中考物理专题电磁学复习学案电和磁复习

年物理中考复习教案-电与磁一、教学目标1. 掌握电与磁的基本概念和原理；2. 了解电与磁在实际生活中的应用；3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

二、教学内容1. 电流和磁场的基本概念；2. 电磁感应现象；3. 电磁铁的制作和应用；4. 电能和磁能的转化；5. 磁场的测量和表示方法。

三、教学重点与难点1. 重点：电流和磁场的基本概念、电磁感应现象、电磁铁的制作和应用；2. 难点：电能和磁能的转化、磁场的测量和表示方法。

四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探究；2. 利用实验和演示，增强学生的直观感受；3. 采用小组讨论和合作学习，提高学生的参与度和积极性；4. 运用例题和练习，巩固学生的知识和技能。

五、教学过程1. 电流和磁场的基本概念a. 引导学生回顾电流的定义和特点；b. 介绍磁场的基本概念和磁场线；c. 讲解电流和磁场的关系，引导学生理解安培定律。

2. 电磁感应现象a. 演示电磁感应实验，引导学生观察和分析实验现象；b. 讲解电磁感应的原理和法拉第电磁感应定律；c. 探讨电磁感应的实际应用，如发电机和变压器。

3. 电磁铁的制作和应用a. 讲解电磁铁的工作原理和构造；b. 演示电磁铁的制作过程，引导学生动手操作；c. 探讨电磁铁在实际生活中的应用，如电磁锁和电磁起重机。

4. 电能和磁能的转化a. 讲解电能和磁能的转化原理；b. 分析电能和磁能转化的实例，如电热水器和工作磁铁；c. 引导学生思考电能和磁能转化的能量守恒定律。

5. 磁场的测量和表示方法a. 介绍磁场的测量工具，如磁力计和特斯拉计；b. 讲解磁场的表示方法，如磁感线和磁通量；c. 引导学生进行磁场测量实验，提高学生的实验操作能力。

六、教学过程（续）6. 磁场对电流的作用a. 讲解磁场对电流的作用原理，引导学生理解洛伦兹力的产生；b. 分析磁场对电流的作用实例，如电动机和扬声器；c. 探讨磁场对电流作用在现代技术中的应用，如磁悬浮列车。

人教版2009年中考一轮复习学案第八单元——电和磁一、知识网络二、基础诊测1、磁铁能吸引、、等物质的性质叫磁性，具有磁性的物质叫。

磁体上磁性最强的部分叫，任何磁体只有个磁极即：（）、（）。

磁极间存在相互作用，同名磁极相互，异名磁极相互。

使原来没有的物体，获得磁性的过程叫。

2、磁体周围空间存在。

磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生的作用，磁体间的相互作用都是通过而发生的。

磁场有强有弱，且有在磁场中某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。

物理学家用来形象地描述空间的情况。

磁体周围磁感线都是从磁体的极出来，回到磁体极。

3、地球是一个巨大的天然，其周围空间存在着磁场，叫。

磁针指南北就是因为受到的作用。

地磁的南极在地理附近，地磁的北极在地理附近。

最早由宋代科学家发现的存在。

4、实验说明通电导线周围也存在，即电流的磁场；电流周围的磁场方向跟方向有关。

通电螺线管外部的磁场和的磁场相似，通电螺线管的可用安培定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的。

影响通电螺线管磁性强弱的因素是：、、。

5、内部带有的通电螺线管叫电磁铁。

它是利用在通电螺线管的磁场中能被的性质制成的。

电磁铁的优点是：（1）磁性的有无可由来控制；（2）磁性的强弱可由来控制；（3）磁的极性可由来控制。

电磁继电器实质上是一个由控制的开关；它由电路和电路两部分组成。

6、电路中的一部分导体在磁场中做运动时导体中就产生电流，这种现象叫现象，产生的电流叫。

这种现象由国物理学家通过实验发现。

导体中感应电流的方向跟方向和方向有关。

若其一改变，则感应电流方向，若同时改变，则感应电流方向。

在电磁感应现象中，能转化成能。

发电机就是利用原理制成的，发电机线圈中产生的电流是电。

7、交流电是指和成周期性变化的电流，我国电网交流电的频率为，周期为，我国交流电每秒电流方向改变次。

8、通电导体在磁场中要受到的作用；通电导体在磁场中受力方向跟方向和方向有关。

物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学基础理论的理解。

2. 复习磁场、磁感线、电磁感应等基本磁学知识点，巩固磁学理论。

3. 通过对电与磁基础知识的复习，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流。

2. 磁学基础知识：磁场、磁感线、电磁感应。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过解决问题回顾和巩固电与磁的基本知识。

2. 利用多媒体演示和实验现象，增强学生对抽象概念的理解。

3. 组织小组讨论和课堂互动，促进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤1. 电学基础知识复习：a. 回顾电荷的性质和分类，引导学生理解电荷守恒定律。

b. 通过对电场的概念、电场强度等知识点进行讲解，让学生掌握电场的性质和特点。

c. 电势的概念及其与电场的关系，引导学生理解电势差的计算方法。

d. 电流的形成、电流的微观表达式等，让学生了解电流的特性。

2. 磁学基础知识复习：a. 磁场的基本概念，引导学生理解磁场的分布和特点。

b. 磁感线的概念、分布规律，让学生掌握磁感线的绘制方法。

c. 电磁感应现象的发现、法拉第电磁感应定律，让学生理解电磁感应的原理。

d. 复习电磁铁、电磁继电器等磁学应用，提高学生解决实际问题的能力。

五、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对电与磁基础知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用电与磁知识解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作精神。

六、教学活动1. 电学实验：安排电荷守恒实验、电场强度测量等实验，让学生通过实验观察和验证电学基本原理。

2. 磁学实验：组织学生进行磁铁性质实验、电磁感应实验等，加深对磁学知识点的理解。

3. 综合案例分析：选取与生活实际相关的电与磁现象，如电动机、发电机等，让学生分析其工作原理。

七、教学资源1. 多媒体课件：制作包含动画、图片等丰富资源的课件，帮助学生形象地理解电与磁知识。

第2题图中考物理专题复习：电学专题之电与磁一、知识梳理二、考点突破【考点一】磁场1. 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ）A ．铁和铝都能够被磁体吸引B ． 磁感线是磁场中真实存在的曲线C ． 磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D ．磁感线从磁体的S 极出来，回到磁体的N 极2. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比b 点的磁场 （选填“强”或“弱”）；若在b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N 极指向 （选填“P ”或“Q ”）处。

3. 关于电和磁，下列说法中正确的是（ ）A ．磁感线是磁场中实际存在的曲线B ． 指南针指南北是因为地球周围存在磁场电与磁电流磁效应 奥斯特实验结论：________________________；通电螺线管：磁性和条形磁体类似，磁极用______判断。

电磁铁：影响磁性强弱的因素_____________________； 电动机：原理是利用________在_____里受力而_____。

电磁继电器是利用_______来控制工作电路的开关。

发电机：原理_________。

工作时将____能转化为____能。

电磁感应发现：这一现象是___________最早发现的。

内容：________________________________ 感应电流：方向与________和____________有关。

磁现象 磁性：____________________________________磁化 磁极__________________； ________________________。

磁化：____________________； 去磁：__________________。

磁体：____________________________________磁场 性质：____________________； 方向：__________________。

年物理中考复习教案-电与磁一、教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握电流的概念和单位；（2）了解电源和电压的概念；（3）掌握欧姆定律及其应用；（4）了解磁现象的基本概念；（5）掌握电磁感应现象及其应用。

2. 过程与方法：（1）通过实验和问题探究，提高学生对电与磁现象的理解；（2）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对电与磁现象的兴趣；（2）培养学生科学思维和创新意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）电流的概念和单位；（2）欧姆定律及其应用；（3）磁现象的基本概念；（4）电磁感应现象及其应用。

2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电磁感应现象的解释。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习相关基础知识，如电流、电压等；（2）引入磁现象，激发学生兴趣。

2. 教学内容的讲解与探究：（1）讲解电流的概念和单位；（2）讲解电源和电压的概念；（3）推导欧姆定律，并讲解其应用；（4）讲解磁现象的基本概念，如磁场、磁感线等；（5）讲解电磁感应现象及其应用。

3. 课堂练习与讨论：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）学生分组讨论，交流心得。

四、课后作业：1. 电流的概念和单位；2. 电源和电压的概念；3. 欧姆定律的应用；4. 磁现象的基本概念；5. 电磁感应现象的应用。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度；3. 阶段性测试：进行电与磁知识的测试，了解学生的学习效果。

六、教学策略与方法：1. 结合实际案例：引入生活中的电与磁现象，如电动机、发电机等，帮助学生理解抽象的物理概念。

2. 实验教学：安排实验课程，让学生亲身体验电与磁现象，提高感性认识。

3. 问题驱动：设置一系列问题，引导学生主动探究电与磁的知识。

4. 合作学习：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。

教学目标：1.理解电流的概念和电流的方向2.掌握电阻、电流、电压之间的关系3.熟悉并运用欧姆定律解决相关问题4.了解并能运用电功率和电能公式5.掌握磁场概念和磁场的作用6.理解电磁感应的原理和应用教学内容：1.电流和电阻1.1电流的概念和电流的方向1.1.1什么是电流？电流的单位是什么？1.1.2电流的方向是如何确定的？1.2电阻和电路1.2.1什么是电阻？1.2.2如何计算电阻？1.3欧姆定律1.3.1什么是欧姆定律？欧姆定律的公式是什么？1.3.2如何利用欧姆定律计算电路中的未知量？2.电功率和电能2.1电功率和电能的概念2.1.1什么是电功率？电功率的单位是什么？2.1.2什么是电能？电能的单位是什么？2.2电功率和电能的计算2.2.1如何计算电功率？2.2.2如何计算电能？3.磁场和磁力3.1什么是磁感线？3.1.1什么是磁场？3.1.2如何描绘磁感线？3.2磁场的作用3.2.1磁场对运动带电粒子的影响是什么？3.2.2磁铁之间的相互作用是如何产生的？4.电磁感应4.1什么是电磁感应？4.1.1什么是法拉第电磁感应定律？4.1.2如何应用法拉第电磁感应定律解决问题？4.2电磁感应的应用4.2.1什么是电磁感应发电机？4.2.2如何计算电磁感应发电机的输出电压？教学方法和过程：1.激发兴趣利用生活中的实例引导学生思考电和磁的关系，例如磁铁吸附小铁钉、发电机工作原理等。

2.知识讲解结合教材内容详细讲解电流、电阻、欧姆定律、电功率、电能、磁场和磁力、电磁感应等相关知识。

3.案例分析利用典型案例进行分析，帮助学生理解和应用所学知识。

4.论证验证设计实验或实际操作，验证欧姆定律、法拉第电磁感应定律等原理，并进行数据分析和结论总结。

5.概念梳理整理并总结所学内容，帮助学生梳理知识框架。

6.练习巩固给学生提供练习题和相关题目，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

7.总结复习对本节课所学内容进行总结复习，重点强调重要概念和公式。

电和磁复习导学案一、知识点复习：（一）磁现象1．磁体：物体能吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有，具有的物体叫磁体．2．磁极：磁体上磁性部分叫磁极，一个磁体有个磁极．分别叫做和．3．磁极间的相互作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互．4．磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫。

5．磁化后磁性容易消失的物体叫，磁性能长久保持的物体叫，消磁、退磁方法：．（二）磁场1、磁场：磁体周围空间存在着磁场，其基本性质是对放入其中的磁体产生的作用．磁体之间的相互作用是通过发生的．2．磁场方向：磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向．同一磁铁的不同地方，磁场方向不同．3．磁感线：我们可以用来方便形象地描述磁体周围的磁场分布情况，磁体周围的磁感线都是从磁体的出发，回到．磁感线越密集的区域，磁性。

4．地磁场：地球本身是一个大，其周围空间存在着，磁场南极在地理，地磁北极在地理．（三）电生磁1．电流磁效应：奥斯特实验表明通电导线周围存在着，其方向与方向有关，这种现象叫做电流的效应．2．通电螺线管：通电螺线管外部的磁场与相似，通电螺线管的极性跟螺线管中方向有关，可以用来判定二者的关系．3．安培定则：用手握住螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端，就是通电螺线管的。

4．电磁铁：内部带铁芯的通电螺线管叫．铁芯只能用制成．电磁铁的工作原理：利用电流的效应和通电螺线管中插入铁芯后磁场大大增加的原理工作的．5．影响电磁铁磁性强弱的因素：、、。

6．电磁铁的优点：磁性的有无可以由来控制，磁性的强弱可以由来控制；磁极的方向可以由来控制．7．电磁继电器：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关，它可以用低电压、弱电流控制、，还可实现远距离操纵或自动控制等．（四）磁场对电流的作用、电动机1．磁场对电流的作用：通电导体在磁场中会受到的作用，其受力方向与方向、方向有关．2．电动机的原理：直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理工作的，它是将能转化为能，为使线圈持续地转动下去，用使线圈转过平衡位置时自动改变线圈中的电流方向．它其实就是两个互相绝缘的铜制半环．3．电动机的优点：构造简单，控制，体积小、效率、无等．4．扬声器：动圈式扬声器是通过通电线圈在磁场中运动实现将信号转换成信号的装置．（五）磁生电1．电磁感应：电路中的一部分导体在磁场中做磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的感应电流方向与方向、方向有关．2．发电机：发电机是利用原理制成的，工作时将能转化为能．动圈式话筒(麦克风)是通过将声音变成电流．3．交流电：周期性改变的电流，电流1秒钟内周期性变化的叫做频率，我国交流电的频率是，周期是，电流方向每秒改变次．4、电动机和发电机主要由和两部分组成。

九年级物理总复习《电与磁》复习教案●教学目标一、知识目标1.知道磁体周围存在着磁场.2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极.4.认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似.5.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.6.了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造.7.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理.二、能力目标通过本节的例题讲解和做测试题，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力.三、德育目标通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣.●教学重点1.通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题.2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.●教学难点理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题.●教具准备投影仪、投影片.●教学过程一、知识结构二、典型例题用投影仪打出例题.例1：根据图中磁铁或通电线圈旁边小磁针静止时的位置，判断磁铁的南北极，标出电源的正负极.［分析］根据“小磁针在磁场中静止时北极所指的方向就是该点磁感线方向”，先按条形磁铁磁感线的形状画一条磁感线，并使它通过小磁针，确定磁感线方向，再根据“磁感线在磁体外部总是从磁体的北极出发，回到南极”，便可以确定条形磁铁的南北极.用同样的方法可以确定通电螺线管的南北极，再根据安培定则确定导线中电流方向，那么电流流出的那一端便是电源的正极.两块磁体的磁极彼此靠近，根据图中小磁针的位置，可以确定两磁极同名，画出磁感线的方向均指向磁极，那么两磁极都是S极.正确答案：例2：下列所述情况，哪些说明钢棒有磁性A.将钢棒一端接近磁针北极，两者互相吸引，再将钢棒的这端接近磁针的南极，两者相互排斥B.将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互排斥C.将钢棒一端接近磁针北极时，两者相互吸引，再将钢棒调转，仍相互吸引D.将钢棒一端靠近磁针北极时，两者相互吸引，将钢棒调转，则互相排斥［分析］磁极之间相互作用规律是：“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”，而有磁性的物体有“吸引铁、钴、镍的性质”，就是说，磁体能吸引钢，钢棒也吸引小磁针.因此“吸引”现象有两种情况：一是磁体吸引铁、钴、镍、钢之类物体，二是异名磁极相互吸引，故以“小磁针一端吸引钢棒”不能判断出钢棒是否有磁性，而“排斥”现象只有一种可能，那就是同名磁极相互排斥，故以“小磁针一端与钢棒相排斥”可以判断出钢棒有磁性，且这端磁极与小磁针的这端磁极属同名磁极.答案：ABD例3：用图所示装置进行实验探究，研究对象有：铁片、铝片、玻璃片、纸片、钢片，将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，请将实验探究的结果填写在下表中：哪些物质插入后回形针会下落形针不会下落［分析］能够被磁化的物质像铁、钢等物质插入后，马上被磁化有磁性，中间磁性很弱，回形针会落下来，像玻璃片、铝片、纸片等物质不会被磁化，放入后磁性不变，则回形针不会掉下来.答案：左侧填：铁片、钢片；右侧填：铝片、玻璃片、纸片例4：关于磁感线，正确的说法是A.用磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况B.磁感线是磁场中真实存在的线C.磁铁外面的磁感线是从磁铁的南极出来，回到北极D.在磁场中画出许多曲线，此曲线叫磁感线［分析］磁体的周围存在磁场，是从放在磁体外的小磁针的指向发生变化判断出来的，因为磁场对放入其中的另一个磁体有力的作用，小磁针正是在这个力的作用下发生了偏转，如果沿着众多小磁针北极所指的方向连成曲线，就得到了假想的磁感线，这根磁感线的方向是从磁体的北极出来，回到南极，它是用来帮助我们研究磁场的情况.答案：A例5：下图为奥斯特实验示意图，比较甲与乙可得出的结论是：；比较甲与丙可得出的结论是：.［分析］该实验中的甲、丙图表明，当有电流通过导体时，就有磁场产生，可通过电流的方向不同，说明小磁针偏转不同，即电流的磁场方向跟电流的方向有关.乙图断开，无电流，则小磁针不偏转.答案：通电导体周围存在着磁场（或电流的磁效应）；电流的磁场方向跟电流方向有关.例6：如图是张磊同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知，这个报警器的原理是：（1）有人踩踏板时.（2）无人踩踏板时.［分析］当有人踩踏板时，低压电路上触点接触，线圈有电流通过产生磁性，把衔铁吸下来，则电铃响；若无人踩踏板时，低压电路不通，灯泡电路工作，灯亮.答案：（1）电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警（2）电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全例7：如图所示，闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横截面，下列说法中正确的是A.图a的导线中电流方向相同B.图b和图c的导线中电流方向相同C.图b和图c的导线中电流方向相反D.图a和图b的导线中电流方向相同［分析］感应电流产生的条件：①闭合电路里的一部分导体；②在磁场中做切割磁感线运动.由图可知，a、b、c中导线都在磁场中做切割磁感线运动，且又是闭合电路里的一部分导体，所以导线中都有感生电流产生.图a、b中导体运动方向相同，但磁感线方向相反，故电流方向相反.图b、c中导体运动方向和磁感线方向都相同，故电流方向也相同.答案：B例8：关于直流电动机和发电机，下列说法正确的是A.电动机是利用磁场对电流作用的现象制成的，工作时把机械能转化为电能B.发电机是利用法拉第的发现制成的，工作时把机械能转化为电能C.电动机是利用电磁感应现象制成的，工作时把电能转化为机械能D.交流发电机和直流电动机构造相同，因此它们的工作原理是一样的［分析］闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应，利用这种现象制成了发电机，实现机械能转化为电能.通电线圈在磁场里受到力的作用，在磁场里会发生转动，利用这一现象发明了电动机，实现了电能转化为机械能.答案：B例9：如图所示，当手摇交流发电机线圈以每秒钟5转的速度转动时A.电流表指针向右偏转，小灯泡正常发光B.电流表指针向左偏转，小灯泡闪烁发光C.电流表指针左右大幅度摆动，小灯泡不亮D.电流表指针左右小幅度摆动，小灯泡闪烁［分析］我们知道，线圈以每秒5转的速度旋转，产生的交流电的频率为5 Hz，即每秒线圈中的电流方向改变10次，电流表的指针由于受惯性的作用，不可能做大幅度的左右摆动，只能小幅度左右摆动，而小灯泡是根据电流的热效应工作的，交流发电机的线圈在与磁场方向垂直时，不切割磁感线，线圈中无电流，因此灯泡中的电流是周期性变化的，灯丝的亮度也有周期性变化，由于频率较低，这样的变化人眼能分辨出来，发生了闪烁现象.答案：D例10：如下图的四幅图中，用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是［分析］A为奥斯特实验，导线中电流通过，小磁针方向偏转，说明通电导体周围存在磁场，即电流磁效应；B为通电直导线在磁场中受到力的作用；C为电磁感应实验；D为直流发电机模型.答案：B。

物理电与磁基础知识复习教案一、教学目标：1. 回顾电荷、电场、电势、电流等基本电学概念，加深对电学知识的理解。

2. 复习磁场、磁感线、磁通量等基本磁学概念，提高对磁学知识的掌握。

3. 通过习题训练，巩固电与磁的基本定律和原理，提高解题能力。

4. 培养学生的实验操作能力，提高实验现象的观察和分析能力。

二、教学内容：1. 电学基础知识：电荷、电场、电势、电流的定义及特性。

2. 磁学基础知识：磁体、磁场、磁感线、磁通量的概念及特点。

3. 电与磁的基本定律：库仑定律、法拉第电磁感应定律、安培定律等。

4. 电与磁的实验现象：静电现象、电磁感应现象、磁现象等。

三、教学重点与难点：1. 重点：电与磁的基本概念、定律和实验现象。

2. 难点：电场、磁场的大小和方向计算，电磁感应现象的原理。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电与磁的基本概念、定律和实验现象。

2. 利用示教实验，展示电与磁的实验现象，增强学生的直观感受。

3. 通过练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

4. 组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

五、教学安排：1. 第一课时：复习电学基础知识，讲解电场、电势的概念及计算方法。

2. 第二课时：复习磁学基础知识，讲解磁场、磁感线的特点及计算方法。

3. 第三课时：讲解电与磁的基本定律，如库仑定律、法拉第电磁感应定律、安培定律等。

4. 第四课时：讲解电与磁的实验现象，如静电现象、电磁感应现象、磁现象等。

5. 第五课时：进行习题训练，巩固所学知识，提高解题能力。

六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电与磁基本概念的理解。

2. 习题测试：布置课后习题，评估学生对电与磁知识的掌握程度。

3. 实验报告：评价学生在实验中的操作技能和对实验现象的观察分析能力。

七、教学资源：1. 教材：选用权威的物理电与磁基础知识教材。

2. 教具：电荷演示器、电磁铁、电流表、磁场演示器等。

3. 课件：制作精美的电与磁知识课件，辅助讲解。

“电和磁”复习课案复习目标1．磁体：物体能够吸到铁（钴、镍）的性质叫磁性；具有磁性的物体叫磁体。

2．磁极：磁体上磁性紧强的地方叫磁极。

一个磁体有两个磁极；称为N极、S极或北极、南极。

同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引。

3．磁场：磁体周围存在磁场；磁场的基本性质是它对放入其中中磁体产生磁力的作用。

磁场具有方向性；磁场中某点的磁场方向为小磁针在该点静止时北极所指的方向。

4．磁感线：形象地描述空间磁场情况的曲线叫磁感应线；简称磁感线。

5．地磁场：地球是一个巨大的磁体；地球周围空间存在的磁场叫地磁场。

6．奥斯特实验：奥斯特于是1820年4月做的一个实验；实验表明电流周围存在磁场。

7．电磁场：带有铁芯的螺线管。

电磁铁的磁性强弱；由通电电流的大小；匝数的多少等因系决定。

8．电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时；导体中有感应电流产生的现象。

感应电流的方向；跟导体运动方向和磁感线的方向有关。

9．发电机：将机械能转化为电能的机器。

发电机中的线圈在转动时切割磁感线；产生交流电或直流电。

10．磁场对通电导体的作用；通电导体在磁场里受到力的作用；受力方向跟导体内电流方向；磁感线的方向有关。

11．直流电动机：将电能转化为机械能的机器。

直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力绕轴旋转的原理制成的。

要点简析1．磁力线:在磁场中的一些假想曲线；曲线上任何一点的切线方向都跟放置在该点静止的小磁针北极的指向一致；这样的曲线叫做磁力线．磁力线从磁体的N极出来进入S极；在磁体内形成一条封闭的曲线。

2．通电螺线管周围也存在着磁场．其磁力线跟条形磁铁的磁力线相似并有两个极．根据安培右手定则；用右手握住螺线管；让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致；那么大拇指的那端就是通电螺线管的北极．3．闭合电路的一部分导体做切割磁力线的运动时；导体中就产生电流；这种现象叫做电磁感应现象；产生的电流叫感生电流．注意理解：发生电磁感应的本质条件是；磁场跟闭合电路的一部分导体相对运动．只有导体做切割磁力线相对运动时才会产生；导体闭合才会产生感生电流．在电磁感应现象中；机械能转化为电能．4．注意区别：左手定则适用于电能转化为机械能的现象；右手定则适用于机械能转化为电能的现象．5．磁场对电流的作用应特别注意: (1)磁场不是对任意放置的通电直导线都有力的作用．当导线与磁力线方向平行时；磁场力为零．(2)当通电直导线与磁力线方向垂直时；磁场力最大．。

第八章电与磁一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。

知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

（2）认识电流的磁效应。

（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

（4）了解磁场对通电导线的作用。

（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。

2、过程与方法目标：（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。

（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。

3、情感、态度与价值观目标：（1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。

（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。

二、复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。

（4）磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场三、知识梳理磁场和磁场的方向12电流的磁效应电磁继电器影响受力方向的影响感应电流方向的因素电磁效应现象能量转换 原理结构能量转化 四、教学课时：三课时第一课时一、复习内容 一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）2、磁体： 定义：具有磁性的物质分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ），指北的磁极叫北极（N ） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

说明：最早的指南针叫司南 。

一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

两物体相互吸引要考虑六种情况，两物体相互排斥要考虑四种情况。

电与磁一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：●知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

●知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。

●电磁铁的特性和工作原理。

●了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

●了解磁场对通电导线的作用。

●知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。

●知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。

●知道我国供生产和生活用的交流电的频率是50HZ的意思；能把交流电和直流电区分开来。

重点：●能用实验证实电磁相互作用。

●探究通电螺线管外部磁场的方向。

●通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

难点：●电流产生的磁场，电磁继电器的应用。

学习策略：●结合生活实际，多思考，自己解决生活中的相关问题。

二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。

科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。

我们要在预习的（一）磁场磁场的概念是个很抽象的概念，看不见、摸不着，对它的认识只能逐步加深，对于磁场，要明确以下几点：（1）磁场的存在，在磁体的周围和导体的周围存在着磁场，这可以利用小磁针来检验。

小磁针在一般情况下是指、的，若小磁针指向忽然发生变化，则小磁针的周围必定有存在。

（2）磁场的方向，磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针极的指向不同，这说明磁场方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是这一的磁场方向。

（3）磁场的性质，磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生的作用，磁体间的相互作用就是通过而产生的。

放在中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了的作用。

磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的所产生的作用来感知它、认识它。

（二）磁感线磁感线是形象地研究磁场的一种方法。

专题20.6 《电与磁》单元复习方案一、单元考点归纳总结考点一：磁现象1.磁体：具有磁性（具有吸引铁、钴、镍等物质的性质）的物体。

2.磁极：磁体上磁性最强的部分。

磁体有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）。

3.磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4.如果让磁体在水平位置上自由转动，静止时总是一端指南，一端指北。

指南的一端叫南极（S极），指北的一端叫北极（N极）。

考点二：磁场1.定义：磁体周围存在的一种特殊物质。

磁场是真实存在的。

2.基本性质：对放入其中的磁体有力的作用。

3.方向判定：在磁场中的某一点放入小磁针，小磁针静止时北极所指的方向即为该点的磁场方向。

4.磁感线：用来描述磁场强弱和方向的曲线。

磁感线不是真实存在的。

考点三：电流的磁效应1.奥斯特实验（1）该现象在1820年被丹麦物理学家奥斯特发现。

（2）表明通电导线周围存在磁场，电流周围磁场方向跟电流方向有关。

2.通电螺线管（1）通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。

（2）它两端的磁极跟电流方向有关，可以用安培定则判定。

3.安培定则：用右手握住通电螺线管，使四指弯曲与电流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。

4.电磁铁（1）构成：通电螺线管和里面的铁芯。

（2）影响磁性强弱的因素a.同一个电磁铁，电流越大，磁性越强。

b.当电流相同螺线管外形一样时，线圈的匝数越多，磁性越强。

c.通电螺线管中有铁芯比无铁芯时磁性强。

（3）优点：电磁铁磁性的有无、强弱及磁场的方向可分别由电流的有无、大小及方向来控制。

（4）应用：电磁继电器。

考点四：磁场对电流的作用1.作用：通电导线在磁场中会受到力的作用。

2.力的方向：跟磁感线方向和电流方向有关。

3.说明:若导体中电流的方向或磁感线的方向有一个改变，则导体的受力方向也随之改变；若上述两个方向同时改变，则导体的受力方向不变。

4.能的转化：电能转化为机械能。

5.应用：直流电动机（1）构造：由磁极、线圈、换向器和电刷组成。

中考物理专题复习学案第十八讲电与磁一、复习策略1、磁现象、磁场、磁感线（1）磁性、磁极、磁极相互作用、磁化．（2）磁场是客观存在的，磁感线是假想的曲线．（3）磁感线的方向磁场方向小磁针静止时N极指向．（4）磁感线的特点．①方向：（磁体外部）N出S进②疏密程度：磁性的强弱，磁体的两极最密．③不能相交．④分布及画法：条形磁体、U形磁体、正对的异名磁极、正对的同名磁极、地磁场．（注意对称性及直线磁感线）（5）地磁场：磁偏角（沈括）2、电生磁（1）奥斯特实验．（2）磁场方向：与电流方向有关．（3）通电螺线管：与条形磁铁类似．（安培定则）（4）电磁铁：磁性强弱的影响因素（5）应用：电磁继电器、扬声器、电铃．3、磁场对电流的作用（1）通电导体在磁场中受力的作用．（2）受力方向（3）应用：电动机．（扬声器）①电动机的工作原理．②线圈的平衡位置（线圈平面与磁感线方向垂直）：F合=0．4、磁生电：电磁感应．（法拉第）（1）产生条件（2）感应电流的方向（3）应用：发电机①发电机的工作原理．②交流电：1个周期、线圈转动1周、电流方向改变2次．（我国交流电的频率f=50Hz，T=0.02s，电流方向每秒钟改变100次）③动圈式麦克风（原理、构造）．（4）区分直流电动机（扬声器）与交流发电机（动圈式麦克风）二、典例剖析例1、（黑龙江省）图是演示电磁学原理及其应用的示意图．以下说法正确的是（）A．利用甲实验的原理可制成丙装置B．利用乙实验的原理可制成丁装置C．丙装置可将内能转化为电能D．丁装置可将机械能转化为电能解析：甲实验中没有电源，演示的是电磁感应现象；乙实验中有电源，导体因通电而受力运动，说明通电导体在磁场中受力．丁装置的发电机是根据甲实验电磁感应原理制成的，机械能转化为电能；丙装置的电动机是根据乙实验通电导体在磁场中受力运动制成的，电能转化为机械能等其他形成的能．答案：D例2、（青岛市）晓丽有写日记的好习惯，经常将心中的一些想法记下来，有些想法她不希望让别人看到，因此，她想在放日记本的小箱上安装一个密码锁，以保住日记中的小秘密．现在有电池、导线、铁心、漆包线、小红灯泡、铜片、铁钉、三个单刀双掷开关，请帮她设计这一装置．要求：（1）密码必须是3个数字组成，至少可以设置8个不同的密码号．（2）当按照密码接成电路时，锁钩脱离，同时灯亮，说明密码正确，可以打开小箱了．画出装置图，写出设计的密码号，并简单介绍工作过程．解析：两种装置图1，2任意一种均可．密码号：222（或其他）．工作过程：按下密码号222，接通工作电路，电磁铁产生磁性，吸引铜片下的铁钉，横向铁钉脱离锁钩，同时接通指示灯电路，红灯发光，小箱可以被打开．答案：（1）如图1，2所示（2）见解析例3、（常州市）当夏天大气压偏低的时候，养鱼专业户需要给鱼塘增氧，以防止鱼缺氧死亡．小明同学设计了一个自动增氧系统．他把实验室的水银气压计进行改装，在气压计左边顶端密封一根铜导线，右边开口处也固定一根铜导线，如图所示．气压计左边的水银面上方为真空，当左边水银面下降时，右边水银面将上升．如果外界大气压低于74 cm高水银柱所产生的压强时，水银柱将两边的铜导线接通，使得电磁继电器的控制电路形成通路，电磁铁将衔铁吸下，工作电路接通，增氧泵（里面是交流电动机）就自动工作．（1）气压计右边的铜导线应竖直向下伸长到右边标尺_________cm处．同时在图中画出．（2）按照题意要求，直接在图中连接好电路．解析：（1）水银气压计中两水银面的高度差受大气压强影响，当大气压下降时，气压计左边的水银面下降，右边水银面上升．如果左、右两边玻璃管一样粗细，则左边水银面下降的高度等于右边水银面上升的高度．由题图可知，当左边水银面下降1cm，右边水银面上升1cm时，两边水银面高度差是74 cm，故右边的铜导线端点应在右边标尺的11 cm处（图中水银面高度差是76 cm，右边水银面已在标尺10 cm处，只要右边水银面再升高1 cm就能使水银面高度差变为74 cm）．（2）气压计右边水银面随着大气压升高而下降，随大气压下降而升高，实现水银面与铜导线断开接触——随气压变化而通断的“开关”．通过这个“开关”，控制电磁铁通断电，再通过“动静触点”这个“开关”实现原电路的通断．在连接时，将气压计这个“开关”接入控制电路，将“动静触点”这个开关接入工作电路，且“相线下来接开关”的原则仍需注意．答案：（1）11（2）如图所示．例4、如图所示．当开关S闭合时，螺线管与左边始终静止的磁铁互相吸引．在图中画出螺线管的绕线；当滑动变阻器的滑片P由左端向右端滑动时，左端磁铁所受的摩擦力将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．解析：该题考查了螺线管的绕法以及静摩擦力的知识．因螺线管始终与磁铁相互吸引，所以螺线管左端为S极，运用安培定则画出绕法如图所示．又滑片P向右端滑动时，它连入电路的电阻变大，电路中电流变小，螺线管的磁性减弱，对磁铁的吸引力减小．分析磁铁的受力，水平方向所受地面给它的静摩擦力和螺线管对磁铁的吸引力相平衡，所以静摩擦力也将随之变小．答案：如图所示变小例5、图所示是检验磁场对通电导体作用的实验装置．当导线ab中有某方向的电流通过时，它受到磁场的作用力向上．（1）如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力向__________．（2）如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线ab受力向_________．（3）如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受力向__________．解析：磁场对电流作用力的方向与磁场方向和导体运动方向有关，二者有一个改变，导体受力方向改变，如两者同时改变，受力方向不变．答案：（1）下（2）下（3）上例6、（宿迁市）小明在研究性学习活动中，查阅到一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律如下表，并将该型号的热敏电阻应用于如图所示由“控制电路”和“工作电路”组成的恒温箱电路中．“控制电路”由热敏电阻R1、电磁铁（线圈阻值R0=50Ω）、电源U1、开关等组成，当线圈中的电流大于或等于20 mA时，继电器的衔铁被吸合，右边工作电路则断开；“工作电路”由工作电源U2（U2=10V）、发热电阻R2（R2=5Ω）、导线等组成．问：（1）工作电路工作时的电流为多大?电阻R2的发热功率为多大?（2）若发热电阻R2需提供1.2×104J的热量，则工作电路需工作多长时间（不计热量的损失）?（3）若恒温箱的温度最高不得超过50℃，则控制电路的电源电压U1最小值为多大?解析：（1）工作电路工作时的电流；电阻R2的发热功率P2=U2I2=10 V×2 A=20 W．（2）∵W2=P2t=Q，（3）当R1温度为50℃时，其阻值R1=250Ω∵R1和R0串联，∴R总=R1＋R0=250Ω＋50Ω=300Ω因此，控制电路的最小电压为：U1=I1R总=0.02 A×300Ω=6 V．例7、下列说法中正确的是（）A．磁感线是磁场中实际存在的曲线B．磁感线是从磁体的S极出来回到磁体的N极C．小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反D．磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用解析：磁场是一个较抽象的概念，看不见也摸不着，但我们能够通过它产生的一些效应来反映和认识它．磁场的基本性质是对放入其中的磁极有磁力的作用．磁体有两个极，分别叫南北极用S、N表示．磁场有方向性，可以用磁感线来形象地描述，因此磁感线是假想的一系列曲线，放入磁体的小磁针静止时北极所受力的方向跟磁场方向一致，磁感线是从磁体的北极出发，回到磁体的南极．选项ABC均错，只有D点正确的．答案：D例8、（山西省太原市中考试题）如图所示，是套在木杆上的四个磁环，其中a、b、c三个磁环都悬浮，若c环上端为S极，则下端为N极的磁环是（）A．a、c B．b、cC．a、b D．a、b、c解析：因a、b、c三个磁环均悬浮，而它们自身的重力均又向下，因此磁环受到的磁力均向上．由磁极间的相互作用原理：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，b、c相斥，b 的下端为S极，上端N极，b、c相斥，b受到向上的斥力，a、b相斥，a受到向上的斥力，a的下端为N极，即a、c的下端为N极．选项A正确．答案：A例9、（陕西省中考试题）图所示为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（）解析：图所示是用安培定则判断通电螺线管的磁场方向．应用右手螺旋即用右手判断，让四指弯曲方向指向电流方向，则拇指所指的是螺线管磁场的N极．图中BD用的是左手，显然是错误的．C中四指没指向电流方向，只有A是正确的．答案：A例10、（烟台市中考试题）如图，能够在铝框中产生感应电流的是（）A．铝框不动，磁铁上下移动B．铝框不动，磁铁左右移动C．磁铁不动，铝框上下移动D．磁铁和铝框一起向右移动解析：当闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，回路中就有感应电流产生．选项A、C、D有磁铁和线圈的运动，但没有“切割”磁感线，不会产生感应电流，只有B选项中铝框不动，磁铁左右运动，才有铝框中的左方导体切割了磁感线，回路中才会有感应电流产生．答案：B例11、下面关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是（）A．电动机是把机械能转化为电能的装置B．电动机是利用通电导体在磁场中要受到力的作用这一现象工作的C．发电机是把电能转化为机械能的装置D．发电机是利用电流有磁效应工作解析：发电机是利用电磁感应现象制成的，将机械能转化为电能．而电动机是将电能转化为机械能的装置，它利用通电导体（线圈）在磁场中受力转动而工作的．选项B正确，ACD错误．答案：B二、电磁学综合题2．（2）已知电流表a测量L1的电流，则通过灯L1的电流I1=0.3A，并联电路的干路电流等于各支路电流之和。