2016秋三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。

4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。

三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。

老师唱的旋律和我们的不一样。

4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

5、跟琴完整演唱歌曲。

四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。

请若干学生上台表演律动。

4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。

5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。

3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。

4、试试其他的路线和排列。

三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。

3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。

4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。

5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。

6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。

四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。

欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。

三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。

2.歌曲的熟练演唱。

3.音乐欣赏和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。

2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。

4.教学环境：教室、音乐活动室。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。

3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。

如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。

老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。

快乐十分钟
第八单元
一、教学目标及重、难点。

1、乐于参与各种音乐活动，在演唱、听赏、集体舞等活动中，感受
音乐对丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2、欣赏《哦，十分钟》和《放轻松》，通过模唱、声势律动感受曲的
情绪与韵律。

3、用轻松、快乐的声音演唱《快乐的孩子爱唱歌》和《跳到我这里
来》，尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲表现。

4、在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的
方式交流，分享集体活动的快乐。

5、结合本单元所学，熟记全音符、四分音符、二分音符、八分音符、
十六分音符及四分休止符、八分休止符，在音乐游戏“节奏九宫
格”中准确把握时值。

6、能流畅的用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与同学整齐的吐奏与唤
气。

二、教学准备：
钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、道具、彩色粉笔、双面胶、多媒体。

第一单元
一、教学内容：
听：《放轻松》。

唱：《跳到我这里来》。

二、教学过程：
快乐十分钟
第二课时
一、教学内容：
听：《哦，十分钟》。

唱：《快乐的孩子爱唱歌》。

音乐游戏：节奏九宫格。

二、教学过程：
快乐十分钟
第三课时
一、教学内容：
竖笛练习八。

二、教学过程：。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。

第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。

2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。

2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。

3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。

4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。

1. 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、[来开朗地参与音乐活动。

2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

一、组织教学。

师生音乐问好。

二、新课导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。

我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

[来源:]生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。

阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！[来源:学科网]（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）三、感受体验：在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。

（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。

（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿5、分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过本课的学习，在演唱、听赏等活动中感受音乐带来的快乐。

2、知识与技能：
（1）用轻松、快乐的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

（2）初步掌握符点和后十六节奏的演唱。

（3）感受歌曲带来的活泼的气氛。

3、过程与方法：
通过欣赏感受、对比分析、师生互动、生生互动等方法，解决节奏、音准等问题；充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

教学过程：
（一）创设情境，欣赏导入
1、欣赏视频《鬼马小精灵》，师生律动。

设计意图：通过师生互动，激发学生学习兴趣，体验快乐的氛围。

（二）探究体验，学唱歌曲
1、学唱《快乐的孩子爱唱歌》三四乐句。

（1）视唱歌谱，画出旋律线
（2）解决歌唱难点（大跳音程、符点、后十六节奏）
（3）带词接口演唱
设计意图：通过老师范唱，感受歌曲气氛；结合柯尔文手势，让学生掌握音准；师生接口唱，更快学唱歌曲。

2、学唱《快乐的孩子爱唱歌》一二乐句。

（1）听师范唱
（2）按节奏读歌词。

教学内容1.唱《跳到我这里来》2.集体舞《跳到我这里来》教学目标1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

重、难点重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。

难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2．能正确演唱XXX 前八后十六节奏型乐句。

一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。

师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳生和着音乐，边唱边跳。

（律动）二、导入新课。

1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天老师要带同学们学习一首《跳到我这里来》。

4．老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X ︱X X X ︱︱5．请学生拍手念一念。

6．看动画片舞蹈片段。

7．影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、感受体验。

1．听录音。

（生拍手，感受歌曲情绪）2．有节奏的读歌词。

3．轻声哼唱歌曲。

（注意XXX 前八后十六节奏型乐句）4．找出歌曲中相同的乐句。

5. 随琴轻声填歌词，错误处纠正。

6. 集体跟琴轻轻演唱。

7. 师生接口唱。

8．指导学生用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》。

9．生完整的演唱。

三、集体舞表演。

师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。

1．放音乐（两遍）。

老师范跳《跳到我这里来》。

①第一遍单人舞。

②第二遍双人舞。

2．老师组织学生共同学习集体舞动作。

①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟听：哦，十分钟放轻松》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《放轻松》
教学内容：苏少版三年级上册第8单元《放轻松》教材分析：
歌曲为单三部曲式结构（A+B+C），三部分各有特色：A段以音阶结构为特点，B
段以提高音区和局部音程大跳为特征，C段以拉宽节奏来加强与前面两部分对比。

在音乐风格上，A和B段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气化特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自在的感觉，与歌词中的“天空、鹰、绿草、风”形成天衣无缝的结合。

学情分析：
三年级的孩子活泼好动，对音乐有初步的理解，愿意与老师互动交流。

而且孩子们十分向往课余活动的自由与快乐。

方洲小学一校一品以足球为特色。

所以我在教学中引入足球元素，体现轻松愉快。

通过对比、听辨、声势律动、二声部合作等教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中感受《放轻松》这首歌带来的愉悦之情。

教学目标：
1.通过声势律动感受音乐轻松愉快的情绪。

2.能初步用活泼快乐的歌声来演唱第二乐段的主题，并尝试加上二声部合作。

教学重点：体会歌曲的情绪，了解歌曲的曲式结构。

教学难点：用声势律动来表现歌曲。

教学准备：钢琴、课件、筷子
教学过程：
一、初步感知，体会节拍
跟着《G大调弦乐小夜曲》的音乐律动着走进教室。

师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

音乐是一种听觉的享受，能够使同学们在紧张学习的同时得到很好的放松，动听的音乐就像蝴蝶在飞舞，。