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同样的权利同样的爱护
教学反思
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3、
4、
注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。
撰写教学反思的切入点
1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。
如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。
又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。
如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。
如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。
如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
《同样的权利同样的爱护》【教材分析】《同样的权利，同样的爱护》是本课的一个重点，本框分为两部分：一、在"积极行使生命健康权"中不仅介绍了如何正确、积极地行使生命健康权，而且阐述了注意自身的生命安全和身心健康还是一种社会责任。
二、在"关爱他人的生命与健康"中，告诉学生任何人不得侵害他人的生命健康权，而且应尊重他人、乐于助人，更多地关注他人的生命与健康；关爱他人生命健康权的时候，要珍爱自己的生命。
本课设计紧密围绕新课程标准，充分体现了"以人为本"的理念，从学生最关心的自身生命与健康入手，针对学生中存在的不珍惜生命、漠视自己健康、法律意识淡漠及部分学生感情用事、暴力侵犯他人生命健康的不良行为，教育学生提高责任意识，避免或减少违法犯罪行为的产生，提高学生的学法用法能力。
【学生分析】1、现实生活中，学生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。
2．现在的学生大多数是独生子女，他们自私、冷漠、独尊、做事容易冲动，使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。
3．现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
【三维目标】知识与能力①认识行使生命健康权的表现，认识不珍爱生命健康权的危害。
②知道关爱他人的生命和健康，同时做的见义智为。
过程与方法①引导学生联系身边的现象，理解和掌握知识。
②运用案例分析法，活动探究法等方法，让学生在活动探究、讨论交流中感悟生命的珍贵。
情感态度与价值观目标①让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任。
全国思想品德说课比赛《同样的权利同样的爱护》说课稿[日期：2010-03-11]来源： 作者：云南大学附属中学王 辉[字体：大 中 小]2009-10-28 23:07八年级《思想品德》下册（人教版）第二单元第三课第二框【教材分析】1．本框在教材中的地位和作用 本框是八年级《思想品德》下册第二单元《我们的人身权利》中第三课的第二框。
第二单元包括第三至第五课的内容，课题分别是“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”和“隐私受保护”。
第三课《生命健康权与我同在》关于生命健康权的知识是学习第二单元的基础，它由两框构成，即《生命与健康的权利》和《同样的权利，同样的爱护》，分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容。
本框内容由“积极行使生命健康权”和“关爱他人的生命与健康”两目组成，分别介绍生命健康权的具体内容、怎样尊重他人生命健康权。
第一目“积极行使生命健康权”主要有两个内容：一是介绍生命健康权的一些具体内容；二是明确珍爱自己的生命安全与健康还是一种社会责任。
第二目“关爱他人的生命与健康”也包括两层意思：一是知道不仅不得侵害他人的生命健康权，还应尊重他人，乐于助人，更多关注他人的生命和健康；二是要懂得运用合法有效的方式维护自己与他人的生命健康权。
本框落实的课程标准的具体要求是：“我与他人的关系”的第三部分“权利与义务”中“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。
2．本课教学目标（1）情感态度与价值观目标：让学生懂得尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。
（2）能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器保护自己。
人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框《同样的权利,同样的爱护》说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位《同样的权利，同样的爱护》是初二（下册）第三课第二框题的内容。
本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。
”本框由两部分组成，第一部分——积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分——关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。
这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。
2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。
让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。
3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。
作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。
针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。
