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七年级政治下册《挫折眼前也冷静》教课方案人教版课标要求“成长中的我”中的“认识自我”：客观地剖析挫折和窘境，找寻有效的应付方法，养成勇于战胜困难和开辟进步的优秀质量。
学情剖析此刻初中生大多是独生儿女，他们在家庭中遇到过分的关爱，在学习上又获得过多的帮助。
并且因为学生年纪特色，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。
因此很难领会到挫折对磨炼意志，增加智慧的踊跃作用，并且还可能夸张挫折的悲观作用，不敢正视挫折。
其次，学生对挫折的认识和对挫折的态度上有误差，以为挫折是伟大的人物和成功人士所碰到的困难，中学生是平庸人，谈不上挫折，有的以为学习生活中碰到的挫折是倒运而已。
最后，学生因为年纪及心理特色等原由，学生对战胜挫折的经验教训有所体验但缺少概括，难以形成经验总结，因此教师一定注意用生活中的实例去帮助学生理解教材中四种战胜挫折的方法。
教课知识目标：经过课前收集、事例商讨、经历分享、提高感悟、落实实践等活动理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨砺意志，增加智慧，知道战胜挫折的方法。
能力目标：在学习商讨和实践中学会辩证的方法剖析挫折，运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应付挫折的能力。
感情、态度和价值观目标：面对挫折采纳踊跃向上的人生态度，努力从挫折中意会和研究智慧，学会用战胜挫折的方法解决学习生活中碰到的挫折，在挫折中磨砺意志，增加智慧。
教课要点：掌握战胜挫折的方法。
教课难点：学会辩证认识挫折，在生活中运用战胜挫折的方法解决实质问题。
教课方法：收集生成教课、事例研究、小组合作法、生活实践等方法。
教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图播放：“珠海海华小学苏晓莹晋升全国美德少年称呼”的新闻视频。
引入课题：挫折眼前也冷静。
l看视频，认识新闻内容。
l思虑问题：、苏晓莹在她的人生道路上碰到哪些困难挫折？2、苏晓莹以何种生活态度面对挫折的？以珠海学生身旁熟习的生活事例导入，激发学生学习兴趣，产生深刻思虑，初步学见面对挫折选择坚毅面对，做一个意志坚毅的人，引入本节课课题。
第五课、第二框挫折面前也从容一、教材分析：初中阶段是学生健康人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好了铺垫。
二、学生分析：现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。
在学生当中，对挫折有两种偏差。
一种认为，挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难、生活中的挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。
本课设计的主要思路是主要让同学们了解和掌握有关挫折的知识，通过让学生对自己面临的挫折的分析以及他人、社会所面临的挫折的分析，认识到每个人的人生都会有挫折，挫折会影响人的发展，学会正确认识挫折，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。
三、教学目标：1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧。
四、课前准备：学生事先做一份关于挫折的调查问卷，由教师统计整理，以便于教师掌握学生对挫折的认识。
五、教学思路：通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入，使学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理；再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
六、教学用具：多媒体PPT课件、动画、七、教学课时：1课时八、教学步骤：（一）播放《命运交响曲》导入：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！” 引出贝多芬，通过介绍他的经历，让学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理）（二）小小故事王老师：今天我给大家准备了一个故事：《聪明的驴》很久以前，有位老汉家里养着一头驴。
最新七年级政治说课稿挫折面前也从容各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢兴趣可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。
中国（）编辑了最新七年级政治说课稿挫折面前也从容，欢迎阅读!尊敬的评委,亲爱的老师们，大家好!我说课的题目是《挫折面前也从容》。
一、说教材：1、教材的地位和作用：7——9年级学段是学生健康人格形成的重要时期。
培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分，本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为学习第六课《为坚强喝彩》做好了铺垫。
2、说教学目标：依据新课程标准和学生认知规律确定以下教学目标。
情感、态度与价值观：培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;善于用名人英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。
能力目标：初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力;运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
知识目标：理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。
3、说教学重难点：教学难点：“艰难困苦﹑玉汝于成”实践中，我们发现，同学们由于生活阅历浅，有时候不能全面地看待家庭、学校和社会生活中出现的困难和挫折，他们可能片面地认为挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力开发起激发和促进作用。
因此，我将“艰难困苦，玉汝于成”这一内容确定为难点。
教学重点：战胜挫折的有效方法同学们在正确认识挫折后，便会产生战胜挫折的欲望，但他们不知道科正确、有效的抗挫方法。
因此，我们就要针对学生这一“两难”“穴位”，重点进行“刺激”，指导他们掌握科正确、有效的抗挫方法，这将有助于他们积极地应对挫折，走好人生的每一步。
二、说学情：七年级学生欠缺丰富的人生阅历，他们对挫折问题缺乏全面性的、综合性的认识;父母的过度庇护让他们在面临困难和挫折时束手无策，无所适从，经受不起挫折的打击和考验。
