北师大版二年级语文下册啄木鸟教案【DOC范文整理】

《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册，第七单元，课文为《啄木鸟》。

详细内容包括：生字词的学习和理解；对啄木鸟生活习性、外形特点的描述；通过课文学习，理解啄木鸟在自然界中的重要作用。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解其含义。

2. 学生能够了解啄木鸟的生活习性和外形特点，认识到啄木鸟在自然界中的重要作用。

3. 学生能够通过课文学习，培养保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学重点：啄木鸟的生活习性和外形特点，以及其在自然界的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的外形特点，激发学生兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 老师带领学生分析课文，讲解生字词。

c. 学生分角色朗读课文，加深理解。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生思考。

4. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：a. 生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 啄木鸟外形特点：xxx、xxx、xxxc. 生活习性：xxx、xxx、xxxd. 作用：xxx、xxx、xxx七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 简述啄木鸟的生活习性和外形特点。

c. 为什么说啄木鸟是森林医生？请举例说明。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的鸟类，了解它们的特点和作用。

b. 组织学生开展“保护鸟类，从我做起”的主题活动，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：要求学生熟练认读、书写，理解字词含义。

北师大版二年级语文下册啄木鸟教案啄木鸟教学目标：认识14个生字，理解文内容，教育学生要爱护小动物。

教学重点：文内容，理解认识14个生字。

教学难点：文内容，理解认识14个生字。

教具准备：识字卡片。

教学过程：一．导入新同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写我们来学习一篇文“啄木鸟”。

二．初读文，学习生字。

．听文录音。

2．生自读文。

标出有几个自然段落？圈出生字。

3．学习生字。

啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术4．我愿当小老师。

．找出这些生字的“邻居”。

6．谁还能找出这些字的朋友。

7．读文，组内一人读一节。

8．推举读得最好的到前面读。

三．再读文，理解文内容。

．齐读文。

2．你最喜欢那一段。

3．学习第四自然段。

4．第四段。

．指名读第四段。

6．讨论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7．那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8．指导学生读2、3自然段。

重点指导朗读，使学生知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。

9．齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？0．学习最后一段。

（1）指名读（2）说一说有几句话？都写了什么？0．再读文，看有那些不明白的地方？四．堂总结：鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

五．作业：把今天学到的文讲给小弟弟小妹妹听。

六．板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了许多大苹果啄木鸟敲找捉学第二时啄木鸟教学目标：学习写字。

教具准备：小黑板。

教学过程：一．复习。

．指名读文。

读词语。

啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气对不起喜鹊树干敲门手术二．学习写字．出示生字：棵病体虫说起术2．起读生字。

3．认识“言字旁”4．讨论这些字的结构、笔顺。

．师指导：“说、起、气”。

说：师用红笔标出言字旁，学生练写。

起：师先示范，学生描红。

气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6．其余的字学生自己在田字格里练习写。

课文《啄木鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。

（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重不同动物的特点和生存方式。

（2）学生能够培养爱护动物和保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文理解：（1）学生能够理解课文中的主要内容和情节。

（2）学生能够回答与课文相关的问题。

2. 生词学习：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词。

（2）学生能够运用生词进行简单的句子构建。

三、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论动物，引出本课的主题。

（2）引导学生思考和讨论动物的特点和生存方式。

2. 课文阅读：（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。

（2）学生自主阅读课文，理解课文大意。

3. 生词学习：（1）教师出示生词，引导学生认读和理解生词。

（2）学生通过小组合作，运用生词进行句子构建。

四、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。

2. 学生回家后，进行课文朗读和生词复习。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和口语表达能力。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量和准确性。

3. 课文测试评价：通过测试或提问，检查学生对课文内容和生词的掌握程度。

六、教学资源1. 课文文本《啄木鸟》2. 与课文相关的图片或实物3. 生词卡片或板书4. 角色扮演道具或图片5. 作业纸张和笔七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 教学难点：学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流，观察和思考动物的特点和生存方式。

《啄木鸟》教学设计（精选14篇）《啄木鸟》教学设计篇1之一陕西省西安市高新一小杨薇教材分析《啄木鸟》是义务教育课程标准试验教科书语文（北师大版）一班级下册第5单元中的第一篇课文。

第5单元主要以“动物”为主题，使同学通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟的学问，另一方面感受动物是自然界不行缺少的组成部分，是人类的好伴侣，从而树立爱护动物的意识。

同学分析本班同学经过一个学期的语文学习，已具备了肯定的自同学字的力量，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题绽开初步的合作学习与争论，能够用比较通顺的语言回答课堂上老师提出的问题，有肯定的自我评价和相互评价的力量。

全体同学都比较宠爱语文课，在课堂上能乐观思索，踊跃发言，特殊喜爱以四人小组的形式进行朗读练习。

在分角色朗读的过程中，每一位同学的朗读力量都得到了提高。

设计思路1.课前布置同学搜集有关啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的学问，培育同学动手查找资料、积累学问的力量。

课堂上，大家沟通自己搜集的学问，让每一位同学都乐观参加进来，熬炼口头语言的表达力量。

2.在学课文之前，进行反复的自由读、选择喜爱的段落读、小组读、分自然段读、选择最喜爱的句子读；学课文之后，再进行回顾性分角色朗读。

朗读是培育同学语感的有效途径，它可以唤起同学的想像，熬炼同学的思维力量和表达情感的力量。

3.教学中围绕“是不是猫头鹰、喜鹊的本事不如啄木鸟”这个问题，开展四人小组合作学习。

小组合作学习的过程是同学交往互动、情感沟通、思维碰撞、信息沟通、资源共享的过程。

同学在小组内充分与同学沟通，也可以与老师沟通。

多层次的沟通活动，使同学能摆脱老师这一权威的束缚，自由发表自己的言论。

4.创设情景，进行课文内容表演。

同学通过对课文内容的理解，与小组成员合作编排小品并细心表演。

这个过程既可以培育同学的表演才能，同时又能培育同学之间相互合作的力量。

5.进行课外学问的拓展。

引导同学将自己熟识的小动物的学问通过“自我介绍”等方式进行沟通。

《啄木鸟》教学设计（通用22篇）《啄木鸟》教学设计篇1之四一、教材分析：《啄木鸟》是义务教育课程标准试验教科书，语文（北师大版）一班级下册第5单元的一篇课文。

这个单元主要以“动物”为主题，使同学通过学习课文，一方面了解有关啄木鸟和大熊猫等动物的学问，一方面可感受动物是自然界不少缺少的组成部分，是人类的好伴侣，从而树立爱护动物的意识。

二、同学分析：由于这是一班级的其次个学期，同学已经具备了肯定的自同学字的力量，能利用多种方法来识字。

并且通过一个学期的训练。

同学能在小伙伴的关心下，能独立阅读课文，提出课文中不懂的问题。

由于这是一篇童话故事，所以同学确定爱读，学习起来会有肯定的乐观性。

三、设路计思：1.课前请同学们自己搜集一些有关啄木鸟、猫头鹰和喜鹊的资料，课上沟通，培育同学搜集信息的力量。

2.在学习课文前，让同学充分地读，通过各种方式的读，使同学充分地感悟生字，以便更好地识记。

3.学习生字时，以自学，小组合作学习为主，熬炼同学的自学力量，重点字、字老师稍加指导。

四、教案设计：教学要求：1、通过学习课文，使同学了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的学问。

2、熟悉14个生字及多音字“干”。

3、培育同学有感情地朗读课文的力量。

4、培育同学自主、合作的学习力量。

教学重点难点：培育同学自主、合作的学习力量。

教学预备：生字卡、教学课件。

教学过程：（一）、制造情境、导入新课：1、引入：同学们，你们知道吗？有一种鸟被称作“大森林的医生”，你们知道它是谁吗？2、板书课题：啄木鸟3、指导熟悉”啄”字，练习用”啄”组词。

（二）、初读课文，感悟生字：1、自由读课文，解决不熟悉的字。

2、微型小组两人一起读课文，相互教认生字。

3、小老师领读课文。

4、自由读课文，争取读正确。

5、齐读课文。

边读边思索：苹果树的病是怎样治好的？6、望自由发言，看图说话。

（三）、引导同学在自主、合作中学习。

1、测试本课的生字字卡，把全班都会的放在一起，把个别不会的当时解决，大多数不会的生字贴在板书上。

小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够运用所学生字新词，增强语感。

1.2 过程与方法培养学生倾听、表达和交流的能力。

学生通过合作、探究的方式，深入理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观学生能够领悟课文所传达的关爱动物、保护环境的思想。

培养学生的阅读兴趣，激发对大自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描绘啄木鸟生活习性的短文，通过讲述啄木鸟捕捉虫子的过程，展示了啄木鸟的聪明和勤劳。

2.2 教学重点与难点重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

难点：学生能够理解并运用课文中的生字新词。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片展示啄木鸟的形象，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学习兴趣。

3.2 自主学习学生自读课文，理解课文大意，学习生字新词。

3.3 合作学习学生分小组讨论，探讨课文中的难点问题，分享学习心得。

3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

3.5 课堂练习学生运用所学生字新词，进行口头练习，增强语感。

第四章：作业布置学生回家后，背诵课文，加强语音语调的掌握。

学生选择一个生字新词，进行家庭作业练习，巩固所学知识。

第五章：教学评价通过课后作业的提交，评估学生对课文内容的理解和运用程度。

在课堂上，观察学生的参与度和合作精神，对学生的学习态度进行评价。

结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。

第六章：教学策略6.1 互动式教学教师引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力。

6.2 情境教学利用图片、视频等资源，为学生营造真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

6.3 任务型教学设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高学生的实践能力。

第七章：教学资源7.1 图片资源收集与啄木鸟相关的图片，用于课堂展示和学生的观察。

小学语文《啄木鸟》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《啄木鸟》。

能够理解课文中的生词和短语。

能够复述课文的主要内容。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。

1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的关注和保护意识。

培养学生对动物的尊重和关爱之情。

第二章：教学内容2.1 课文简介《啄木鸟》是一篇描述啄木鸟生活习性的短文。

课文通过讲述啄木鸟的外貌特征、生活习性和捕食方式，引导学生了解这种鸟类。

2.2 教学重点与难点教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

教学难点：理解课文中的生词和短语，能够复述课文的内容。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。

利用图片和实物，帮助学生更好地理解课文内容。

3.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示啄木鸟的图片和视频资料。

提供啄木鸟的实物模型或标本，供学生观察和触摸。

第四章：教学过程4.1 导入通过展示啄木鸟的图片或视频，引起学生对啄木鸟的兴趣。

引导学生思考啄木鸟的特点和习性。

4.2 朗读与理解学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师提问，引导学生理解课文的主要内容和细节。

4.3 讨论与思考学生分组讨论课文中的问题，如啄木鸟的生活习性和捕食方式。

学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。

第五章：作业与评价5.1 作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生词和短语。

学生书写一篇关于啄木鸟的小作文。

5.2 评价教师对学生的朗读和理解能力进行评价。

教师对学生的讨论和思考能力进行评价。

教师对学生的作业完成情况进行评价。

第六章：教学延伸活动6.1 课外阅读推荐学生阅读关于啄木鸟的其他文章或故事，增加对啄木鸟的了解。

学生分享阅读心得，教师给予评价和指导。

6.2 观察与实践学生分组进行观察，记录校园或社区中的鸟类，特别是啄木鸟。

学生通过实践，了解和体验啄木鸟的生活习性和捕食方式。

关于《啄木鸟》的教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自小学语文第三册《啄木鸟》一文。

文章主要讲述了啄木鸟的生态习性、生活特点以及其在我国森林保护中的重要作用。

详细内容涉及教材第二单元第一节，着重分析课文的语言特点、文章结构及啄木鸟的相关知识。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解啄木鸟的生活习性和外形特征，认识到啄木鸟在森林保护中的重要作用。

2. 能力目标：培养学生观察、描述事物的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点重点：分析课文的语言特点，理解啄木鸟的生活习性和保护意义。

四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、啄木鸟图片、森林生态环境PPT。

学生准备：课文预习、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示啄木鸟图片，引导学生观察并说出啄木鸟的特点，进而引入本节课的学习内容。

2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生边听边思考，感受课文的韵律美。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，完成预习作业。

4. 课堂讲解：分析课文的语言特点，讲解啄木鸟的生活习性和保护意义。

5. 实践情景引入：展示森林生态环境PPT，让学生了解啄木鸟在森林保护中的作用。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 啄木鸟2. 内容：（1）啄木鸟的生活习性（2）啄木鸟的外形特征（3）啄木鸟在森林保护中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的鸟类，描述它们的外形特征和生活习性。

（2）结合课文内容，谈谈你对啄木鸟的认识。

2. 答案：（1）略（2）啄木鸟是一种生活在森林中的鸟类，它们以树皮下的昆虫为食，具有长长的喙和尖锐的爪子。

啄木鸟在森林保护中具有重要作用，可以减少病虫害，保护森林生态平衡。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、PPT等多媒体手段，激发了学生的学习兴趣，教学效果较好。

但在课堂讲解部分，要注意引导学生从课文中提取信息，提高学生的阅读理解能力。

2024年《啄木鸟》的精彩教案设计范文一、教学目标1.让学生通过阅读《啄木鸟》这篇课文，理解啄木鸟的特点和生活习性。

2.培养学生观察大自然、关爱动物的良好习惯。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，感受啄木鸟的聪明才智。

2.学会观察和分析动物的特点。

3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解课文，感受啄木鸟的智慧。

2.如何让学生学会观察和分析动物的特点。

四、教学准备1.课文《啄木鸟》2.多媒体设备3.动物图片五、教学过程第一课时1.导入（1）展示啄木鸟的图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么鸟吗？它有什么特点？2.自读课文（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问：课文主要讲了一件什么事？啄木鸟有什么特点？3.分析课文（1）学生分组讨论，分析啄木鸟的特点。

4.课堂小结（2）布置作业：观察身边的动物，了解它们的特点。

第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，提问：啄木鸟有什么特点？2.观察与分析（1）展示其他动物的图片，引导学生观察并分析它们的特点。

（2）学生分组讨论，汇报观察结果。

3.写作训练（1）教师布置写作任务：以“我眼中的啄木鸟”为题，写一篇短文。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

4.成果展示（1）学生展示自己的作品，分享自己的观察和感悟。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（2）布置作业：继续观察身边的动物，深入了解它们的生活习性。

第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，提问：你们学到了什么？2.课堂讨论（1）引导学生讨论：为什么我们要保护啄木鸟和生态环境？3.拓展活动（1）组织学生参观动物园或自然保护区，观察啄木鸟和其他动物。

4.课堂小结（2）布置作业：结合自己的观察和感悟，写一篇关于保护啄木鸟的倡议书。

六、教学反思本节课通过引导学生观察和分析啄木鸟的特点，培养了学生关爱动物、保护生态环境的意识。