2017届中考语文总复习第十三讲口语交际作业课件

3、采访他人型
《中考说明》P120第4题活动二：
做 一 做
答案： 采访社区老大爷时你问：爷爷，请问您对我市开展的“道 德模范评选”活动有什么看法？ 采访市宣传部长时你问：请问部长，除了开展“道德模范 评选活动”，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效 果更好？
首先读懂情境材料， 然后仔细推敲题干，明确命题意图， 再精心组织语言：简明连贯得体，体现口语的特点。
三
掌握解题技巧
做 一 做
口语交际是通过设置具体的情景来考查， 题面设计一种或几种对话情景，要求考生以自 己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某 件事说一段简明、得体的话。常见方式有： 1、委婉劝说型；2、辩论反驳型； 3、采访他人型；4、情景设计型； 5、言外之意型；6、真诚相邀型。 7、演讲类型（开场白、推荐语、颁奖词）
3、采访他人型
《中考说明》P119第3题活动二：
做 一 做
解析：这是一道典型的采访型口语交际题，解答此类题要 注意: 1、采访前要做好充分的准备，明确采访的主题，所采访 的对象以及要提问的问题； 2、提问要委婉，得体，有礼貌，不要让人有反感情绪。 答案： 采访李校长，你这样问：李校长，您好！我是校服编辑部 聘用的小记者。请问，学校开展这次以“勤俭节约，从我 做起”的主题实践活动的目的是什么？
1、委婉劝说型
《中考说明》P119第3题（4题）：
做 一 做
答案：张成同学，勤俭节约是我国的光荣传统，再说 我国仍有许多人生活贫困，你说呢？ 《中考说明》P121第7题（活动2）： 示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说， 您也应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯 行”的好习惯。（意思对即可，注意称呼、劝阻、说服 理由。）
二

十三、口语交际三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

—— 孔子 一、事例导入。

材料1：《前车之鉴》朱元璋做了皇帝。

有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：‚我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。

‛朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。

这个消息让另一个苦朋友听见了。

他心想：‚同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。

‛他也就去了。

和朱元璋一见面，他就直通通地说：‚我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。

还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。

你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。

叶子梗在喉咙口，最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……‛ 朱元璋没等听完就连声大叫：‚推出去斩了！推出材料2：《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。

言谈中他问道：‚哎，你几岁了？‛老人听了没好气地说：材料3：《父与子》子：爸爸，现在几点了？ 父：怎么？功课做得不耐烦啦？又想出去玩！ 子：不，我想提醒你一下，看第二场电影现在该走了。

父：哼！我一走就没有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心当作驴肝肺！ 材料4：《悲剧是这样产生的》在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：‚小姐，神经科治的都是些什病？‛护士随口答道：‚多啦，都是些难治的病。

‛ 病人又问：‚象我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：‚你只管好好养病，问这么多干啥。

没听说么，神经科神经科，活得少死的多，剩下一个傻呵呵。

‛这几句话对病人无疑是晴天霹雳，他感到求生无望，材料5：《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：‚经济搞上去，人口降下来。

‛这标语的内容挺好，但不知为什么此时此说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等，还要适合某种场合，用语要文明得体。

在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我， 但是，我不和她道歉的话，心里就会难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了第二天，我做出决定：向她 道歉。我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地 说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了， 我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？我们和好吧，好朋友是 不应该为一点细小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起， 我应该让你原谅我。我们和好好吗？”我兴奋得一蹦三尺高：“ 好！我们和好吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地 说：“耶！”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的题了。 这时，我们互相听互相的解题思路，再也不吵了。最后，那道题
活动内容
活动指导
1.注意讲述的对象和场合、氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内 容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识 。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样 亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲 述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的 场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素 。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚 信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所 不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自 己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确

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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
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14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
赏他美妙的钢琴演奏。
解析：在对话、演讲等场合，有时会遇到一些 尴尬的处境，这时如果用几句幽默的语言来自 我解嘲，就能在轻松愉快的笑声中缓解紧张尴 尬的气氛，从而使自己走出困境。这位钢琴家 就是这样说的“这个城市一定很有钱。我看到
你们每个人都买了二三个座位票。”正是幽默 改变了他的处境。
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
合，我会学得更好。再说，我已经长大了，也应该替你们 分担点家务了。]
例二，王某是一个诚实而且优秀的中学生，一天 他到某装有监视器的大超市去买东西，购毕，付 完钱要走时，老板过来对他说：“我怀疑你偷了 东西，请你跟我们到值班室，我们要对你搜身。” 要求：请站在王某的角度，替他严词拒绝老板的
搜身的无礼要求。
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17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。