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对应的课标内容
“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“公民合法财产的所有权受法律保护。”
教学目标
知识目标：
公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
能力目标：
鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
情感态度价值观目标：
珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点
公民合法财产所有权受法律保护
教学难点
公民合法财产所有权受法律保护
教学方法
主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究
导入新课：
活动一：大话“拾金不昧”
教师：哪位同学解释一下这个成语？
学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：
出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？
学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？
学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看xx的做法：
王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已
经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。
教师：你支持xx的行为吗？为什么？
学生1：支持。
学生2：不支持。
好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理？
法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。
教师：对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。
讲授新课：
板书：财产属于谁
一、合法财产及其所有权
教师：要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。
（一）财产所有权
活动二：现场采访：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？
学生回答略。
教师：假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？学生1：我自己留着，可以买书或者买衣服，买自己喜欢的东西。
学生2：我买我喜欢的mp3，剩余的大概500元存在银行里。
教师：看来同学们年纪虽小，但却具有理财观念。
教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。（学生回答略）
教师：如果你在报纸上也看到了类似出租车司机李某听到的消息，你会怎么做？
（学生：我会适当的给他捐一些，献一份爱心）
教师：从我们拿到这500元到现在，在这个过程中你对这500元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。
1、财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
活动三：财产的归属
了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。
学生：5000元现金应该属于王某，王某对财产有占有、使用、收益、处分的权利
教师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中还有哪些财产？他们都是属于谁的？
学生1：学校教室的桌椅电脑、投影仪。
学生2：我们自己用的书本、钢笔、书包、电子词典、计算器。
学生3：街上的商铺、电话亭、道路。
学生4：矿上、铁路、土地、草原。
学生5：父母公司里的办公用品。
学生6：家里的电脑、家具。
这些财产分别归谁所有？
学生：个人、集体、国家。2、财产按归属划分：有的属于个人所有、有的属于集体所有、有的属于国家所有
教师：刚才大家列举了很多财产，下面请看图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？
（出示图片：学生的书包、学校的桌椅、路边的电话亭等。）
教师：我们如何划分财产归属的种类呢？
（学生回答）
教师：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？
（二）公民合法财产的范围
财产范围的法律规定：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
教师：我们看教材第68～69页出示的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？为什么？
（学生判断，教师总结）
所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
活动四：看看财产合法不
多媒体显示：
1、xx从事劳动获得的工资；
