部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案

部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一、教学目标•了解《女娲补天》故事的背景和内容。

•学习理解故事中的人物形象以及情节发展。

•提高学生的语文阅读能力和理解能力。

•培养学生的想象力和表达能力。

二、教学重难点重点•理解《女娲补天》故事的主要内容。

•分析女娲的形象和她的力量。

难点•理解并把握故事中的传统文化背景和意义。

•运用传统文化故事解读现代生活中的道理。

三、教学准备1.部编版四年级语文上册教材2.教案、课件3.板书、多媒体设备4.角色扮演道具四、教学过程第一课时1. 导入•利用图片或故事片段，引入《女娲补天》故事主题，激发学生阅读欲望。

2. 学习•带领学生朗读故事文本，理解故事内容。

•分组合作，讨论女娲的形象和她的故事中的作用。

3. 拓展•由老师解读故事中女娲的形象，并引导学生发表看法。

第二课时1. 复习•通过小组竞赛游戏等形式，复习上节课所学内容。

2. 学习•通过角色扮演、情景再现等形式，让学生深入理解故事。

•教师通过提问，引导学生分析故事中蕴含的传统文化意义。

3. 总结•收集学生对故事的感悟和体会，展示展示学生的分析成果。

五、教学反思结合学生的实际情况和学习表现，进行教学反思和总结，找出不足并改进。

六、作业布置•绘制女娲的形象图，简述自己对女娲的理解。

•思考故事中所述的人物形象反映出的品质和道理，写一篇读后感。

以上是《女娲补天》教案的内容，希望能够帮助到您的教学工作。

部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及教案【篇一】部编版小学四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

___________本文根据中国古代神话改写。

教学目标1．认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具准备课件教学设计一、故事激趣，课前谈话师：大家一定喜欢读神话故事吧?今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?。

《女娲补天》（教案）一、教学内容《女娲补天》选自部编版语文四年级上册，是中国古代神话故事之一。

故事讲述了女娲为了拯救世界，不畏艰难，炼石补天的壮丽事迹。

本文旨在引导学生了解中国古代神话，激发学生的想象力，培养学生的道德情操。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习《女娲补天》，使学生了解中国古代神话，理解课文内容，能够复述故事情节，感受神话故事的魅力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、提问答疑等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感悟女娲勇敢、善良、无私奉献的品质，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点1. 理解课文内容，把握女娲补天的过程。

2. 感悟女娲的品质，培养学生的道德情操。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的兴趣，导入新课《女娲补天》。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解故事情节，画出重点词语，思考课后问题。

3. 合作交流学生分组讨论，分享自学成果，解答课后问题，教师巡回指导。

4. 课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文内容，感悟女娲的品质。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结女娲补天的过程及女娲的品质。

6. 课后作业布置布置课后作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，创作一篇关于女娲补天的短文。

六、板书设计《女娲补天》1. 故事情节2. 女娲的品质3. 课后作业七、作业设计1. 结合课文内容，发挥想象，创作一篇关于女娲补天的短文。

2. 搜集其他中国古代神话故事，与同学分享。

八、课后反思本节课通过讲述《女娲补天》的故事，引导学生了解中国古代神话，培养学生的想象力和表达能力。

在教学过程中，注重激发学生的兴趣，提高学生的阅读理解能力，感悟女娲的品质。

课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的创新意识。

部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》教学设计一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自人教版四年级语文上册第15课。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，冒着生命危险补天的故事。

通过这篇课文，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，感受到女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质。

课文语言优美，情节生动，富有想象力，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于神话故事有一定的了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字、词语及句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解能力，引导他们正确把握课文内容，激发他们对神话故事的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确认读“娲、炼、补”等10个生词，理解词语的意思，会用“女娲、炼五色石、补天、造福人类”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会提取课文主要信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲无私奉献、勇敢善良的精神品质，培养热爱祖国神话文化的情感。

四. 教学重难点1.生词新语的学习：课文中有一些生僻字和词语，如“娲、炼、补”等，需要学生掌握。

2.句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子结构，学生需要学会提取句子主要信息，正确理解句子含义。

3.神话故事情节的把握：学生需要了解神话故事的特点，能够概括故事情节，体会女娲的精神品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主学习生词新语，提高阅读理解能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。

4.情感教育法：通过讲述女娲的故事，引导学生感受女娲的精神品质，培养正确的价值观。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词新语、句子理解等环节。

2.图片：准备与课文相关的人物、场景等图片，用于创设情境。

部编版语文四年级上册15.女娲补天（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述的是女娲为了补天，历经艰辛，最终成功的故事。

这个故事传达了坚持和勇敢的精神，对于培养学生的道德观念和审美情感有着重要的作用。

教学目标1. 让学生了解《女娲补天》的故事情节，理解故事背后的深层含义。

2. 培养学生的审美情感，提高他们对文学作品的欣赏能力。

3. 引导学生从故事中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。

教学难点1. 对故事情节的理解，特别是对女娲补天过程中的艰辛和挑战的理解。

2. 对故事背后深层含义的把握，如何引导学生从故事中汲取勇敢、坚持的品质。

教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事课件，以便在课堂上展示。

2. 学生需要准备笔和纸，以便在课堂上做笔记。

教学过程1. 教师通过故事课件，向学生讲述《女娲补天》的故事情节，让学生对故事有一个整体的理解。

2. 教师引导学生对故事中的难点进行讨论，帮助学生理解女娲补天的艰辛和挑战。

3. 教师通过提问和讨论的方式，引导学生理解故事背后的深层含义，培养学生的审美情感。

4. 教师通过故事中的女娲形象，引导学生学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。

板书设计1. 故事情节：女娲补天2. 教学目标：了解故事情节，理解深层含义，培养审美情感，激发道德情感。

3. 教学难点：对故事情节的理解，对故事背后深层含义的把握。

4. 教学过程：讲述故事，讨论难点，理解深层含义，学习品质。

作业设计1. 写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，要求包含故事的主要情节和深层含义。

2. 选择故事中的一个角色，写一篇关于他的品质的文章，要求包含对这个品质的理解和自己的感悟。

课后反思通过本次教学，我希望学生能够对《女娲补天》的故事有一个深入的理解，能够从中学习到勇敢、坚持的品质，激发他们的道德情感。

同时，我也希望他们能够通过这个故事，提高对文学作品的欣赏能力，培养他们的审美情感。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的道德观念和审美情感，让他们在阅读和理解文学作品的过程中，不断提升自己的素养。

【导语】《⼥娲补天》是我国古代的⼀个神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了⼀个⼤窟窿，地上⼭洪爆发，⼤⽕熊熊，⼥娲为了拯救受苦受难的⼈们，炼就五彩⽯，冒着⽣命危险将天上的窟窿补好的故事。

赞扬了⼥娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、⽢于奉献的精神。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》课⽂原⽂ ⾃从⼥娲创造了⼈，⼤地上到处是欢歌笑语，⼈们⼀直过着快乐幸福的⽣活。

不知过了多少年，⼀天夜⾥，⼥娲突然被⼀阵轰隆隆的巨⼤响声震醒了，她急忙起来，跑到外⾯⼀看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下⼀⼤块，露出⼀个⿊⿊的⼤窟窿！地被震裂了，出现了⼀道道深沟。

⼭冈上燃烧着熊熊⼤⽕，⽥野⾥到处是洪⽔。

许多⼈被⽕围困在⼭顶上，还有许多⼈在⽔⾥挣扎。

⼥娲难过极了。

她⽴刻去找⾬神，求他下⼀场⾬，把天⽕熄灭。

⼜造了船，好救出挣扎在洪⽔中的⼈们。

不久，天⽕熄灭了，洪⽔中的⼈们被救上来了。

可是，天上的⼤窟窿还在喷⽕。

⼥娲决定冒着⽣命危险把天补上。

她跑到⼭上，去寻找补天⽤的五彩⽯，她原以为这种⽯头很多，⽤不着费多⼤⼒⽓。

结果到⼭上⼀看，全是⼀些零零星星的碎块。

她忙了⼏天⼏夜，找到了红、黄、蓝、⽩四种颜⾊的⽯头，还缺少⼀种纯青⽯。

于是，她⼜找哇找哇，终于在⼀眼清清的泉⽔中找到了。

五彩⽯找齐了，⼥娲在地上挖个圆坑，把五彩⽯放在⾥⾯，⽤神⽕进⾏冶炼。

炼了五天五夜，五彩⽯化成了很稠的液体。

⼥娲把它装在⼀个⼤盆⾥，端到天边，对准那个⼤⿊窟窿，往上⼀泼，只见⾦光四射，⼤窟窿⽴刻被补好了。

现在，⼈们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是⼥娲补天的地⽅。

___________ 本⽂根据中国古代神话改写。

【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第15课《⼥娲补天》教案 教学⽬标 1．认识“娲、塌、熄”等6个⽣字，掌握多⾳字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3．学习⼥娲为了拯救劳苦⼤众不怕危险、不怕困难的精神。

人教部编版语文四年级上册15《女娲补天》优秀教案一. 教材分析《女娲补天》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中女娲炼五色石补天的故事。

这篇课文旨在引导学生了解我国古代神话传说，感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但对古代神话传说的了解相对较少。

学生在学习过程中可能对女娲炼五色石补天的故事产生疑问，因此需要在教学中引导学生正确理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解女娲炼五色石补天的故事，理解课文内容。

2.难点：理解课文中所描绘的景象，感受女娲的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等。

2.课文朗读视频：寻找与课文内容相关的朗读视频，以便学生模仿。

3.学习资料：收集关于女娲补天的神话传说，以便拓展学生知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲补天的图片，引导学生思考：你们听说过女娲补天的故事吗？接下来，播放课文朗读视频，让学生初步感知课文内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。

针对学生可能产生的疑问，教师适时给予解答。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。

教师提出问题，引导学生深入思考，如：“女娲为什么要想办法补天？她是怎么补天的？”4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。

15《女娲补天》教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲用五彩石补天的故事。

本课的学习目标是让学生理解并掌握女娲补天的过程和意义，培养学生对古代神话的热爱和兴趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《女娲补天》的故事情节，掌握相关的生字词和短语。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对古代神话的热爱和兴趣，增强学生的文化自信和民族自豪感。

教学难点1. 理解女娲补天的过程和意义。

2. 掌握相关的生字词和短语。

3. 培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

教具学具准备1. 教师准备《女娲补天》的故事插图或动画片片段，用于激发学生的兴趣和帮助理解故事情节。

2. 学生准备阅读材料和相关词典，用于自主学习和查阅生字词。

教学过程1. 导入：教师通过展示《女娲补天》的故事插图或动画片片段，引起学生的兴趣，激发学生对古代神话的好奇心。

2. 阅读故事：学生自主阅读《女娲补天》的故事，理解故事情节，并注意生字词的学习。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相解答疑问，提高阅读理解能力。

4. 写作活动：学生根据自己对故事的理解，写一篇关于《女娲补天》的故事梗概或读后感，提高写作能力。

5. 总结评价：教师对学生的阅读理解、讨论交流和写作活动进行总结评价，鼓励学生的努力和进步。

板书设计1. 《女娲补天》2. 故事情节：女娲用五彩石补天3. 生字词：五彩石、天柱、洪水、补天4. 教学目标：理解并复述故事情节，掌握生字词，提高阅读理解能力和合作学习能力5. 教学难点：理解女娲补天的过程和意义，掌握生字词，培养阅读理解能力和合作学习能力作业设计1. 家庭作业：学生回家后，根据自己对《女娲补天》的理解，写一篇关于故事的读后感或故事梗概，加深对故事的理解和记忆。

2. 小组作业：学生分组，每组选择一个古代神话故事进行研究和介绍，准备在下一次课堂上进行分享。

部编版四年级语文上册15《女娲补天》教案一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了女娲为了拯救遭受水灾的人们，历尽千辛万苦，炼五色石补天的故事。

通过这个故事，让学生了解中国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在朗读、理解、表达方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过朗读、讨论、表达等方式，深入理解课文内容，体会女娲的伟大的精神品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握主要角色和情节；学会本课的生字词，会用“神通广大”、“不堪设想”等词语造句。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、表达等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢、善良、无私品质，培养学生的道德观念和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，把握主要角色和情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：理解女娲炼五色石补天的过程，感受女娲的勇敢和智慧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动作等，为学生营造一个轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，感受课文的韵律和情感。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的表达能力和合作能力。

4.实例教学法：通过讲解、演示等方式，让学生直观地理解课文内容。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，用于学生朗读和复习。

3.分组标志：准备分组标志，用于分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生说出关于女娲的故事。

然后引入本课《女娲补天》，告诉学生今天我们要学习一个关于女娲的神话故事。

四年级上册语文教案《15 女娲补天》人教部编版一. 教材分析《15 女娲补天》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文主要讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，不畏艰险，寻找五彩石，炼石补天的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话传说，感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解课文细节、词语释义、句子结构等方面仍需引导。

此外，学生对女娲补天这一神话传说的认知较为陌生，需要在教学中进行适当的背景介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会通过关键词句理解课文内容。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢和智慧，培养学生的想象力和审美能力；激发学生对神话传说的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握女娲的形象；学会本课的生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；引导学生发挥想象，体会女娲的勇敢和智慧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的阅读习惯和能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通与合作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生跟读、欣赏。

2.课文插图：用于帮助学生理解课文内容。

3.生字词卡片：用于巩固生字词学习。

4.PPT：用于课件展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文插图，引导学生观察并提问：“你们知道这幅图讲述了一个什么故事吗？”学生回答后，教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》【优质教案】一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第15课。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救陷入水深火热中的百姓，历经千辛万苦，最终炼石补天的故事。

通过这个故事，学生可以了解到我国古代神话传说的魅力，同时培养学生的道德观念和勇敢精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。

但在课堂上，需要引导学生深入理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神，并学会珍惜美好生活。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，学会关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会女娲的无私奉献精神。

2.难点：引导学生发挥想象，体会神话传说的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。

3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的看法，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。

2.图片：准备与课文相关的图片，增强学生的直观感受。

3.课文录音：准备课文朗读录音，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾以前学过的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等。

2.提问：这些神话故事有什么共同特点？你们对神话故事有什么印象？呈现（10分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2.老师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受神话故事的氛围。

操练（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解故事情节。

2.老师选取几个学生进行分角色朗读，注意引导学生体会角色的情感。

巩固（10分钟）1.学生用自己的话复述课文内容，检查对故事情节的理解。

部编版小学语文《女娲补天》课文原文及赏析《女娲补天》课文原文：很久很久以前，天地还没有分开，宇宙混沌一片。

有个叫女娲的神，她用黄土和水，仿照自己的样子，造出了许多小人儿。

这些小人儿就是人类的祖先。

有一天，天突然破了一个大洞，地也裂开了，大火熊熊燃烧，洪水滚滚而来，野兽猛禽横行霸道，人们生活在水深火热之中。

女娲看到这一切，心中十分痛苦。

女娲决定补天救世。

她先找到了五色石，然后用神火熔炼，把五色石炼成了石浆。

接着，她手持石浆，飞上天空，把石浆一点一点地填进天的裂缝中。

经过了九天九夜的努力，天终于被补好了。

然后，女娲又斩下巨龟的四条腿，用来支撑四方；杀死了作恶的黑龙，平息了洪水；焚烧芦苇，止住了烈火。

最后，她采集了各种草药，治愈了人们的疾病。

从此，天地恢复了平静，人们重新过上了安宁的生活。

他们对女娲充满了敬仰和感激，尊她为创世之神。

《女娲补天》赏析：《女娲补天》是中国古代神话故事之一，讲述了女神女娲为了拯救人类，不畏艰难困苦，补天救世的故事。

这篇课文通过生动形象的语言，展现了女娲的伟大形象。

她不仅创造了人类，更在天地崩裂、灾难肆虐之际，挺身而出，以无比的勇气和智慧，成功地补天救世。

这种无私奉献、坚韧不拔的精神，深深地感染和教育着读者。

同时，课文也寓含了深刻的哲理。

女娲补天的过程，象征着人类面对困难和挑战时，需要有坚韧不拔的毅力和智慧，才能战胜困难，重建美好的生活。

这对于我们今天的人们来说，依然具有重要的启示意义。

总的来说，《女娲补天》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，它以其独特的神话色彩和深刻的人生哲理，深受广大读者的喜爱和尊重。

部编版语文四年级上册《15.女娲补天》（教案）教学内容《女娲补天》是中国古代神话故事，描绘了女娲为救苍生，炼石补天的壮丽场景。

本课的教学内容围绕这一神话传说展开，通过学习课文，使学生了解中国古代神话的丰富想象力和其中蕴含的深刻道理。

教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，了解女娲补天的过程，感受神话故事的魅力。

2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。

教学难点1. 理解课文内容，把握女娲补天的过程。

2. 体会神话故事中所蕴含的深刻道理。

教具学具准备1. 课文《女娲补天》。

2. 教学课件。

3. 学生阅读材料。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解女娲补天的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受神话故事的魅力。

3. 讨论交流：分组讨论，分享对课文的理解，解答学生的疑问。

4. 课堂讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。

6. 总结提升：总结课文内容，引导学生从女娲身上学习勇敢、智慧、无私奉献的品质，激发学生对传统文化的热爱。

板书设计1. 《女娲补天》2. 课文重点内容：女娲补天的过程3. 教学难点：理解课文内容，把握女娲补天的过程作业设计1. 家庭作业：熟读课文，用自己的话复述女娲补天的过程。

2. 拓展作业：收集其他中国古代神话故事，与同学分享。

课后反思通过本节课的教学，学生对女娲补天这一神话故事有了深入的了解，感受到了神话故事的魅力。

在教学过程中，教师注重引导学生通过阅读、讨论、思考等方式，理解课文，提高阅读能力。

同时，通过角色扮演、情景再现等教学手段，让学生深入体验女娲补天的过程，感受女娲的勇敢、智慧、无私奉献。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案及反思（教案）一. 教材分析《女娲补天》是一篇神话故事，选自部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了传说中的女娲为了拯救处于水深火热中的百姓，不畏艰险，勇于担当，用五色石补天，折断鳌足立四极，留下了女娲补天的神话传说。

本文语言优美，情节生动，充满了想象力，能激发学生的学习兴趣，同时对学生进行优良品质的熏陶。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。

但学生在理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感方面仍有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解课文，感悟其中的人物品质。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习女娲不畏艰险、勇于担当的精神，培养学生的优良品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的神话传说。

2.教学难点：理解课文中的重点词语、句子以及作者表达的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。

3.合作学习法：小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.课文原文：准备课文原文，方便学生阅读。

3.相关资料：收集关于女娲补天的神话传说资料，用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示女娲的的形象，引导学生说出关于女娲的传说。

然后导入课文《女娲补天》，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了女娲补天的哪些事情？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中的情感。

《女娲补天》（教案）一、教学内容《女娲补天》选自部编版语文四年级上册，是中国古代神话故事之一。

故事讲述了女娲为救苍生，炼石补天的英勇事迹。

本课的教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，掌握课文结构，感悟女娲的奉献精神。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解女娲补天的过程及意义。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会从文中提取关键信息，进行总结概括。

3. 情感态度与价值观目标：感悟女娲为救苍生，不惧艰难、甘于奉献的精神品质，培养勇敢担当、乐于助人的美好品质。

三、教学难点1. 理解女娲补天的过程及意义。

2. 感悟女娲的奉献精神。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、视频等形式，展示自然灾害给人类带来的痛苦，引导学生关注自然灾害，激发学生对女娲补天故事的兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解生字词，初步感知课文内容。

3. 合作交流学生分小组讨论，分享自主学习成果，相互解答疑问，进一步理解课文内容。

4. 课堂讲解教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容，感悟女娲的奉献精神。

5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调女娲补天的意义及女娲的精神品质。

六、板书设计1. 课题：《女娲补天》2. 主要内容：女娲补天的过程及意义3. 女娲的精神品质：勇敢、担当、奉献七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词造句。

2. 摘录课文中你认为最美的句子，并写出自己的感悟。

3. 以《假如我是女娲》为题，发挥想象，写一篇短文。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。

2. 教学难点是否得到有效突破，学生是否真正理解了女娲补天的过程及意义。

3. 课堂讲解是否清晰，板书设计是否合理，作业设计是否具有针对性和趣味性。

人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》最新教案一. 教材分析《女娲补天》是人教版部编语文四年级上册的一篇神话故事，通过讲述女娲为人类补天的故事，展示了女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。

课文语言优美，情节生动，具有很高的文学价值和教育意义。

本文主要通过分析课文内容，引导学生理解女娲的的优秀品质，并学会关爱他人，勇于承担责任。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但在理解课文深层含义和情感态度方面，还需要教师的引导和启发。

学生在学习过程中，需要通过多种方式感受女娲的勇敢和智慧，从而更好地理解课文，并将其中的优秀品质融入到自己的日常生活中。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握女娲的形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：感受女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，学会关爱他人，勇于承担责任。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握女娲的形象。

2.难点：深刻理解课文所展现的女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神，将其融入到日常生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生更好地感受课文中的情感态度。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3.案例教学法：分析课文中的具体情节，让学生更好地理解女娲的优秀品质。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。

2.课文课件：用于呈现课文内容，方便学生观看和理解。

3.相关资料：关于女娲的其他故事，用于拓展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示女娲的图片，引导学生思考：你们知道女娲是谁吗？她有什么样的故事？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

朗读过程中，教师引导学生关注女娲的形象，并思考她具备哪些优秀品质。

《15女娲补天》（教案）一、教学内容：《女娲补天》是中国古代神话传说，讲述了女娲氏炼石补天的故事。

本课选自部编版语文四年级上册，要求学生通过学习，了解女娲补天的故事情节，感受古代神话的魅力，培养学生的想象力和创新意识。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握女娲补天的故事情节，积累词汇，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，以及表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够领略到古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱，培养积极向上的情感态度。

三、教学难点：1. 理解课文中的生僻词汇，如“炼石”、“五彩石”等。

2. 把握女娲补天的故事情节，理解女娲的勇敢和智慧。

3. 感悟古代神话的韵味，激发学生对传统文化的热爱。

四、教具学具准备：1. 课文《女娲补天》。

2. 投影仪、PPT课件。

3. 学生学习笔记、彩色笔。

五、教学过程：1. 导入新课：通过图片展示，激发学生对神话故事的兴趣，引导学生回顾已学的神话故事，为新课做好铺垫。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词汇，做好笔记。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自学成果，互相解答疑难问题，共同把握故事情节。

4. 课堂讲解：教师针对重点词汇、句型进行讲解，帮助学生理解课文，突破教学难点。

5. 课堂小结：教师引导学生总结女娲补天的故事情节，强调女娲的勇敢和智慧。

6. 课后作业：布置学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计：1. 《女娲补天》2. 重点词汇：炼石、五彩石、天柱、洪水、猛兽3. 故事梗概：女娲氏炼石补天，挽救苍生4. 人物形象：女娲（勇敢、智慧）七、作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 搜集其他神话故事，与同学分享。

3. 结合课文，发挥想象，创作一幅女娲补天的图画。

八、课后反思：本节课通过讲述《女娲补天》的故事，让学生感受到了古代神话的魅力，培养了学生的想象力和创新意识。

部编版四年级语文上册第15课《女娲补天》教案一、教学目标
知识与技能
•了解神话《女娲补天》的故事情节
•掌握神话故事中的重要人物和事件
•能够理解《女娲补天》中的寓意和教育意义
情感态度价值观
•培养学生对传统文化的热爱和尊重
•培养学生勇于面对挑战、解决问题的能力
•培养学生团结合作的意识和精神
二、教学重点和难点
重点
•让学生理解神话《女娲补天》的传统文化内涵
•引导学生从中领悟人类智慧和勇气
难点
•帮助学生理解神话故事背后的寓意和教育意义
•激发学生对神话故事的思考和想象能力
三、教学过程
第一步：导入
第二步：讲解《女娲补天》故事
第三步：分组讨论与展示
第四步：课堂小结
第五步：布置作业
四、教学反思
在教学过程中要注意引导学生发挥想象力和思考能力，让他们深入理解神话故事的内涵，培养对传统文化的热爱和尊重。

同时，要注意区分教学重点和难点，针对学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高教学效果。

五、教学反馈
通过观察学生的讨论和展示，及时反馈学生对神话故事的理解和感悟，帮助他们更好地掌握故事内涵，促进学生的全面发展。

六、教学展望
通过本节《女娲补天》故事的教学，能够引导学生深入了解中国传统文化，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时提高学生的人文素养和思维能力，促进学生成长。

部编版四年级上册语文第15课《女娲补天》课文原文及知识点【导语】女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。

wo准备了以下内容，供大家参考。

原文女娲补天的故事，处处充满着神奇的想象。

默读课文，说说故事的起因、经过和结果。

发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。

自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。

女娲难过极了。

她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。

又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

女娲决定冒着生命危险把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

知识点1**【字词学习】**字：塌(tā)、救、稠词：幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天**【重点句子】**1.自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!2.女娲难过极了。