16亲亲密密一家子

亲亲密密一家子教案
全国义务教育课程标准美术实验教科书
 人美版第七册第16课
 《亲亲密密一家子》教案
 一、教材分析
 本课系义务教育课程标准实验教科书第七册内容，课程围绕家庭这个主题，要求孩子创作家庭之间和睦美好的瞬间，以家庭之间的情感作为纽带，用孩子们的画笔作为依托，用吹塑版画作为形式媒介来展现作品，既体现了平凡家庭的幸福瞬间，又锻炼了孩子的动手操作能力。

通过新煤材的运用，体会吹塑版画的乐趣。

 二、教学内容与目标
 1、教学内容：通过图片欣赏及家庭间欢乐场景的回忆，给同学营造温馨、熟悉的家庭环境。

吹塑版画的制作过程介绍，提高学生对新媒介新制作绘画方式的认识。

 2、教学目标：使用吹塑版画的制作方法，完成家庭间亲亲密密一家子的场景作品。

 三、教学重点及难点
 教学重点：
 1、回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。

 2、使用吹塑版画的制作方法，完成作品。

 教学难点：。

16 亲亲密密一家子
荣城花园小学陈玉
一、教学目标：
1、通过学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。

2、能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

3、通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。

二、教学重、难点：
1、运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

2、具体情节的表现、颜料水分的掌握。

教学准备：吹塑纸、黑色卡纸、夹子、抹布、铅笔（圆头）、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶等一套涂色工具、课件
一、导入
1、欣赏老师带来的图片。

2、请学生在实物投影仪上展示图片。

展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。

3、学生上台表演
4、展示自然界动物的亲情图片
今天我们用吹塑纸粉印版画形式来表现一家人亲亲密密在一起的情景。

导入课题：亲亲密密一家子
二、讲授新课
欣赏吹塑纸粉印版画作品
三、教师演示
1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。

2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。

3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？（铅笔刻画用力重一些，用手掌按印）
四、学生作业、教师巡视指导：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活
场景。

五、展示分享
展示自己的作品于“大家庭中”：讲述画面“亲亲密密一家子”的场景，分享快乐。

六、拓展欣赏
展示用其它表现形式表现亲亲密密一家人的场景。

亲亲密密一家子设计思路本课属于造型•表现领域，是一节内容枯燥、容量大的技法课。

这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便、快捷的方式传达知识信息，使学生产生直观感受、迅速形成创作意识。

本课我设计了情感体验、探究和感受材料、探索技法、自主创作、运用技法、展示交流等教学环节。

着力培养、发展学生的感知、动手能力、表达能力、探究和自主学习的能力。

一、教学内容与目标1．显性内容与目标应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画这一表现形式。

应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

2．隐性内容与目标通过创作组合表现一家子亲密的场景二、教学重、难点重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

难点：。

1、怎样在画面上表现出亲密感？2、粉印过程中颜料水份的掌握。

三、学习用具：吹塑纸、宣纸或各色卡纸、水粉色、水粉笔、调色盒、笔洗、、铅笔、夹子等。

四、教学设计1、情境导入创设情境引导学生回忆生活中亲密和谐的情景，让学生产生共鸣。

设问：地球上除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（动物）2、感知体会引导学生欣赏图片，体会亲密的概念，并用肢体语言表现。

适时板书{表现亲密动态的方法：（1）、适当的距离（ 2）、亲热的动作（3）、眼神和表情3、观察比较每组放置刻好的版和用这张版制好的版画，引导学生分组观察分析。

仔细观察、触摸体会，你发现这幅作品在表现方式上和我们平时的绘画有什么不同？（平时是直接在纸上绘制的，这张是对印出的。

引导学生主动探究，感知版画的表现方式）4、观察学习利用录像演示介绍吹塑纸版画的制作过程（1）、制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔，直接刻画）注意事项：刻板痕迹要深（2）、套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定并用手掌心用力按压，对印。

注意事项：（1）、刻版要用力（2）、颜料要厚水份要少（3）、对印时不可错位5、巩固知识检查学生的掌握情况。

学习目标1、了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。

2、观察、回忆家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。

3、通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。

目标图示学习重点以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。

学习难点具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。

学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图课前准备布置准备任务：1．请每位同学课前准备一张和家人的亲密合影（过生日、旅游、劳动、吃年夜饭等）。

2．从报刊、杂志上搜集人与人之间或动物间充满亲情的图片。

1．学生搜集图片资料。

2．准备水粉色、吹塑纸（或海绵纸）、黑卡纸、夹子等用具。

培养学生针对创作主题搜集资料的能力，为创作作准备。

导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起时的甜蜜时光。

引出课题：亲亲密密一家子。

学生观看教师播放的图片，回忆自己和家人在一起时的情景。

通过观察，引导学生体会家的温暖与甜蜜。

温馨回顾组织学生小组讨论，出示问题：1．介绍一下你的家，说说一家人在一起时最快乐的事。

2．结合你带来的照片，说说照片背后的故事。

学生展示自己带来的照片，讲述和家人在一起时的快乐场景。

通过讨论和问答，学生回忆自己家庭生活中温馨的片段，分享家庭的快乐与温暖，表达自己对家人的。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2. 通过学习，使学生能够正确识别家庭成员，并能够用英语描述家庭成员之间的关系。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的审美素养。

4. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强家庭观念和家庭责任感。

二、教学内容1. 单词：family, father, mother, brother, sister, child, husband, wife, grandmother, grandfather 等。

2. 句型：介绍家庭成员的句型如：This is my family./ These are my parents./ This is my brother/sister./ That is my grandmother/grandfather. 等。

3. 家庭成员之间的关系描述：My father is my mother's husband./ My mother is my father's wife./ My brother is my father's son./ My sister is my mother's daughter. 等。

4. 绘画：以 Families 为主题，画出自己的家庭成员，并配以英语标签。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握 Families 主题的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。

2. 教学难点：家庭成员之间的关系描述，能够运用所学知识进行实际交流。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、实物图片、家庭树等。

2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. Leadin：通过歌曲或游戏，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2. Presentation：教师展示课件，呈现 Families 主题的图片和词汇，引导学生学习和掌握。

小学六年级美术上册《亲亲密密一家子》教学设计一等奖《小学六年级美术上册《亲亲近密一家子》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！1、小学六年级美术上册《亲亲近密一家子》教学设计一等奖一、教学内容与目标1、显性内容与目标。

应知：通过本课学习，了解、驾驭粉印版画之以表现形式。

应会：细致视察、体会，表现亲亲近密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

2、隐形内容与目标。

通过创作组合表现一家子亲近的场景。

二、教学重、难点。

重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲近密的场景。

难点:1、怎样在画面上表现出亲近感。

2、粉印过程中颜料水分的怎样驾驭。

三、学习用具：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。

教学过程：一、情景导入。

[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关怀，并初步留意亲近时的动作和表情。

]1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，教师要送你一张笑脸。

〔师贴笑脸〕2、没有人来接的小挚友很英勇，教师也要送你一张笑脸。

〔有意把笑脸贴在一起〕3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?揭题：今日我们要学习的正是亲亲近密一家子。

二、情感体验，感知体会。

[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习爱好，通过学生讲解并描述回忆来增加学生对亲情的体验。

]1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲近的一家人。

〔课件〕2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲近呢？指生答复，师生共演。

3、今日，我们课堂上还来了一对亲近的'父子，看他们是谁？小头爸爸问问题。

指生答复。

学生回忆自己家里的亲近场景。

学生感受动物之间的动人亲情。

三、探究技法。

[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深化探究粉印版画的技法，自主学习]课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来引导学生学画。

人美版美术四上《亲亲密密一家子》说课稿及教案大家好今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。

首先我先来说一说本人对教材的理解《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。

本课属于“造型.表现”领域。

我们的家也许是个小家庭也许是个大家庭也许很富足也许很平凡但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。

当想到这些问题的时候我相信每一个人内心最柔软的角落都会觉得甜甜的、暖暖的吧所以亲情是我们永远不能割舍的情感也是激励我们创作的永干涸的灵感源泉。

本课教材分为两页首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。

瞧陈设简单的家里因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满因为选取了生活中典型的场景构图充满动感橘红色调的运用既渲染了家庭气氛又预示着生活的蒸蒸日上。

这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。

这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用正是为了引发学生对生活的关注。

本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。

当然亲情的范围不单指人类谁说动物间没有令人感动的亲情呢所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。

鉴于以上我设计了以下的教学目标一知识目标通过本课学习了解掌握粉印版画这一表现形式。

二能力目标能通过仔细的观察回忆表现一家子亲亲密密的生活场景了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

三情感目标通过创作表现一家子的亲密场景激发学生的爱心培养丰富的情感世界。

本课的教学重点是运用粉印版画的形式表现一家子亲亲密密的场景。

教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。

二、说教法。

根据四年级学生的知识储备和接受能力针对和利用小学生形象思维发达的特点本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式充分调动学生的学习积极性在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示来提高学生的学习兴趣。

在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。

引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。