动物大转盘

《动物大转盘》作业设计方案一、课程背景《动物大转盘》是一款适合幼儿园和小学低年级学生的益智游戏，通过游戏的方式让孩子们进修动物的名称、外貌特征等知识，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

本次作业设计旨在通过游戏的方式激发学生进修的兴趣，提高他们的进修效果。

二、作业目标1. 认识并记忆动物的名称和外貌特征；2. 培养学生的观察力和记忆力；3. 提高学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的合作认识和团队精神。

三、作业内容1. 每个学生根据自己的兴趣选择一个动物，并在作业本上写下该动物的名称和外貌特征；2. 学生们组成小组，每个小组设计一个“动物大转盘”游戏板，包括动物的图片、名称和特征描述；3. 每个小组根据自己设计的游戏板，制作游戏卡片，每张卡片上写有一个动物的名称；4. 学生们轮流操作游戏转盘，根据转盘指向的动物名称，拿出对应的卡片，并说出该动物的外貌特征；5. 学生们根据答对的情况给予奖励，并记录得分；6. 最后，小组根据得分情况评选出优胜组，并颁发奖品。

四、作业流程1. 学生们在教室上选择自己感兴趣的动物，并完成作业本的填写；2. 学生们组成小组，讨论并设计“动物大转盘”游戏板；3. 每个小组制作游戏卡片，并准备好奖品；4. 学生们轮流进行游戏，记录得分并评选优胜组；5. 最后，小组颁发奖品，并进行总结反思。

五、作业评判1. 学生完成作业本的内容是否准确、完备；2. 小组设计的“动物大转盘”游戏板是否有创意、美观；3. 学生们在游戏中表现的积极性、合作性；4. 学生们对动物名称和外貌特征的认知水平；5. 学生们的逻辑思维能力和记忆力表现。

六、作业反思1. 本次作业设计是否能够有效激发学生进修兴趣；2. 学生们在游戏中的表现是否符合预期目标；3. 学生们对动物知识的掌握情况如何；4. 学生们在小组合作中的表现和团队精神；5. 对本次作业设计的优缺点进行总结，并提出改进建议。

七、作业延伸1. 学生们可以利用家庭时间制作更多的动物卡片，扩大动物知识面；2. 学生们可以设计更多不同类型的游戏板，丰富游戏玩法；3. 学生们可以邀请家长或其他同砚一起进行游戏，增加互动性和乐趣。

《动物大转盘》作业设计方案一、教学目标：1. 能够认识并掌握各种动物的名称和特征；2. 能够通过游戏的方式培养观察力、记忆力和合作能力；3. 能够培养学生的团队合作认识和沟通能力。

二、教学内容：1. 动物的名称及特征；2. 动物之间的干系；3. 动物的生活习性。

三、教学准备：1. 游戏道具：动物大转盘、动物卡片；2. 教学素材：动物图片、动物资料。

四、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）：通过展示动物图片，让学生猜测动物的名称，并简单介绍动物的特征。

2. 游戏规则介绍（10分钟）：将学生分成若干小组，每组选一名队长，其他队员围坐在动物大转盘旁。

队长轮流转动大转盘，当大转盘停下时，队员需快速找到对应的动物卡片，并介绍该动物的特征。

3. 游戏进行（30分钟）：每组学生依次进行转动大转盘，团队合作找到对应的动物卡片，并进行介绍。

老师可以根据学生的表现给予奖励或鼓励。

4. 结束总结（5分钟）：老师与学生一起总结今天进修到的知识，并鼓励学生继续加深对动物的了解。

五、教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作能力、沟通能力等；2. 学生对动物的认知水平和记忆能力。

六、拓展延伸：1. 可以邀请动物园工作人员或动物珍爱组织的工作人员来学校进行讲解，让学生更深入了解动物；2. 可以组织学生自行制作动物卡片或动物模型，加深对动物的印象。

七、教学反思：通过这个游戏，学生不仅仅是在玩耍，更是在进修。

通过动手操作和团队合作，学生能够更好地理解和记忆动物的名称和特征，培养他们的观察力和记忆力。

同时，也能够增进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作认识和沟通能力。

希望通过这样的教学活动，能够让学生在愉快的氛围中学到更多知识。

四年级上册数学补习四年级上册教学转盘制作四年级上册教学转盘制作四年级自然与科学上册动物大转盘教案大象版【要点】小组合作，学会制定研究计划。

【目标】(1)活动引入，提出问题。

(2)在教师指导下，学会制定研究计划。

【怎样进行】(1)猜谜语活动。

这是一个统领本单元的活动。

组织好这个活动有多种方法：一是用“大转盘”的形式。

四年级科学上册第五、六单元教案大象出版社第五单元动物家族1 动物大转盘教学目标：(1)活动引入，提出问题。

(2)在教师指导下，学会制定研究计划。

教学过程：一、猜谜语活动。

(一)是用“大转盘”的形式。

教师上课前准备一个大转盘，可以是纸板，也可以是木板，能转动，最好设计上一个指针。

按照教材上的排列，将写好动物谜语的纸张贴在上面。

每一个位置可贴上3种以上动物的谜语。

谜底动物仅限于常见的鸟类和哺乳动物。

活动开始，每个小组一位同学上前转动转盘，指针最靠近哪一个谜语，就猜哪一个。

已经猜出的谜语及时取下来。

直到把所有谜语全部猜出。

为了调动同学们的积极性，每猜中一个谜语给予一定的奖励。

如，可以赠送猜中谜语的活动页，也可以用加分的方法。

(二)是采用抢答的形式。

教师准备好谜语，以主持人的角色组织猜谜活动，教师每读完成一条谜语，各组抢答，每答对一个，小组加分。

二、讨论我们是怎样猜测中的?在小组讨论的过程中，教师要给学生留出提问的空间。

实际上，这也是猜谜活动的延伸。

要注意引导，使学生的思维向着教师设计的思路发展。

三、制定研究计划因为是一个“扶”的过程，教师要特别注意指导学生做好四个步骤：即，明确研究内容;选择研究方法;确定研究思路，编写书面计划;开展示会，根据大家的建议，交流、修改研究计划。

制订书面研究计划的“四部曲”，重在引导学生走进一个能力培养的新阶段，是一个“扶”的过程，因此教师的引导非常重要，教学过程要环环紧扣。

这个教学活动对材料的要求不高，让学生准备好纸和笔就行了。

2 与小白兔交朋友教学目标：1、通过观察、记录不同动物(鸟类和哺乳动物)宝宝的特征，概括出同类动物的一些特征。

动物大转盘-大象2001版四年级科学上册教案教学背景本课是2001年版四年级科学上册第4单元第4课，内容为动物大转盘——大象。

通过大象形态与生活习性的介绍，探究大象体内结构与生理现象及其与环境的适应关系。

教学目标1.了解大象的形态、生活习性及习性的原因。

2.了解大象的体内结构及生理现象。

3.探究大象的适应环境的生存能力。

4.学会观察能力和动手能力的口头表述。

教学重难点1.探究大象的体内结构及适应环境的生存能力。

2.紧密结合图解分析，明确概念。

教学内容及步骤1. 导入新知识，激发兴趣通过操练启蒙和着墨习惯，诱发学生的探究本能，并问出如下问题：“你见过大象吗？大象是怎样的动物？”。

2. 观察大象形态及行为特点展示大象形态图片并带领学生探究大象的形态，喜好、能力、习性，借助形态介绍大象为什么叫“硕果仅存”。

3. 探究大象的生活习性结合大象图片介绍以及图示表达方案分析，探究大象的生活环境、食物采集方式及存储习性，为学生介绍大象体内消化道道。

4. 探究大象的体内结构通过结合图示表达，介绍大象体内的呼吸、循环、神经系统等关键组织结构和变化特点。

5. 探究大象的适应环境的生存能力结合特殊性状和内部组织结构，帮助学生探究大象在其生活环境中的避风、寻找食物、枯水期存粮等适应环境的生存能力，并体会生物的优胜劣汰。

6. 总结本节课学到的知识以符合学生认知特点的口头表述为主，对本节课学到的知识进行全面复习与总结。

教学评价通过本节课的学习，让学生了解到大象的形态、生活习性及生存环境等方面的知识。

教师注重培养学生观察能力和动手能力的口头表述。

课后作业学生们需要明确大象的特征及其生存原因，把自己的思考和理解写在本子上。

动物大转盘-大象2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解大象的生活环境和生活习性；2.理解大象在生态系统中的角色和作用；3.掌握观察动物、记录数据的方法；4.培养学生的动手能力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点为大象生态角色和作用；2.教学难点为数据记录方法的理解和落实。

三、教学准备1.动物大转盘工具；2.大象形象资料；3.实验数据记录表；4.导入课件。

四、教学过程1. 导入环节1.利用动物大转盘游戏，调动学生的兴趣，由浅入深地引入大象主题；2.利用形象资料，向学生展示大象的生活环境和习惯，为后续学习做好铺垫。

2. 理论学习1.教师介绍大象在生态系统中的角色和作用，向学生传达保护动物和生态平衡的意识；2.配合动物大转盘游戏，介绍大象的基本生理特征，如鼻子、象牙等；3.引导学生思考和讨论大象在生态系统中的作用，鼓励学生创造性地提出问题和答案。

3. 实验环节1.分组观察不同的“大象”样本，并根据实验数据记录表需要记录下每一组的观察结果；2.引导学生使用各种工具，如放大镜、卷尺、计时器等，对观察结果进行详细描述；3.教师针对不同的观察结果，引导学生提出问题并尝试解决，根据实验过程和结果反思总结，促进学生的思维发展。

4. 总结环节1.学生展示他们所在小组整个实验的成果，让同学们相互交流和分享；2.教师总结实验结果和过程，引导学生对实验内容和学习过程进行总结和归纳；3.激励学生对动物和生态环境有更深刻的认识和理解。

五、教学评估1.包括实验数据记录表和实验报告书；2.实验评估的内容和标准，应在教学过程中以及实验前向学生进行介绍和解释；3.为保证评估公正和不断探究，应定期实施反馈机制。

六、课后延伸1.在实验基础上，让学生自主探究、理解生态环境和自然界的规律；2.鼓励学生开展调查和研究，开发项目或实地调查；3.借助科普类杂志、宣传册等，扩大学生的知识面和视野。

七、教学反思1.通过本次教学，能更好地培养学生的观察和记录能力；2.采用实验教学法，更好地激发学生的学习热情和创造力；3.学生自主探究和发表意见的机会，更加符合学生的审美和兴趣。

《动物大转盘》作业设计方案一、设计背景《动物大转盘》是一款受欢迎的孩子游戏，通过转盘上的动物图案和色彩，让孩子们在游戏中进修动物的种类和特征。

本次作业设计旨在通过模拟《动物大转盘》的游戏方式，让学生在玩游戏的同时，进修动物知识，提高他们的观察力和记忆力。

二、设计目标1. 帮助学生认识不同动物的名称和特征；2. 提高学生的观察力和记忆力；3. 培养学生的团队合作能力。

三、设计内容1. 游戏规则：将教室分为若干组，每组设立一个转盘，转盘上有不同的动物图案。

老师会念出一个动物的名称，学生需要在转盘上找到对应的动物图案。

找对了可以得到相应的奖励，找错了则要扣分。

2. 进修内容：动物的名称、外貌特征、生活习性等。

3. 游戏流程：第一步：老师介绍游戏规则和进修内容；第二步：学生分组，每组一台转盘；第三步：老师念出动物的名称，学生在转盘上找到对应的动物图案；第四步：找对的组别得到奖励，找错的组别扣分；第五步：游戏结束，总结进修内容。

四、设计方法1. 利用视觉教具：设计精美的动物图案转盘，让学生通过视觉记忆动物的外貌特征。

2. 利用口头教学：老师通过口头念出动物的名称，让学生通过听觉记忆动物的名称。

3. 利用奖励机制：设立奖励机制，激发学生的进修兴趣，增加进修动力。

五、评判方法1. 观察学生的参与水平和表现；2. 测验学生对动物名称和特征的掌握水平；3. 学生自评和互评。

六、总结与展望通过《动物大转盘》作业设计方案，学生在玩游戏的同时，能够进修到动物知识，提高他们的观察力和记忆力。

未来可以结合更多的游戏元素，设计更丰富多彩的进修活动，让学生在轻松愉快的氛围中，获得更多的知识和技能。