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第8单元小数加法和减法第1课时小数进位加法【教学内容】教材第90页例1及第91页练一练。
【教学目标】1.结合具体的问题情境,经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
2.理解并掌握小数进位加法的笔算方法,能正确进行计算。
3.体会小数加法和整数加法计算方法间的联系,知道小数点对齐就是相同数位对齐,培养知识的迁移能力。
【教学重点】引导学生把已有的知识和经验迁移到新知识中来,进一步理解小数加减法中的“小数点对齐”就是整数加减法中的“相同数位对齐”,掌握两位小数进位加法的笔算方法。
【教学难点】两个加数小数位数不同时,竖式的书写和计算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、谈话导入师:这一段时间我们一直在和小数打交道,同学们对小数也有了一定的了解,想一想,我们生活中哪些地方经常能够用到小数?师:我们在买东西的时候经常能够用到小数,哪些同学有过购物经验?说一说都买了什么,花了多少钱?指名几人说购物情况。
师:在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。
今天我们一起学习小数的加法。
师:希望大家开动脑筋,大胆猜想,看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验,发现小数加法计算的方法,并说明其中的道理。
二、探究新知课时教案[教师专用] 四年级数学下·新课标（冀教）1.出示例题,独立尝试。
师:我们书中的小伙伴今天也来到了商场,我们一起看看他们想买什么。
(PPT课件出示教材第90页情境图)学生读题。
师:图中都有什么物品?价钱是多少?几位同学想买什么呢?师:你能帮丫丫和亮亮算算要花多少钱吗?自己在练习本上试试。
学生自主尝试计算。
2.全班交流,指名汇报。
(1)汇报丫丫的购物情况。
根据学生回答,教师提问:怎样列竖式呢?师:百分位5加5等于几?师:小数加法和整数加法一样,某一位相加满10,要向前一位进1。
接着完成竖式,写出横式上的得数。
师:写出结果时,小数末尾的0可以省略不写。
(2)汇报亮亮的购物情况。
教师指名说计算过程。
四年级下册数学教案-8.1.1 小数的加法和减法 | 冀教版一、教学目标1.掌握小数的加法和减法的计算方法。
2.巩固小数的概念和读法。
3.培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容本节课主要内容为小数的加法和减法。
学生需要掌握小数的概念和读法，并能够通过加法和减法的计算方法来解决问题。
三、教学重难点1.小数的概念和读法。
2.小数的加法和减法的计算方法。
四、教学过程1. 导入新课教师可以通过设计小游戏或者小测验来向学生介绍本课的主题内容。
例如，教师可以出示一些小数的数值，让学生来读出它的正确表达方式。
2. 基础知识讲解小数的概念和读法：小数是指整数和整数之间的分数表示法。
小数的数值大小与小数点的位置有关系。
例如，0.5和0.50是等价的表达方式。
小数的加法和减法：小数的加法和减法的计算方法与整数相同。
只需要将小数点对齐，然后进行加减运算即可。
需要注意的是，在计算过程中，需要掌握进位和借位的方法。
3. 教学示范教师可以通过具体的小数实例进行计算，并引导学生参与到计算过程中。
例如：•0.5 + 0.6 = ?•0.9 - 0.2 = ?在进行计算的同时，教师要注意引导学生掌握进位和借位的方法，并强化其运算能力和思维能力。
4. 课堂练习教师可以在课堂上出一些小数的计算练习题目，并组织学生分组进行小组竞赛。
在练习环节中，教师要注意呼吁学生积极参与，鼓励学生发挥主动性。
5. 拓展应用在本课教学的最后，教师可以进行小结，并引导学生思考小数的应用场景。
例如，在购物过程中的计算、理财规划过程中的计算等等。
五、教学反思小数的加法和减法是数学学科中的重要知识点，也是日常生活中必不可少的计算方法。
在教学过程中，教师需要注意引导学生掌握小数的概念和读法，并通过具体的计算实例进行教学示范。
在课堂练习中，教师还要注意组织学生进行小组竞赛，以激发学生拓展思维的能力。
在教学过程中注重运用多种教学方法，以达到教学效果的最大化。
一、创设情境师：大家都有买东西的经历。
谁给自己买过什么物品？花了多少钱？二、自主探索1、出示情境图买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？师：图中有什么物品？价钱是多少？几个同学想买什么?2、小数加法师：你喜欢什么样的呢？下面请同学们选择你喜欢的一顶帽子和一双手套，算一算一共多少钱？结合学生说的算法，教师板书竖式：12.55+5.65=师：百分位上5加5等于几？师：小数加法和整数加法一样，某一位上相加满10，可以向前一位进1。
师：写出结果时，小数末尾的0可以省略不写。
师：还有其他做法吗？指名说自己的购物经历。
生1：图中有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。
生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。
生3：他们想买一个帽子和一副手套。
生4：丫丫想买毛绒的。
生5：亮亮想买皮的。
生6：聪聪说有好几种选择呢。
也许他想买毛绒的，也许想买皮的。
生1：我喜欢毛线的。
帽子是12.55元，手套是5.65元，一共要花18.2元。
用竖式计算的，12.55+5.65 将两个加数的小数点对齐，从右往左依次计算。
生：等于10，向十分位进1，和的百分位上写0。
再算十分位上的数，5+6=11再进上1等于12，向整数部分进1，在和的十分位上写2生：我喜欢皮的。
皮帽子48.5元，皮手套10.35元，一共需要56.15元。
也是用竖式计算的。
板书设计小数加减法买1顶帽子和1副手套，共需多少钱？12.55+5.65=18.20（元） 45.8+10.35=56.15（元）45.8-12.55=33.25（元） 10.35-5.65=4.7（元）第二课时小数连加计算一、问题情境师：同学们过去我们解决过许多生活中的问题，今天我们就一起来解决一个发生在教室中的问题。
二、自主学习1、出示情境图师：请同学们一起看书第96页，读一读文字，看看图。
窗户离房顶多少米？师：你从中发现了哪些数学信息？师：图中的问号是什么意思？师：请同学们自己试着算一算。
