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15 搭船的鸟第二课时（教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“鹦鹉、装、翠”等生字词，理解词语的意思；学生能够正确流利，有感情地朗读课文，并能用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过品读重点语句，体会作者观察的细致，感受大自然的美好；通过小组讨论，学习作者留心观察、抓住特点进行描写的写作方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
二、教学内容1. 课文第二课时，学习课文第2-3自然段。
2. 学习本课生字词，并能结合上下文理解词语的意思。
3. 朗读课文，感受作者对自然的热爱和对生活的细致观察。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过品读重点语句，体会作者观察的细致，感受大自然的美好；学习作者留心观察、抓住特点进行描写的写作方法。
2. 教学难点：如何引导学生体会作者观察的细致，感受大自然的美好；如何指导学生运用观察的方法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示搭船的鸟，引导学生关注课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：通过PPT展示生字词，引导学生认读，并理解词语的意思。
3. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师指导并评价。
4. 精讲课文：教师引导学生品读重点语句，体会作者观察的细致，感受大自然的美好；指导学生学习作者留心观察、抓住特点进行描写的写作方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的自然景物，学习作者的写作方法。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察的重要性。
六、板书设计1. 课题：15 搭船的鸟2. 教学重点：观察细致，大自然美好3. 教学难点：观察方法，写作方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的自然景物，运用本节课学到的写作方法，写一篇观察日记。
2. 课堂作业：学生课堂上完成一篇关于自然景物的短文，要求运用本节课学到的写作方法。
《搭船的鸟》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生观察事物的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感，激发学生对大自然的探索欲望。
二、教学内容1. 课文内容：学习《搭船的鸟》一文，理解课文大意，感受作者对鸟的喜爱之情。
2. 阅读策略：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 观察能力：培养学生观察事物的能力，学会从不同角度观察和描述事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
2. 教学难点：培养学生观察事物的能力，学会从不同角度观察和描述事物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一课时学到的内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的句子。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论作者对鸟的喜爱之情。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受作者对鸟的喜爱之情。
6. 观察描述：学生观察身边的动物或植物，从不同角度进行描述，培养学生的观察能力。
7. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察事物的重要性。
六、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》第二课时2. 内容：课文重点句子、作者对鸟的喜爱之情、观察事物的方法七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课的学习内容，观察身边的动物或植物，从不同角度进行描述，写一篇观察日记。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他描写自然事物的文章，拓展学生的阅读视野。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的喜爱之情。
课文15.搭船的鸟（第二课时）（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文章的主旨；培养学生运用阅读技巧，如预测、推论、总结等，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、问题解答等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：通过课文学习，引导学生体会人与自然和谐共处的理念，培养对自然的热爱和保护的意识。
教学内容1. 词语解释：对课文中的生词进行解释，确保学生理解其含义。
2. 文章结构分析：引导学生分析文章的结构，理解文章的主旨。
3. 阅读理解：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对文章内容的理解。
4. 主题探讨：引导学生深入探讨人与自然的关系，培养环保意识。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，把握文章的主旨。
2. 难点：对文章深层含义的理解，如人与自然的关系。
教具与学具准备1. 教具：课文PPT，教学视频。
2. 学具：笔记本，课文教材。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入课文主题，激发学生兴趣。
2. 生词解释：对课文中的生词进行解释，确保学生理解。
3. 文章结构分析：引导学生分析文章结构，理解文章主旨。
4. 阅读理解：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对文章内容的理解。
5. 主题探讨：引导学生深入探讨人与自然的关系，培养环保意识。
板书设计1. 文章搭船的鸟2. 文章结构：引入-发展-高潮-结局3. 关键词：人与自然，和谐共处作业设计1. 阅读理解题：对文章内容进行提问，检验学生的理解。
2. 写作题：让学生写一篇关于人与自然和谐共处的短文。
课后反思1. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够有效提高学生的阅读理解能力。
2. 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解学生的理解程度。
3. 改进措施：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
总结通过本课的学习，学生不仅能够理解课文内容，把握文章的主旨，还能深入理解人与自然的关系，培养环保意识。
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《搭船的鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识，激发学生主动观察、发现大自然的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册《搭船的鸟》。
2. 教学重点：理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
3. 教学难点：培养学生观察、表达、想象的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生逐段分析课文，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调教学重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学内容。
五、板书设计1. 课题：《搭船的鸟》2. 教学重点：理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
3. 教学难点：培养学生观察、表达、想象的能力。
六、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，用自己的话复述故事。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对课文的理解和感受。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感知作者对鸟的喜爱之情。
2. 教学方法是否有效：采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生观察、表达、想象的能力，提高学生的语文素养。
3. 教学过程是否顺畅：教学过程衔接自然，学生积极参与，课堂氛围良好。
4. 课后作业是否合理：课后作业设计符合学生的实际水平，有助于巩固所学内容。
综上所述，本节课的教学效果良好，但仍需在今后的教学中继续努力，提高教学效果。
15、《搭船的鸟》第二课时教学设计教学目标：1、正确流利地读课文，通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、动作所做的视察，感受“我”视察的细致，初步体会到留意视察的方法和好处。
2、能借助视察记录单学习作者视察翠鸟的方法并来视察身边的事物并记录视察所得。
教学重点：借助视察记录单，品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、动作所做的视察，感受“我”视察的细致，初步体会到留意视察的方法和好处。
教学难点：品读描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外形、动作所做的视察，感受“我”视察的细致，初步体会到留意视察的方法和好处。
教学准备：PPT、视察记录单教学过程：一、揭题导入，读题质疑1、复习字词。
（齐读词语）2、读题质疑：看到课题，你有哪些疑问？（指名学生说一说）根据学生回答梳理问题：搭谁的船？什么样的鸟？搭船去干什么？3.教师评议并小结：带着这些疑问我们这节课就来认识一下这位特别的朋友。
（上节课我们了解了这一单元的主题是“留意视察”，那接下来我们就一起读读课文看作者视察到了什么？怎样视察的？）二、初读课文，整体感知1出示朗读要求（PPT展示）2、学生自由读文。
3、检查反馈。
（1）解疑：通过读文，你已经解决了哪些问题？（2）指名回答：作者对哪些事物做了细致的视察？（同桌互相检查视察记录单）（生：雨、船夫、翠鸟（外形、捕鱼的动作））4、小结：同学们，作者可真是一个有心人，留意视察可以帮助我们发现新事物，认识一些新朋友。
（接下来，我们也搭乘作者的这艘小船，来感受这一路的奇遇）三、精读课文，细致视察（一）品读第一自然段1、指名生读第一自然段，思考：这场雨下得怎么样？从哪些词语可以看出？2、指名生回答反馈，体会“沙啦沙啦地响”表示雨很大。
3、师指点有感情地朗读。
（同学们真会读书，“我”用眼睛看，用耳朵听，视察到了雨很大，（板书：看、听）可见仔细视察，不但要用眼睛看，还要用耳朵听，那么，“我”又是怎样视察翠鸟的呢？）（二）初识翠鸟1、生自由读第2自然段，和同桌交流：这是一只什么样的鸟？从哪些句子可以看出来？2、同桌交流并汇报，师相机板书：（羽毛、翅膀、嘴）3、出示鹦鹉图片：看图说说鹦鹉的样子。
教案：《搭船的鸟》第二课时教学目标：1. 知识与技能：正确读写“鹦鹉、翠鸟、捕”等词语，正确流利，有感情地朗读课文，理解“搭船”的意思。
2. 过程与方法：学习作者仔细观察、抓住特点的方法，学会用自己的语言描绘熟悉的事物。
3. 情感态度与价值观：感受作者对自然和小生命的热爱，养成仔细观察，认真思考的习惯。
教学内容：《搭船的鸟》第二课时，部编版语文三年级上册。
教学重点与难点：1. 教学重点：学习作者仔细观察、抓住特点的方法，学会用自己的语言描绘熟悉的事物。
2. 教学难点：感受作者对自然和小生命的热爱，养成仔细观察，认真思考的习惯。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回顾课文的主要内容和自己的阅读感受。
2. 提问：上节课我们学习了《搭船的鸟》，大家还记得课文的主要内容吗？谁能来说一说？3. 学生回答，教师总结。
二、深入学习课文1. 提问：课文中，作者观察了哪些事物？他又是如何观察的？2. 学生回答，教师总结。
3. 提问：作者观察到的翠鸟有什么特点？他又是如何描绘这些特点的？4. 学生回答，教师总结。
三、品味语言1. 提问：课文中，有哪些句子让你印象深刻？为什么？2. 学生回答，教师总结。
3. 提问：这些句子中，作者用了哪些词语？这些词语有什么特点？4. 学生回答，教师总结。
四、实践演练1. 提问：你能用学到的方法，描绘一下你熟悉的事物吗？2. 学生回答，教师点评。
五、总结与反思1. 提问：通过本节课的学习，你有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
3. 提问：你觉得作者在观察和描绘事物时，有哪些值得我们学习的地方？4. 学生回答，教师总结。
板书设计：《搭船的鸟》第二课时一、回顾课文二、深入学习课文三、品味语言四、实践演练五、总结与反思作业设计：1. 抄写课文中的优美句子。
2. 用自己的语言描绘一个熟悉的事物。
