《医学术语学》教学课件：第十一章 心血管

• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
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(二) 右心室
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心的血管
（一）动脉（前面观和后面观）
1.左冠状动脉 (1)行程 (2)分支分布 1)前室间支 2)旋支
2.右冠状动脉 (1) 行程 (2) 分支分布
（二）心的静脉
1.心大静脉 2.心中静脉 3.心小静脉
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心包
包裹心和出入心的 大血管根部的纤维 浆膜囊
纤维心包 浆膜心包
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第二节 心血管系统
Cardiovascular system
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一、 心 heart
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心的外形：前面观
后面观
一尖、 一底、两面、三缘、四沟
心尖: 位于心的左前下方
心底: 由左心方和小部分右心方组成
两面: 胸肋面 膈面
三缘: 左缘
右缘
下缘
四沟: 冠状沟 前室间沟 后室间沟
房间沟
房室交点
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心的位置
室上嵴 入口：右房室口
三尖瓣 乳头肌 腱索
出口：肺动脉口
动脉圆锥 肺动脉瓣
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(三) 左心房 入口：肺静脉口 出口：左房室口
左心耳
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(四) 左心室
入口：左房室口 二尖瓣
出口：主动脉口 主动脉瓣
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四、心传导系
（一）组成
1.窦房结 2.结间束 3.房室结区 4.房室束(His束) 5.左束支 6.右束支 7. Purkinje纤维网

脉管学总论
脉管系统(循环系统)是体内一套密闭连续的管
道系统，包括心血管系统和淋巴系统。
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脉管系统的主要功能
A 物质运输：即将营养物质、激素、氧气等运送到全身的 组织和细胞，同时将组织和细胞的代谢产物运送到肾、肺
和皮肤，排出体外。
B 内分泌功能：如心肌细胞可产生和分泌心钠素、肾素、 抗心律失常肽等。
态下侧副管细小，当主干阻塞时，侧副管逐渐增粗，血流可经侧支吻合到达阻塞以下的 血管主干，形成侧支循坏。对于保证器官的血液供应有重要意义。
第二节 心
一、心的位置和外形
中纵隔内
倒置的锥体形，一尖、 一底、两面、三缘、四 沟。
心尖搏动
左侧第五肋间隙 锁骨中线内侧1～2cm
二、心腔
(一) 右心房right atrium 界沟和界嵴 1.固有心房 2.腔静脉窦 上腔静脉口 入 下腔静脉口 口 冠状窦口 出口 右房室口 卵圆窝 Koch三角
(二)血液循环的途径：
1.体(大)循环：血液由左心室搏
出 主动脉及其各级分支全身各部的毛
细血管网，与周围组织、细胞进行物质交
换 各级静脉 上、下腔静脉及心冠状 窦右心房。
2. 肺(小)循环：血液由右心室搏
出 肺动脉干及其各级分支肺泡壁毛细 血管网，进行气体交换肺静脉各级属支 左上、下肺静脉、右上、下肺静脉左 心房。
（三）心壁
心肌层
四、心传导系
定义：
由特殊分化的心肌细胞构成，产生 和传导冲动，节律性控制心脏活动。
心传导系构成： 窦房结、结间束 房室结、房室束及分支
五、心包 纤维心包 浆膜心包
心包腔 心包横窦 心包斜窦 心包前下窦
六、心的血管
左冠状动脉 前室间支 旋支

自我管理的方法和技巧
定期监测血压、血糖和血脂
保持良好、 高纤维
定期复查，及时调整治疗方案
适量运动，如散步、慢跑、游泳等
学习心血管疾病的相关知识，提高自 我管理能力
患者心理调适和康复指导
心理调适：保 持积极心态， 避免焦虑和抑
郁
康复指导：遵 循医嘱，进行 适当的运动和
有氧运动
控制体重：保 持BMI在正常
范围内
戒烟限酒：戒 烟有助于降低 心血管疾病的 风险，适量饮 酒对身体有益
药物治疗预防
药物治疗：使用 降血脂、降血压、 降血糖等药物， 控制心血管疾病 的危险因素
药物选择：根据 患者的具体情况， 选择合适的药物 和剂量
药物副作用：了 解药物的副作用 ，并采取相应的 预防措施
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单击添加目录项标题 心血管疾病基础知识 心血管疾病的治疗方法
心血管系统概述 心血管疾病的诊断方法
心血管疾病的预防与控制
添加章节标题
章节副标题
心血管系统概述
章节副标题
心血管系统的组成
心脏：泵血器官，分为左 心房、左心室、右心房、
右心室四个腔室
血管：包括动脉、静脉和 毛细血管，负责血液的运
章节副标题
心血管疾病的定义和分类
定义：心血 管疾病是指 心脏和血管 系统疾病， 包括冠心病、 高血压、心 律失常等。
分类：心血 管疾病可以 分为先天性 心脏病、后 天性心脏病、 血管疾病等。
先天性心脏 病：包括房 间隔缺损、 室间隔缺损、 动脉导管未 闭等。
后天性心脏 病：包括冠 心病、高血 压、心律失 常等。
血管疾病： 包括动脉粥 样硬化、静 脉曲张、血 栓等。

上腔静脉 主动脉弓 升主动脉 下腔静脉
肺动脉 肺静脉 肺动脉干
2、右心室 构成胸肋面的大部分 有一个入口和一个出口： 入口——右房室口，即右心房的出口
出口——肺动脉口。
入口——右房室口，即右心房的出口 周缘有三片△的瓣膜——三尖瓣，
并借腱索连于乳头肌。
心室收缩时，三尖瓣对合，封闭右房 室口，腱索和乳头肌起牵拉作用，防止三 尖瓣倒翻，从而阻止血液倒流入右心房
（二）心腔结构
1、右心房 构成心的右上部 向左前方的突起为右心耳， 有三个入口和一个出口
入口： 上腔静脉口——引导上半身的静脉血回心 下腔静脉口——引导下半身的静脉血回心 冠状窦口———引导心本身的静脉血回心
出口： ——右房室口——引导血液入右心室 在右心房的房间隔下部有一浅窝——卵圆窝，
是胎儿卵圆孔的遗迹。
前方：大部分被肺、胸膜 遮盖，但有一小部分 （△ 形）与胸骨下份
左侧第4~6肋软骨相邻
后方：有食管、主动脉等
上方：连有大血管
下方：即为膈
2、形态 大小≈本人拳头
呈倒置的圆锥体，可分为： 尖——朝向左前下，游离
在左侧第五肋间隙与左锁骨中线 相交的内侧1～2cm处，可摸到 其搏动。
底——朝向右后上，连有血管， 平对胸骨角。
Puskinje.f： 比心肌纤维粗
位于心内膜下层，染色淡
心的传导系统
结
窦房结
间
支
房室结 房室束
左右束支
浦肯耶纤维
(五) 心的血管
1、动脉：
左冠状A→左半心，右心室前壁小部分，室间隔前上部 右冠状A→右半心，左心室后壁，室间隔后下部， 窦房结和房室结
2、静脉：
与动脉伴行→汇入→ 冠状窦 →冠状窦口→右心房

胸主动脉 迷走神经
二、心的形态
心尖：左侧第5肋间隙锁骨中线内侧1～2cm。
心底 两面
胸肋面 膈面
左缘
三缘 右缘 下缘
冠状沟
四条沟
前室间沟 后室间沟
心尖切迹
房室交点
心尖切迹
三、心 腔
房间隔 右房室口
右房室口 室间隔
(一)右心房 (right atrium)
固有心房 腔静脉窦
界沟 界嵴
右心耳 梳状肌
第二节 心 Heart
心是中空的肌性器官，是心血管系统的中 枢，是动力器官。在生活状态下它不断的有节 律的搏动，以推动血液循环的正常运行。
一、心的位置和毗邻
位置：心位于胸腔的中纵隔内，两肺之间。
2/3在正中线左侧，1/3在右侧。 长轴斜向左前下方。
毗邻：
前面：胸膜 胸壁（心包裸区）
两侧：肺 后方：食管
升主动脉
左主支气管
胸主动脉 降 主 动
1、心 2、动脉 3、静脉 4、大循环 5、小循环 6、侧支循环 7、侧副循环
二、基本理论
1、脉管系的组成及功能 2、大、小循环的途径 3、心内各腔的构造 4、心传导系统的组成及功能 5、左、右冠状动脉的分布范围
第十一章 心血管系统
第三节 动脉 Artery
器官外动脉 器官内动脉 肺循环的动脉 体循环的动脉
第十一章 心血管系统
包括：
心血管系统
总论
心 动脉 毛细血管 静脉
淋巴系统
淋巴管道 淋巴器官 淋巴组织
功能：运输、维持内环境稳定、防卫和内分泌的功能。
第十一章 心血管系统
第一节 总论 一、组成：
心 heart 动脉 artery 毛细血管 capillary 静脉 vein

血管的生理功能
运输血液
血管是血液运输的通道，将血液从心脏输送到全身各个 组织和器官，并回收代谢产物和废物。
调节血压
血管通过收缩和舒张调节血压，确保血液在不同部位有 稳定的压力和流量。
物质交换
血管为组织和器官提供物质交换的场所，通过血管壁的 通透性实现物质交换。
血液循环的生理意义
维持代谢
调节体温
血液循环为全身组织和器官提供氧气和营养 物质，同时将代谢产物和废物排出体外，维 持机体正常的代谢活动。
视频辅助
播放相关的教学视频或 手术录像，帮助学生更 加深入地理解心血管系 统的结构和操作。
心血管系统的教学技巧
问题导向
采用问题式教学，通过引导学生自主思考和解决问题，激发学 生的学习兴趣和思维能力。
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的参与度和 交流能力。
案例分析
引入真实的病例，引导学生进行分析和处理，培养学生的临床思 维和实践能力。
厚、心脑血管意外等。
高血脂
高血脂可引起动脉粥样硬化，增 加心血管疾病的发生风险。
糖尿病
糖尿病可引起微血管病变，加重心 血管疾病进展。
心血管疾病的预防和治疗
控制危险因素
积极控制高血压、高血脂、糖尿病等心血 管疾病危险因素。
药物治疗
根据医生建议使用药物治疗，如降压药、 调脂药、抗血小板药等。
健康生活方式
心血管系统的教学评估和反馈
课堂测验
定期进行课堂测验，了解学生对心血管系统知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。
作业评估
通过布置和批改作业，了解学生对心血管系统技能和应用的掌握情况，并提供针对性的指 导。
学生反馈
鼓励学生提供教学反馈和建议，以便不断优化教学方法和手段，提高教学质量。同时，定 期组织学生进行心血管系统的实践操作，包括实验室模拟和临床实践等，以便学生将理论 知识与实践相结合，更好地掌握心血管系统的相关知识和技能。