三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版

三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第一篇：三年级音乐上册第八单元《快乐十分钟》单元教案苏少版第八单元快乐十分钟教学内容：听：《哦，十分钟》、《放轻松》唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》奏：竖笛练习（八）《五月里》教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。

3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。

4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。

5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学重点：1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。

2.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。

教学难点：结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。

第一课时《跳到我这里来》教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

教学重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。

精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第八单元备课教学过程A啦啦啦啦 B 啦. 啦_ 啦啦（3）师小结：加上附点音符能让人感到更快乐。

4、随歌曲伴奏完整按节奏念歌词。

三、学唱歌曲1、师生接唱（生）活泼的鸟儿（师）爱飞翔（生）勤劳的蜜蜂（师）爱花房（生）小小的流萤（师）爱火光（生）快乐的孩子（师）爱歌唱（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）你的歌声最嘹亮（生）啦啦啦啦唱唱唱（师）我的歌声最悠扬2、找规律：你们发现自己唱的旋律和老师唱的有什么特点吗？3、生：前四句旋律相同，后两句旋律相同。

老师唱的旋律和我们的不一样。

4、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。

5、跟琴完整演唱歌曲。

四、打击乐器伴奏歌曲1.出示伴奏谱：2、分组表演五、课堂小结师：让我们像小蜜蜂一样做个勤劳快乐的好孩子吧！教学反思教学过程3、声势律动：师范后带学生练一练上面的声势律动，再合着音乐动一动。

请若干学生上台表演律动。

4、完整听赏歌曲，在副歌部分边唱边律动。

5、欣赏视频达人秀《放轻松》：师：这首《放轻松》用到了哪些表演形式呢？三、课堂小结师：今天我们欣赏了两首歌曲，希望同学们能像歌中唱到的那样，愉快地学习，轻松地玩耍，度过一个快乐的童年！教学反思教学过程拍），然后选择不同的路线，跟着乐曲拍一拍。

3、PPT播放：先看一遍动画，再点击动画和着音乐拍一拍。

4、试试其他的路线和排列。

三、复习本学期内容1、柯尔文手势：do re mi fa sol la ti2、拍号：四二拍（以四分音符为一拍，每小节有两拍）。

3、反复记号：反复记号和反复跳跃记号。

4、力度记号：弱(p)、中弱(mp)、中强(mf)、强(f)。

5、演唱形式：师小结独唱和齐唱的区别，然后请学生来演示独唱和齐唱两种演唱形式。

6、音乐家：巴赫（德国）、贺绿汀（中国）。

四、课堂小结师:希望每位同学都能乘着音乐的翅膀飞向幸福的远方！教学反思。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。

歌曲部分包含一首经典歌曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识和技巧。

欣赏部分主要是欣赏一些优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

活动部分是一些音乐实践活动，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识和一定的音乐技巧。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。

三. 教学目标1.学生能熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技巧。

2.学生能欣赏并分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

3.学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.学生能够理解音乐与生活的紧密联系，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.音乐理论知识的学习与运用。

2.歌曲的熟练演唱。

3.音乐欣赏和分析能力的培养。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，让学生在具体的生活情境中感受音乐的魅力。

2.运用“分组合作法”，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.采用“任务驱动法”，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

4.运用“比赛激励法”，提高学生的竞争意识和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、音乐作品和活动内容。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学素材：歌曲乐谱、音乐鉴赏资料。

4.教学环境：教室、音乐活动室。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用课件展示本节课的歌曲和音乐作品，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。

在此过程中，老师适时讲解音乐理论知识，帮助学生巩固所学。

3.操练（8分钟）学生分组，进行音乐实践活动。

如：一组演唱歌曲，一组演奏乐器，一组编排舞蹈等。

老师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

4.巩固（5分钟）老师选取几首类似风格的歌曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元》选自苏少版音乐教材，该教材以培养学生的音乐审美能力、实践能力和创新精神为核心，遵循音乐教育的基本规律，结合我国音乐教育的实际情况，选取了一系列富有代表性的音乐作品。

第八单元的主题为“音乐与舞蹈”，旨在让学生通过欣赏、分析、实践等活动，感受音乐与舞蹈的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的鉴赏能力，但部分学生对音乐与舞蹈的融合可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们主动探索、积极参与，提高他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解音乐与舞蹈的关系，掌握音乐舞蹈的基本表现手法，提高音乐审美能力。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生合作探究、自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈的魅力，增强对音乐艺术的热爱，提高人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：音乐与舞蹈的关系，音乐舞蹈的基本表现手法。

2.教学难点：音乐与舞蹈的创意融合，个性化表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作探究等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和创新精神。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放音乐、舞蹈作品，为学生提供丰富的视听资源；同时，采用分组讨论、汇报表演等形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首富有舞蹈特点的音乐作品《梁祝》引入，让学生初步感受音乐与舞蹈的紧密联系。

2.欣赏与分析：播放若干音乐与舞蹈作品，如《天鹅湖》、《吉庆有余》等，引导学生关注音乐与舞蹈的关系，分析音乐舞蹈的基本表现手法。

3.实践环节：分组进行音乐舞蹈创编，鼓励学生将所学到的音乐舞蹈知识运用到实际作品中，进行创意融合。

4.汇报表演：各小组展示自己的作品，其他同学担任评委，对作品进行评价，教师进行总结性点评。

1. 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、[来开朗地参与音乐活动。

2. 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。

一、组织教学。

师生音乐问好。

二、新课导入：（创设情境）师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。

我的心情怎么样？生答：非常好！师：哎！从哪里看出来啊？生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

[来源:]生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。

师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。

阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？生答“高兴、快乐……师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！[来源:学科网]（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）三、感受体验：在情境中学习歌词1、看贴图，学习前四句师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。

（师带读歌词）2、全班齐读3、分组读4、学习后面四句歌词（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）（2）指名答（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。

（老师带全班读）（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿5、分角色读（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱唱歌》
教学目标：
1、能够用自然、轻快甜美的声音和活泼、欢快的情绪演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、用轮唱的形式表现歌曲。

教学重点：学唱歌曲
教学难点：用轮唱的形式表现歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体课件等.
教学过程：
一．课前课前组织（舞蹈律动）
1．师生问好！
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，上课之前老师想跟同学们活动一下。

（全体起立）
（师讲解练习的动作及要求，播放音乐师生共同完成）师：请同学们轻轻的回到自己的座位上。

二、谈话导入
师：现在感觉心情如何？生：（答）
师：恩！你们还会用什么方式来表达自己快乐的心情呢？生：（答）
师：同学们的表达方式可真多，老师高兴的时候和他一样，也喜欢唱歌。

今天呀，苏老师就带来一首好听快乐的歌曲，请你们仔细聆听！歌曲唱到了谁？（教师跟伴奏用活泼欢快的声音演唱歌曲）生：（答）（给与表扬与鼓励）
师：你们听得真仔细？它们是怎么表达自己的快乐呢？我们一起看看，原来小动物和小朋友是这样表达的。

（出示四句歌词）导出歌曲《快乐的孩子来唱歌》。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱歌唱》
教学对象：三年级学生
教学内容：苏少版三年级第八单元《快乐的孩子爱歌唱》
教学模式：创设情境，激趣导入——激发兴趣，赏析歌曲——实践体验，学唱歌曲——音乐表演，丰富体验，师生互动教学模式
一、教材分析：
《快乐的孩子爱唱歌》是一首大调式歌曲，由四个乐句组成。

一、二乐句每小节的节奏几乎完全相同，但落音不同，并不产生单调的感觉，重复的紧密节奏再加上歌词的排比句式，衬托出孩子们歌唱时的快乐心情。

三、四乐句的节奏发生了变化，附点的加入使旋律活泼中不失悠扬，表现了主人公洋洋自得的神态。

二、教学目标：
知识与技能：
（1）学生能够用轻松、快乐的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱歌唱》。

（2）能唱好歌曲中的后十六节奏、小附点节奏，圆滑线的演唱以及一字对一音的繁琐歌词演唱等
（3）学生能体验与展现歌曲轻松、欢快的音乐情趣。

过程与方法：
在整体教学中，渗透双基教学，采用激趣导入——聆听歌曲——学唱歌曲——歌曲表演——拓展聆听的教学模式，采用师生互动、生生互动的教学氛围，激发学生的情感和兴趣。

情感态度与价值观：
通过本课的学习，让学生在充满趣味的音乐活动中充分体验音乐，培养学生积极向上的健康心理。

教学内容1.唱《跳到我这里来》2.集体舞《跳到我这里来》教学目标1. 能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。

2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。

重、难点重点：学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。

难点：1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。

2．能正确演唱XXX 前八后十六节奏型乐句。

一、组织教学学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。

师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳生和着音乐，边唱边跳。

（律动）二、导入新课。

1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段）2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐）3.今天老师要带同学们学习一首《跳到我这里来》。

4．老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的X X ︱X X X ︱︱5．请学生拍手念一念。

6．看动画片舞蹈片段。

7．影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？三、感受体验。

1．听录音。

（生拍手，感受歌曲情绪）2．有节奏的读歌词。

3．轻声哼唱歌曲。

（注意XXX 前八后十六节奏型乐句）4．找出歌曲中相同的乐句。

5. 随琴轻声填歌词，错误处纠正。

6. 集体跟琴轻轻演唱。

7. 师生接口唱。

8．指导学生用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》。

9．生完整的演唱。

三、集体舞表演。

师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。

1．放音乐（两遍）。

老师范跳《跳到我这里来》。

①第一遍单人舞。

②第二遍双人舞。

2．老师组织学生共同学习集体舞动作。

①集体动作（单人）左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟听：哦，十分钟放轻松》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《放轻松》
教学内容：苏少版三年级上册第8单元《放轻松》教材分析：
歌曲为单三部曲式结构（A+B+C），三部分各有特色：A段以音阶结构为特点，B
段以提高音区和局部音程大跳为特征，C段以拉宽节奏来加强与前面两部分对比。

在音乐风格上，A和B段都是一致的，运用休止和切分音来改变音乐的逻辑重音，以加强音乐的语气化特点，而C段以悠长的乐句给人开阔、自在的感觉，与歌词中的“天空、鹰、绿草、风”形成天衣无缝的结合。

学情分析：
三年级的孩子活泼好动，对音乐有初步的理解，愿意与老师互动交流。

而且孩子们十分向往课余活动的自由与快乐。

方洲小学一校一品以足球为特色。

所以我在教学中引入足球元素，体现轻松愉快。

通过对比、听辨、声势律动、二声部合作等教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中感受《放轻松》这首歌带来的愉悦之情。

教学目标：
1.通过声势律动感受音乐轻松愉快的情绪。

2.能初步用活泼快乐的歌声来演唱第二乐段的主题，并尝试加上二声部合作。

教学重点：体会歌曲的情绪，了解歌曲的曲式结构。

教学难点：用声势律动来表现歌曲。

教学准备：钢琴、课件、筷子
教学过程：
一、初步感知，体会节拍
跟着《G大调弦乐小夜曲》的音乐律动着走进教室。

师：同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。

音乐是一种听觉的享受，能够使同学们在紧张学习的同时得到很好的放松，动听的音乐就像蝴蝶在飞舞，。

哦，十分钟教材剖析指导思想与理论依照（本单元教课指导思想与理论依照的说明。

）音乐新课标的教育思想主要表此刻“审美、创建、沟通和传承”四方面，核心是学生的审美体验，门路是音乐实践活动。

本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提升学生的音乐技术为出发点，扎实地做勤学生的各项基础知识和能力的培养的提升，由浅入深地进行教课，为学生的艺术领域表现打下坚固的基础。

以音乐审美为核心，音乐课程目标的设置及音乐课程价值的实现为依照，经过音乐教课及各样生动的音乐实践活动，在耳濡目染中培养学生美好的情操、健全的人品；以兴趣喜好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐；面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能获得开发并从中得益；重视音乐实践，鼓舞学生音乐创建。

教课背景剖析（包含学习内容剖析、学生状况剖析、教课方式与教课手段说明、技术准备，以及先期教课状况、问题、对策等研究说明。

）四年级的学生自我意识增强，，在识谱能力上还短缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞怯，所以，在平时的音乐课教课中我经过多指引、多鼓舞的教课方式让学生参加到音乐表现中来。

在培养其音乐兴趣喜好的基础上，增强对音乐艺术的感情指引，鼓舞学生参加音乐社会实践活动，丰富学生的感情体验、启示智慧、合作意识及乐观向上的生活意识。

三、教材剖析这是一首2/4拍、D宫调式、二段体构造的小孩歌曲。

曲调快乐、开朗、语言形象生动。

歌曲经过对孩子平时课间十分钟的描绘，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢喜的心情。

第一段节奏紧凑，曲调频频出现“5534|50|”这一音型，鲜亮地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和欢乐的神态。

第二段音调转为抒怀，第一乐句与第二乐句运用旋律的模拟手法。

“哦，十分钟！”唱出了孩子们对课间十分钟的衷心欢迎。

教课策略及举措1、经过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提升学生的学习音乐的兴趣、参加音乐学习活动的兴趣。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《快乐十分钟唱：快乐的孩子爱唱歌跳到我这里来》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的孩子爱唱歌》
【教学目标】
1、知识与技能：能用清晰、欢快有弹性的声音演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，表现歌曲欢快活泼的情绪。

2、过程与方法：能在模唱、视唱中唱准、唱好歌曲，尝试用打击乐器伴奏，并乐于参与其他音乐表现、创造活动。

3、情感态度与价值观：愿意与同伴合作，体验音乐活动的快乐，享受音乐带来的轻松、愉悦。

【教学重点】
能用轻松、欢快有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

【教学难点】音准的掌握
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、双响筒、碰铃
【教学过程】
一、激趣导入
伴着《哦，十分钟》音乐进入教室，进行律动。

（师带着学生一起随音乐走入教室，边走边做X - XX X的律动）
师：小朋友们，你们好!初次见面，你们猜一猜文老师这节课要跟大家一起做什么？师：文老师这节课就是要带大家一起玩，希望你们尽情的玩，玩的越开心越好！但是呢，在玩的过程中一定要注意老师的口令。

二、新授歌曲
1、节奏练习
师：有小朋友还记得刚刚咱们进教室的时候做了一个什么动作吗？（学生学习。

苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟-教案一. 教材分析《苏少版音乐三上第八单元哦，十分钟》是一首富有地方特色，具有明显生活气息的乐曲。

通过学习这首乐曲，学生可以了解我国各民族丰富的音乐文化，培养他们热爱祖国，热爱家乡的情感。

同时，这首乐曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生接受和喜欢。

二. 学情分析学生在学习这首乐曲之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音高、节奏等，同时他们对我国各民族的音乐文化有一定的了解。

但部分学生可能对乐曲中的某些民族特色元素如呼麦、颤音等表现形式较为陌生，需要在教学中加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《哦，十分钟》这首乐曲的地方特色和民族风格。

2.培养学生对我国各民族音乐的热爱和欣赏能力。

3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.掌握乐曲中的呼麦、颤音等特殊表现形式。

2.理解乐曲的结构和节奏变化。

3.学会用正确的姿势和呼吸方法演奏乐曲。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的地方特色和民族风格。

2.讲解法：讲解乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点。

3.示范法：教师示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧。

4.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、民族音乐特点等。

2.乐器：钢琴、民族乐器等。

3.音响设备：音响、耳机等。

七. 教学过程1.导入（2分钟）播放《哦，十分钟》乐曲，让学生初步感受乐曲的地方特色和民族风格。

2.呈现（5分钟）介绍乐曲的背景、创作意图以及民族音乐特点，让学生对乐曲有更深入的了解。

3.操练（10分钟）分组练习，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。

教师巡回指导，纠正演奏姿势和呼吸方法。

4.巩固（5分钟）让学生自主练习，教师挑选部分学生进行表演，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）讲解其他类似民族音乐作品，让学生了解更多我国各民族的音乐文化。

第八单元快乐十分钟Array单元总要求：本单元以“快乐十分钟”为主题，学唱《快乐的孩子爱唱歌》、《跳到我这里来》，欣赏《哦，十分钟》《放轻松》，让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过“音乐伴随我成长”能活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

单元总目标：一、乐于参与各种音乐活动，在“唱、动、听”中感受音乐在生活的快乐，体验成长的喜悦，从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

二、能用自然的声音有感情地演唱《快乐的孩子爱唱歌》、《跳到我这里来》。

让学生看手势猜旋律的音乐游戏，初步培养学生内心的音高感觉。

三、能够感知音乐段落的变化，并能根据音乐情绪的不同，运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

课时安排：3课时第八单元第1课时Array（课型：综合设计：孙丹丹授课时间：月日）教学内容：唱：《快乐的孩子爱唱歌》欣赏：《哦，十分钟》教学目标:1.学唱《快乐的孩子爱唱歌》歌曲，培养学生热爱生活快乐生活的心态2.感受《哦，十分钟》歌曲，培养学生积极乐观的心态3.结合歌曲，联系本班的情况进行表演。

教学重难点:1.增进师生、同学间相互理解、相互团结、快乐生活。

2.学好《快乐的孩子爱唱歌》这首歌曲。

教学过程:一、引入课题1.听“哦，十分钟”歌曲，感受歌曲中快乐的十分钟有节奏感的进教室。

（律动）2.刚才你们听着“哦，十分钟”歌曲来到了音乐教室，你们跟着音乐节拍动一动？3.现在请你们一起来跟着音乐动起来。

二、感受歌曲1.初听歌曲2.感受音乐：(1）我们先听着音乐感受节奏；(2）听音乐拍节奏，请小朋友找出相同的节奏型；(3）用哼鸣熟悉旋律；(4）唱一唱歌谱。

(5）学生独立视唱旋律。

4.学唱歌曲（2）听老师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；（3）用打击乐器为歌曲伴奏五、小结（课型：综合设计：孙丹丹授课时间：月日）教学内容：唱：《跳到我这里来》跳：《跳到我这里来》教学目标:1.学唱《跳到我这里来》，让学生感受快乐。