人教版初中历史与社会八年级上册 第三单元 第一课 秦始皇开创大一统基业 同步练习
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秦始皇开创大一统基业(同步练习)总分 100 分,共 2 大题 18 题一、选择题(本大题共16小题,共80.0分)1.易中天在《帝国的终结》中深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦,虽死犹存,它亡得悲壮”。
从政治上看,“秦,虽死犹存”最主要是指()A. 统一度量衡、货币B. 焚书坑儒C. 中央建立三公九卿制D. 建立统一国家和中央集权制2.李白“秦王扫六合,虎视何雄哉”的诗句表达了秦王嬴政灭六国的功绩。
请问秦朝建立于何时,属于哪个世纪()A. 公元221年,公元2世纪B. 公元前221年,公元前2世纪C. 公元221年,公元3世纪D. 公元前221年,公元前3世纪3.《史记·秦始皇本纪》记载:“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。
”这一措施的作用()A. 形成了森严的等级B. 直接有效地控制地方C. 开创考试选官制度D. 君主集权进一步强化4.秦、隋是我国历史上有着重要影响的朝代,它们的相同之处有()①政权由少数民族建立②修建了大规模的工程建设③结束分裂,完成统一④开创新的政治制度A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④5.易中天在《帝国的终结》一书中说:“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。
”从政治上看,“秦虽死犹存”主要是指()A. 统一度、量、衡和货币B. 大修驰道,统一车轨C. 修筑长城D. 建立起中央集权制度6.秦统一全国后,在地方上推行郡县制,郡县长官由朝廷直接任免。
这说明秦朝( )A. 延续分封制度B. 增强地方势力C. 恢复社会经济D. 实行中央集权7.联系秦朝秦始皇的“焚书坑儒”和西汉汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”,二者相比较正确的是()①前者是李斯建议,后者是孔子建议②都是统治者为了统一思想采取的措施③后者使儒家思想逐渐成为中国古代正统思想④共同反映儒家思想在中国的地位变化A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④8.八(1)班同学进行历史探究性学习,老师给出了“秦的统一”、“刺史制度”、“盐铁专营”等相关资料,可知探究的主题是()A. 统一国家的建立与发展B. 多民族政权的并立C. 百家争鸣的时代D. 灿烂的科技文化9.下图所示是四方古印文,联系秦朝的历史,我们能够得出的结论是()①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A. ②③④B. ①③④C. ①②③D. ①②④10.某位历史学家说,秦始皇的残酷无道达到离奇的境界;可是他统一中国的工作,用长远的眼光设计,又用精到的手腕完成。
初中历社八年级上册第三单元第一课《秦始皇开创大一统基业》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、秦始皇开创大一统 (共15题;共30分)1. (2分)在中国历史上,国家大一统的观念有悠久历史、深厚的基础,这种国家大统一局面形成始于()A . 炎黄部落的形成B . 尧舜时期“天下为公”的传说C . 儒家思想的影响D . 秦、汉巩固统一国家的措施【考点】2. (2分) (2020九上·温州开学考) “及至始皇……亡诸侯,履至尊而制六合”。
秦始皇为“制六合”采取的措施有()A . 推行科举制、实行三省六部制B . 罢黜百家,独尊儒术C . 废丞相、推行内阁制D . 推行郡县制、统一货币和度量衡【考点】3. (2分)我国自古就有“三皇王帝”的传说,后来皇帝成为封建国家最高统治者的称谓。
与它的出现有直接关系的是()A . 秦皇赢政B . 汉武帝刘彻C . 唐太宗李世民D . 元世祖忽必烈【考点】4. (2分) (2018八上·余杭期中) 图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。
下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是()A . 巩固国家统一B . 加强文化控制C . 加强经济管理D . 维系中华文明【考点】5. (2分) (2017八下·秀洲月考) 秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的是()A . 防止人民反抗B . 压制知识分子C . 巩固封建统治D . 统一思想【考点】6. (2分) (2020七上·瑞安期末) 某学习小组开展了秦汉历史研究性学习活动,据此,回答下题。
(1)“有为汉一朝之皇帝者,高祖是也:有为中国二十四朝之皇帝者,秦皇汉武是也。
”之所以称秦皇汉武为二十四朝之皇帝,是因为他们都()①统一人民思想②巩固北方边境③加强中央集权④实行轻徭薄赋A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④(2)下列对秦汉时期的阶段特征归纳正确的是()A . 国家的产生与社会变革B . 政权分立与民族交融C . 统一多民族国家的建立和巩固D . 开放革新的时代【考点】7. (2分)(2017·上城模拟) 余秋雨《中国文脉》:“秦始皇有意做了两件对不起文化的事,却又无意做了两件对得起文化的事,而且那是真正的大事。
人教版八年级历史与社会上册第三单元第一课秦始皇开创大一统基业同步练习一、选择题1. 工程的修建都有一定目的和功效。
秦朝修筑长城是为了()A.军事防御B.抑制商贸C.便利交通D.宣示国威2. 这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构,没有封国封爵,……尤其是儒家学者更是大惑不解,而且不久就大起恐慌,这简直就是打碎他们的饭碗了。
这个时代是指() A.秦朝 B.西汉C.明朝D.清朝3. 咸阳是国家级历史文化名城和首批中国优秀旅游城市,素以“古遗址、帝王陵、明清城”闻名于世。
历史上曾定都于此的封建王朝是()A.夏B.周C.秦D.汉4. 嬴政统一六国后,采取了一系列措施来巩固国家政权,下列史实与此不符的是() A.废除丞相B.废分封立郡县C.统一度量衡D.建立中央集权5. “秦王扫六合,虎视何雄哉!诸侯尽西来”该诗赞颂秦王赢政的历史功绩是()A.开发灵渠B.兼并六国,完成统一C.修筑万里长城D.统一文字6. 2007年7月8日凌晨,世界“新七大奇迹”评选活动在葡萄牙首都里斯本揭晓,中国长城成功入选世界“新七大奇迹”。
宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。
下列关于秦长城起止点的叙述,正确的是()A.西起嘉峪关,东到山海关B.西起咸阳,东至鸭绿江C.西起临洮,东到辽东D.西起长安,东到山海关7. 对如图两幅图片的理解最为准确的是()A.春秋争霸B.战国争雄C.百家争鸣D.秦的统一8. 从图一到图二的变化是在哪一年最终完成的()图一图二A.公元前230年B.公元前221年C.公元前209年D.公元前207年9. 国人喜欢把“秦皇汉武”并称,其主要原因是()①都是我国封建时代重要的君主②都采用创新的制度加强中央集权③采用的制度对后世影响巨大并对历史起了推动作用④都是中国历史上大一统的象征⑤都推崇儒学A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③10. 秦始皇时期设立了三个主要官职来管理朝政,其中御史大夫()A.负责监察百官B.负责政事C.负责起草诏书D.负责军事11. 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是( )A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝12. 班固在《汉书》中写道:“元元黎民,得免于战国。
第一课秦始皇开创大一统基业[见学生用书P44]一、秦的统一1.背景:秦国通过__商鞅变法__,实力日益增强,在与六国的争战中不断取得胜利。
2.秦朝的建立(1)时间:公元前__221__年。
(2)建立者:__嬴政__。
(3)定都:__咸阳__。
(4)过程:公元前230—前221年,秦国相继灭掉__韩__、__赵__、__魏__、__楚__、__燕__、__齐__六国,统一了全国。
(5)影响:结束了诸侯国长期__割据混战__的局面,建立起中国历史上第__一__个统一的多民族的封建国家。
二、巩固统一的措施1.政治(1)建立者:__秦始皇__。
(2)加强中央集权的措施①秦王嬴政自称“__始皇帝__”,确立了皇帝__至高无上__的地位。
历史上称他为“__秦始皇__”。
②建立起__中央集权__的__官僚__制度:a.国家大事,由__皇帝__裁决,主要官吏由皇帝任免。
b.在中央,皇帝以下设__丞相__、__太尉__和__御使大夫__,分别掌管__行政__、__军事__和__监察事务__。
c.在地方,废除了西周以来的__分封制__,统一采用了__郡县制__。
郡下设县,县下设乡、里。
秦朝机构设置识记技巧:2.文化(1)背景:战国时期,各国文字各不相同,中国地广人多,方言各异,影响各地经济文化交流。
(2)措施:秦统一后,将秦的__小篆__作为全国规范的文字,后来又出现了笔画更为简单的__隶书__。
(3)意义:统一的文字成为维系__中华文明__的重要纽带。
汉字的演变过程:甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—行书3.经济方面(1)背景:战国时期,各国的货币和度量衡各不相同,影响各地经济交流,贸易往来不畅。
(2)措施:废除东方六国各自的货币,在全国统一使用__圆形方孔__的秦国铜钱;同时,统一了__度__、__量__、__衡__。
(3)意义:有利于巩固秦朝的统一,有利于地区间的经济文化交流,对后世也有深远的影响。
秦朝的度、量、衡是三种计量单位:计算物体长短的器具叫度,即今天的尺子;测量物体容积的器具叫量;测量物体轻重的器具叫衡。
人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步教案:第3单元第1课《秦始皇开创大一统基业》一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版《历史与社会》八年级上册(新)第3单元第1课《秦始皇开创大一统基业》。
课程内容包括秦始皇统一六国的历史背景、秦始皇的政治制度、秦始皇的中央集权制度、秦始皇的文化改革以及秦始皇的军事扩张等。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了七年级的历史与社会课程,对春秋战国时期的历史背景有所了解。
本节课的内容是在此基础上,进一步引导学生了解秦始皇统一六国的过程以及秦始皇开创大一统基业的政治、文化、军事等方面的措施。
通过本节课的学习,学生将对秦始皇的统一事业有更深入的认识,并理解秦始皇对中国历史的深远影响。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、文明史观和全球史观等。
1. 时空观念:通过学习秦始皇统一六国的历史背景和过程,使学生能够理解历史事件发生的时空背景,建立起对历史的时空观念。
2. 史料实证:在学习过程中,引导学生运用史料实证的方法,了解秦始皇统一六国的事实,培养学生的史料实证能力。
3. 历史解释:通过对秦始皇政治制度、中央集权制度、文化改革和军事扩张等方面的学习,使学生能够对秦始皇的统一事业进行客观、全面的历史解释。
4. 文明史观:通过学习秦始皇的统一事业,使学生认识到中国历史上的统一大业是中华文明发展的重要里程碑,培养学生的文明史观。
5. 全球史观:通过对秦始皇统一六国的历史事件的学习,使学生认识到中国古代历史的全球影响,培养学生的全球史观。
三、学情分析在进入本节课的学习之前,学生已经完成了七年级的历史与社会课程,对春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸等有了初步的认识。
在此基础上,学生已经掌握了基本的历史学习方法,如资料搜集、分析、比较等,具备一定的历史思维能力。
然而,学生在历史知识的深度和广度上存在差异,部分学生对历史事件的了解仅限于表面,缺乏深入理解和批判性思考。
人教版初中历史与社会八年级上册第三单元第一课秦始皇开创大一统基业同步练习一、单选题(共10题;共20分)1.秦朝所创立的新的政治制度对后世产生了深远影响。
下列属于秦朝新创立的政治制度的是( )A、分封制B、中央集权制度C、科举制D、军机处【答案】B【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】本题主要考察秦始皇开创大一统基业的相关知识。
统一全国后,秦朝创立了中央集权制度以巩固其统治。
而分封制是西周创立,科举制是隋朝创立,军机处是清朝创立。
故正确答案为B.【点评】了解秦始皇巩固统治的主要措施。
2.毛泽东有诗云:“劝君少骂秦始皇……百代都行秦政法。
”“秦政法”中有一项重要举措是( )A、禅让制B、分封制C、科举制D、郡县制【答案】D【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查对于我国古代特别是秦朝的重要制度的识记。
A出现于尧舜禹时期,B 是西周一项重要制度,C首创于隋朝,唐时完善,D为秦始皇创立。
根据题干中”秦始皇“一词,可知答案为D。
【点评】掌握我国古代的重要制度。
3.秦朝一位盐商,要到外地去购进一批食盐。
这位商人携带的货币应该是( )A、B、C、D、【答案】A【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查秦始皇时的统一的货币。
秦始皇统一六国后,在经济上统一货币为圆形方孔钱。
根据教材八上第三单元第一课中图片,可知A即为圆形方孔钱,故答案为A。
【点评】掌握秦朝的统一的货币,了解教材上相关图片。
4.战国时期,各国“车途异轨,……文字异形”,秦兼并六国,实行巩固统一的措施后,下列不存在的情况是( )A、“车同轨”,车辆通行无阻B、商人交易使用圆形方孔钱C、各地官员均用小篆体写告示D、农民缴税用的“斗”容量不同【答案】D【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查秦始皇统一六国后采取的巩固统治的措施。
此题为逆向思维题,D发生在统一措施实施前,在实施后,度量衡都统一了,所以,答案为D。
【点评】掌握秦始皇巩固统治的措施。
5.依据《中华人民共和国行政监察法》规定,监察部对国务院各部门及其国家公务员、国务院及国务院各部门任命的其他人员和各省、自治区、直辖市人民政府及其领导人员实施监察。
秦始皇中央设置的类似功能的官员是( )A、太尉B、御史大夫C、司隶校尉D、丞相【答案】B【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查对于秦始皇采取的中央集权官僚制度的概况的理解。
C是西汉时期设立的,排除。
秦始皇设立中央集权的官僚制度,中央高丞相、太尉和御史大夫,丞相主管行政,太尉主管军事,御史大夫负责监察百官。
根据题干中关键词“监察”可知答案为B。
【点评】理解秦始皇的中央集体的官僚制度。
6.“秦朝以前,官吏和私人的印章均可称玺,至秦朝,只有天子的印才能叫玺,而且用玉制作,群臣不敢再用。
”这一现象反映的本质是( )A、以玉制玺天子专有B、收藏玉玺天子喜好C、皇位世袭君权神授D、天子至尊皇权至上【答案】D【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查秦始皇的治国措施。
秦王嬴政统一六国后,认为自己的功德高过古代的三皇五帝,自称“始皇帝”,并建立中央集权的官僚制度。
在这一制度中,皇权至上,皇帝自称为“朕”,皇帝的印章用玉制成,称为玉玺,别人能用。
根据题干中的史料及“本质”一词可知答案为D。
【点评】理解秦始皇的治国措施。
7.秦朝施政主要依据的学说是( )A、儒家学说B、墨家学说C、道家学说D、法家学说【答案】D【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】此题考查学生对于秦始皇开创大一统措施中关于秦朝施政依据学说的了解。
A为汉武帝重用。
B提出“非攻、兼爱”,反对战争,也没有受到秦的重视。
C主张无为,为汉高祖刘邦采纳。
D主张法治,在战国时受到秦国统治者的青睐,到了秦朝,始皇帝主要依据法家学说来施政,故选D。
【点评】了解我国秦朝施政依据的学说,以及诸子百家的主要观点。
1 / 38.下图的秦代砖文为“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人,践此万岁”。
其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是( )A、国家一统,中央集权B、疆域辽阔,人口众多C、法律严苛,覆盖全国D、交通发达,贸易昌盛【答案】A【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】本题考查了对秦始皇开创大一统考点的理解。
秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的大帝国。
秦始皇开创了皇帝制度,确立了皇帝至高无上的权威,建立起一套中央集权的官僚制度,主要官吏都有皇帝任免。
因此,本题的正确答案是A。
【点评】要求学生理解文言文所反映的历史状况。
9.除统一文字以外,秦朝巩固统治的措施还有( )①废除分封制,把全国划分为郡县②修筑万里长城③统一货币④统一车轨,修建驰道A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④【答案】D【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】本题考查了对秦始皇巩固统治的措施的掌握请示黄在地方废除了西周以来的分封制,统一采用了郡县制。
将全国划分为36郡,后郡的数量又有所增加。
郡下设县,县下设乡、里,来控制百姓。
秦始皇还规定,废除东方六国各自的货币,在全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱。
秦始皇还下列大修驰道,拆除所有路障,统一全国车辆之间的距离。
秦统一后,为了更好地防御匈奴,秦始皇有着原先战国时期秦、赵、燕三国北方长城的基础上,修筑了西起临洮、东到辽东的一道城防。
因此,本题正确答案为D。
【点评】要求学生掌握秦始皇巩固统治的具体措施。
10.我国自古就有“三皇五帝”的传说,后来“皇帝”成为封建国家最高统治者的称谓,它的出现与谁有直接关系()A、秦始皇嬴政B、汉武帝刘彻C、唐太宗李世民D、元世祖忽必烈【答案】A【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】本题考查了对秦始皇巩固统治措施的掌握。
秦王嬴政统一六国后,认为自己的功德高过古代的三皇五帝,将“王”改为皇帝,自称“始皇帝”。
从此,“皇帝”一词成为两千多年中国王朝时代最高统治者的称号。
因此,本题的正确答案是A。
【点评】要求学生掌握皇帝称谓的由来。
二、材料分析题(共3题;共45分)11.观察下图,回答问题。
(1)图一中的人物是谁?在所史上他的主要功绩是什么?请用一句话概括。
(2)通过图二,我们能获知哪些历史信息?(3)请说出两图之间的关系,并说明这一制度体系对后世的影响。
【答案】(1)秦始皇;他统一六国,建立起一个疆域辽阔、统一的多民族的中央集权大帝国一一秦朝。
.(2)秦始皇建立了一套中央集权的官僚制度。
中央设丞相、太尉、御史大夫,地方推行郡县制,中央和地方的主要官员由皇帝任免,确立了皇帝至高无上的地位。
(3)关系:秦始皇灭六国后,建立了统一的多民族国家,为了巩固自己的统治地位,加强中央集权,在中央和地方建立了一套完整的政治机构休制,这一政治体制的形成使秦始皇的中央集权得到加强。
·影响:秦始皇建立的政治体制对后世影响很大,汉朝时基本采用秦的政治制度,他创立的“皇帝”“垂相”“郡县制”等在我国封建朝代一直沿用.为后世的官制开了先河。
.【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】(1)本题考查的是秦始皇的历史功绩。
结合所学知识可知,图一所示人物为秦始皇,秦始皇的历史功绩有:秦始皇在中央创建皇帝制度,实施三公九卿,管理国家大事;地方上废除分封制,代以郡县制,同时又书同文,车同轨,统一度量衡;对外北击匈奴,南征百越,第3页共6页◎第4页共6页修筑万里长城;把中国推向了大一统时代,为建立专制主义中央集权制度开创了新局面,对中国和世界历史产生了深远影响,奠定中国两千余年政治制度基本格局。
(2)本题考查的是对材料的分析能力。
图二所示为秦始皇所创制的中央集权的官僚制,中央设丞相、太尉、御史大夫,地方推行郡县制,中央和地方的主要官员由皇帝任免,确立了皇帝至高无上的地位。
(3)本题考查的是中央集权的官僚制的有关知识。
秦始皇灭六国后,建立了统一的多民族国家,为了巩固自己的统治地位,加强中央集权,在中央和地方建立了一套完整的政治机构休制,这一政治体制的形成使秦始皇的中央集权得到加强。
·影响:秦始皇建立的政治体制对后世影响很大,汉朝时基本采用秦的政治制度,他创立的“皇帝”“垂相”“郡县制”等在我国封建朝代一直沿用.为后世的官制开了先河。
.【点评】了解秦始皇的历史功绩,理解中央集权的官僚制及其影响。
12.阅读材料,回答问题。
秦朝结束了西周以来诸侯割据的局面,建立起专制主义的中央集权的封建国家。
它把全国划分为郡县,郡守县令都由朝廷任免,中央对地方有很大的控制权。
定疆域,书同文,车同轨,行同轮,中国开始成为伟大的统一国家。
泰始皇过度使用民力,虽然很多措施.有利于统一,但人民也确实疲惫不堪。
农民被迫大起义,迅速地推翻了秦朝的统治。
泰朝是短暂的朝代,但又是极重要的朝代;泰始皇是暴虐的皇帝,但又是对历史有巨大贡献的皇帝;秦是文化的摧残者。
但在某些方面又是先进者。
(1)根据材料,说说秦朝在哪些方面的统治措施在中国历史上产生了巨大的影响。
(2)你认为秦朝灭亡的根本原因是什么?(3)你认为秦始皇是一个怎样的人?为什么?请结合有关史实加以说明。
【答案】(1)建立起专制主义的中央集权国家。
实行郡县制;确立统一的疆域。
统一文字;统一车轨等。
(2)秦的暴政导致秦末农民战争的爆发,秦朝由此灭亡。
(3)提示:评价一个历史人物,一定要把他放到当时的历史背景下全面、客观地去分析、去评价,既不能因为秦始皇对中国历史的发展作出过巨大的贡献,就否定他对人民残暴的一面;也不能因为秦始皇统治的残暴,就否定他对中国历史发展作出的巨大贡献。
…示例:秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物,他的功绩主要有:①顺应历史潮流,兼并六国,统一天下,结束了春秋战‟国诸候割据的战乱状态,有利于人民的安居乐业和社会的安定进步;②创立了中国历史上第一个统一的中央集权国家,奠定了中国两千多年专制制度的基础;③为了巩固统一,采取了一系列措施,如统一文字、货币、度量衡,大修驰道,颁布律令等,促进了秦朝政治、经济、文化、交通的发展,使秦的疆域空前辽阔。
同时秦始皇也是,个残酷的暴君,他的历史罪过有:①焚书坑儒,摧残了先秦辉煌的中华文明,钳制了人民思想的发展;②实行严刑酷法和沉重的兵役摇役,严重剥削百姓;③大兴土木,穷奢极欲,修建宫殿、陵墓和万里长城。
总的来说,秦始皇对中国历史的友展是功大于过。
【考点】秦始皇开创大一统【解析】【分析】本题考查秦朝统治的影响并要求学生能正确的评价秦始皇。
秦朝的统治一方面具有开创性的历史意义,秦朝建立起专制主义的中央集权国家。
实行郡县制;确立统一的疆域。
统一文字;统一车轨等。
另一方面亲的暴政使得秦朝二世而亡。
评价一个历史人物,一定要把他放到当时的历史背景下全面、客观地去分析、去评价,既不能因为秦始皇对中国历史的发展作出过巨大的贡献,就否定他对人民残暴的一面;也不能因为秦始皇统治的残暴,就否定他对中国历史发展作出的巨大贡献。