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人美版六年级下册第五课《亲亲密密一家子》【教学目标】1.知识与能力目标：吹塑版画的制作过程介绍，提高学生对新媒介新制作绘画方式的认识。
2过程与方法目标：使用吹塑版画的制作方法，完成家庭间亲亲密密一家子的场景作品。
3.情感态度价值观目标：通过图片欣赏，给同学营造温馨、熟悉的家庭环境，感受到家人的爱。
【教学重难点】1.教学重点：回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间。
使用吹塑版画的制作方法，完成作品。
2.教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品，注意水分的控制以及颜色、线条上的和谐。
【教学过程】1.课题导入：师：今天老师带来了一组照片来和大家一起看一看，看看照片上的孩子是谁？（出示ppt照片，学生回答）师：再来，到底是谁呀？对就是我，这就是我的亲亲密密的一家子。
你们有亲密的一家人嘛？谁来说一说你们家里都有谁？（生回答）师：你们可真是一大家子人呀，比老师幸福多了。
设计意图：学生观看照片，进入学习情境，激发学生学习的积极性。
2.亲情问答你知道家人的生日和喜好吗？3.说一说（1）你从哪里感受到他们是亲亲密密一家子的？（2）你是用什么方式爱你的家人的？做家务、陪伴……4.看一看动物之间的亲情5.作品欣赏6.认识材料夹子、铅笔、水粉色、水粉笔7.作业步骤（1）第一步：用笔在海绵纸上刻画图案（2）第二步：将海绵纸固定在印纸的一端（3）第三步：用水粉上色、对印8.艺术实践（1）用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的情景。
（2）说一说谁的作品最有亲情的感觉。
9.展示评价：自评/互评/师评10.课后拓展把作品布置在家里多漂亮！【板书设计】亲亲密密一家子粉印版画认识材料教学反思】。
《亲亲密密一家子》说课稿陈静大家好，今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。
首先我先来说一说本人对教材的理解，《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。
本课属于“造型.表现”领域。
我们的家也许是个小家庭，也许是个大家庭，也许很富足，也许很平凡，但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。
当想到这些问题的时候，我相信每一个人内心最柔软的角落，都会觉得甜甜的、暖暖的吧？所以亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉。
本课教材分为两页，首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。
瞧，陈设简单的家里，因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满；因为选取了生活中典型的场景，构图充满动感，橘红色调的运用既渲染了家庭气氛，又预示着生活的蒸蒸日上。
这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。
这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用，正是为了引发学生对生活的关注。
本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法，运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。
当然，亲情的范围不单指人类，谁说动物间没有令人感动的亲情呢？所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。
鉴于以上，我设计了以下的教学目标：（一）知识目标：通过本课学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。
（二）能力目标：能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
（三）情感目标：通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
本课的教学重点是运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。
二、说教法。
根据四年级学生的知识储备和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
《亲亲密密一家子》说课稿大家好今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。
首先我先来说一说本人对教材的理解《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书第七册第十六课。
本课属于“造型.表现”领域。
我们的家也许是个小家庭也许是个大家庭也许很富足也许很平凡但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。
当想到这些问题的时候我相信每一个人内心最柔软的角落都会觉得甜甜的、暖暖的吧所以亲情是我们永远不能割舍的情感也是激励我们创作的永干涸的灵感源泉。
本课教材分为两页首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。
瞧陈设简单的家里因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满因为选取了生活中典型的场景构图充满动感橘红色调的运用既渲染了家庭气氛又预示着生活的蒸蒸日上。
这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。
这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用正是为了引发学生对生活的关注。
本课主要是学习粉印吹塑纸版画的技法运用粉印版画的形式表达对亲情的关注。
当然亲情的范围不单指人类谁说动物间没有令人感动的亲情呢所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。
鉴于以上我设计了以下的教学目标一知识目标通过本课学习了解掌握粉印版画这一表现形式。
二能力目标能通过仔细的观察回忆表现一家子亲亲密密的生活场景了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
三情感目标通过创作表现一家子的亲密场景激发学生的爱心培养丰富的情感世界。
本课的教学重点是运用粉印版画的形式表现一家子亲亲密密的场景。
教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。
二、说教法。
根据四年级学生的知识储备和接受能力针对和利用小学生形象思维发达的特点本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式充分调动学生的学习积极性在枯燥的讲解中穿插生动直观的课件展示来提高学生的学习兴趣。
在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。
引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。
人美版（常锐伦）美术六上《第五课亲亲密密一家子》说课稿2一. 教材分析《亲亲密密一家子》是人美版（常锐伦）美术六上第五课的内容，本课主要是让学生通过学习绘画，表现出家庭成员之间的亲密关系。
教材以家庭为主题，引导学生关注家庭生活，体会家庭亲情，并通过绘画的方式表达出来。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有对家庭情感的引导，旨在培养学生对家庭的热爱和对绘画的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于家庭成员的描绘不再陌生。
但是，如何通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系，对于部分学生来说可能还存在一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生积极参与，通过实践探究，掌握绘画技巧，表达出自己对家庭的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解并掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.过程与方法：学生在绘画过程中，培养观察力、创新力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生增进对家庭的热爱，培养和谐的家庭氛围，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握绘画家庭成员的基本技巧，能通过绘画表达出家庭成员之间的亲密关系。
2.难点：如何引导学生观察和体会家庭成员之间的亲密关系，并运用绘画技巧表现出来。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动参与学习。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏优秀作品，培养审美情趣，激发创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画家庭成员的基本技巧，引导学生了解并掌握绘画方法。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲密关系，引导学生关注家庭和谐。
第16课亲亲密密一家子课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1.通过本课学习，了解粉印版画这一表现形式。
2.能通过仔细的观察回忆，表现一家人亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
3.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。
养成教育训练点：培养学生丰富的情感世界。
教学重点：通过回忆用绘画的形式表现一家子亲亲密密的生活场景。
教学难点：具体情节的表现。
课前准备：一家人的照片、彩笔等。
教学过程：课前准备：每人准备一张和家人的亲密合影，或者从报刊、杂志上收集表现人与人之间或动物间亲情图片。
一、导入新课请学生在实物投影仪上展示图片。
1. 展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。
2. 比赛：谁说出家庭成员生日多3.介绍动物家庭的感人故事。
二、表演请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。
表演内容：1. 三人离很远。
2. 三人搂在一起笑的很开心。
（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。
）三、介绍新材料吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。
今天我们就是要利用吹塑纸制版。
四、教师演示1. 在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。
2.教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。
提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）3.怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五、提出作业要求：运用绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。
五、自主创作六、学生作品展示评价。
《亲亲密密一家子》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，是一节容量大的技法课。
教材向学生展示了充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，它们都表现了生活中家庭成员间平凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受家庭的温暖和亲情，并有感而发进行创作。
在教学过程中，又适当扩大了亲情的范围，由人到动物到拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界。
设计思路：
这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。
着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标。
应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。
应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。
2、隐形内容与目标。
通过创作组合表现一家子亲密的场景。
二、教学重、难点。
重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。
难点: 1、怎样在画面上表现出亲密感。
2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。
三、学习用具：
吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。
教学过程：
一、情景导入。
[设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲密时的动作和表情。
]
1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。
（师贴笑脸）
2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。
（有意把笑脸贴在一起）
3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?
揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。
二、情感体验，感知体会。
[设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。
]
1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。
（课件）
2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？
指生回答，师生共演。
3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？
小头爸爸问问题。
指生回答。
学生回忆自己家里的亲密场景。
学生感受动物之间的动人亲情。
三、探究技法。
[设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习]
课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来引导学生学画。
以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要注意的问题。
四、观察学习。
展示作画步骤，了解作画过程。
师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。
以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。
展示书上作品，引导学生从多方面去构思。
五、学生实践。
[设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世界。
] 出示作业要求及注意事项。
学生创作师巡回指导。
六、交流评价。
[设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制作特点，培养学生的口语表达能力，提高创作技巧。
]
展示学生作品，并作适当评价。
1、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？
2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的？
奖励“爱心宝贝”奖章。
七、拓展延伸。
[设计意图：加强情感教育，通过课后作业教育孩子学会感受亲情，主动回报亲情。
]
师总结本课内容，并鼓励学生回家后用自己的行动向家人表达出对他们的爱。
板书设计：
亲亲密密一家子
适当的距离
热情的动作
眼神和表情
第三届合肥市教坛新星大赛小学四年级美术《亲亲密密一家子》教学设计
学校：肥东县长乐学区中心学校
执教：李昌荣
二00七年十二月十日。
