财产留给谁导学案

《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

教案目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。

（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。

（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。

一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。

2、我国法律保护公民的私有财产权。

国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。

其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。

最严厉、最有效的方法是＿＿。

3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。

优于。

二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。

遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。

遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。

(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

财产留给谁导学案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】达标检测编号：080301 姓名班级组别一、单项选择题1.吴某病故后，留下遗产8万元。

吴某的妻子张英、弟弟吴富贵、儿子吴明、女儿吴芳都认为自己对这笔遗产享有继承权。

根据我国法律的规定，吴某的遗产由____共同继承。

（）A.张英、吴富贵、吴明、吴芳B.张英、吴明、吴芳C.张英、吴明D.吴明、吴芳2.根据我国法律的规定，寡妇再婚时，前夫的遗产（）A.不能带走B.须经前夫的父母同意才能带走C.可以全部带走D.归她继承的部分可以带走3.下列说法，符合我国继承法规定精神的有：①法定继承优于遗瞩继承②分配遗产时，对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人应当予以照顾③对被继承人尽了主要扶养义务的继承人，分配遗产时，可以多分④与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时，可以多分⑤有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分⑥继承人不得放弃继承权（）A.②③④⑤B.②③④⑥C.①②③⑤D.①②③④4.赵某去世后留下遗产5万元，其亲属中有妻子、母亲、儿子、妹妹。

赵某生前依法立下遗嘱，指定自己遗产中的2万元由母亲继承，而对余下的3 万元未作处理。

对这3万元享有继承权的是赵某的（）A.妻子、母亲、儿子、妹妹B. 妻子、母亲、儿子C.妻子、母亲D. 妻子、儿子二、材料分析题：5．王华今年15岁。

5年前王华的爸爸病逝后，妈妈嫁给了一个叫张力的人。

去年妈妈也去世了。

一天，王华找继父张力商量。

王华：父亲，下学期我想到主城去读高中。

继父：好是好，但花费太高了，我支付不起!王华：我妈妈不是给我留下遗产12万元吗继父：你是未成年人，不能继承遗产。

（1）王华继父的说法正确吗简述理由。

（2）若王华的继父拒绝支付王华的受教育费，他应该怎么办。

八年级（下）政治导学案课题7-2：《财产留给谁》【学习目标】情感态度与价值观：在遗产继承中，要注重情义，互谅互让，相互尊重，相互宽容，协商解决继承问题，要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

过程与方法：通过设计案例引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应该如何维权。

知识与能力：明确遗产必须具备的三个条件；被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承权的方式；遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，财产继承权受到侵犯要依法予以维护。

【教学重、难点】教学重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

教学难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读教材P76晓军家的故事，思考课后问题以及遗产的必备条件：二、阅读教材P77的内容思考一下：晓军的爸爸如果已辞世，你认为哪些人有继承权？分别是依据什么关系确定的？谁不能继承？为什么？三、阅读教材P78 王教授的故事完成下面的任务：⑴继承权的实现方式有：⑵故事中的遗产继承方式是：⑶如果王教授没有立下遗嘱，该以什么方式继承遗产？遗产分配时应注意什么？⑷遗嘱继承优先于法定继承的原因何在？四、阅读教材P79 宝柱的故事，明确：有效遗嘱的必备条件：【探究与展示】一、八年级学生佩佩因为父母双亡，一直和叔叔一家生活在一起。

叔叔因为患癌症，怕不久于人世，于是立了一份遗嘱：把自己的财产中的现金3万元留给佩佩，其余财产分别留给自己的妻子和儿子。

佩佩的婶婶觉得这样做不符合法律规定，她认为佩佩不是法定继承人，不应该分到叔叔的遗产。

作为佩佩的同龄人，你怎样看待此事？二、阅读教材P79金家案例，你得到了什么启示？三、阅读教材P80案例，你认为张倩该怎么办？【课堂小结】一、知识结构二、感悟与启示【反馈检测】1．按照法律规定，我国遗产继承的方式有 ( )①法定继承②赠与国家③遗嘱继承④遗赠A.①③ B．②③ C．①② D．①③④2．张先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照顾爷爷奶奶的责任，两位老人生前立下遗嘱，去世后由张先生继承他们的一套私房。

《财产属于谁、留给谁》导学案
一、知识目标：
理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。

二，学案导学，自主学习
1、阅读课本p107内容，勾画出我国公民依法对自己的财产享有哪些权利（识记）？
2、阅读课本P107-108页，勾画出我国法律是如何保护公民的私有财产权的（归纳）？
3、结合P108页漫画，当我们的私有财产受到侵害时，该怎么办？
4、阅读课本111页，公民的遗产继承方式有哪些？未成年人应该如何维护自己的继承权？
三，合作探究，交流展示
1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？
王某有三子一女，王某病逝后，留下楼房一幢及存款30万，围绕王某的遗产，其亲属各执一词，互不相让，直至闹上法庭。

在法庭上：王某长子说：父亲的遗产只传给儿子，何况妹妹早已嫁人，所以遗产只能由我们兄弟三人继承。

王某的女儿说：我是他的女儿，当然有权继承父亲的遗产。

王某的长兄说：我是死者的亲兄弟，遗产应有我一份。

王某的老伴说：我还活着，只要我没死，谁也别想分家产。

假如你是法官，依法应如何判决这一遗产纠纷案?为什么?
1。

《财产属于谁，留给谁》导学案【学习目标】1．知识目标：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。

2．水平目标：初步学会使用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。

3．情感态度价值观目标：培养理解我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习难点】公民合法的私有财产受法律保护；我们的财产继承权受法律保护一、填空题（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利。

（2）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。

＿＿＿＿是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。

＿＿＿＿是最严厉、最有效的手段。

（3）公民的继承方式可分为＿＿＿继承和＿＿＿继承，＿＿＿继承优先于＿＿继承。

二、单项选择题1、小兰将自己攒的800元压岁钱捐给了灾区，小兰这是对自己的合法财产行使（）A、处分权B、占有权C、使用权D、收益权2、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有财产的是（）A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息C、小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D、小王过年时积攒下来的3000元压岁钱3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）A、子女、兄弟姐妹、父母B、配偶、父母、外祖父母C、子女、配偶、兄弟姐妹D、配偶、子女、父母4、赵某去世后，留下百万家产，他生前留下有效遗嘱要把全部财产留给照顾自己十几年的养女。

而其亲生子女以自己是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）A、法院应该支持其子女的要求B、法院应该按法定继承方式处理此案C、法院不会支持其子女的做法D、其子女和养女应共同分割全部遗产三、材料分析题工程师赵某在世的时候有一项重要的发明，所以工厂奖励给他一套三居室的住宅和20万元的奖金。

该工程师有妻子、女儿和儿子，并有父母和兄弟姐妹三人，工程师死后，他的弟弟和妹妹前来争夺财产。

2021年八年级政治下册 7.2 财产留给谁导学案新人教版【自学指导】1、课前预习：如何认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】：遗产的含义及其必备条件；被继承人，继承人，继承权的含义以及法定继承人的范围，继承顺序；遗产继承的方式；遗赠有别于遗产继承；协商解决继承问题。

继承权受到侵害要依法予以维护。

【学习难点】1重点：遗产继承权2难点：遗产继承权根据学习目标和预习导航阅读教材内容完成导学案内容【预习导航】一我们享有财产继承权1什么是遗产?遗产继承必须具备哪三个条件？2什么叫被继承人和继承人？法定继承人包括哪些？法定继承人的范围是如的何确立的？3遗产继承的顺序是怎样的？4继承方式有哪些？5继承方式有哪些？6有效遗嘱必须具备哪些条件？7什么是遗赠？8当继承权发生争议时，我们应当怎么做?【合作探究】1对右面漫画理解正确的是（）A.继承法规定，嫁出去的女儿无权利继承财产B.子女都是第一顺序继承人，都有权继承财产c.女儿的财产继承权受到国家法律的特殊保护D.漫画中女儿应该通过法律援助解决财产纷争2 吴先生夫妇辛苦了大半辈子，买了一套房. 房子住了8年多，妻子刘女士因交通事故去世.留下了一个12 岁的女儿。

丈夫昊先生想把房子过户到自己名下.就到公证处要求代女儿放弃继承权。

结果.公证处拒绝了他的要求。

下列属于公证员拒绝吴先生的依据是（）A.未成年人的财产继承权是受到法律特殊保护的B.未成年人没有财产继承权，但享有对财产的处分权c.女儿是刘女士的第一顺序继承人，吴先生则不是D女儿继承母亲的遗产属于遗嘱继承，具有法律效力3 王某将自己财产的1/3 留给父母，另外2/3 王某死后由儿子继承，并到公证处公证。

王某的行为是在行使对自己财产的（），选择的财产继承方式是（）A.占有权遗嘱继承 B，使用权法定继承 c.处分权遗嘱继承 D.处分权法定继承4根据法律规定，有效遗嘱具备的条件是（）①立遗嘱人必须具有遗嘱能力②必须是立遗嘱人的真实意思表示③遗嘱的内容和行使必须合法有效④遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人⑤遗嘱继承人可以是任何一个公民A1234 B234 C 235 D1245要想避免右边漫画中的现象发生，下列做法正确的是( )1继承人应本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题2要传承和弘扬中华民族传统美德，做到相互关爱、相互尊重、相互宽容3要依照法律规定办事 4按经济条件的优劣分配遗产A123 B 234 C 134 D1246王先生与妻子有两个女儿，王婷和王玉，其中王婷为养女。

财产留给谁导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN财产留给谁导学目标知识点：1、明确遗产的含义。

2、了解财产继承的顺序。

3、遗产继承的方式和继承权的维护。

课时：1课时导学方法：自主学习、教师点拨导学过程：课前导学：1、遗产指继承人遗留的个人______________，必须具备三个条件：必须是公民__________时遗留的财产；必须是________________的财产；必须是__________的财产。

2、遗留财产的死者称为______________依法继承死者遗产的人称为__________。

3、我国继承法规定，遗产要按照继承__________继承，范围包括__________、__________、__________、__________、__________、__________分别属于第一、二顺序。

4、依照我国继承法，继承方式包括______________和______________两种，遗嘱继承优于__________________________________________________。

教师引导、学生自我小结：课堂练习：单项选择题1、甲因病去世，留下一些财产。

可作为遗产的是（）A、甲租借的房屋B、甲购买的奖券C、甲向工人集资的款D、甲承包的土地22、根据继承法规定，下列继承人中属于第一继承顺序的是（）A、兄弟姐妹B、祖父母C、父母D、外祖父母3、依据我国继承法的规定，遗产的第一顺序继承人为（）①父母②配偶③兄弟姐妹④祖父母⑤子女⑥外祖父母A、①②③B、①②⑤C、①②④⑥D、②⑤4、公民陈某在其妻子死后不久也命归九泉，对其遗留的房产及银行存款等遗产该如何分配出现了争议。

儿子认为：男孩理应全部继承，姑娘家是“嫁出去的姑娘泼出去的水”，没有份。

女儿认为：男女平等，应平分。

养女认为：养子女与生子女享有同等的权利，要求平等参与继承养父留下的遗产。

讲课比赛导学案第七课财产留给谁西拉科学校：王延梅学习目标：1、情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。

2、能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。

3、知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。

学习重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。

提高学生在实际生活中运用法律的能力。

学习准备：幻灯片制作、预习，搜集身边的案例和新闻导学过程一、新闻交流1、同学们将收集到的与本课有关的新闻在小组内交流，向老师推荐好的新闻。

2、在老师的引导下学习“提出问题、分析问题、解决问题”的方法。

3、掌握分析方法后将小组内好的新闻进行分析，向老师汇报分析结果。

二、预习展示向老师汇报通过预习你了解了什么？三、学习新课内容（）学习第一个知识点：我们享有财产继承权1,、先看视屏了解继承法。

2、通过知识结构图了解本节课的内容。

3,、掌握识记以下知识点：遗产、被继承人、继承人、作为遗产必须具备的三个条件、继承权、规定法定继承人范围的依据、法定继承的继承顺序、4、看视屏巩固相关知识5、小组合作分析本课案例一，并回答：◎晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？◎小军家的共有财产能继承吗？（）学习第二个知识点：继承权的实现方式1、掌握以下知识点：法定继承、遗嘱继承、遗赠2、看视屏，对比记忆，巩固知识点3、小组合作完成案例2、的分析。

并回答：◎假如你是法官，对此案会做出什么样的裁决？◎遗嘱继承的最大优点是什么？4、自主完成案例3的分析，回答：宝柱所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？（）学习第三个知识点：当继承权发生争议的时候1、当继承权发生争议时该如何做？2、当继承权受到侵犯时应如何做？3、小组内交流完成案例4.四。

初二政治《财产留给谁》导学案编制人：审核人：审批人：班级：姓名：小组：一、学习目标：1、知识目标：知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

2、能力目标：提高学生在实际生活中运用法律解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。

二、学习重点：当继承权发生争议的时候，正确解决继承问题，学会依法维护继承权。

三、学习难点：继承方式；法定继承和遗嘱继承。

四、学法指导：通过设计案列引导学生深入分析，从而了解、掌握继承法的知识，明确未成年人同样享有继承权，以及继承权受到侵犯，应如何维权。

【预习案】阅读教材P76-P80,在文中标注问题，并用横线标出。

1、被继承人和遗产的含义（P76第一段前三句）2、遗产具备的三个条件（P76第一段后三行）3、继承人的含义（P 77第一段第一句）4、法定继承人的范围（P77第一段第二句）5、继承权的含义（P 77第一段第三句）6、法定继承的规则（P77第二段第四、五句）7、法定继承的含义（P78第二段）8、遗嘱继承的含义（P 78第三段）9、遗赠的含义（P79第一段第一句）10、当继承权发生争议时该怎么办（1、P80第一段最后一句话2、P80相关链接3、P80第二段倒数三行）1、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。

这种分配遗产的方式属（）A、遗嘱继承B、遗赠C、法定继承D、财产继承2、个体户李某去世，李某的弟弟甲和养女乙对屈于李某的6间房屋提出了继承的耍求。

按照法律规定，这6间房屋应（）A、全部由乙继承B、全部由甲继承C、甲乙各继承3间D、甲继承1间半，乙继承4间半3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。