第七课拥有财产的权利教案设计

【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。

（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。

2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。

（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。

3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。

（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。

（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。

（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。

【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。

由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。

对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。

未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。

【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。

以达到重点、难点的突破。

【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。

【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。

学生：预习课本P67-84，预作课本问题。

【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。

第七课第一框财产留给谁教案人教思想品德八年级下学情分析在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。

对应的课标内容“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“公民合法财产的所有权受法律保护。

”教学目标知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。

能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。

情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。

教学重点公民合法财产所有权受法律保护教学难点公民合法财产所有权受法律保护教学方法主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。

学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。

教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。

王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。

李某发现后，打开一看，内有5000元现金。

此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。

八年级思品下册第三单元第七课拥有财产的权利
7.2财产留给谁
学习目标
1.知道我们享有财产继承权，遗产的法定继承人及继承顺序。

2.明确继承权的实现方式。

3.当继承权发生争议时，学会依法维权，又要弘扬中华美德。

重难点提示
重点：1、遗产、遗产继承人及继承顺序。

2、继承权的实现方式。

3、财产继承既要依法办事，又要弘扬中华美德。

难点：当继承权发生争议时。

学法指导
自主、合作、探究学习
预习新知
一、通读课文（根据学习目标、重、难点提示，去探索、去发现，对你认为重要的句子进行勾画。

）
二、新知初探（要求在文本中做好标注、勾画、分清条理。

）
1、遗产必须具备几个条件？法定的遗产继承人有哪些？遗产继承的顺序怎样？
2、继承权的实现方式有哪些？多数继承采取哪种方式？
3、什么叫遗赠？
4、当继承权发生争议时，怎么办？
三、我有疑问：（把自学中不懂的问题记下来，我们一起探讨）
预习交流展示
一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、
收集组内不能解决的问题，准备全班交流讨论。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班做汇报发言。

三、探究提高
案例一：小赵是一个游手好闲的人，对自己的父亲赵某从未尽过孝道。

如今赵某生重病住院，小赵不但不细心照料，还多次要求赵某尽快立下遗嘱，把财产留给他。

根据材料回答：
赵某必须将财产留给小赵吗？为什么？
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公开课教案第七课拥有财产的权利第三框无形的财产四中林香珠 2013.4.22课标的具体要求：“我与他人的关系”中的“权力与义务”。

该部分的内容标准是：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

”课题名称无形的财产教学目标态度、情感、价值观目标尊重他人（包括外国人）的智力成果权;积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献。

能力目标依法维护智力成果权；在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择;把创新精神运用到实践中去，做实践的创新者。

知识目标了解智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。

教学重点依法维护智力成果权教学难点智力成果权的涵义教法学法教法：活动法、启发引导法；举例法、以案说法学法：调查、收集、整理资料、体验法；自主学习、合作学习、探究性学习教学手段多媒体课件辅助教学课时安排1课时课型新授课教具相关多媒体、图片教学环节设计：教学内容教师活动学生活动设计意图材料图片雷浪声、史玉柱资料介绍导入鼓励学生说说：图片中人物是谁？他们的价值在哪里？看材料图片，尝试回答，听老师点拨名人激励，感受知识和智慧是无形财富，重视发明创造，创设问题情境导入新课一、智力成果受法律保护1、智力成果布置学生阅读思考并结合教材P81材料回答问题，然后多媒体展现知识内容活动一：阅读思考P81材料回答：1、智力成果有什么价值？2、什么是智力成果？了解有关智力成果方面的法律知识、基本作用和意义。

用身边的小发明、小创造激励学生，为祖国、为人类作贡献。

把创新精神运用到实践中去，做实践的创新者。

布置学生阅读教材P82思考材料问题，尽量多给学生提供发言的机会，着重引导学生探讨智力成果在知识经济时代所起的作用。

然后多媒体展现身边的小发明、小创造活动二：讨论交流教材P82：1、介绍自己知道以及喜欢的一些智力成果。

2、这些智力成果对人们的生活有什么影响？学生举例--过渡为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。

资源作者：梁莉作者单位：广州市二十四中学科名称：政治科（单元名称）我们的文化、经济权利第七课（填课题名称）拥有财产的权利第 1框题（填框题名称）财产属于谁关键词（3～5个）：合法财产 财产所有权法律争议诉讼【教学目标】：情感态度价值观目标：通过小组合作对典型案例探究和体验感悟中充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养小组合作的团队精神。

知识目标：1、通过学生自由辩论、讨论和辨别确认等方式认识哪些财产才是公民的合法财产；2、通过FLASH视频的展示方式，帮助学生理解财产所有权的含义，并通过比赛问答的方式和学生自己谈论怎样使用压岁钱而进一步活化这一知识的理解运用；3、通过案例分析和小组抢答活动使学生认识到法律保护合法财产所有权；4、通过案例分析和小组合作探究方式让学生掌握当财产所有权发生争议或所有权受到侵害，可以寻求哪些法律途径解决。

能力目标：通过采取自主思考、合作探究等学习方式使学生形成鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。

【资源分析】（一）学情分析:在现代社会，人们对自己的财产所有权日益重视。

法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。

然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产所有权的现象频繁发生。

有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产，危害社会和他人利益，对此必须加强法制教育。

也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自己的财产所有权受到侵害时不能及时寻求法律保护。

基于上述情况有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质，通过教育不仅使其了解相关知识，而且能够爱惜国家财产，和他人的财产。

（二）教材分析:本框题是这一课书的重点也是学习后面两个框题的必要前提。

教材的编写主要是围绕着什么是合法财产极其所有权、法律保护公民的合法财产所有权和当公民的财产所有权受到侵害时公民可以运用哪些法律途径得到保护等内容。

（三）教学资源分析【教学重点】：运用法律维护自己的合法财产权【教学难点】：对个人财产合法性的认识【教学方法】：活动教学法、情境教学法、案例法、竞赛法、讨论法、探究法【教学准备】：收集财产所有权的典型案例【课型】：新授课【教学时间】：2课时【板书设计】：第一课时一、合法财产及其所有权(一) 财产的分类:•按照归属划分：•个人所有财产；•集体所有财产；•国家所有财产(二)公民合法财产的范围(三)什么是财产所有权第二课时二、法律保护合法财产的所有权（一）法律明确保护公民合法财产所有权（二）民事法律是保护公民合法财产所有权的重要武器（三）刑事法律是保护公民合法财产所有权的锐利武器三、当财产所有权受到侵害时（一）确认财产所有权的归属（前提）（二）.遇到行政违法时可提起行政诉讼（三）及时寻求各种法律求助第二课时教学环节教学活动设计设计意图真实事件导入：重老师：叙述重庆最牛钉子户的真实事例通过这一事例的引入，既可以激起学生学习新课的庆最牛的钉子户（设问）：１、请你结合所学知识，对杨武的言行进行评析2、如果重庆市政府强行拆掉杨武的房屋，这样做可以吗？为什么？3、你认为这件事情应该怎样处理才最合适？学生：以四人小组为单位进行讨论，小组代表发表意见兴趣和探究的热情，又可以考察学生的旧知识的掌握程度，让学生做到温故而知新。

八年级政治下册第七课《拥有财产的权利》教学目标预习题第一框：财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）教材p68上面的材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（2）财产按归属划分为哪几类？【阅读教材p68中间的正文内容找出答案】（3）教材p68-69的图文材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（4）什么叫合法财产？【教师补充解释】（5）公民合法财产的范围？（公民合法财产包括哪些？）（公民个人财产包括哪些？）【阅读教材p69下面的正文内容找出答案】（6）列举现实生活中不属于公民合法财产的例子。

【参阅教材、阅历、经验和讨论回答】（7）教材p70上面的材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（8）什么叫财产所有权？（财产所有权的含义？）【阅读教材p70中间的正文内容找出答案】（9）什么叫财产占有权？财产使用权？财产收益权？财产处分权？（公民财产使用权的具体内容有哪些？）【阅读教材p70相关链接的内容找出答案】（10）列举现实生活中正确对其合法财产行使使用权、占有权、收益权和处分权的例子各一例。

【教师补充解释】（11）将捡到的财物捐赠后，捐赠者有没有赔偿失主财物的责任？为什么？（答：有赔偿失主的责任。

因为捐赠者不拥有捡到财物的处分权。

）2、法律保护合法财产的所有权（12）教材p71小涛的材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（13）为什么法律保护公民个人所有的合法财产及其所有权？（保护公民的合法财产的重要意义？）【阅读教材p71的正文和相关链接的内容找出答案】（14）教材p72范某的材料及问题。

【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（15）我国法律是怎样保护公民合法财产的？（保护公民合法财产的法律手段有哪些？）【阅读教材p72-73的正文内容找出答案】（16）教材p72李某、张某的材料及问题。

①书上问题②法院（代表国家）为什么没收个人全部财产？【参阅教与辅资料、生活阅历、经验和讨论回答】（17）保护公民财产所有权的民事手段和刑事手段的区别与联系？【教师补充讲解】（18）我们中学生应该如何对待他人的合法财产？【教师补充讲解】3、当财产所有权受到侵害时（19）教材p73下面关于DVD材料及问题。