人教版初中美术 《凝练的视觉符号》教案2

美术《凝练的视觉符号》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握视觉符号的基本概念和特点，认识视觉符号在美术创作中的重要性。

2. 通过实践活动，培养学生对视觉符号的敏锐观察力和创作能力。

3. 提高学生对美术作品审美能力的鉴赏水平，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 视觉符号的基本概念和特点2. 视觉符号在美术创作中的应用3. 视觉符号的创意表现方法4. 美术作品中的视觉符号分析5. 小组合作创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握视觉符号的基本概念和特点，学会运用视觉符号进行创意表现。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的视觉符号，并将它们运用到美术创作中。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、美术作品示例、画材等。

2. 学生准备：笔记本、画材、小组合作所需资料等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组具有代表性的美术作品，引导学生关注作品中的视觉符号，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解视觉符号的基本概念和特点，让学生了解视觉符号在美术创作中的重要性。

3. 案例分析：分析一组美术作品，引导学生从中发现视觉符号，并探讨视觉符号在作品中的作用。

4. 创意练习：让学生进行视觉符号的创意表现，鼓励学生发挥想象，运用视觉符号进行创作。

5. 小组合作：学生分组进行合作创作，将所学视觉符号知识运用到实际作品中。

7. 课后作业：布置一道关于视觉符号的课后练习，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学延伸1. 组织学生进行视觉符号主题的课外探究，鼓励学生收集不同领域的视觉符号资料，如广告、电影、建筑设计等。

2. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，分享他们在创作中如何运用视觉符号的经验。

3. 开展视觉符号设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际设计中，提高学生的设计能力。

七、教学反思1. 教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法。

八、教学评价1. 学生自评：评价自己在课程中的学习态度、创作能力和团队协作能力。

《凝练的视觉符号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解“凝练的视觉符号”在美术作品中的重要性，并掌握其基本概念和特点。

通过学习，学生能够观察并分析不同艺术作品中视觉符号的运用，提升审美能力和艺术鉴赏水平，同时培养学生对美术作品的创新思维和表达能力。

二、教学重难点本课时的重点在于引导学生理解视觉符号在美术作品中的独特作用和意义，学会辨识和分析符号的内涵与外延。

难点在于引导学生通过实际案例深入体会符号所传递的文化信息和艺术价值，从而提升学生的美术鉴赏能力和艺术创作能力。

三、教学准备课前准备包括教师准备的教学课件、相关艺术作品图片或实物、教学用具等。

学生需预习本课内容，了解视觉符号的基本概念，并准备一些自己感兴趣的美术作品或设计作品作为课堂讨论的素材。

同时，教室应营造一个有利于学生开展讨论和交流的学习环境。

在正式开始授课前，教师需通过简短的导入活动激发学生对本课内容的兴趣，为后续的深入学习做好铺垫。

四、教学过程：一、导入环节在美术课程《凝练的视觉符号》的教学过程中，导入环节是至关重要的。

为了激发学生的兴趣和好奇心，我们将通过一段富有启发性的视频或图片展示，展示各种视觉符号在生活中的应用。

比如，可以展示一些具有代表性的标志设计，如品牌logo、公共标识等，让学生观察并思考这些符号背后的设计理念和所传达的信息。

二、知识讲解接下来，我们将进入知识讲解环节。

首先，教师将详细介绍视觉符号的基本概念、特点和作用，以及其在美术设计中的重要性。

在这一环节中，教师将通过丰富的实例和具体的案例分析，帮助学生深入理解视觉符号的内涵和价值。

同时，教师还可以结合教材内容，详细解读本课时的重点和难点知识。

三、实践操作实践操作是本课程的重要环节。

在这一环节中，教师将指导学生进行视觉符号的创作实践。

首先，教师可以先给出一些创作主题，如“校园生活”、“季节变化”等，让学生根据主题进行创作。

在创作过程中，教师需要关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术作品中的视觉符号产生兴趣。

帮助学生理解视觉符号在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍美术作品中的视觉符号的概念。

通过图片展示和分析，让学生了解视觉符号在美术作品中的运用。

1.3 教学方法：采用图片展示、讲解和小组讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤：展示一些具有代表性的美术作品，引导学生关注作品中的视觉符号。

讲解视觉符号的概念，并解释其在美术创作中的作用。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对视觉符号的理解和感受。

第二章：视觉符号的分类与特点2.1 教学目的：帮助学生了解视觉符号的分类和特点。

引导学生通过观察和分析，识别不同类型的视觉符号。

2.2 教学内容：介绍常见的视觉符号分类，如形状、颜色、线条等。

讲解每种视觉符号的特点和表达效果。

2.3 教学方法：采用讲解和案例分析的方式进行教学。

2.4 教学步骤：讲解常见的视觉符号分类，并展示相应的案例。

分析每种视觉符号的特点和表达效果。

引导学生进行观察和思考，识别案例中的视觉符号。

第三章：视觉符号在美术创作中的应用3.1 教学目的：帮助学生理解视觉符号在美术创作中的应用方法。

引导学生通过实际操作，运用视觉符号创作出具有个性的美术作品。

3.2 教学内容：介绍视觉符号在美术创作中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

讲解如何运用视觉符号表达情感和传达信息。

3.3 教学方法：采用讲解和示范的方式进行教学。

3.4 教学步骤：讲解视觉符号在美术创作中的应用方法，并展示相关的案例。

示范如何运用视觉符号进行创作，并指导学生进行实际操作。

第四章：视觉符号的创新与实践4.1 教学目的：引导学生对视觉符号的创新应用产生兴趣。

帮助学生通过实践，探索视觉符号的创新运用。

4.2 教学内容：介绍视觉符号的创新应用，如现代艺术、数字艺术等。

引导学生探索视觉符号在不同领域中的运用。

4.3 教学方法：采用讲解和小组讨论的方式进行教学。

格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）word（此文档为《凝练的视觉符号》教学设计教学重、难点：重点：标志设计的具体步骤和方法。

难点：如何挖掘标志象征内容的内涵，使之外形简洁、明确、美观。

教学准备：教师：课本、各种标志的图片、电脑或绘画材料等。

学生：收集的各种标志的图片、实物；设计标志用的绘画材料。

教学过程：（第二课时）分钟）5一、引导阶段（我们上节课所学的标志设计基本知识你们还记得吗？现在考考你们？教师：提出问题：、标志的概念和特点？1 、标志的分类？2 、标志的表现形式？3 学生：回忆并回答。

教师：优秀的标志具体的设计步骤是什么？分钟）15二、发展阶段（教师：展示“戒烟”标志，以此为例讲解标志的设计方法和步骤。

、选题：确定标志设计的题目、内容和表达的信息；1 、构思：怎样突出标志设计的特征，用什么表现形式来表现；2、构图：可以多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地3 表达信息，也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；、定稿：选择最理想的设计定稿；4、着色：设色做到单纯、醒目，或用对比色彩。

一般只用一到两种颜色，5 防止杂乱，影响效果。

分钟）15三、作业布置（教师：我们下面就尝试设计一个带有我们班特色的运动会班标。

学生：分小组进行讨论，决定最佳方案，分工合作。

分钟）5四、作业展示评价（秉承“赏识教育”的理念，在作业点评上以鼓励评价为主；在评价方式上采用自评与互评相结合的方式，教师做补充。

分钟）5五、收拾与整合（学生：通过绘制、剪贴制作。

实物展示，小组选代表简述设计构思和表现意图，相互评述，取长补短，共同提高。

教师：从设计特点，表现，制作特点等方面给以点评。

在生活标志是以特殊的图形或文字组成并表达一定含义的视觉语言，总结：中起到识别、示意和传递信息的作用。

一个优秀的标志应该具备的特征是：、明白易懂。

1 、形象简洁、色彩单纯而强烈。

2 、具有美感。

3 课后拓展：并从中找到尝试给社区及公共场所进行标志设计，结合本课所学相关知识，更多设计灵感和乐趣，最终提高学生的艺术素养。

美术《凝练的视觉符号》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解和认识视觉符号的概念及其在美术创作中的重要性。

1.2 教学内容：介绍视觉符号的定义、种类和特点。

1.3 教学方法：讲解法、案例分析法。

1.4 教学过程：（1）讲解视觉符号的定义，引导学生理解视觉符号在美术创作中的作用。

（2）介绍视觉符号的种类，如线条、形状、色彩、质感等。

（3）分析具体案例，让学生了解视觉符号在实际作品中的应用。

第二章：视觉符号的提炼与运用2.1 教学目的：培养学生提炼视觉符号的能力，并将其运用到美术创作中。

2.2 教学内容：视觉符号的提炼方法及其在作品中的应用。

2.3 教学方法：讲解法、实践操作法。

2.4 教学过程：（1）讲解视觉符号提炼的方法，如观察、概括、简化等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试提炼生活中的视觉符号。

（3）分析作品实例，讲解视觉符号在作品中的应用技巧。

第三章：视觉符号的创意表现3.1 教学目的：培养学生创造性地运用视觉符号进行美术创作的能力。

3.2 教学内容：视觉符号的创意表现方法及其在作品中的应用。

3.3 教学方法：讲解法、实践操作法、分组讨论法。

3.4 教学过程：（1）讲解视觉符号创意表现的方法，如变形、重组、寓意等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试创意表现视觉符号。

（3）分组讨论，分享彼此的创意表现成果，互相借鉴和学习。

第四章：视觉符号在绘画中的应用4.1 教学目的：让学生了解视觉符号在绘画创作中的重要作用，提高绘画表现力。

4.2 教学内容：视觉符号在绘画中的应用技巧。

4.3 教学方法：讲解法、实践操作法、作品分析法。

4.4 教学过程：（1）讲解视觉符号在绘画中的应用方法，如构图、色彩搭配等。

（2）引导学生进行实践操作，尝试将视觉符号运用到绘画创作中。

（3）分析优秀绘画作品，讲解视觉符号在作品中的表现效果。

第五章：视觉符号在设计中的应用5.1 教学目的：让学生了解视觉符号在设计领域的重要作用，提高设计创新能力。

六年级美术下册第三单元富有活力的运动会《第一课凝练的视觉符号》授课人【教学目标】1、知识与技能：学习标志设计的知识，了解标志的作用，构成要素和设计方法。

2、过程与方法：欣赏优秀设计作品，学习标志的表现方法和构成形式，了解标志的创意设计，为班级设计标志。

3、情感态度价值观：引导学生关注生活中的标志设计，把创造性思维变成一种习惯，提高对美的感受能力和艺术创造能力以及欣赏评议能力。

通过小组合作增进同学之间的友情。

【教学重点及难点】教学重点：使学生初步理解标志的作用，设计要素，原则，掌握标志的设计方法和步骤。

教学难点：设计出构思新颖的标志作品，引导学生把创造性思维变成一种习惯。

【教法学法】1、教法：讲授法、展示法2、学法：观察法、比较法、体验法【教学准备】1、教具准备：微课，课件、标志形象图片收集、幻灯片资料、多媒体资料。

2、学具准备：自己寻找的各种标志的影像资料，设计标志用的绘画材料，如铅笔、画笔、图画纸或电子设备，如平板，手机等。

【教学过程】一、引导阶段1 播放苹果图片的课件师：大家看到屏幕上的图片想到了什么？学生回答：（好吃，味道好…）师：苹果除了味道好，有营养之外，你还更了解它吗？下面跟随老师来一起了解苹果的前世今生。

（播放苹果的前世今生小视频）2 师：小伙伴们，那第四个苹果在哪里呢？我相信就在我们的同学中间。

乔布斯的一枚小小苹果图标为什么会有那么大的魅力呢？今天，我们就来学习这种凝练的视觉的语言――标志设计。

二、发展阶段、出示学习目标学生结合手里的课堂任务单明确本节课的学习目标以及重难点。

、反馈问卷星测评中的问题师：课前大家都已经通过微课了解了本节课的基础知识了，大家反馈回来的测评数据（播放课件问卷星反馈图）老师已经分析出来，“标志的组合形式有哪些？”这个问题的正确答案是：图形组合，文字组合，图文组合方式。

这个问题中咱们班有13名同学选择了“字母组合”，其实字母已经包含在文字里面了。

下面我们通过一个小游戏让大家再巩固一下标志的组合方式。

凝练的视觉符号教案一、教学目标1. 让学生了解和认识视觉符号的概念及其在日常生活和文化传播中的重要性。

2. 培养学生对视觉符号的观察、分析和创造能力。

3. 提高学生运用视觉符号进行创意表达和沟通的能力。

二、教学内容1. 视觉符号的定义与分类2. 视觉符号在生活中的应用3. 视觉符号的创意设计方法4. 视觉符号的传播与影响5. 视觉符号实践训练三、教学方法1. 讲授法：讲解视觉符号的基本概念、分类及应用。

2. 案例分析法：分析具体视觉符号案例，让学生深入理解视觉符号的内涵和作用。

3. 实践训练法：引导学生进行视觉符号创意设计，提高实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论视觉符号的应用和创意设计，促进学生互动和思考。

四、教学准备1. 准备相关视觉符号的图片、案例和素材。

2. 准备投影仪、电脑等教学设备。

3. 准备视觉符号创意设计所需的材料和工具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的视觉符号，引发学生对视觉符号的兴趣和思考。

2. 新课导入：讲解视觉符号的定义、分类及其在生活中的应用。

3. 案例分析：分析具体视觉符号案例，让学生了解视觉符号的作用和价值。

4. 创意设计练习：分组进行视觉符号创意设计，引导学生运用所学知识进行实际操作。

5. 成果展示与评价：展示学生设计的视觉符号，互相评价，教师点评并给予指导。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探索视觉符号的奥秘。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 创意设计作品：评价学生的视觉符号创意设计作品，从创意性、execution 等方面进行评估。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步研究和实践视觉符号的应用。

七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，深入了解视觉符号在艺术和文化中的运用。

2. 邀请专业设计师或艺术家进行讲座，分享视觉符号设计和创作的经验和技巧。

美术《凝练的视觉符号》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握视觉符号的基本概念和特点，认识视觉符号在美术创作中的重要性。

2. 培养学生对生活中视觉符号的观察、分析和运用能力，提高学生的美术创作水平。

3. 引导学生运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学内容1. 视觉符号的定义与分类2. 视觉符号在美术创作中的应用3. 凝练视觉符号的方法与技巧4. 视觉符号的创新与转化5. 欣赏和分析优秀的视觉符号作品三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握视觉符号的基本概念、特点和应用，培养学生对视觉符号的观察、分析和创作能力。

2. 难点：如何引导学生运用简练、概括的手法创作出具有个性和创意的凝练视觉符号作品。

四、教学准备1. 教材或教辅：《凝练的视觉符号》相关内容。

2. 课件或幻灯片：展示优秀的视觉符号作品，为学生提供直观的参考。

3. 绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩等，方便学生实践创作。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的视觉符号作品，引导学生关注和思考视觉符号在美术创作中的作用和价值。

2. 新课导入：介绍视觉符号的定义、分类和特点，让学生了解视觉符号的基本知识。

3. 实例分析：分析一些优秀的视觉符号作品，引导学生认识视觉符号在实际应用中的重要性。

4. 创作指导：讲解如何运用简练、概括的手法创作凝练的视觉符号作品，并提供实际操作示例。

5. 学生实践：让学生自主创作一幅凝练的视觉符号作品，鼓励学生发挥创新意识和个性特点。

6. 作品展示与评价：将学生的作品进行展示，互相评价，教师给予指导和点评，共同提高。

六、教学延伸1. 组织学生进行视觉符号主题的课外活动，如参观展览、搜集相关资料等，丰富学生的视觉体验。

2. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，分享他们在视觉符号创作和应用方面的经验和心得。

3. 开展视觉符号设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高学生的实践能力。

初中美术教案凝练的视觉符号教案标题：初中美术教案凝练的视觉符号教学目标：1. 了解视觉符号的概念和作用。

2. 掌握凝练视觉符号的技巧和方法。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学内容：1. 视觉符号的概念和作用：a. 解释视觉符号的定义和特点。

b. 分析不同视觉符号在艺术作品中的表达方式和象征意义。

2. 凝练视觉符号的技巧和方法：a. 引导学生观察不同事物中的视觉符号，并分析其表达方式。

b. 教授凝练视觉符号的技巧，如简化、夸张、象征等。

c. 练习使用凝练的视觉符号表达自己的创意和情感。

3. 观察力和创造力的培养：a. 组织学生进行视觉符号的观察练习，提高他们的观察力和分析能力。

b. 鼓励学生进行创造性思考，尝试运用凝练的视觉符号表达自己的观点和情感。

教学过程：1. 导入：通过展示一些艺术作品中的视觉符号，引发学生对视觉符号的兴趣和思考。

2. 知识讲解：a. 介绍视觉符号的概念和作用，让学生理解其在艺术作品中的重要性。

b. 分析一些具有代表性的艺术作品，解读其中运用的视觉符号。

3. 技巧和方法讲解：a. 教授凝练视觉符号的技巧，如简化、夸张、象征等，通过示范和实例让学生理解并掌握。

b. 给学生提供一些练习题，让他们尝试使用凝练的视觉符号表达自己的创意和情感。

4. 观察力和创造力的培养：a. 组织学生进行视觉符号的观察练习，如观察周围环境中的符号、观察艺术作品中的符号等。

b. 鼓励学生进行创造性思考，让他们尝试用凝练的视觉符号表达自己的观点和情感。

5. 总结和拓展：a. 总结本节课所学的知识和技巧，强调视觉符号在艺术创作中的重要性。

b. 提供一些拓展阅读和实践的资源，让学生进一步探索视觉符号的世界。

教学评估：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。

2. 技能评估：通过学生的练习作品，评估他们是否能准确运用凝练的视觉符号表达自己的创意和情感。

3. 理解评估：进行小组或个人讨论，让学生分享对视觉符号概念和作用的理解。