《伤仲永》ppt课件02

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译文
金溪平民方仲永，世代以种田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚， （有一天）忽然放声哭着要这些东西。父 亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他， （仲永）当即写了四句诗，并且题上自己 的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族 的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从 此，指定物品让他作诗，（他能）立即写 好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父 亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他 的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永 四处拜访同县的人，不让（他）学习。
伤 仲 永
王安石
2013-8-12
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作家作品简介
பைடு நூலகம்
2013-8-12
本文选用《临川先生文集》， 作者王安石（1021-1086），字介甫， 号半山，江西临川人，北宋政治家、 文学家。做官后，向朝廷上万言书， 提出政治改革的主张。继而推行各项 政治革新，取得一定成就。但由于保 守派的强烈反对，他两次被害相。晚 年封为荆国公，谥号"文"。著有《王 临川集》、《王文公文集》，他是唐 宋八大家之一。
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我听到这件事很久了。明道年间，我随先 父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经） 十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已 经）不能与从前的名声相称。又过了七年， （我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲 永的情况，回答说：“（他已经）才能完全消 失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋 的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最 终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天 的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没 有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那 么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人， 又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐 2013-8-12 怕都不能够吧？ 该课件由【语文公社】
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分析本文 第一部分：（1-2）（以叙事为主）
简叙仲永才能发展变化的三个 阶段。
第一阶段： 幼年作诗表现出非凡的
2013-8-12
才华与天赋。 第二阶段： 十二三岁时才能大不如 先前。 第三阶段： 写成年之后的仲永才能 泯灭。
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补充课文注释
1.“世隶耕”隶： 属于。 2.“未尝识书具”尝： 曾经。 3.“父异焉”焉： 语气代词，代这件事。 4.“即书诗四句”书： 动词，写。 5.“并自为其名”自： 动词，题上。 自己。 为：
6.“自是指物作诗立就”自： 是： 从。 这。 就： 完成。 7.“稍稍宾客其父”宾客： 名词用作动
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2013-8-12
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这样详略处理，有力地突出了“伤”这一 主题。
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文中“忽啼求之”、“即书诗四 句”、“自是指物作诗立就”三句 中的几个副词对表达文意有何作用？ 形象具体地表现了仲永才思敏 捷，天资非凡。
2013-8-12
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词，意思是以宾客之礼相待。
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8.“或以钱币丐之”或： 有的人。
2013-8-12
9.“父利其然也”利： 然：这样。 10.“从先人还家”从：跟从。 11.“还自扬州”： 从扬州回家。 12.“贤手材人远矣”贤： 比……优秀。 13.“卒之为众人”卒：最终。 14.“且为众人”且： 况且。 15.“固众人”固： 本来。 16."得为众人而已耶？" 反问句。恐 怕他连普通人还不如罢了。
这一段中，“受于天”指什么？ “受于人”又指什么？
“受于天”是指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”是指人的后天学习和所受到的教 育。
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我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些 差异，但这不是起决定作用的因 素，起决定作用的因素是后天的 教育和学习。青少年应正确认识 自己：天资好的，加上勤奋学习， 可能成为栋梁之材；反之，即使 天资再好，如不学习，同样会碌 碌无为。另一方面，即使天资差 的人，如勤奋学习，也可以成为 有用之才。
第二部分：（ 3）
本段以议论为主，讲了两层意思
第一层：从“王子曰”到“不至也” 揭示了仲永才能泯灭的原因。 第二层：从“彼其”到文末 由仲永引申出天赋差的人如果 不“受之人”，结局将更可悲。
2013-8-12
这一段作者主要强调了后天努力 学习，接受教育对成才的重要作用。
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这三个阶段的叙述，有见有闻， 有详有略，这样写有什么好处？
1.写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形 2.写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 式。 是以“见”的形式。 3.写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。
见闻结合，使叙事显得真实可信。
1.课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的 情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致 他才能衰退。 2.后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的 原因，引人深思。
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题解

本文用“伤”字点出作者的 写作意图。“伤”是哀伤，痛惜 的意思，表达了作者对方仲永这 样的人才，"泯然众人"的哀伤， 惋惜之情。
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2013-8-12
分析“父利其然也，日扳仲永环 谒邑人，不使学”一句。 本句用极其凝炼的笔墨，揭示了仲 永才能衰竭，天资尽丧的原因。
“利”：表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性 格特点。 “环谒”：概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”：暗示了仲永“泯然众人”的必然结 果。
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