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课时教学设计案例分析（一）案例设计案例一：北京冬奥会标志的构思设计、组成元素。
1.奥运五环2.汉字冬3.运动员和滑道4.色彩元素案例二：玛莎女子学校构思设计、组成元素1.天真可爱的女孩儿2.拼音字母“M”3.头发如翻开的书在教师的引导下，分析标志制作步骤和构成特点。
利用白板的即时反馈功能，提高视觉效果，激发学生的学习兴趣。
设计意图：通过案例分析帮助学生掌握标志的构思设计和元素组成为下一步设计标志做铺垫。
标志设计的思路流程以德州市第九中学的校徽为例分析标志设计的流程：1.设计信息的收集2.设计元素的综合分析3.设计图形的确立4.设计信息的准确传达在教师的引导下分析德州市第九中学的校徽的设计思路流程。
用白板展示并讲解德州市第九中学校徽的设计思路。
设计意图：通过学生熟悉的校徽设计分析，帮助学生掌握标志设计的思路流程。
学习实践（一）为科技艺术节设计一幅标志，也可以自选主题设计标志。
（二）作业要求:1.在速写本上创作运用绘画的手法。
2.注意要符合标志设计的特点。
3.课后拍照上传在钉钉作业平台。
学生实践设计标志草图。
展示作品，交流评价。
学生设计科技艺术节标志草图。
学生钉钉平台作业展示及教师评阅情况展示（表格最后附有部分优秀学生作品）附：部分优秀学生作品。
《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解“凝练的视觉符号”在美术作品中的重要性，并掌握其基本概念和特点。
通过学习，学生能够观察并分析不同艺术作品中视觉符号的运用，提升审美能力和艺术鉴赏水平，同时培养学生对美术作品的创新思维和表达能力。
二、教学重难点本课时的重点在于引导学生理解视觉符号在美术作品中的独特作用和意义，学会辨识和分析符号的内涵与外延。
难点在于引导学生通过实际案例深入体会符号所传递的文化信息和艺术价值，从而提升学生的美术鉴赏能力和艺术创作能力。
三、教学准备课前准备包括教师准备的教学课件、相关艺术作品图片或实物、教学用具等。
学生需预习本课内容，了解视觉符号的基本概念，并准备一些自己感兴趣的美术作品或设计作品作为课堂讨论的素材。
同时，教室应营造一个有利于学生开展讨论和交流的学习环境。
在正式开始授课前，教师需通过简短的导入活动激发学生对本课内容的兴趣，为后续的深入学习做好铺垫。
四、教学过程：一、导入环节在美术课程《凝练的视觉符号》的教学过程中，导入环节是至关重要的。
为了激发学生的兴趣和好奇心，我们将通过一段富有启发性的视频或图片展示，展示各种视觉符号在生活中的应用。
比如，可以展示一些具有代表性的标志设计，如品牌logo、公共标识等，让学生观察并思考这些符号背后的设计理念和所传达的信息。
二、知识讲解接下来，我们将进入知识讲解环节。
首先，教师将详细介绍视觉符号的基本概念、特点和作用，以及其在美术设计中的重要性。
在这一环节中，教师将通过丰富的实例和具体的案例分析，帮助学生深入理解视觉符号的内涵和价值。
同时，教师还可以结合教材内容，详细解读本课时的重点和难点知识。
三、实践操作实践操作是本课程的重要环节。
在这一环节中，教师将指导学生进行视觉符号的创作实践。
首先，教师可以先给出一些创作主题，如“校园生活”、“季节变化”等，让学生根据主题进行创作。
在创作过程中，教师需要关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。
《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解视觉符号的观点和特点。
2. 掌握视觉符号在平面设计中的应用原则。
3. 能够识别并分析常见的视觉符号。
二、教学重难点1. 教学重点：理解视觉符号的意义和作用，掌握视觉符号的设计原则。
2. 教学难点：识别并分析常见的视觉符号，将其应用于实际的设计案例中。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含视觉符号的观点、特点、应用原则以及案例分析等内容。
2. 准备一些常见的视觉符号图片，用于教室展示和讨论。
3. 准备一些平面设计的案例，用于教室分析和讨论。
4. 安排一位经验丰富的教师进行授课。
5. 要求学生课前预习，准备笔记本和相关工具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些具有代表性的视觉符号，如国旗、标志、电影海报等，让学生观察并讨论它们的共同特征。
2. 引导学生了解视觉符号的基本观点和特点，强调其凝练、简洁、易于识别的特点。
3. 引出本节课的主题：学习如何设计视觉符号，为以后的学习和实际应用打下基础。
（二）新课教学1. 传授视觉符号的设计原则和方法，包括简洁明了、易于识别、突出主题等。
2. 通过实例分析，让学生了解不同类型视觉符号的设计特点和技巧，如标志设计、广告设计、海报设计等。
3. 让学生分组讨论并设计自己的视觉符号，可以是抽象的图形，也可以是具象的图案，然后展示并评判学生的作品。
4. 介绍一些闻名的视觉符号设计师和他们的作品，让学生了解视觉符号在艺术设计领域的重要性和价值。
（三）案例分析1. 展示一些经典的视觉符号案例，如可口可乐的标志、苹果手机的Logo等，引导学生分析它们的设计特点和成功的地方。
2. 让学生尝试设计类似的视觉符号，以提高他们的实践能力和创意水平。
（四）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调视觉符号的设计原则和方法。
2. 鼓励学生继续探索视觉符号的奥秘，为以后的学习和实际应用打下坚实的基础。
3. 预告下一节课的教学内容，引导学生做好预习和准备。
《凝练的视觉符号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过学习，掌握视觉符号的基本概念和特点，了解其在美术作品中的运用和意义，并能够运用所学知识进行简单的视觉符号创作。
通过实践操作，培养学生的美术创作能力和审美素养。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 视觉符号的理论学习。
学生需认真阅读关于视觉符号的教材内容，了解视觉符号的概念、分类及其在美术作品中的作用。
同时，需要观看教师提供的视频教程，了解不同类型视觉符号的特点和应用。
2. 符号素材的收集与整理。
学生需从生活中收集各种视觉符号的素材，如标志、图案、文字等，并对其进行分类整理，分析其设计思路和表达方式。
3. 视觉符号的创作实践。
学生需运用所学知识，结合自己的创意和想法，创作一幅以视觉符号为主题的美术作品。
作品可以是手绘或电脑制作，但需确保作品中的视觉符号清晰、准确、有创意。
4. 创作思路的记录与分享。
学生需将创作过程中的思路和灵感记录下来，并在班级内进行分享交流，互相学习、互相启发。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，需保持认真、细致的态度，确保作品的质量和效果。
2. 视觉符号的创作需紧扣主题，表达清晰、准确，同时要具有创意和新颖性。
3. 素材的收集与整理需真实、全面，并有一定的分析深度。
4. 创作思路的记录与分享需真实、具体，能够反映出学生的思考过程和创作灵感。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：1. 学生对视觉符号的理解程度和运用能力。
2. 作品的创意性、新颖性和视觉效果。
3. 素材的收集与整理的全面性和分析深度。
4. 创作思路的记录与分享的真实性和具体性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对每位学生的作品进行认真评阅，并给出详细的反馈意见。
同时，将在课堂上进行作品展示和交流活动，让学生互相学习和借鉴。
教师还将根据学生的作业情况，对下一课时的学习内容进行适当的调整和优化，以更好地满足学生的学习需求。
《凝练的视觉符号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生通过学习，掌握视觉符号的基本概念和特点，了解其在美术作品中的运用和意义，并能够运用所学知识，分析具体作品中的视觉符号及其作用。
同时，培养学生对于视觉元素的敏感度，增强他们的观察能力和创新思维。
二、作业内容本课作业的主要内容是引导学生深入分析各种艺术作品中凝练的视觉符号。
具体包括：1. 让学生收集至少三幅具有代表性的美术作品（如绘画、雕塑、摄影等），并准备一份简要的背景介绍。
2. 指导学生分析作品中视觉符号的构成元素，如线条、色彩、形状等，以及这些符号在作品中的作用和意义。
3. 学生需要提炼出每幅作品中的主视觉符号，并通过创意方式表达对这些符号的理解与感悟，可以是文字描述或简短的绘画创意。
4. 学生还需自行创作一件美术作品，尝试在作品中运用所学知识，以表现出具有鲜明个人风格的视觉符号。
三、作业要求针对本课作业内容，要求学生按照以下要求完成：1. 美术作品的收集应涵盖不同的艺术风格和流派，以便于学生了解不同风格中视觉符号的差异。
2. 作品分析需准确、全面，不仅要关注作品的表面形式，还要深入挖掘其背后的文化内涵和艺术价值。
3. 创意表达应具有个人特色，能准确反映学生对视觉符号的理解和感悟。
4. 创作过程中要合理运用所学知识，将理论知识与实际操作相结合，展现学生的创新能力和实践能力。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 作品收集的多样性和准确性；2. 作品分析的深度和广度；3. 创意表达的独特性和合理性；4. 创作作品的完整性和创新性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。
反馈内容包括：1. 指出学生在作品分析中的亮点和不足；2. 对学生创作作品的优点和需要改进的地方进行详细说明；3. 鼓励学生继续深入学习视觉符号相关知识，提高美术素养；4. 听取学生对作业设计的意见和建议，以便后续教学活动的改进。
《凝练的视觉符号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过实践操作，使学生能够：1. 理解“凝练的视觉符号”在美术作品中的重要性；2. 掌握视觉符号的基本特征和创作方法；3. 尝试创作个人独特的视觉符号。
二、作业内容作业内容主要分为以下几个部分：1. 理论学习：首先，学生需通过阅读和观看视频资料，了解“凝练的视觉符号”的基本概念和意义，并理解其在艺术创作中的重要性。
2. 符号解析：选取几幅具有代表性的美术作品，分析作品中视觉符号的构成元素和表现手法，探讨其如何通过简练的符号语言传达深层次的意义。
3. 符号创作：学生需根据所学知识，结合个人兴趣和创意，创作一个属于自己的视觉符号。
该符号应具备简洁、明快、易于识别的特点，并能表达出一定的主题或情感。
4. 符号应用：学生需将创作的视觉符号应用到实际生活中，如设计一张海报、一件文创产品等，展示其创作成果。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习部分需认真阅读和观看相关资料，并做好笔记；2. 符号解析要选取具有代表性的作品，分析应深入细致，记录下关键点；3. 符号创作要符合设计原则，创意独特，主题明确；4. 符号应用需结合实际，展示出符号的实用性和艺术性；5. 作业需按时完成，并按照教师要求提交电子版和纸质版。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习笔记的完整性和深度；2. 符号解析的准确性和分析的深度；3. 符号创作的原创性和表现力；4. 符号应用的实用性和艺术性。
评价将结合教师评价、同学互评和自评的方式进行，以全面反映学生的作业完成情况。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 同学之间进行互评，互相学习和交流；3. 学生需根据反馈意见对作业进行修改和完善，以提高自己的美术创作能力；4. 教师将把优秀作业进行展示，以激励学生继续努力。
通过以上内容，将形成完整的初中美术课程《凝练的视觉符号》作业设计方案（第一课时）。
《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解视觉符号的基本观点和作用。
2. 学习如何将文字、图像、色彩等元素转化为视觉符号。
3. 培养视觉符号的设计认识，提高审美能力。
二、教学重难点1. 重点：学习如何将文字、图像、色彩等元素转化为视觉符号，掌握视觉符号的基本设计原则。
2. 难点：如何将视觉符号应用于实际的设计项目中，提高设计能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含视觉符号的基本观点、设计原则、案例分析等内容。
2. 准备相关案例素材，供学生参考和学习。
3. 准备教学视频或音频，帮助学生更好地理解视觉符号的设计原理。
4. 安置预习任务，要求学生提前了解视觉符号的基本观点和作用，为教室教学做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师展示视觉符号实例，介绍视觉符号的基本观点，以及如何利用视觉符号传达信息和观点。
2. 探讨凝练视觉符号的创作技巧：教师讲解如何选择合适的视觉元素，如何进行简化、提炼和重组，以创作出具有高度概括性和视觉冲击力的视觉符号。
3. 小组讨论：学生分组，讨论各自熟悉的主题或现象，尝试运用凝练视觉符号表达自己的观点。
教师提供指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 分享与评判：每组学生展示自己的作品，并阐述创作思路和表达的观点。
教师和其他学生进行评判，提出建议和改进意见。
5. 案例分析：教师展示一些成功的凝练视觉符号案例，分析其创作方法和特点，帮助学生更好地理解视觉符号的运用。
6. 实践拓展：学生根据教师提供的素材或自己选择的主题，继续创作凝练视觉符号，并进行反思和总结。
教师提供进一步的指导和建议。
7. 教室小结：教师总结本节课的主要内容，强调视觉符号的重要性和创作技巧，鼓励学生继续探索和创新。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解和掌握视觉符号的基本观点和特点。
2. 学会运用视觉符号进行有效的信息传达。
3. 提高观察力和创意设计能力。
二、教学重难点：1. 重点：理解和掌握视觉符号的构成元素和表现方式。
《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解视觉符号的基本观点和分类。
2. 掌握视觉符号的设计原则和技巧。
3. 能够识别和应用常见的视觉符号。
二、教学重难点1. 重点：理解视觉符号的意义，掌握设计原则和技巧。
2. 难点：灵活运用视觉符号，形成奇特的视觉表达。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含视觉符号的案例和图片。
2. 准备相关视频和案例，用于教室讨论。
3. 准备纸笔等工具，供学生练习应用。
4. 提前了解学生情况，以便更好地组织教室教学。
四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍作者及本书特点2. 提出本课学习目标：理解视觉符号的含义，了解视觉符号的基本特点（二）新课教学1. 视觉符号的含义（1）教师讲解视觉符号的基本含义；（2）举例说明视觉符号在生活中的广泛应用；（3）引导学生思考视觉符号的特点。
2. 视觉符号的基本特点（1）形象性：视觉符号通常以图像的形式呈现，具有直观性和形象性；（2）象征性：视觉符号通常具有特定的象征意义，能够传达特定的信息；（3）简洁性：视觉符号通常简洁明了，能够快速传达信息；（4）易变性：视觉符号在不同的文化、历史、社会背景下可能发生变化，具有易变性。
3. 视觉符号的类型（1）实物符号：如国旗、标志等；（2）象征符号：如星条旗、自由女神像等；（3）表情符号：如笑脸、哭脸等；（4）图案符号：如红十字、人像等。
4. 视觉符号的运用技巧（1）注意符号与背景的比照度；（2）根据目标选择合适的视觉符号；（3）合理运用色彩和线条；（4）注意符号的重复和变化。
5. 实例分析：展示一些常见的视觉符号，引导学生分析其特点、作用和运用技巧。
（三）教室互动1. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的视觉符号，分享自己的观察和感受；2. 提问与回答：教师针对学生的疑惑进行解答，引导学生深入思考；3. 案例分析：针对一些具体的视觉符号案例，引导学生分析其设计思路和效果。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调视觉符号的特点和运用技巧；2. 安置作业：让学生自行选择一个视觉符号，分析其特点、作用和运用技巧，并尝试设计一个类似的视觉符号。
