下载文档原格式
19.小动物过冬教学目标：1.认识“物、刮、暖”等16个生字，写好“商、量”等四个上下结构的字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，读出商量的语气。
3.了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重点：分角色朗读课文。
教学难点：懂得对好朋友要关心。
教学准备：课件教学过程：第二课时（一）导入上节课，我们一起学习了第19课——小动物过冬（生齐读课题）认识了三个好朋友。
它们是——（生说）[师板书：燕子青蛙蜜蜂] 二、创设情境1、引读第1自然段青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起——唱歌、跳舞，日子过得——很快乐。
（点击课件）2、可是秋风刮起来了，天气渐渐凉了，冬天转眼就到了。
（点击课件：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声）小朋友看，你看到了什么？（生说）看到这样的景象，有什么感觉？（生说）3、你们瞧，小燕子扑腾着翅膀飞来了（贴图），小青蛙一蹦一跳地来了（贴图），小蜜蜂也嗡嗡嗡地赶来了（贴图），像他们这样集合在一起就叫做“聚”。
（出示生字：“聚”。
认读。
）①（出示第一小节中的句子：“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐”，指名读。
）像它们这样快乐地聚在一起就叫——欢聚。
（出示词卡“欢聚”，认读）②真是三个快乐的好朋友，我们一起来读这一段把快乐带给大家。
③师：（看图）这次它们聚在一起是在做什么呢？（出示句子：“秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
”指名读句子。
）（生答：商量），出示词卡“商量”，认读。
（看图）它们每个人都张着嘴巴在说自己的看法和打算，像这样大家在一起交换意见，这就叫商量，所以商字中有一个口字。
(认读生词：商量)（二）精读3——7小节。
1、师：它们是怎么商量的，都打算怎样过冬呢?默读课文的3——7小节，并用笔勾画有关的句子。
2、师：你知道它们商量的结果了吗？都打算怎样过冬呢？ A、（1）出示第三自然段指名读读。
（2）小燕子怎样过冬你听明白了吗？（板书：飞到南方去）（3）小燕子为什么要飞到南方去呢？（“暖和”、还有很多虫子”变红）师：猜一猜，“暖”字左边为什么是一个日字，冬天太阳照在身上是什么感觉，就是——“暖和”。
县街学校廖小芳二（4）班2015 年"月26日19、小动物过冬教学目标：r能正确、流利、有感情的朗读课文。
2 、学会本课田字格中的40个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3 、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互相关心。
教学重点：1＞能正确、流利、有感情的朗读课文。
2 、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学难点:：读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互相关心。
教学准备：图卡、词卡、多媒体。
课时划分：2课时第二课时教学目标：1＞学会有感情的朗读课文。
2 、学会本课田字格中的2个生字，理解由生字组成的词语。
3 、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互相关心。
教学重点：1＞学会有感情的朗读课文。
2 、学会本课田字格中的2个生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该互相关心。
教学准备：词卡，图卡、多媒体教学过程：一、复习导入K小朋友们，我们今天接着学习第49课《小动物过冬》。
2、复习检查生字词。
(出示带生字的儿歌)(1) 指名读。
(2) 全班齐读。
二、学习第一自然段1＞上节课我们认识了三个小动物，他们分别谁啊？能亲切地把他们请出来吗？2、指名回答。
(板书：小燕子、小青蛙、小蜜蜂)3、 (出示第一自然段)他们是什么关系呢？从哪里看出来？4、理解“经常”和“欢乐”。
5、他们除了唱歌、跳舞还会做什么？6、说话练习。
7、练习有感情的朗读第一自然段。
三、学习第二自然段欢乐的时光是短暂的，三个好朋友一起渡过了春天、夏天，转眼秋天来了，他们在干什么呢？1、指名读第二自然段。
2、理解“聚” o3、教学生字：商、量(1) 指导观察字形。
(2) 教师范写，边写边做讲解。
(3) 学生在本子上开头，教师巡视指导。
4、遇到困难和好朋友商量商量就能更好的解决问题，把这个词送进文中读一读吧。
19、小动物过冬（第二教时）大彭实小李秀丽教学目标：理解课文内容，感情朗读课文，分角色朗读课文。
了解文中小动物过冬的方式。
教学重点：感情读文，分角色朗读课文。
教学难点：了解小动物过冬的方式教学准备：小黑板生字卡片动物卡片挂图教学过程：一复习检查1、出示生字词2、指名认读齐读3、通过读课文我们认识了几个小动物？（3个）它们是……，板贴画：小燕子、青蛙、小蜜蜂。
那他们是什么关系呢？你是从哪里看出来的，找出相关词语。
二、精读课文（一）学习第一自然段。
1、自由读第一节思考2、指名说它们三个是……（好朋友），所以它们常常一起……（唱歌、跳舞），日子过的……（很快乐）。
3、让我们一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐把。
（二）学习第二自然段日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
1、谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？2、指名读第二自然段。
老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。
齐读。
3、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）过渡：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？它们会怎么做？你还知道哪些小动物和他们一样？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！（三）、学习第三——七自然段1、学生自由读课文思考，用“——”画出来。
2、反馈A．小燕子是怎样过冬的？1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。
“暖和”这个词读得好，“和”是多音字，“暖和”大家再读一读。
）3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）4、说说小燕子怎样过冬吧！（板：飞到南方去）5、咱们再来读第二句话。
（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。
冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？指名读7、大家一起来做轻巧的小燕子,生齐读。
19．小动物过冬教学要求：1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得要关心朋友和爱护小动物。
重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。
课前准备：投影片、头饰、动物图片、音乐第二课时一复习1 上节课我们认识了三个小动物，他们是…….？（指名答）给他们打个招呼吧。
想和他们做好朋友吗？2 这几天，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
我们都穿上了毛衣和外套。
青蛙、燕子、小蜜蜂这三位好朋友又聚在一起，这回可不是唱歌、跳舞了，他们要商量过冬的事。
三个小动物的过冬方式不一样,我们读读书,多想想就知道了。
3 出示读书要求：自由读3至7自然段，用自己的语言说说三个小动物各自过冬的方式。
二精读1 边读边找，用自己的语言说说三个小动物各自过冬的方式。
2 找到答案后四人小组讨论：（出示讨论要求）小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的？为了过冬，他们会做些什么？你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的？3 分享讨论结果。
（一）小燕子过冬的方式师：我们知道了小动物过冬的方式都不一样。
他们是怎样过冬的？先来看看燕子吧！1 谁来问问小燕子？（指名问）2 燕子是怎么回答的？（指名读）3 （出示燕子的话）师：现在我们可以变成小燕子，试着通过朗读来告诉大家你准备怎样过冬，你觉得重要的地方多读几遍，读好它。
4 师问：燕子是怎样过冬的？（指名答）板书：飞到南方过冬迁徙5 出示：因为，所以小燕子。
小燕子之所以，是因为。
6出示：时光穿梭机带小朋友们去南方看看，看看暖和的南方。
7 齐读。
小结：小燕子这样过冬的方式我们称之为“迁徙”，还有哪些鸟类和小燕子的过冬方式一样呢？指名说。
我们对即将远行的小燕子说些什么呢》出示：我想对即将远行的燕子说：“。
”（二）青蛙过冬的方式1 小青蛙是怎么过冬的呢？出示图片（课文中燕子与小青蛙的对话）2 读一读小燕子怎样问的，小青蛙又是怎样回答的。
3 师生对读。
