第十章《联合家庭治疗模式》教学设计教学课题和内容第十章联合家庭治疗模式教学日期课时数 4 课的类型新授课教学目标通过本章的学习，使学生了解联合家庭治疗法的理论渊源，理解萨提亚在对人、对困难、对家庭、对社会工作者等方面的理论价值取向，明确萨提亚治疗模式中工作者要了解和关心的问题主要包括家庭成员的自尊、家庭沟通模式和家庭规则，熟悉萨提亚家庭治疗法的过程包括接触期、转变期和巩固期等三个阶段，每一阶段都有特定的工作目标和方法，掌握治疗的重要介入手段家庭重塑、沟通游戏和自我环中的工作技巧，能够对联合家庭治疗法在理论与实施方法上的特点进行正确分析。
教学重点及难点重点：转变的过程：觉醒、接受、经验难点：萨提亚家庭治疗法在理论与实施方法上的特点教学方法教法：讲授法、示范教学法、视频教学法学法：讨论法、练习法、小组合作探究教学准备教学程序教学活动教学意图教师活动（内容、策略）学生活动（内容、形式）导入新课一、导入（3分钟）【提问】如何理解“联合家庭治疗模式”的定义学生思考、讨论、回答，教师补充通过开火车的形式，提问大部分同学，对“结构家庭治疗模式”的看法。
讲授新课二、讲授新课第一节联合家庭治疗模式的理论基础一、理论背景：联合家庭治疗模式：也称萨提亚模式，由家庭治疗法的创始人之一萨提亚创立。
二、理论思想基本概念它跳脱了以往治疗时只针对个人问题加以解决的方式。
而以“系统”的观点来看待问题。
不认为案主是个“有问题的人”，而是个“背负问题的人”。
病人所背负的问题，不单是出于自己本身，有些部份是出自社会、家庭（也就是“系统”）的影响。
人在系统中，必然受到这个系统的制约、与整个系统互动。
当系统出了问题，个人也会出现问题变成背负问题的人。
所以家庭治疗就是从系统方面着手，更全面地处理这个人身上所背负的问题1.人性论2.自我价值3.人的需要学生倾听、思考比较不同的含义最终因此一个综合性的含义。
4.问题本质5.家庭本质第二节联合家庭治疗模式的主要内容和过程•1．家庭成员的自尊•2．家庭沟通•3．家庭规则•4．人对事物的反应联台家庭治疗模式的具体干预：• 1.社工的专业角色• 2.干预的主要过程• 3.干预的基本技巧•治疗方法一：例子：邀请男士、女士表演家庭模式：在这个家庭中，夫妻经常吵架，丈夫总是处于强势，吵得凶了妻子就回到自己的房间躲起来。
