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中国石拱桥 第一课时

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中国石拱桥 第一课时

中国石拱桥 第一课时
打比方：石拱桥的桥洞成弧形,就像虹等。 作比较：永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足 见它的坚固。 举例子：我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为 “长虹卧波”；其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。 列图表：书前面的彩图就是。 分类别：这座桥的特点是：（一）全桥只有.在桥头的碑文里刻着他的名字。 列数字：赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。 引用：早在13世纪,卢沟桥。“共同构成美丽的奇观”。 作诠释：首先,在于我国劳动人民的勤劳与智慧。其次……再其次…… 摹状貌：这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行 人,千态万状,惟妙惟肖。
茅以升（1896～ 1989），江苏省镇 江市人，中国桥梁 工程专家，教育家， 中国科学院院士， 美国科学院外籍院 士。20世纪30年代， 设计并主持修建了 我国第一座现代化 大桥——钱塘江
你对作者有哪些了解？
大桥。
你能准确地注音吗？
弧形： hú 拱桥： gŏng 陡坡： dŏu

匀称： yú nchè n
3、我国的石拱桥几乎到处都有。
强调了石拱桥分布范围很 广,但并不排除有的地方没有石 拱桥的可能。
4、全桥只有一个大拱，长达37.4米,在 当时可算是世界是最长的石拱。
“当时可算”表示时间，说明赵州桥大
拱的长度在当时可算是世界上最长的石拱，但 随着历史的发展，很多石拱桥的拱长都超过了 赵州桥的大拱长度，这样才更符合实际情况。 如果去掉“当时可算”显然不准确。
赵州桥
卢沟桥
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
独拱 石桥
二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观） 三、28道拱圈拼成大拱（独立承重） 四、结构匀称 环境和谐 古朴美观

人教部编版八年级上册语文 《中国石拱桥》课件 第一课时

人教部编版八年级上册语文 《中国石拱桥》课件 第一课时

问题探究
3 逻辑顺序
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般， 或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由 原因到结果等等。
(不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，
还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等， 都适用于以逻辑顺序来说明。)
问题探究
4.说明方法
常用说明方法有： 下定义，分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方，画图表，作诠释等。 采用什么说明方法是有说明目的和说明内容决 定的。
基础字词
扫清生字词障碍
弧形（hú）
匀称（chèn）
推崇(chóng ) 河堤（dī）
残损 (sǔn)
古朴 (pǔ)
长虹饮涧（jiàn）
桥墩（dūn） 雄伟 （xióng） 巧妙绝伦 (lún) 惟妙惟肖 （xiào）
基础字词
词语解释 雄跨 xióng kuà ：雄伟的跨立。 雄姿 xióng zī ：勇武壮盛的意气或姿态。 残损 cán sǔn ：不完整；部分缺失。 古朴 gǔ pǔ ：古老而质朴。 推崇 tuī chóng ：尊崇，推重崇敬。 惟妙惟肖wéi miào wéi xiào： 形容描绘或仿造得简直和
赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，这样写可以起 到互相补充、互相对照的作用，说明中国石拱桥形 式多样、多姿多彩。
问题探究
说明文要按合理的说明顺序，在说明时要把握住 说明对象的特征。
本文按总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑 说明顺序，抓住中国石拱桥历史悠久、形式优美、结 构坚固三个主要特征，进行说明。
课后作业
从语言表达上可以分为: 平时性说明文 文艺性说明文。
问题探究
2.说明事物要抓住事物特征。特征是一事物区别于其他 事物的标志。 3.说明顺序。要安排好写作顺序，说明顺序一般以下几种：

人教版语文八年级上册17 中国石拱桥 第一课时-课件

人教版语文八年级上册17 中国石拱桥 第一课时-课件

结构图示
课件PPT
17.中国石
历史悠久 形式优美 结构坚固
桥
课堂小结
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同 点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱” 石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可 以起到互相对照、互相补充的作用，说明了 中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。通 过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱 桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及 其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度 智慧和社会主义制度的优越。
课件PPT
17 中国石拱桥 第一课时
课时目标
课件PPT
• 1.积累词语，掌握读音和词义。 • 2.整体感知课文内容。 • 3.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱
桥的特征。
情境导入
课件PPT
• 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这 样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以 升创作的《中国石拱桥》，感受我国古代劳动人 民的勤劳和智慧。同学们，今天我们学习《中国 石拱桥》一课(板书课题)。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/152021/8/152021/8/152021/8/158/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月15日星期日2021/8/152021/8/152021/8/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/152021/8/152021/8/158/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/152021/8/15August 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/152021/8/152021/8/152021/8/15

中国石拱桥第一课时

中国石拱桥第一课时
18 中国石拱桥 第一课时
“二十四桥明月夜” 里有杜牧的感慨与浪漫。
“小桥流水人家”中 是游子渴望的家的温暖。
“忆昔午桥桥上饮”中是 陈与义豪迈的家国情怀。
桥，总是连接着美好，连接着诗意， 连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学 价值？它到底是一种怎样的存在？
学习目标 1.指出说明对象，概括中国石拱桥的特点，理清
文章的结构和说明顺序。（重点） 2.体会说明文语言的准确性和严密性，能够指出
句子所使用的说明方法，并理解其作用。（难点） 3.了解中国石拱桥的光辉成就，感受劳动人民的
勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自 豪感。
作者简介
茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人，桥梁 专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计 的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两 用桥。中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大 桥。著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》 等。
仅在作姓氏时读“xiāo”，其他时候都读“xiào”。
词语集注
巧妙绝伦：形容技艺极其精巧，没有能比得了的。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼 真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。 肖，相似。
常用来形容艺术表现力、人的表演和模仿能力等。
文体知识
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章 体裁。它通过客观地解说事物的形态、构造、性 质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的 形态、本质和规律，使人状元获成才路 得相关知识；或阐明 事理，给人以知识状元成才路。
背景链接
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥是我国传统的桥 梁三大基本型式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。 本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中的杰出的代表 之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化 的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个 组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作 者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。

人教八年级语文上册第五单元18 中国石拱桥 - 第一课时

人教八年级语文上册第五单元18 中国石拱桥 - 第一课时
2.默读课文，思考中国石拱桥的总体特征是什么？ 形式优美、结构坚固、历史悠久。
3.文章重点介绍了哪两座桥梁？还介绍了其他哪些桥梁？ 文章着重介绍了赵州桥和卢沟桥，还介绍了旅人桥、江东桥、长 虹大桥、双曲拱桥等。
4.梳理文章结构
第一部分(第1—2段)：概括石拱桥的特点； 第二部分(第3—9段)：以赵州桥和卢沟桥为例介绍中国 石拱桥的特点，取得的成就及原因； 第三部分(第10段)：介绍中华人民共ຫໍສະໝຸດ 国成立后中国桥 梁事业的飞速发展。
文体知识
概念 特点 分类
说明顺序
说明文
一种以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文体 科学性（即以传播科学知识为目的，内容合乎科学、符合实际） 条理性（即结构严谨有序） 准确性（即语言准确严谨）
按说明对象分 按语言表达方式分
时间顺序 空间顺序
逻辑顺序
事物说明文
事理说明文
平实说明文
文艺性说明文 时间先后
导入形式1(语言导入):
“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十 四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是 游子渴望的家的温暖；“忆昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的 家国情怀。桥，总是连接着美好，连接着浪漫，连接着情感。 “桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样的存在？ 今天，就让我们一起走进茅以昇的《中国石拱桥》，来一探究 竟吧。
1.巩固说明文的相关知识。 2.请完成 中相应习题。
介绍卢沟桥时，先写卢沟桥的建造时间，然后介绍它的整 体规模、长度、石拱数，以及其结构坚固的特点，接着介绍石 栏石柱局部的特点。文章是按照由整体到局部的顺序来介绍卢 沟桥的。
3.从课文中依次找出所提及的石拱桥及其建成时间，并说说这是按照 什么顺序来说明的。（结合思考探究1）

中国石拱桥第一课时

中国石拱桥第一课时

本文在安排说明顺序时，是由一 般到特殊；写赵州桥是先概括后 具体的顺序；在说明卢沟桥桥梁 的结构时，是由整体到局部的顺 序；有关历史发展的说明则以时 间先后为顺序。这样写，可以使 文章层次分明，条理分明。
课堂作业：
根据课文内容和插图，画出赵州 桥的示意图，标上相应的数据。
桥不过是一条板凳，两条腿架着
一块板，板上就可以承担重量。把这 块板放大“跨”过一条河，或是一个 小山谷，那就形成一座桥。
茅以升
作者简介
茅以升 (1896—1989)， 江苏镇江人。 我国著名的桥 梁专家、教育 家、社会活动 家。被誉为 “中国桥梁之 父”。
给下面的红色字注音。
雄跨 kuà
说明文按说明对象可分为：
事物说明文、事理说明文。 说明顺序： 时间、空间、逻辑顺序 说明方法： 打比方、举例子、作比较、
分类别、列数字、下定义、 作诠释、摹状貌，等。
说明文语言：准确、简明。
1．把握文章结构,了解中国石拱桥的特点。
2．理清本文的说明顺序。
3．了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩， 认识古代劳动人民的聪明才智，激发热爱 祖国的感情.
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年 间……揭开了抗日战争的序幕。
赵州桥
1．形式优美：
“初月出云，长虹饮涧”
2．结构坚固：
保持着原来的雄姿。
3．历史悠久：
修建于公元605年。
1．形式优美：
千态万状惟妙惟肖的石狮子
2．结构坚固：
卢沟桥 极少出事
3．历史悠久：
修建于公元1189到1192 年
残损 sǔn
古朴 pǔ
推崇 chóng （祟：suì鬼鬼祟祟 ）
惟妙惟肖 xiào 巧妙绝伦

【教学课件】中国石拱桥第一课时

中国石拱桥
第1课时
情境导入
我国山川众多，江河纵横，为交通之需，遂成为桥的故乡， “桥的国度”。我国的桥梁建筑发展于隋，兴盛于宋，无论在造 桥数量还是质量都处于世界领先地位，完成了不少世界桥梁史的 创举。遍布在神州大地的桥、编织成四通八达的交通网络，连接 着穷乡僻壤和通衢大道，交通着四面八方。中国古代桥梁的建筑 技艺，充分显示了中国古代劳动人民的非凡智慧与才能。
引 引用
唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知 引用马可波罗的话。 “是世界上独一无二的”，
用其所以为”。
“共同构成美丽的奇观”
打比打方比方张弓桥。洞不是普通的半圆形，而是像一
下下定定义义
作比作较比较 摹状貌
摹状貌
把11个石拱联成一个整体，由于各拱相连，所以 叫联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲 毁，但是这座桥从没出过事。
明确：5G的主要特征：（1）数据传输速率高；（2）网络延迟低。 说明方法：列数字、作比较。
布置作业
1.在网上检索港珠澳大桥的介 绍文字，制作一期简报。
2.选择一处你熟悉的景点，按 照合理的顺序，写一篇介绍文章。
板书设计
中国石拱桥
中国石拱 桥的特点
中国石拱桥
悠久、优美、坚固
赵州桥 卢沟桥
说明顺序 说明方法 说明语言
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳， 有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
内容小结
本文是一篇科学严谨、层次明细、知识性强的说
课堂小结 明文代表作，向我们介绍了古代中国石拱桥的艺术技
巧和价值，让我们增添了一份厚重的历史自豪感。 今天的中国，桥梁建设成就斐然，光彩夺目，让
我们倍感荣耀。努力学习科学文化知识，提升自生能 力，将来投身社会，为“中国梦”奉献青春力量。

八年级上册语文《中国石拱桥》教案【五篇】

篇一 第一课时教学目标： 1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。

教学重点： 1、阅读课文，了解中国石拱桥的特征。

2、理解怎样抓住事物特征进行说明。

教学难点：理解怎样抓住事物特征进行说明。

课前准备： 1、教师制作多媒体课件。

2、学生预习，也可收集一些桥梁图片。

教学过程： 一、导入：看图联系“钱塘江大桥”的相关新闻。

二、作者简介，揭示课题，展示学习目标。

茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。

我国桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。

主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥钱塘江大桥。

投影展示课题、学习目标。

三、检查预习、回顾说明知识。

1、注音：拱桥：gng 郦道元lì 惟妙惟肖：xiào 张 zhuó ┖樱 iáo 饮涧：jiàn 匀称：yúnchèn 2、解词：巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。

伦，同类、同等。

惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。

肖，相似。

3、回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动) 四、快速阅读全文，归纳特征。

1、石拱桥有什么特点?2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征。

明确：形式优美、结构坚固、历史悠久 3、为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子?明确：赵州桥、卢沟桥 4、为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢?在课文中筛选出相关语句。

明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189--1192年间，历史都很悠久;赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美;更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损。

八年级语文上册《第11课 中国石拱桥》(第1课时) 新人教版

整理课件
词语：
古朴：朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生 动逼真。惟，特别；肖，相似。 绝伦：独一无二，无可比拟。 推崇：很尊重。
整理课件
事物说明文
1、说明对象是具体事物。 2、事物说明文旨在介绍某一事物的
特征。
整理课件
怎样判断说明对象及特点？
1、看题目 2、抓首括句和中心句 3、挑关键词句
1.既 又 还 2.不但 而且 还
3. 既 又 甚至 4.不但 而且 甚至
整理课件
四、根据意思填词语。
（1）朴素，具有古代风格。（ ） （2）描绘得十分逼真精妙。（ ） （3）没有相同的，没有可以相比的。（ ） （4）灵巧高明，超过寻常，同类没有能比 得上它的。（ ）
整理课件
课后作业
1、读课文，找说明方法，体会其作用。 2、用简笔画一画你在生活中熟悉的某
一座桥的样子。
整理课件
一、给下列划线字注音。 弧（ ）形 拱（ ） 桥 陡（ 匀（ ）称 孤（ ） 独 洨（
）坡 ）河
二、下列词语中书写有误的一项是（
）
1.惟妙惟肖 雨后彩虹 2.巧妙绝轮 长虹饮涧
3.古朴美观 朝野佥载 4.横跨洨河 千态万状
整理课件
三、选词填空。
石拱桥在世界桥梁历史上出现得比较 早。这种桥 形式优美， 结构坚 固，能几十年 上千年雄跨在江河之 上，在交通方面发挥作用。
名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有
代表性。选择有代表性的例子说明事物的
特征可以起到举一反三的作用，使读者对
被说明事物的特征认识得更具体、更明确、
更深刻。
整理课件
议一议
1、赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥 的共同特点，作者为什么不选一个而要 选两个呢？

中国石拱桥第一课时

（3）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹 饮涧”。
这句话运用了打比方、引用的说明方法，生动形象 地说明了赵州桥形式优美的特征。
（4）我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的 “旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。
这句话运用了举例子的说明方法，具体的说明 了石拱桥历史悠久的特征。
(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓 合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独 立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影 响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐； 桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说， 远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高 度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳 动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位 杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
1．三处横线上依次应填入的词语是：__梁__桥____、__拱__桥____、 __吊__桥____。
我国传统的桥梁有三大基本形式：用梁作为桥身主要承重结 构的叫“梁桥”，用拱作为桥身主要承重结构的叫“拱桥”，用 悬挂的缆索作为桥身主要承重结构的叫“悬索桥”，亦称“吊 桥”。
在人类有历史记载以前，就有这三种桥。河边的大树被风吹 倒，恰巧横跨河上，就成为“梁桥”。两山间有瀑布，中为石脊 所阻，水穿石隙成孔，逐渐扩大，孔上面层，磨成圆形，就成了 “拱桥”。一群猴子过河，一个先上树，第二个上去抱着它，第 三个又上去抱着第二个。如此一个一个上去连成一串，把地上的 猴子甩过河去，尾巴上的猴子抱住对岸一棵树，这就成为一串 “猴桥”，形式上就是现代的“吊桥”。所有千变万化的各种桥， 都由此脱胎而来。
作用答题格式：这句话运用了作比较的说明方法，通过……和…… 进行对比，突出了……的……特点（地位、影响等）。
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• 3、成功量学
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（1）我来说字词 （2）我来说作者 （3）我了解说明文 （4）我来说段意及结构 （5）我来说顺序 （6）我来答：本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇 就点题了呢？（从第几段写中国石拱桥的？与前面的段落 之间有什么关系？） （7）我知道：第1、2段内容侧重点有什么不同？ （8）我来答：石拱桥的总体特点是什么？ （9）我来说：第3段点出了中国石拱桥的什么特点？本段 与后文有什么关系？ （10）我知道:为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几 个例子？作者为什么要选一个而不是两个例子？
• （5）本文的说明顺序：石拱桥——中国石拱桥——中 国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是 由一般到个别，是按逻辑顺序进行说明的。 • （6）前两段写的是石拱桥，从第三段开始写中国石拱 桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。 • （7）第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固 • （8）特点：历史悠久 分布广泛 形式多样 成就惊人 关系：概括——具体 • （9）历史悠久 形式优美 结构坚固 • （10）例子：赵州桥和卢沟桥。赵州桥是独拱，卢沟 桥是联拱，能起到互相对照、互相补充的作用，说明 中国石拱桥的形式多样、多姿多彩。
（2）作 者介绍
*茅以升（1896-1989） ，桥梁专 家，主持建成了中国人自己设 计的第一座现代化大桥－－钱 塘江大桥，又参加设计了武汉 长江大桥．著有《中国桥梁 史》。他为中国的桥梁事业作 出了杰出的贡献。
设计者——茅 （3）说明文与记叙文的区别 • 本文是说明文。说明文以介绍或解说事物与事理 为目的，具有知识性和客观性的特点；记叙文主要是 写人记事、写景状物，表达某种情感。今天让我们具 体来了解说明文的文体特征。 • （4）段意及结构 • 段意： • 石拱桥的外形 石拱桥的结构 • ③中国石拱桥的一般特点 ④赵州桥的历史 • ⑤赵州桥的结构特点 ⑥卢沟桥的特点 • ⑦卢沟桥的艺术价值 ⑧卢沟桥的历史纪念意义 ⑨中国石拱桥取得成就的原因⑩解放后中国石拱桥的 新发展 • 结构：（1至3、9至10段是总，4至8段是分） • 总——分——总
• 二、成功示学
• （1）我来说字词 • 拱桥：gŏng 弧形：hú 陡坡：dŏu 暴涨：zhăng 和谐：xié 桥墩：dūn 河堤： dī 惟妙惟肖：xiào • 推崇： chóng（祟：suì 鬼鬼祟祟 ） 称赞：chēng • 悠久：年代久远。 • 杰作：出色的、超过一般水平的作品。 • 雄姿：威武雄伟的姿态。 • 和谐：配合得适当、匀称而协调。 • 推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。 • 胜景：优美的景色。 胜，优美的。 • 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以 相比的。伦：同类、同等。
• • • •
三、成功测学 1、卢沟桥与赵州桥最大的不同是什么？ 2、写卢沟桥的修建年代是为了说明它什么特点？ 3、写“永定河发水时，来势很猛，两岸河堤常 被冲毁”是什么意图？ • 4、写柱头上的狮子是为了说明它什么特点？
四、成功思学 关于石拱桥你了解多少呢？
茅以升
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一、成功学习 1、成功目标 （1）掌握字词，了解作者 （2）初步认识说明文 （3）理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征 进行说明
• 2、成功自学
• （1）借助资料书或课下注释，掌握字词的读音及意思 并了解作者 • （2）借助资料书或以往学过的知识，了解记叙文和说 明文的区别 • （3）自由朗读课文，标清段号并概括每个文段的大意 • （4）快速浏览课文，说一说从内容上看，哪是总说， 哪是分说？本文的结构是怎样的？ • （5）课文是按什么顺序说明的？