七年级语文《绿色蝈蝈》公开课存档

七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解。

2. 课文中重点生字词的学习与掌握。

3. 分析课文结构，欣赏作者的写作手法。

三、教学难点1. 课文中生僻字词的理解。

2. 课文深层含义的把握。

3. 学生对作者写作手法的领悟。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体例子体会作者的写作手法。

3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其作品特点。

（2）引导学生关注课文，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文语言美。

（2）学生结合课下注释，自主学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文重点生字词。

（2）分析课文结构，引导学生了解作者写作手法。

4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）各小组分享讨论成果，进行课堂交流。

5. 课堂练习：（1）教师设计练习题，巩固所学知识。

（2）学生独立完成练习，教师点评并解答疑问。

6. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中的生态环境保护主题。

（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 课后作业：（1）学生回家后复习课文，巩固生字词。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。

针对教学过程中出现的问题，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

人教版七年级语文公开课：《绿色蝈蝈》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢目标：1、通过学习，锻炼学生概括的能力2、通过朗读与语言的揣摩，引导学生体会生动传神的语言3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣教学设想：本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。

本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。

为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。

合作式地进行学习。

基于这一思考，将”整体感知”。

”片段欣赏”、”独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中教学方法：探究、合作、讨论的方教学课时：一课时教学过程：课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的”读一读，写一写”2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。

一、导语：昆虫的世界是一个很奇妙的世界。

同学们，你们有没有观察或研究过昆虫呢？有哪一位同学阿以介绍一种你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们知道？你可以从昆虫的形态、生活习性、食物习性、更或者是它们与人类的关系进行介绍（学生自由发言）。

师：同学们都说得很好，但是我发现大家在讲到昆虫的声音时都是用一两句话带过了。

可能声音不好用文字表达。

而且在讲到昆虫的习性时，也只能是泛泛而谈，为什么？因为大家没有深入地进行过研究，所以印象就很模糊。

今天，我求将接触到厂一位伟大的昆虫学家，他热爱昆虫，对昆虫进行了几十年的孜孜不倦的研究，把一生都献给了昆虫事儿他就是法布尔。

同学们知道法布尔吗（若有学生知道，可由学生发言，师进行补充）。

明确：法布尔是法国的著名昆虫学家，他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书--《昆虫的故事》。

《昆虫的故事》原名《昆虫记》，这部书行文生动活泼，语言传神，内容多集中在昆虫学问题上，很受青少年的喜爱。

鲁迅曾把《昆虫记》称为”许昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

《绿色蝈蝈》公开课教案【教学目标】知识目标1．理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2．了解法布尔和他的《昆虫记》。

能力目标1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

3．体会并学习文中拟人的手法的运用。

情感态度与价值观学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

【教学重、难点】重点：1、练习快速阅读筛选并概括要点的方法。

2、品味鉴赏文章生动传神的语言美。

难点：1、通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。

2、感受、学习法布尔的探索精神。

【课时安排】：一课时一、导入设计猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。

”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

”谜三：“小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

”（学生猜谜后课件展示动物的画面）大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。

今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

（板书文题、作者）。

二、资料助读提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?学生简介作家及其作品《昆虫记》，教师补充。

1、作家简介亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。

生于农民家庭，从小生活极其穷困，15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师的职位，一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，从此“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。

文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”，亦被誉为“昆虫诗人”。

著作《昆虫记》。

2、《昆虫记》简介《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和它们为了生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得写成详细确切的笔记。

人教版初一上册语文《绿色蝈蝈》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本初一上册。

这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。

过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。

教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。

2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。

教学准备：预习课文，自学生字词，感知文章内容。

教学过程课前预习1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。

2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。

一、导入新课：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。

能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声）这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。

同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢？看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。

今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。

（板书课题）二、预习交流：1、字词交流。

七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及优秀教学设计
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18绿色蝈蝈
青岛吴乐琴重庆王晓丽
○教学目标
①速读课文，能用简洁的语言概述内容。

②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点
培养学生阅读、概述内容的能力，体会的语言特色。

○课前准备
教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的，制
作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。

学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容
《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。

把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。

阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。

○教学设计
情景导入
同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。

也许你已经从各类中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长
的好朋友。

今天，大家再去拜访一位昆虫朋友
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七年级语文公开课绿色蝈蝈教案及优秀教学设计○教学目标①速读课文，能用简洁的言语概述文章内容。

②能体会文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探究科学神秘的兴趣。

○教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的言语特色。

○课前打算教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的（昆虫记），并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。

学生注意本课的言语累积，并注意观察，打算向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容（绿色蝈蝈）是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。

文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。

阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体会到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体会说明文的情趣。

○教学设计情景导入同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。

也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。

今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈’初读课文，感知内容a．绿色蝈蝈外表有哪些特征b．作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性(以上要学生用简洁的言语概括)学生自读，小组商量致辞，教师也可参与商量，并及时点拨指导。

教师指导明确汐L表特征——“这种昆虫非常美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。

重点研读，质疑问答，合作交流学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。

教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组，自由质疑。

a．你最喜欢文章中哪个段落为什么b．你最喜欢哪个词语或哪个句子为什么在学生的商量研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。

七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章中的精彩片段。

（2）理解文章的基本内容，把握作者对蝈蝈的描述和情感表达。

（3）学会通过细节描写来表现人物或事物的方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的写作特点和表达技巧。

（2）学会欣赏优秀的文学作品，培养阅读兴趣和文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生的环保意识，关注生态环境。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解文章内容，把握作者对蝈蝈的描述和情感表达。

（2）分析文章的写作特点和表达技巧。

（3）培养学生的阅读兴趣和文学素养。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物或事物的方法。

（2）欣赏优秀的文学作品，提高审美能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示蝈蝈的图片，引导学生关注大自然。

（2）简介作者及其作品，激发学生阅读兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解基本内容。

（2）学生分享阅读感悟，教师点评并引导。

3. 合作探讨：（1）分组讨论文章的写作特点和表达技巧。

4. 情感体验：（1）让学生感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）引导学生关注生态环境，培养环保意识。

5. 课堂小结：四、课后作业：1. 朗读并背诵文章中的精彩片段。

2. 写一篇关于自己喜欢的动物的作文，注意通过细节描写来表现动物的特点。

五、教学反思：六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和口语表达能力。

2. 情境教学：利用多媒体展示相关图片和视频，让学生身临其境地感受文章所描绘的场景，增强他们的学习兴趣。

3. 小组合作：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发他们的学习潜能。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生勇敢面对困难、勇于探索的精神。

（3）培养学生诚实守信、团结合作的品质。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文分析：分析课文结构，了解作者的写作手法。

4. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。

5. 作品欣赏：引导学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。

2. 教学难点：（1）培养学生从不同角度分析问题，提高思维能力。

（2）培养学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

四、教学方法1. 自主学习：让学生独立思考，自主学习，提高自学能力。

2. 合作探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高思维能力。

3. 情境教学：创设实际情景，让学生在实践中学会运用生字词。

4. 欣赏教学：引导学生欣赏文学作品，培养阅读兴趣。

五、教学进程1. 课堂导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课学习做好铺垫。

（2）通过问题引导，激发学生对课文的好奇心。

2. 课文朗读：（1）让学生正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）针对生字词，进行讲解和练习。

3. 生字词学习：（1）学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（2）通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。

七年级上册《绿色蝈蝈》教案七年级上册《绿色蝈蝈》教案（精选7篇）作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的七年级上册《绿色蝈蝈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册《绿色蝈蝈》教案篇1学习目标1.培养从文中获得有效信息的能力。

2.学习运用比喻、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。

3.激发想象力、观察力，培养走进自然、探索自然奥秘的浓厚兴趣。

教学重点1.培养从文中获得有效信息的能力。

2.学习运用比喻、拟人的修辞手法，准确地运用语言，生动形象地说明事物的特点。

教学难点体会科学小品的语言特色。

课时安排一课时课前预习1.注音篝火（ɡōu）、窸窣（xīsū）、篡夺（cuàn）、狩猎（shòu）、喧嚣（xiāo）、静谧（mì）、喑哑（yīn、yǎ）、大颚（è）、莴苣（wō、jù）、螽斯（zhōnɡ）、嗉囊（sù、nánɡ）喙（huì）、薄膜（bó）、气氛（fēn）、哀号（háo）、劫掠（jié、lüè）2.解词弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。

窸窣:形容细小的摩擦声音。

喑哑:嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

静谧：安静。

教学过程一、导入走进昆虫的世界，你会发现生活真是多姿多彩，富有情趣。

不知道同学们是否喜欢并且观察过这些昆虫呢？（幻灯片展示）下面请大家猜一个谜语，（幻灯片）这是哪种动物？什么颜色？今天，我们就来学习一篇课文《绿色蝈蝈》，让我们跟随着法国著名昆虫学家法布尔一起去了解蝈蝈的生活。

二、学习字词1.指名朗读屏幕上的词语，注意前四行红色字的字形和字音，注意最后一行红色字的字音。

2.指名同学说说红色词语在文中的意思。

三、初读课文，整体感知1.默读课文2.思考回答：课文读完了，我想问问同学们，你喜不喜欢这篇课文？为什么？说说理由。

[教学目标]：知识目标1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

能力目标1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

情感态度和价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

[教学重点]培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

[教学难点]通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

[教学方法]1．朗读法。

《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。

文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

2．研讨点拨法。

本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。

教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

[教具准备]多媒体课件[课时安排]1课时[教学过程]一、导入：猜谜激趣：谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。

”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

”（学生猜谜后课件展示动物的画面）大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）教师引导：可见，要想把一个事物介绍清楚，必须抓住特点，而怎么样抓住特点，就得靠平时的细心观察了。

法国著名的昆虫学家法布尔就是这样的一个人，今天咱们一起来欣赏他的作品《绿色蝈蝈》。

二、初读文本，扫清障碍。

1、默读，圈画出自己不认识或读不准的字词。

2、小组交流，确定课后字词的准确读音。

3、教师检测，幻灯片展示：篝（gōu）火喧嚣（xiāo）狩（shòu）猎篡（cuàn）夺窸（xī）窣（sū）气氛（fēn）吮（shǔn）吸静谧（mì）喑（yīn）哑（yǎ）螽（zhōng）斯莴（wō）苣(jù)颚（è）喙（huì）嗉（sù）三、再读文本，获取新知1、用自己喜欢的方式快速再读一遍文章，勾画出作者描写绿色蝈蝈的相关语句。

七年级语文公开课《绿色蝈蝈》教案及优秀教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生掌握课文《绿色蝈蝈》的基本内容，了解作者、作品背景及文学价值。

1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识，提高文学素养。

1.2 教学内容1.2.1 课文《绿色蝈蝈》的阅读与理解1.2.2 作者、作品背景及文学价值的学习1.2.3 环保主题的探讨与思考第二章：教学重难点2.1 教学重点：课文《绿色蝈蝈》的阅读与理解，作者、作品背景及文学价值的学习。

2.2 教学难点：分析作品中的环保主题，培养学生对自然环境的关爱。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。

3.2 教学手段：利用多媒体课件、黑板、教材等。

第四章：教学过程4.1 课堂导入（5分钟）教师简要介绍作者、作品背景及文学价值，引导学生关注课文《绿色蝈蝈》。

4.2 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文《绿色蝈蝈》，理解课文内容，记录不懂的生词和句子。

4.3 课堂讲解（20分钟）教师讲解课文《绿色蝈蝈》，解答学生疑问，引导学生分析作品中的环保主题。

4.4 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，提出对环保主题的思考。

4.5 课堂小结（5分钟）第五章：课后作业与评价5.1 课后作业5.2 评价方法教师对学生的读后感进行评价，关注学生的阅读理解能力、思考深度和表达能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

注重培养学生的阅读兴趣和文学素养，提高他们对自然环境的关爱意识。

第六章：教学拓展与延伸6.1 组织学生进行户外观察活动，引导他们关注身边的自然环境，提高环保意识。

6.2 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保素养。