教师微型课题申报评审书

编号Dxxx中心小学微课题申报•评审书课题名称农村小学五年级英语单词识记教学的研究课题申报人_____________ （限1人）填表日期201702xxx中心小学2017年02月申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《X X市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及x x市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。

恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。

同意x x x 中心小学使用本课题研究成果及资料。

申报人（签字）：2017年2月13 日一、课题基本信息数据表二、申报人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果四、课题设计论证•本课题国内外研究现状述评、基于自身的选题意义和研究价值（本部分不少于1000字）•本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处•本课题的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路（方法应用及思路步骤需详细）1.理论学习后，总结出一套与本校学生相符的理论指导，在此基础上根据学生特点量身制定出具体的适合本校学生实际的实施步骤。

2.根据实施步骤进行具体活动。

3.针对不同活动中出现的问题进行及时的处理和及时的调整。

4.整理好活动记录，进行阶段总结，为下一步活动的进行做好准备。

第三阶段：2016.6总结，反思，结题。

总结、分析活动记录，透过现象揭示规律，撰写研究报告等。

•申报人及主要参加者的学术背景和研究经验、课题组结构（如职务、专业、年龄等）•完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）•本课题研究的主要参考文献（需详细、有高度，且与课题内容密切相关，不少于2项）意做到创设一定的英语运用情境，词不离句。

在教学单词funny、too small /big时，已值深秋初冬，天气转冷，学生已戴上手套。

因此，在呈现时我搓搓手说，Boys and girls，I’ m cold now. May I have your gloves?学生们很自然地回答Sure. Here you are.我接过递来的手套，在他们的注视下我费力地戴着。

前进小学教育科研微型课题申请·评审书课题名称如何让枯燥乏味的耐久跑更生动有趣选题分类课题申请人王万强所在单位宜宾市南溪区前进小学课题申请所在单位 ------------------------填表日期宜宾市南溪区前进小学教务处制申请者的承诺：本人自愿申报前进小学教育科研微型课题。

我保证如实填写《前进小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《前进小学教育科研微型课题管理办法》和南溪区教育局教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

前进小学教务处有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：2017年 9 月 15 日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式三份。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。

1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。

A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与教务处联系一、研究人员基本信息二、课题研究方案三、评审意见。

年度编号安岳县教育科研微型课题申请·评审书课题名称选题分类课题申请人所在单位课题申请人所在单位填表日期安岳县教育科研规划办2012年制申请者的承诺：本人自愿申报安岳县教育科研微型课题。

我保证如实填写《安岳县教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《安岳县教育科研微型课题管理办法》和安岳县教育科研规划办的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

安岳县教育科研规划办有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：年月日填表要求一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式3份，其中报送县科研规划办1份，教科室（县直学校）1份，自存1份。

三、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与安岳县教育科研规划办联系。

1．课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2．选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。

A．中小学德育；B．心理健康教育；C．中小学语文；D．中小学数学；E．中小学外语；F．中小学理化生（科学）；G．中小学政史地；H．中小学音体美；I．综合实践活动；J．评价与考试；K．学校管理；L．中小学信息技术教育；M．教师教育；N．其他。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与安岳县教育科研规划办联系，联系电话：24529011一、研究人员基本信息研究者姓名性别出生年月行政职务职称研究专长工作单位邮政编码E-mail联系电话研究者姓名性别出生年月行政职务职称研究专长工作单位邮政编码E-mail联系电话二、课题研究方案1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）3．改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）4．预期效果（预期学生、教师、学校的发展和变化情况，限100内字）5．预期成果及形式（限100字内）三、评审意见1．课题申请人所在单位意见（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

安岳县教育科研微型课题申请·评审书课题名称选题分类课题申请人所在单位课题申请人所在单位填表日期安岳县教育科研规划办2012年制申请者的承诺：本人自愿申报安岳县教育科研微型课题。

我保证如实填写《安岳县教育科研微型课题申请〃评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《安岳县教育科研微型课题管理办法》和安岳县教育科研规划办的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

安岳县教育科研规划办有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：年月日填表要求一、打印或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式3份，其中报送县科研规划办1份，教科室（县直学校）1份，自存1份。

三、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与安岳县教育科研规划办联系。

1．课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2．选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。

A．中小学德育；B．心理健康教育；C．中小学语文；D．中小学数学；E．中小学外语；F．中小学理化生（科学）；G．中小学政史地；H．中小学音体美；I．综合实践活动；J．评价与考试；K．学校管理；L．中小学信息技术教育；M．教师教育；N．其他。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与安岳县教育科研规划办联系，联系电话：24529011一、研究人员基本信息二、课题研究方案三、评审意见。

附件1xxx区教育科研微型课题申请·评审书课题类别√普通□专项课题名称《小学二年级写话素材生活化的研究》课题申请人所在单位 xxx xxx xxx 实验小学校课题申请人所在单位填表日期xxx区教育科学规划办20xx年制申请者的承诺：本人自愿申报xxx区教育科研微型课题。

我保证如实填写《xxx区教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《xxx区教育科研微型课题管理办法》和xxx区教育科学规划办的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

xxx教育科学规划办有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式三份。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与龙泉驿区教育科学研所联系。

1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2.课题类别封面中的“课题类别”，请在相应的□内划√。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与xxx区教育科学规划办联系联系地址：邮政编码：联系电话：—2 —一、研究人员基本信息二、课题研究方案—3 ——4 ——5 —三、评审意见—6 —。

XX小学教育科研微型课题申请·评审书课题名称小学二年级学生写话兴趣培养课题研究选题分类 C课题申请人所在单位课题申请人所在单位填表日期XX市XX区XX小学教务处制申请者的承诺：本人自愿申报XX小学教育科研微型课题。

我保证如实填写《XX小学教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《XX小学教育科研微型课题管理办法》和南溪区教育局教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

XX小学教务处有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式三份。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。

1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。

A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与教务处联系一、研究人员基本信息二、课题研究方案三、评审意见。

申请·评审书课题名称课题负责人负责人工作单位填表日期年月日陕西省碑林教师进修学校2020年4月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报XX区2020年度小课题。

本人认可所填写的《XX区教育科研小课题申请·评审书》（以下简称为《申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

同意陕西省碑林教师进修学校有权使用《申请·评审书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受陕西省碑林教师进修学校及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。

遵守《XX区课题管理办法（试行）》及其实施细则的相关规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。

保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。

维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵照管理规范。

课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。

若有重要变更，必须向陕西省碑林教师进修学校提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的立项部门。

研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“XX区教育科研小课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称应与课题立项通知书相一致。

尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于语文教学研究。

经过长时间的实践与探索，我发现当前语文教学中存在一些问题，希望能通过开展微型课题研究，为改进语文教学提供有益的借鉴。

为此，我诚挚地向您申请《XXX》微型课题项目，请您给予支持和指导。

一、课题背景及意义1. 背景随着新课程改革的深入推进，语文教学在我国基础教育中占据着举足轻重的地位。

然而，在实际教学过程中，我们发现许多学生对语文学科的热情不高，语文素养水平有待提高。

此外，部分教师在教学方法上存在一定程度的单一、陈旧，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 意义本课题旨在针对上述问题，探索适应新课程改革的语文教学方法，提高学生的语文素养，促进教师专业成长。

通过研究，期望为我国语文教学改革提供有益的借鉴和实践经验。

二、研究目标与内容1. 研究目标（1）分析当前语文教学中存在的问题，提出针对性的改进措施。

（2）探索适应新课程改革的语文教学方法，提高学生的语文素养。

（3）促进教师专业成长，提高教育教学水平。

2. 研究内容（1）当前语文教学中存在的问题及原因分析。

（2）新课程改革背景下语文教学方法的创新与实践。

（3）学生语文素养的培养与评价。

（4）教师专业成长路径与策略。

三、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献法：收集国内外关于语文教学改革的相关理论和实践成果，进行梳理和分析。

（2）案例法：选取具有代表性的语文教学案例，进行深入剖析和总结。

（3）实证研究法：在实际教学中应用研究成果，对教学过程和效果进行监测与评价。

2. 研究步骤（1）第一阶段：收集相关文献资料，进行现状分析，确定研究框架。

（2）第二阶段：开展实证研究，应用创新教学方法，记录教学过程和效果。

（3）第三阶段：总结研究成果，撰写论文，推广应用。

四、预期成果1. 形成一套适应新课程改革的语文教学方法，提高学生的语文素养。

2. 提出针对性的改进措施，为我国语文教学改革提供有益借鉴。

年度编号资阳市雁江区教育科研微型课题申请·评审书课题类别□普通□专项_ _课题名称 __优化初中数学作业设计提高教学效率__ 课题申请人 ______ ____ ____所在单位 ___ ____课题申请人 _________ _ ______ 所在单位 ___ ____填表日期 _________ ____ ____资阳市雁江区教育教学研究室2019年制申请者的承诺：本人自愿申报资阳市雁江区教育科研微型课题。

我保证如实填写《资阳市雁江区教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。

如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《资阳市雁江区教育科研微型课题管理办法》和资阳市雁江区教育教学研究室的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

资阳市雁江区教育教学研究室有权使用本表所有信息。

申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式三份。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市雁江区教育教学研究室联系。

1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2.课题类别封面中的“课题类别”，请在相应的□内划√。

五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

六、未尽事宜，请与资阳市雁江区教育教学研究室联系联系地址：资阳市雁江区政府西路16-6 邮政编码：641300联系电话：************。

一、研究人员基本信息研究者姓名性别出生年月行政职务职称任教学科工作单位所学专业E-mail 联系电话研究者姓名性别出生年月行政职务职称任教学科工作单位所学专业E-mail 联系电话二、课题研究方案1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字以内）影响初中数学课堂教学效率的因素很多,涉及教与学、课前与课中、教学准备与教学实施等诸多方面,而教学设计是否有效是影响初中数学课堂教学效率的关键因素。

题目：中小学教师课题评审申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名来自某中小学的教师，现将我正在筹备的课题《中小学教师职业素养与教育教学质量关系研究》向您申请评审。

希望能够得到您的宝贵意见和建议。

一、课题背景和意义随着教育改革的不断深入，教师职业素养在教育教学过程中的重要性日益凸显。

教师的职业素养不仅关系到学生的全面发展，也直接影响到教育教学质量的高低。

因此，研究中小学教师职业素养与教育教学质量的关系，对于提高教师队伍的整体素质，提升教育教学质量具有重要的理论和实践意义。

二、研究目标和内容本课题旨在探讨中小学教师职业素养与教育教学质量之间的关系，分析教师职业素养对教育教学质量的影响机制，并提出相应的提升教师职业素养和教育教学质量的策略和建议。

具体研究内容包括：1. 分析中小学教师职业素养的构成要素，构建教师职业素养评价指标体系。

2. 收集并整理相关数据，运用统计分析方法探讨教师职业素养与教育教学质量之间的关系。

3. 基于研究结果，提出提升教师职业素养和教育教学质量的策略和建议。

三、研究方法本课题将采用文献研究法、问卷调查法、实证研究法等方法进行研究。

1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解教师职业素养与教育教学质量关系的理论研究现状，为本课题的研究提供理论依据。

2. 问卷调查法：设计并发放问卷，收集一线教师和学生的意见和建议，了解教师职业素养现状及存在的问题。

3. 实证研究法：通过对一定范围内中小学的教师和学生进行实证调查，收集相关数据，运用统计分析方法探讨教师职业素养与教育教学质量之间的关系。

四、研究进度安排第一阶段：收集文献资料，进行文献综述，明确研究框架和方法（2022年1月至2022年3月）。

第二阶段：设计并发放问卷，进行实证调查，收集相关数据（2022年4月至2022年6月）。

第三阶段：对收集的数据进行统计分析，撰写研究报告，提出策略和建议（2022年7月至2022年9月）。

五、预期成果本课题预期通过对中小学教师职业素养与教育教学质量关系的深入研究，得出以下成果：1. 构建一套科学合理的教师职业素养评价指标体系。