三年级音乐上册 第八单元《哦,十分钟》教案 苏少版

《哦，十分钟》教学设计一、教学目标：1、通过对这首歌的学习，感受音乐的情绪。

2、初步认识切分节奏，能够在老师的引导下唱准切分音中的八分休止符。

3、激发学生的学习兴趣，引导学生带有感情的演唱歌曲。

二、教学重点：带有感情的学唱歌曲，用欢快活泼的声音演唱歌曲，唱好切分节奏。

三、教学难点：唱准切分节奏、休止符。

四、教学过程：1、组织教学（1）师生问好（2）播放《蓝精灵》，听一听，动一动。

组织学生跟随音乐拍手，摆动身体。

师：这段音乐给你的感受怎么样，可以分为几个部分？生：活泼，欢快，自由，可以分为两个部分。

2、导入（1）师：请同学们听一听，想一想，接下来这首歌曲与刚才那首歌，在结构和情绪上是否相似？播放《哦，十分钟》伴奏生：可以分为两个部分，表达了欢快活泼的情绪。

（2）师：请同学们再听一次，用LV轻声模唱。

播放《哦，十分钟》伴奏师：这段音乐就是我们今天要学习的歌曲《哦，十分钟》。

在我们的一天中有很多的十分钟，十分钟能做什么呢？十分钟可以喝一杯咖啡，可以享受午后的慵懒阳光，也可以在学习劳累的时候在课桌上小休一会儿，那么同学们想不想知道，今天这首歌曲，描写的是关于什么的十分钟吗？生：想3、授新（1）初步聆听，播放歌曲《哦，十分钟》师：谁能说一说，你从中听到了哪几句歌词？是描写关于什么的十分钟呢？生：略（2）读歌词，唱节奏师：你们的耳朵真灵，请同学们大声朗读歌词（出示歌词）生读歌词师：能不能试着用“哒”唱一唱节奏（分句唱节奏）（3）再次聆听《哦，十分钟》师：请同学们听一听，告诉我你对这首歌曲的整体感受，想一想你最喜欢其中的那一部分？并说明理由。

生：给人的感觉很欢快活泼生：我喜欢第一部分，因为第一部分的曲调欢快，紧凑，表现了同学们下课急切玩耍的心情，给人感觉轻松、愉快。

生：我喜欢第二部分，因为这部分的旋律优美，流畅，表现了同学们自由、无拘束的心情。

（4）老师弹钢琴，引导学生分句学唱旋律发现其中有什么特点？生：55 34 5 重复了四次师：旋律有一种模进关系，歌曲的第一部分旋律紧凑、跳跃，第二部分旋律流畅，同学们能不能带入歌词，试着唱一唱（5）分句学唱整首歌曲师：同学们下课最喜欢做的活动有哪些呢？生：略师：同学们的课余生活真丰富呀，老师都想加入你们的行列，那么我们在玩耍的时候心情怎么样？应该用什么样的声音来演唱呢？生：高兴的心情，用欢快喜悦的声音演唱，声音饱满，跳跃。

听：哦，十分钟放轻松-苏少版三年级音乐上册教案教学目标•了解音乐会让人放松和愉悦的感受；•能够听取音乐后，表达自己的感受；•能够在音乐的节奏中跟随起伏。

教学重点•学习苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》；•让学生感受音乐带来的不同情绪；•教学过程中营造和谐愉悦的教育氛围。

教学准备•苏少版三年级音乐上册教材；•大屏幕或音响设备；•MP3或CD机等音响设备。

教学过程1. 音乐欣赏•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。

•让学生认真听取这首曲目，用自己的语言表达这首曲目给予他们的感受。

2. 听取感受•让每个学生说出自己对这首曲目的感受。

如果学生还不能自己完全表达，请给予他们提示词汇，比如：快乐、休息、放松、愉悦等。

•老师也要引导学生多听几遍这首曲目，并谈谈自己对这首曲目的感受和想象。

3. 音乐跟随•给学生播放苏少版三年级音乐上册教材中的曲目《哦，十分钟》。

•让学生根据曲目的节奏，跟随手的节奏起伏。

4. 学生表现•让学生根据《哦，十分钟》的节拍，编排自己的舞蹈动作，并表现给全班同学看。

•记得给予学生充分的自由空间，让他们自由地发挥自己的想象力。

教学收尾•课堂完成后，老师可借助音乐，为同学们缓解学习和生活中的压力。

•引导学生，在音乐和氛围的陪伴下，学生们能够放松身心，愉悦度过这个忙碌的日子。

总结这堂音乐课的教学目标是让学生感受到音乐的美好和愉悦，往往在学习和生活的压力下，学生们往往忽略了心灵和身体健康的平衡。

通过本课的教学，希望能够帮助学生学会放松和更好地享受生活，提高生活的质量。

三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第一篇：三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。

3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学重点：1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

第一课时《跳到我这里来》教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。

歌曲《哦，十分钟》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第三课第一课时歌曲《哦，十分钟》教学目标1、指导学生用欢快、活泼的声音地演唱歌曲。

2、学会歌曲，体会歌曲欢快愉悦的情绪教学重点：学唱歌曲教学难点：准确的演唱切分音教学方法：听唱法与教唱法相结合教学准备：多媒体课件、电子琴、体育器材（篮球、乒乓球、跳绳、毽子、沙包等）教学过程一、组织教学：1、师生问好生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！今天很高兴给大家上这节音乐课，听说咱们四、五班同学学歌的本领很高，今天老师期待同学们能有出色的表现！2、律动：师：首先请同学们跟老师一起做律动。

师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（学生把凳子放在桌子底下，老师播放舞曲《十七岁的烦恼脑》，律动的动作为歌表演做准备）请坐！二、新课教学1．导入：师：大家表现真好！老师奖励你们放松一下，你们看这些运动玩具都是我为大家准备的，快来把它抢走吧！……（强调学生注意安全，1分钟之后铃声响起）铃声响起请大家把玩具放进袋子里迅速回到座位。

大家玩的花样还真不少，我请一位同学来讲一下她刚才在干什么？（学生举手发言：我在玩……）开心吗？（生：开心）大家开心吗？（生：开心）有一首歌唱的是小朋友们在课间十分钟玩耍嬉戏的快乐情景,你们想学吗？（生：想）（播放歌曲，拍手听音乐）我们来欣赏一下，请同学们打着节拍！2、揭示课题：师：这就是今天我们要学习的歌曲《哦，十分钟》,（教师点出歌页，去板书，边走边讲出后面的话）在课本的14页，请同学们打开课本！3.介绍歌曲：师：这首歌是四二拍，曲调欢快活泼，表现了少年儿童在课间十分钟轻松快乐的心情4.朗读歌词师：首先请大家跟着音乐的节奏朗读歌词（播放伴奏，学生读歌词，随后教师评价并指导）5.复听歌曲：（复听第一遍）师：下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很快乐、很轻松）看来歌曲欢快活泼的情绪感染了你们，你们都有一双能听懂音乐的耳朵。

《哦，十分钟》教案（最新9篇）《哦，十分钟》教案篇一教学目标：（一）知识与能力：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》（二）过程与方法：在课件辅助下，教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。

学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦，十分钟》。

（三）情感态度与价值观：1、学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。

2、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。

教学内容：学会歌曲《哦，十分钟》。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。

教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。

教学准备：多媒体课件电子琴录音机教学流程：一、板书课题、出示目标：伴着清脆的铃声，我们又走进了音乐课堂，每次上课前都会看到同学们洋溢的笑脸，相信你们还沉浸在意犹未尽的课间十分钟之中！好，现在就让我们一起重温一下你们的课间十分钟吧！这节课我们就来学习歌曲《哦，十分钟》那这节课我们的目标是（齐读）二、简介歌曲1、初听歌曲2、听到这首歌曲你的心情怎样？（开心、愉快）听这样的歌曲让我们感到轻松、快乐3、分析歌曲歌曲欢快活泼，同学们一定很想用最快的速度把它学会？要想唱好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请看自学指导：有信心吗？老师相信你们是最棒的！四、先学（第一次）1、出示节奏谱，学生练习击拍2、检测学生自学的效果：齐打节奏、抽查学生、从中发现问题。

五、后教解决难点歌曲的节奏我们已经掌握了，那么学习歌曲就会容易一些，下面请同学们看自学指导，同学们有信心吗？继续努力吧，相信自己，你会完成的很好！七、先学（第二次）1、学生自学歌曲2、检测八、后教1、解决难点：一、二段结束句的演唱2、歌曲处理：刚才我们感受到了下课十分钟是多么快乐，你能不能把你快乐的情绪用歌声传达给老师呢？（带着这种喜悦的心情来唱一遍这首歌曲。

）九、拓展：每个同学经历的下课十分钟都是不一样的，所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐，让我们再来听一听另外的一首《哦，十分钟》。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。

第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。

2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。

2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。

3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。

4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。

《哦，十分钟》教案教学目标：1、准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》。

2、学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

3、通过本课学习，激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：演唱切分音是节奏要准确。

教具：课件、电子琴、跳绳、悠悠球、沙包等。

一、组织教学1、师生问好2、发生练习二、导入师：同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢做什么游戏？1、师总结：同学们的活动真是各种各样，课间里，同学们不仅能得到休息、放松，还可以做自己喜欢的游戏，真是丰富多彩。

今天我们就来学习一首关于课间活动的歌曲，是什么歌曲呢？出示题目《哦，十分钟》。

2、欣赏歌曲《哦，十分钟》。

师问：歌曲带给你什么样的心情？（欢快、活泼）我们要用什么样的心情演唱？（欢快、活泼）3、（1）、按节奏读旋律：2／4 55 34| 5 0 ||（课件）（2）、在书中找出刚学过的旋律，出现几次？4、跟老师学唱曲谱（第一段前半部分）。

（老师唱一句，学生唱一句）5、自己跟曲谱填词唱。

（教师纠正不足）6、学习带休止符的切分节奏：0 x x7、学唱歌曲下半部分曲谱。

（提示带休止符的切分节奏的演唱）8、自己填词唱。

9、完整的演唱歌曲第一段。

10、自学第二段，找出两段的不同。

11、完整的演唱歌曲。

12、分组练唱13、师：同学们，歌曲学完了，现在老师想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。

14、同学们表演的太好了，让我们再次伴着歌声重温一下我们课间活动的场面吧。

（欣赏课件）。

三、教师总结：同学们，铃声响了，属于我们大家的十分钟真正的到来了，让我们大家一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。

《哦，十分钟》教案陈香。

哦十分钟教案《哦，十分钟》教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《哦，十分钟》。

- 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

-学生能够通过歌曲表达自己对课间十分钟的喜爱和期待。

2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲。

- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和创新能力。

- 通过音乐欣赏、音乐创作等活动，拓展学生的音乐视野和音乐素养。

3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。

- 培养学生的团队合作精神和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。

- 培养学生的审美情趣和艺术修养，陶冶学生的情操和品格。

教学难点：通过歌曲表教学重点：准确地演唱歌曲《哦，十分钟》，掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

2. 教学难点二、教学重难点 1. 教学重点达自己对课间十分钟的喜爱和期待，培养学生的音乐表现力和创造力。

演示法：通过教师的示范演三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让学生对歌曲有初步的了解。

2. 演示法练习法：让学生通过反复练习演唱、演奏等方式，掌握歌曲的技巧唱、演奏等方式，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习法讨论法：组织学生讨论歌曲的主题、情感等内容，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。

5. 欣赏法欣赏法：让学生欣和表现方法。

4. 讨论法赏其他优秀的音乐作品，拓展学生的音乐视野和音乐素养。

导入：播放一段课间十分钟的视频，让学生感受课间十分钟的快乐和自由。

然后提问学生：“你们在课间十分四、教学过程 1. 导入讲授：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识，让钟里都做些什么？”引导学生回忆自己的课间生活，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授练习：让学生通过反复学生对歌曲有初步的了解。

可以通过播放歌曲的音频或视频，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

3. 练习练习演唱、演奏等方式，掌握歌曲的技巧和表现方法。

小学音乐《哦，十分钟》教案教学目标：⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

⒉能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。

⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。

教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。

教学难点： 6 6 6 ｜ｉｉ 5 ｜0 4 3 ｜音准、切分节奏教学过程：一、组织教学1．听音乐进教室放《哦，十分钟》的伴奏音乐２．师生互问好３．发生练习①35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖La②66 6｜ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖二、新授课（一）导入：看课件师：请同学们看大屏幕。

看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情师：同学们观察得很仔细，这是课间十分钟同学们在活动的情景。

师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样，现在，我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动，亲身感受一下当时高兴的心情。

生：跳绳、踢毽、做游戏师：在课间还有很多活动，如：……，（根据当时情况老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏，来做一做这些活动。

（师出示图片伴有节奏型）设计的节奏是书中出现的节奏型师引导学生按照节奏来做各种活动。

拍皮球： × × | × × |跳绳：×× ××| ×× ××|投篮球：×Ο | ×Ο |溜溜球：Ο ××|Ο × × |1．生做，师订正2．集体做3．完整做一遍（二）引入本课内容师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。

哦,十分钟小学三年级音乐教案哦，十分钟教案教学内容：1、歌曲表演：《哦，十分钟》2、编创与活动：2/4拍子教学目的：1、课间，课余是同学们放松，快乐的时刻，本课作品反映的是学生们快乐的课余生活的一个测面。

在教育部“减负”的指导下，同学们会更生动活泼地学习，生活。

2、在实践中初步掌握二拍子的音乐知识并进行看图创作。

教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。

曲调欢快、活泼，语言形象生动。

歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。

第一段奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。

第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。

“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学重、难点：1、通过对本课歌曲的学习，让学生认识到学与玩，玩与学，在乐中学，在学中乐是不可分离的活动，劳逸结合才会感到轻松，愉快。

2、对比学习下列两个乐句的曲谱①2/4上行5534451|5534|50|②2/44423342|5432|10|下行教学方法：视唱法、听唱法、练习法、演示法等。

教学用具：钢琴、多媒体、黑板、录音机等。

教学过程：一．组织教学：师生问好歌设问：1、同学们听到上、下课铃声响后应该怎样做？2、大家在课间十分钟都会准备些什么游戏活动？能不能告诉老师呢？二、说理导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中，这就是学习、休息两不误。

刚刚老师听了同学们的课间活动是那样的丰富多采，那么这有一群同学，你们听听他们在课间十分钟都有哪些活动呢？三、聆听录音范唱1、聆听第一遍范唱师生讨论这首歌曲的内容与情绪2、复听范唱，请全体看着歌谱。

四、歌谱教学1、先学习前8小节。

由老师范唱学生跟唱师：刚刚我们学习的8小节中有哪两个小节是一样的？重复了几次？这两小节你能唱一唱吗？2、学习2/4拍子每小节两拍①2/4拍含义----------------------------以四分音符为一拍②强弱规律：强弱③二拍子指挥图式：3、学习第二句的8小节。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟-教案一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟》是一首富有地方特色，具有明显生活气息的乐曲。

通过学习这首乐曲，学生可以了解我国各民族丰富的音乐文化，培养他们热爱祖国，热爱家乡的情感。

同时，这首乐曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生接受和喜欢。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等，同时他们对我国各民族的音乐文化有一定的了解。

但部分学生可能对乐曲中的某些民族特色元素如呼麦、颤音等表现形式较为陌生，需要在教学中加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《哦，十分钟》这首乐曲的地方特色和民族风格。

2.培养学生对我国各民族音乐的热爱和欣赏能力。

3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.掌握乐曲中的呼麦、颤音等特殊表现形式。

2.理解乐曲的结构和节奏变化。

3.学会用正确的姿势和呼吸方法演奏乐曲。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的地方特色和民族风格。

2.讲解法：讲解乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点。

3.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

4.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、民族音乐特点等。

2.乐器：钢琴、民族乐器等。

3.音响设备：音响、耳机等。

七. 教学过程1.导入（2分钟）播放《哦，十分钟》乐曲，让学生初步感受乐曲的地方特色和民族风格。

2.呈现（5分钟）介绍乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点，让学生对乐曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。

教师巡回指导，纠正演奏姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师挑选部分学生进行表演，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）讲解其他类似民族音乐作品，让学生了解更多我国各民族的音乐文化。

苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟放轻松》教案一. 教材分析《听：哦十分钟放轻松》这首歌是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。

歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，让学生在聆听和演唱中感受到音乐的乐趣。

歌曲中的“哦十分钟，放轻松”这句歌词，寓意着在学习之余，让学生们放松心情，享受音乐带来的快乐。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对音乐的理解和感悟还不够深入，需要在教学中引导他们用心去聆听、感受音乐的魅力。

此外，学生的音乐素质和能力参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受音乐的轻松愉快氛围，培养他们对音乐的热爱。

2.学会用轻松的声音演唱歌曲，培养学生的音准和节奏感。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素质和审美能力。

四. 教学重难点1.轻松愉快地演唱歌曲，注意音准和节奏。

2.引导学生感受音乐的魅力，深入理解歌曲的内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置轻松愉快的氛围，让学生在情境中感受音乐。

2.示范法：教师亲自示范，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对音乐的理解和感悟。

4.欣赏法：让学生聆听不同类型的音乐，提高他们的音乐审美能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《听：哦十分钟放轻松》的音频和视频资料。

2.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。

3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，如《听：哦十分钟放轻松》，引导学生进入课堂。

让学生谈谈对这首歌曲的感受，从而激发他们对音乐的热情。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步了解歌曲的内容。

接着，教师播放歌曲的音频，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

苏少版音乐三年级上册《听：哦十分钟放轻松》说课稿一. 教材分析《听：哦十分钟放轻松》是苏少版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有感染力的歌词，引导学生学会放松自己，享受音乐带来的快乐。

歌曲共四句歌词，旋律简单易懂，节奏宽松自如，非常适合三年级的学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时学会在紧张的学习生活中找到放松的方法。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，自制力较弱，对新鲜事物充满好奇。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动参与音乐活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《听：哦十分钟放轻松》，理解歌曲的主题和情感，学会用轻松愉快的心情演唱。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生学会在紧张的学习生活中放松自己，培养积极向上的生活态度，体验音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：引导学生用轻松愉快的心情演唱，学会在紧张的学习生活中放松自己。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生参与音乐活动，体验音乐的魅力。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以一个轻松愉快的小游戏导入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感；然后教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；最后分组演唱，培养学生的合作意识。

3.歌曲讨论：引导学生谈论歌曲的主题和情感，让学生学会在紧张的学习生活中放松自己。

4.音乐活动：设计与歌曲相关的音乐活动，如：节奏练习、舞蹈表演等，让学生充分体验音乐的魅力。

哦，十分钟教材剖析指导思想与理论依照（本单元教课指导思想与理论依照的说明。

）音乐新课标的教育思想主要表此刻“审美、创建、沟通和传承”四方面，核心是学生的审美体验，门路是音乐实践活动。

本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提升学生的音乐技术为出发点，扎实地做勤学生的各项基础知识和能力的培养的提升，由浅入深地进行教课，为学生的艺术领域表现打下坚固的基础。

以音乐审美为核心，音乐课程目标的设置及音乐课程价值的实现为依照，经过音乐教课及各样生动的音乐实践活动，在耳濡目染中培养学生美好的情操、健全的人品；以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐；面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能获得开发并从中得益；重视音乐实践，鼓舞学生音乐创建。

教课背景剖析（包含学习内容剖析、学生状况剖析、教课方式与教课手段说明、技术准备，以及先期教课状况、问题、对策等研究说明。

）四年级的学生自我意识增强，，在识谱能力上还短缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞怯，所以，在平时的音乐课教课中我经过多指引、多鼓舞的教课方式让学生参加到音乐表现中来。

在培养其音乐兴趣喜好的基础上，增强对音乐艺术的感情指引，鼓舞学生参加音乐社会实践活动，丰富学生的感情体验、启示智慧、合作意识及乐观向上的生活意识。

三、教材剖析这是一首2/4拍、D宫调式、二段体构造的小孩歌曲。

曲调快乐、开朗、语言形象生动。

歌曲经过对孩子平时课间十分钟的描绘，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢喜的心情。

第一段节奏紧凑，曲调频频出现“5534|50|”这一音型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和欢乐的神态。

第二段音调转为抒怀，第一乐句与第二乐句运用旋律的模拟手法。

“哦，十分钟！”唱出了孩子们对课间十分钟的衷心欢迎。

教课策略及举措1、经过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提升学生的学习音乐的兴趣、参加音乐学习活动的兴趣。

听: 哦，十分钟放轻松 - 苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《哦，十分钟》的歌词及旋律；2.熟悉歌曲的节奏和速度；3.感受歌曲的情感表达；4.能够唱出歌曲的旋律，并准确把握歌曲的节奏和速度。

二、教学准备1.歌曲《哦，十分钟》的音频；2.教师的演唱或录播音频；3.课件或黑板；4.合适的音响设备。

三、教学过程1.导入（5分钟）播放歌曲《哦，十分钟》的音频，让学生们先听一遍。

然后提问学生们，“你们听到了什么样的声音？感受到了什么样的情感表达？”2.学唱（40分钟）1.听唱并跟随唱让学生们听教师的演唱或录播音频，跟随唱一遍歌曲。

重点让学生们注意歌曲的节奏和速度。

2.带唱教师带唱歌曲，让学生们跟唱。

先分句唱，再整首唱。

练习完整首歌曲前，要先练习好每一句的歌词和节奏。

3.小组竞唱将学生分成几个小组，每个小组选拔一名代表唱歌，通过竞唱，让学生们互相切磋，相互学习。

3.合唱展示（10分钟）让每个小组来一遍歌曲的合唱展示，教师可以根据学生表现评出评分。

4.总结（5分钟）总结学生展示的内容和自己的教学情况。

同时，回顾和强化学生们所掌握的节奏、速度、情感表达等知识点，巩固知识。

四、作业布置让学生画出歌曲的场景及所想象到的人物、活动，或介绍歌曲的故事情节，加深对歌曲的理解和感受。

五、教学反思教师应该注重音乐教学的趣味性和互动性，让学生学得更愉快。

教师应该熟练掌握教学内容，尽可能做到演唱准确，不出错。

同时，教师应该能够与学生有效地互动，鼓励学生积极表现，让每一个学生都能接受并参与音乐课程。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。

欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。

三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。

2.歌曲的熟练演唱。

3.音乐欣赏和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。

2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。

4.教学环境：教室、音乐活动室。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。

3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。

如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。

老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。