人教版秦始皇开创大一统基业

《秦始皇开创大一统基业》导学案一、导学目标：1. 了解秦始皇开创大一统基业的历史背景和意义；2. 掌握秦始皇统一六国的过程和手段；3. 理解秦始皇统一后的政治、经济和文化变革；4. 分析秦始皇统一对中国历史的影响。

二、导学内容：1. 秦始皇开创大一统基业的历史背景；2. 秦始皇统一六国的过程和手段；3. 秦始皇统一后的政治、经济和文化变革；4. 秦始皇统一对中国历史的影响。

三、导学步骤：第一步：导入秦始皇是中国历史上一个具有重要影响力的皇帝，他开创了中国历史上第一个大一统帝国。

在今天的进修中，我们将深入了解秦始皇开创大一统基业的历史背景和意义。

第二步：了解秦始皇开创大一统基业的历史背景1. 请同砚们简要介绍秦始皇开创大一统基业的历史背景是什么？2. 为什么秦始皇要统一六国？第三步：掌握秦始皇统一六国的过程和手段1. 请同砚们列举秦始皇统一六国的过程；2. 秦始皇采取了哪些手段来统一六国？第四步：理解秦始皇统一后的政治、经济和文化变革1. 秦始皇统一后的政治体制是怎样的？2. 秦始皇统一后的经济发展有哪些特点？3. 秦始皇统一后的文化变革是怎样的？第五步：分析秦始皇统一对中国历史的影响1. 秦始皇统一对中国历史有哪些深遥影响？2. 秦始皇的统一带来了哪些积极影响？又带来了哪些消极影响？第六步：总结与讨论1. 请同砚们总结秦始皇开创大一统基业的历史意义；2. 在今天的中国，我们能从秦始皇的统一中学到什么？四、课后作业：1. 以《秦始皇开创大一统基业》为题，写一篇200字的读后感；2. 阅读相关资料，了解秦始皇的生平宁事迹，做一次PPT展示；3. 思考秦始皇的统一对中国历史的影响，写一篇500字的短文。

《秦始皇开创大一统基业》导学案导学目标：1. 了解秦始皇的生平及其开创大一统基业的历史背景。

2. 掌握秦始皇统一六国的过程和方法。

3. 理解秦始皇的改革措施对中国历史的影响。

4. 思考秦始皇统一中国对后世的启迪。

导学内容：一、秦始皇的生平及其开创大一统基业秦始皇嬴政，生于公元前259年，是中国历史上第一个统一全国的皇帝。

他在位期间，实行了一系列改革措施，开创了中国大一统的基业。

二、秦始皇统一六国的过程和方法秦始皇在统一六国的过程中，采取了一系列有效的方法。

他先后灭掉了六国，统一了中国的政权，建立了中央集权制度，统一了文字、器量衡等标准，大力发展农业和修筑了浩繁的基础设施。

三、秦始皇的改革措施对中国历史的影响秦始皇的改革措施对中国历史产生了深遥的影响。

他统一了文字、器量衡等标准，推动了中国的统一和发展，奠定了中国封建社会的基础。

四、秦始皇统一中国对后世的启迪秦始皇统一中国的历史事件给我们提供了很多启迪。

他的统一大业告诉我们，一个壮大的中央政权可以带来长久的和平与稳定，但也需要注意平衡各地的利益，保持民生稳定。

导学活动：1. 观看相关视频，了解秦始皇的生平及其对中国历史的影响。

2. 分组讨论秦始皇统一六国的过程和方法，找出其中的关键因素。

3. 阅读相关资料，写一篇关于秦始皇的文章，总结其对中国历史的影响。

4. 小组展示效果，进行讨论，思考秦始皇统一中国对后世的启迪。

导学作业：1. 以秦始皇为题，写一篇文章，表达对他的看法和评判。

2. 就秦始皇统一中国的方法和对后世的启迪，写一篇读后感。

3. 钻研秦始皇的法家思想，分析其对中国历史的影响。

4. 思考如果你是秦始皇，你会如何统一中国？写一篇想象作文。

教学反思：通过本节课的进修，学生能够了解秦始皇的生平及其对中国历史的影响，掌握其统一六国的方法和对后世的启迪。

同时，通过讨论和写作，培养学生的思辨能力和创造力，提高他们对历史的理解和把握能力。

希望学生能够在进修中不息探索，不息进步，为将来的发展打下坚实的基础。

第三单元绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展第一课秦始皇开创大一统基业第二课秦末农民起义与汉朝的建立一、教学目标：1.知识与技能：①知道秦朝暴政的主要表现；理解秦朝灭亡的原因。

②了解陈胜、吴广起义和楚汉之争的概况。

2.过程与方法：①通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

②学会归纳“文景之治”出现的原因及表现。

3.情感、态度、价值观：认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，认识楚汉之争刘邦战胜项羽的原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

二、教学重、难点教学重点：秦朝暴政的表现、秦末农民战争推翻秦的统治。

教学难点：汉初休养生息政策和文景之治。

三、教学方法：图表教学法、以史导论法。

四、教学准备：多媒体课件五、教学过程[新课导入]T：秦灭六国，建立起中国历史上一个什么样的国家?S：历史上第一个统一的中央集权的大帝国。

T：还记得秦始皇为什么把自己称呼为“始皇帝”吗？S：后代成为秦二世、秦三世直至秦万世。

T：秦的统治是否像秦始皇所想的那样世世代代往下传呢？今天我们就一起去了解一下秦始皇统治的状况。

P：年代尺T：年代尺上，秦朝存在了多长时间？S：BC221-BC206T：秦朝在很短的时间内就灭亡了，并没有达成他所想要的万万世世的统治。

那你们知道秦朝是因为什么灭亡的嘛？S：农民起义。

T：对的，其中最为著名的一次起义，叫做陈胜、吴广起义。

T：有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的。

如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆发了。

你同意这个观点吗？S：不同意，就算没有延误，也会有其他情况发生的。

T：对，最根本的原因应该在于秦始皇的暴政。

请同学们阅读书本P52-53，找找当时秦始皇都做了哪些残忍的统治。

汉高祖汉文帝连连看，这些措施的主人是谁？让士兵复原从事生产，免除若干年的徭役让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅释放一些奴婢为平民将田租定为十五税一减轻刑罚，废除肉刑连续12年免田租，徭役改为三年一次田租定为三十税一汉景帝减轻田租，刺激了劳动者的生产积极性。

《秦始皇开创大一统基业》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解秦始皇开创大一统的历史背景和重要意义；2. 精通秦始皇一统天下的过程和手段；3. 分析秦始皇一统天下对中国的影响和意义。

二、教学内容：1. 秦始皇的生平宁事迹；2. 秦朝的建立和统一战争；3. 秦始皇的中央集权和改革政策；4. 秦始皇统一中国带来的影响和问题。

三、教学过程：1. 导入：通过展示秦始皇的塑像、历史资料等方式引入话题，激发同砚对秦始皇开创大一统基业的爱好；2. 讲授：介绍秦始皇的生平宁事迹，讲解秦始皇如何通过统一战争一统天下；3. 分析：分析秦始皇实行的中央集权和改革政策，让同砚理解秦始皇统一中国的手段和策略；4. 谈论：引导同砚谈论秦始皇一统天下对中国的影响和意义，培育同砚批判思维和历史认识；5. 总结：总结本节课的重点内容，强化同砚对秦始皇开创大一统基业的理解和熟识。

四、教室活动：1. 观看视频资料：播放关于秦始皇的纪录片或动画片，让同砚直观了解秦始皇一统天下的历史过程；2. 分组谈论：将同砚分成小组，让他们谈论秦始皇一统天下的好处和问题，培育团队合作能力和分析思维；3. 教室演讲：让同砚选择一个角度，自由发挥演讲秦始皇的开创大一统基业，练习同砚口头表达能力。

五、作业设计：1. 课后阅读：安置相关历史书籍或文章阅读任务，让同砚进一步了解秦始皇的事迹和影响；2. 写作任务：要求同砚写一篇关于秦始皇开创大一统基业的作文，表达自己的观点和看法；3. 拓展任务：邀请同砚依据教室进修内容，深度开掘秦始皇一统天下的意义，撰写探究报告或展示海报。

六、评估方式：1. 口头表现：评判同砚在教室谈论和演讲中的表现，包括发言能力、逻辑思维等；2. 书面作业：批改同砚的写作作业，评判其文字表达和历史分析能力；3. 进修效果展示：评估同砚对秦始皇一统天下的理解和沉思，鼓舞同砚展示自己的探究效果和见解。

七、教学反思：通过本节课的教学设计，援助同砚全面了解和深度沉思秦始皇开创大一统基业的历史事件，培育他们对历史的爱好和理解能力，提高他们的批判性思维和进修能力。