从远古走来
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《长江之歌》课文阅读答案优秀6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《长江之歌》课文
导读:你从雪山走来,
春潮是你的丰采;
你向东海奔去,
惊涛是你的气概,
你用甘甜的乳汁,
哺育各族儿女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
你从远古走来,
巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去,
涛声回荡在天外,
你用纯洁的清流,
灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,
推动新的时代,
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀。
感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。
远在1亿2千5百万年前,蜜蜂就生活在我们这个星球上。
它们的成功进化,使其成为能够适应地球上所有的环境而生存下来的永恒物种。
而蜂胶作为蜜蜂抵御病原微生物侵袭最重要的“化学武器”,早在古代就已被人们用来防治疾病。
据说早在3000多年前,古埃及人就发现蜂胶能够防止尸体腐烂,将蜂胶用作制作木乃伊的材料之一。
古希腊哲学家亚里士多德曾亲自观察到蜜蜂在蜂巢内生产蜂胶的过程。
他在《动物志》中记录了“蜂胶可治疗各种皮肤病、刀伤、割伤和一些细菌感染症”。
一次世界大战中,英军将蜂胶与其他物质混合后用来治疗士兵的战伤。
现代的科学家们还给蜂胶许多美称,如:“最完善的天然抗生物质”,“天然免疫增强剂”,“血管清道夫”,“天然抗氧化剂”等。
2002年,蜂胶被卫生部正式列入“可用于保健食品的物品名单”,2005年被正式列入《中华人民共和国药典》,成为一味法定的中药。
云里雾里看蜂胶吃过蜂胶的人,往往会用“神奇”来描述自己的感受。
这是因为蜂胶给人们带来的体验,超过了人们对蜂胶的认识和期盼。
但是,人们对蜂胶的认识,仍可以说是“不识庐山真面目”。
缺少必要的科学手段,人类对蜂胶的认识是在云里雾里,看到的只是扑朔迷离的蜂胶面目。
1972年,来自世界各地350多名科学家出席了在捷克召开的第一届国际蜂胶研讨会,交流和讨论了有关蜂胶的研究成果,开始了科学看蜂胶的新时代。
科学研究表明,蜂胶含有数百种对人体健康有益的有效物质,而且这个数字随着研究的深入不断增长。
到本世纪初,蜂胶中所发现的有效物质已近400种。
尽管如此,人类对蜂胶的认识仍然云雾缭绕,模糊不清。
高科技的精密色谱仪,能够发现蜂胶的组成元素,但如果人们按照蜂胶的元素组成比例人工合成,就会发现人造“蜂胶”是无法与真正的蜂胶相比的。
自然是神秘的,蜂胶也是神秘的。
正是这种神秘,给蜂胶戴上了神奇的光环。
可能,对蜂胶的探索是无止境的。
当我们拨开一层云雾看清蜂胶的某个方面时,就会发现云雾深处有更多的神秘。
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从远古走来的甲骨文
作者:段鹏
来源:《中国校外教育·美术》2006年第11期
甲骨文发掘于现今河南安阳的殷墟,一路从远古走来,其历史可以追溯到3600年前的商朝,它作为中国文字的开端和一种古老的艺术形式具有极高的文化价值。
著名历史学家周谷城先生就曾说过:“甲骨文奠定了我国汉字的基础,几经变化,形成了今天的汉字,汉字对中华民族的形成起了极大的凝聚作用。
”可以说,甲骨文是上古先民创造的华夏文明的代表,也是传承中华文明的重要载体。
长江之歌,歌词,串词,朗诵词,报幕词篇一:长江之歌朗诵稿长江之歌男1 你从雪山走来,春潮是你的丰采女合春潮是你的丰采;男2你向东海奔去,惊涛是你的气概。
男合惊涛是你的气概。
女1 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;女合哺育各族儿女;女2 你用健美的臂膀,挽起高山大海男合挽起高山大海。
男女1:我们赞美长江, 合:我们赞美长江, 你是无穷的源泉;男女2:我们依恋长江, 合:我们依恋长江, 你有母亲的情怀。
男1你从远古走来,女1巨浪荡涤着尘埃;(绸带荡涤起来)女合巨浪荡涤着尘埃;男2你向未来奔去,女2涛声回荡在天外。
男合涛声回荡在天外。
女12 你用纯洁的清流,女合灌溉花的国土;男12 你用磅礴的力量,男合:推动新的时代。
合我们赞美长江,男女合你是无穷的源泉;(男12举手握拳)合我们依恋长江,男女合你有母亲的情怀。
(读“母亲”时双手放胸前)(将纸船放在绸带上)合唱:我们赞美长江,你是无穷的源泉,我们依恋长江,你有母亲的情怀。
(绸带拉动)合(朗诵):我们赞美长江,你是无穷的源泉,(男女12往前走动)我们依恋长江,你有母亲的情怀。
(集体往前走动,读“情怀”时集体手向上举,仰卧)篇二:长江之歌歌词你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江你从雪山走来春潮是你的丰采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你从远古走来巨浪荡涤着尘埃你向未来奔去涛声回荡在天外你用纯洁的清流灌溉花的国土你用磅礴的力量推动新的时代我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀啊长江啊长江篇三:妈妈教我一支歌-歌词串词-朗诵词1411848985因为一颗心而活着,心因为有方向而执着,方向又因为有我飞翔。
黄河颂的作者-黄河颂背景黄河颂背景光未然:原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加现代著名诗人,文学评论家。
湖北省光化县人。
1927年在家乡参加第一次国内革命战争,同年加入中国共产主义青年团。
1939年创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
著有诗集《五月的鲜花》《汉江行》。
写作背景:《黄河颂》写成于抗日战争时期,1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。
中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。
1938年11月武汉沦陷后,著名诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转入吕梁山抗日根据地。
途中亲临险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布的境地,目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了悠长高亢、深沉有力的船工号子。
在次年1月抵达延安后,写出了《黄河》词作,并在这年的除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。
冼星海听后非常兴奋,表示要为演剧队创作《黄河大合唱》,在延安一座简陋的土窑里,冼星海抱病连续写作六天,完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》。
之后,在延安陕北公学大礼堂首演,引起巨大反响,很快传遍整个中国。
《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。
在六十年代后期,还被改编为钢琴协奏曲。
创作意图:作者是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识,虽然其创作年代已与我们相去甚远,但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感,至今读起来仍然能引起我们的共鸣,唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感。
《黄河颂》以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。
黄河:黄河仅次于长江,是中国第二大河,干流全长五千四百六十四公里,流经青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东九个省份,成「几」字形,向东注入渤海,沿途汇集了三十多条主要支流和无数溪川,流域面积达七十五万多平方公里。
六年级上册语文《长江之歌》课文优秀6篇《长江之歌》是六年级语文课文,文章形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景。
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《长江之歌》篇一你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概,你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外,你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
[西师大版第十一册课文]你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
啊,长江!啊,长江![冀教版第十一册课文]你从雪山走来,春潮是你的风采。
你向东海奔去,惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女。
你用健美的臂膀,挽起高山大海。
我们赞美长江——你是无穷的源泉。
我们依恋长江——你有母亲的情怀。
你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃。
你向未来奔去,涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流,灌溉花的国土。
你用磅礴的力量,推动新的时代。
我们赞美长江——你是无穷的源泉。
我们依恋长江——你有母亲的情怀。
啊,长江!《长江之歌》篇二教学要求:1.学会2个生字,理解由生字组成的词语。
2.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。