同样的权利同样的爱护

同样的权利同样的爱护教学设计教学目标：（一）知识目标：帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，懂得关爱他人，乐于助人，同时注意自我保护。

（二）能力目标：通过学习，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增强法律意识，提高学法用法的能力。

（三）情感态度与价值观目标：通过教学和活动，让学生懂得尊重珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观，引导学生自觉尊重他人生命与健康的权利关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。

教学重点：正确积极行使生命健康权。

教学难点：关爱他人的生命与健康。

课时安排：一课时教学方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法。

教学手段：多媒体课件教学过程：连接视频：欣赏歌曲《健康歌》，请放松自己的心情这首旋律优美的歌曲，使我们充分感受到了生命的美好，运动和健康给我们带来的快乐。

教育部在2007年要求在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动，要求每个学生每天锻炼一个小时，掌握至少2项日常锻炼的体育技能。

宣传的口号就是“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

”同学们，你们做到了吗？真正做到的请举手！同学们平时都喜欢做哪些运动？回答。

看来同学们的运动爱好非常广泛，希望同学们能够坚持下去，每天锻炼一小时，积极行使我们的生命健康权。

一、积极行使生命健康权但是在我们的现实生活中有些人却不懂得珍惜自己的这一权利。

我们先看一组信息：1999年，福建省福州市一初二女生因家庭贫困，产生自卑心理而割腕自杀；2001年11月，新疆石河子市4名初三女生，因考试排名靠后，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家；2009年6月，江苏丰县中学一学生因被老师批评，跳楼自杀；中国健康教育研究所心理健康咨询中心设有一条心理咨询热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生。

同样的权利同样的爱护西安市十二中韩紫亮一、教材依据人民教育出版社第三课第二节同样的权利同样的爱护二、设计思想1、指导思想：“教为主导，学为主体”的课堂教学指导思想：2、设计理念：积极倡导学生的主体地位，也就是在课堂教学中，学生在指导下主动地，富有个性地学习，成为学习的行动者。

3、教材分析：初二思想品德课的主题是“我与他人”，而本框“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

”“同样的权利同样的爱护”这框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，本框在全书中的思想品德教育中占有重要地位。

4、学清分析：第一，在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。

第二，初中生做事容易冲动这一特点，常使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。

第三，现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。

三、教学目标本框的要求是正确、积极地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。

根据这一教学要求，确定具体目标如下：1、知识目标帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得损害他人的生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人，同时注意自我保护。

《同样的权力，同样的爱护》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。

我今天抽到的说课题目是《同样的权力，同样的爱护》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析：（一）教材的地位和作用《同样的权力，同样的爱护》是是八年级下册第三课第二框的内容。

本框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，在全书的思想品德教育中占有重要地位。

（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．情感态度与价值观：引导学生热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；让学生懂得尊重他人的生命，关爱他人的生命和健康；增强学生的义务观念。

2．过程与方法：通过对现实案例的分析，提高学生明辨是非的能力。

3．知识与技能：帮助学生认识正确行使生命健康权的方式；明确每个公民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和法定义务，提高形成正确行使生命健康权的能力。

（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是：如何正确积极地行使生命健康权。

本节课难点是：关爱他人的生命与健康。

二、学情分析我所面对的学生正处于青春期，他们情感丰富，但容易冲动；在现实生活中，由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。

这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。

三、教法、学法分析为了更好的帮助学生把握重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是启发式教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。

借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见的形式，创设情景，以情感人，达到优化课堂教学的效果。

至于学法方面，我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习，不仅可以培养学生的探究意识，还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。