《小熊开店》课堂教学设计

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。

小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。

小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。

4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。

同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。

20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。

请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。

《小熊开店》教学设计作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的《小熊开店》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《小熊开店》教学设计1教学目标1.学会8个生字，认识5个字。

2.会读指定的词语。

能用“欢迎”写一句话。

3.朗读课文。

说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道多动脑筋才能把事情办好。

在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。

教学重点：1.学会8个生字，认识5个字。

2.会读指定的词语。

3.朗读课文。

知道多动脑筋才能把事情办好。

教学难点：1.会读指定的词语。

2.能把字写端正。

第一课时教学目标：1.学会8个生字，认识5个字，并认识“贝字底”。

2.在读书过程中，培养学生的识字能力。

3.让学生知道在生活中要多动脑。

教学重点：在读书过程中，培养识字方法。

教学难点：把字写好。

教学过程：一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？二、初读，感知课文（一）快打开书自己读一读，边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语。

（二）检查字音掌握情况：1.检查词的掌握欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见称赞、食品店、采购员、红红火火。

学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。

2.检查生字的读音：抽读生字卡片。

3.学习生字：食品店4.分自然段，检查读课文。

三、复习1.熟字：贝浪点爱2.偏旁广字旁走之旁草字头四、学习新字小组自学生字：1.说说自己不明白的字，然后同学讨论。

2.学习“贝”字旁。

3.小组代表上台说说记字方法，扩词。

4.观察怎样把字写漂亮。

5.指导书写。

6.学生观察仿写。

五、课堂小结：说说你学会了什么？教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。

第二课时教学目标：1.会读指定的词语。

能用“欢迎”写一句话。

2.朗读课文。

说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

3.知道多动脑筋才能把事情办好。

在讨论中练习说话，明白道理。

《小熊开店》教学设计一、新授：（一）导入：1、导语：（出示情景图）小朋友们，今天呀，老师请来了一位好朋友跟我们一起来上课，他是...... 小熊的商店开张啦！他的好朋友小猫、小兔子都来给它捧场。

我们也到小熊的商店逛一逛吧2、小朋友请看，小熊的商店里有什么？我们从小熊的商店可以了解到哪些数学信息？3、点同学说一说数学信息：布娃娃9元，小汽车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。

（回答得声音真洪亮，你真棒）师：小猫喜欢什么呢，他有20元钱，那20元可以买几辆小汽车？（贴板子）师：好，我们就一起来看一下我们要求的问题，要求20元可以买几辆小汽车，需要知道哪个数学信息？师：我们知道5元可以买一辆小汽车，20元可以可以买多少辆小汽车，也就是要求20里面有几个5？师：怎么列式？20÷5，4表示什么？5呢，20呢。

师：对不对呢？先请同学们想一想，怎么计算20÷5在小组内说说“你用什么方法计算20÷5”开始了。

D、师：时间到，我发现，小朋友们真聪明，通过讨论交流已经想出很多种方法了，大家想不想一起看一看。

师：哪个同学来展示一下你们小组的方法。

还有其他的方法吗？。

①生：5元圈在一起，圈了4次。

所以20元可以买4辆小汽车。

师：20里面有几个5？②1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20元可以买4辆小汽车。

③用口诀：四五二十。

师：那20里面有几个5？（手指着除法算式）因为5×4=20，所以20÷5＝4。

师：你能跟大家说说每个算式的意思吗？生：4个5是20,20里面就有4个5.④师：老师在其它班级上课，有同学有这样的想法，你能看懂吗？生：减法，20元连续减去4个5元，正好等于0。

所以20元可以买4辆小汽车。

师：这4种方法都计算出20÷5＝4，我们一起来比较下，你最喜欢哪种方法呢，为什么？这位同学真聪明，不仅计算出20÷5＝4，而且还发现乘除法相反的关系。

托班语言教案：《小熊开商店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小熊、商店、商品等基本概念，理解故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言思维。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 故事主题：小熊开商店，学会分享与帮助他人。

2. 故事主要角色：小熊、小鸟、小兔、小狗等。

3. 故事情节：小熊开了一家商店，动物们纷纷来买东西。

小熊热情地为动物们服务，把东西都卖完了，自己也收获了快乐。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识基本角色。

2. 难点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，让幼儿参与其中，感受故事的魅力。

2. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，提高表达、交流能力。

3. 游戏教学法：运用趣味游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

五、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、商店道具等。

2. 材料：小熊、小鸟、小兔、小狗等动物卡片。

3. 环境：布置一个温馨的教室氛围，营造轻松愉快的学习氛围。

六、教学步骤：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的儿歌，引导幼儿进入学习情境。

2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小熊开商店》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，讨论小熊的品质，培养幼儿的交流能力。

5. 总结：教师总结故事的主题，强调乐于分享、帮助他人的重要性。

七、课堂实践：1. 模拟商店：教师在教室内设置一个模拟商店，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物实践。

2. 商品分类：教师引导幼儿学习商品分类，培养幼儿的观察力和分类能力。

3. 购物游戏：教师组织幼儿进行购物游戏，让幼儿在游戏中体验购物的乐趣，培养幼儿的社交能力。

八、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的商品，培养幼儿的绘画能力。

二年级小熊开店教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解小熊开店的故事情节，认识各种商品和货币。

2. 能力目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生熟悉故事情节，掌握各种商品和货币的认识。

难点：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事情节，准备相关商品和货币的图片或实物。

2. 学生准备：了解商店的基本知识，准备参与课堂活动。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境。

2. 新课导入：教师展示各种商品和货币的图片或实物，引导学生认识和学习。

3. 课堂互动：教师组织学生进行角色扮演，模拟小熊开店的过程，让学生参与其中，提高他们的实践能力。

4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法，培养他们的团队协作能力。

5. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调学生的学习成果，激发他们继续学习的兴趣。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起制作一个简易商店，体验经营商店的乐趣。

2. 学生写一篇关于小熊开店的故事，发挥想象力，创作属于自己的故事。

3. 家长协助学生收集各种商品和货币的图片或实物，加强他们对商品和货币的认识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。

2. 表达能力：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节中的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性等。

3. 观察与想象力：评价学生在课堂活动中的观察力和想象力，如能否发现商品和货币的特点，能否创作出有趣的故事等。

七、教学拓展：1. 组织学生参观实体商店，让学生亲身体验购物的过程，增强他们对商品和货币的认识。

2. 开展“小小营业员”活动，让学生在课堂上担任营业员的角色，模拟销售过程，提高他们的实践能力。

第七单元小熊开店（教案）教学目标1.学生能够掌握小商家的基本销售知识，包括商品的采购、价格的制定和营销策略。

2.学生能够运用小学数学知识解决实际问题，如货币计数、数码间的大小关系等。

3.学生能够培养团队合作和创新精神，实现小规模经营管理。

教学重点1.理解商家的基本销售知识。

2.运用货币计数和小学数学知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作和创新精神。

教学难点1.合理制定商品价格和销售策略。

2.提高学生实践能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

教学方法1.合作学习法。

2.教师讲解法。

3.体验教学法。

教学准备1.橙子、桃子、苹果、葡萄、香蕉等水果。

2.纸币和硬币。

教学步骤：第一步：小组讨论1.在课前组织学生分组讨论，讨论如何运营小商店，如何掌握商业应用数学知识，如何制定商品价格和进行销售策略等。

第二步：商家采购1.让学生分组选择所需要售卖的商品，并在小组内商量商品价格。

2.让学生通过货币计数的方式计算所需要购买商品的总价，并告诉学生货币间的换算关系。

第三步：小商家运营实践1.让学生在小组内模拟小商家出售商品。

2.让学生实践运用商业应用数学知识，包括货币计数和数字大小关系。

第四步：总结讨论1.让学生回到大班级，分享小组的运营情况和学习成果，讨论运营中出现的问题及解决方法。

2.通过总结讨论的方式，收集学生的反馈意见，发现不足，为今后的教学改进提供借鉴。

教学评估1.可以在实践中考察学生的货币计数和数字大小关系的运用能力。

2.可以在小组讨论和总结讨论中，考察学生的团队合作和创新精神的表现。

小结本节数学课采用团队合作的方式，让学生模拟小商家的经营，既增加了趣味性，又培养了学生的现实应用能力和团队合作意识。

同时也为学生今后走入商场，进行日常消费奠定了基础。

小学二年级语文上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课的教材为小学二年级语文上册《小熊开店》。

该篇故事讲述了小熊开快餐店的故事，内容生动有趣，易于引起学生的注意。

故事中不仅包括了小熊开店的过程，还涉及到团队合作、客户服务等多个知识点。

同时，该故事使用简单明了的语言，符合二年级学生的语言表达能力，容易理解，是适合作为语文教学的材料之一。

二、教学目标1.了解小熊开快餐店的故事情节；2.学生能够理解故事中所涉及的知识点，如团队合作、客户服务等；3.能够通过口头和书写的方式，对故事进行概括或者复述；4.能够动手制作简单的快餐，体验开店的乐趣。

三、教学内容及步骤第一步：导入1.老师简单介绍一下今天要学习的故事的大致内容；2.通过问题导入：你有没有想过自己开店？你开的店会卖些什么？第二步：讲解知识点1.团队合作：介绍什么是团队合作，小熊开店的团队成员有哪些，通过阅读故事情节解释团队合作的意义；2.客户服务：讲解什么是客户服务，小熊在开店过程中如何做好客户服务，通过分享自己的经历让学生理解客户服务的重要性。

第三步：阅读故事1.老师朗读故事，让学生跟随着读；2.学生自行阅读故事。

第四步：复述故事1.老师提问：故事的情节有哪些？小熊在开店过程中遇到了哪些问题，又是怎样解决的？2.学生自由复述或者默写故事情节。

第五步：制作快餐1.教师展示简单的快餐制作方法，如三明治；2.学生动手制作简单的快餐，并在课堂上进行品尝。

四、课堂作业1.复述故事情节，用一段自己的语言进行概括；2.在家制作一道属于自己的快餐，并写下制作过程。

五、教学评估1.通过课堂作业评估学生的故事理解能力；2.通过制作快餐的过程，评估学生团队合作和客户服务意识；3.通过听学生口头回答的方式评估其语文表达能力。

六、教学反思本节课通过故事情节、团队合作、客户服务以及动手制作快餐的过程，全方位的激发了学生学习的兴趣和热情。

同时，课程内容也符合二年级学生的认知水平，充分展示了教学的针对性和有效性。

北师大版二年级上册小熊开店课程设计1. 课程背景本次课程设计是针对北师大版小学英语二年级上册中Unit 3 “Let’s Go Shopping”中的教材内容，以小熊开店为主题，通过开展丰富多彩的活动，让学生进一步了解购物的相关英语知识，培养他们的语言运用和交际能力。

2. 课程目标2.1 知识目标1.学习学习购物相关的词汇与句子；2.了解货币，认识并阅读价格标签；3.学习数字和货币的拼读和计数；4.掌握英语购物交际常用语，如询问价钱、谈论商品优缺点等。

2.2 能力目标1.能够使用英语进行基本的购物交际；2.能够根据上下文理解商品价格；3.能够描述商品的功能和外观；4.能够表达自己的意见和偏好。

2.3 情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣；2.促进学生在游戏中与同伴进行交流和合作；3.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

3. 课程安排3.1 导入环节（10分钟）3.1.1 教师介绍大家好，我是英语老师Clre。

今天我们要来到小熊玩具店逛一逛，看看有什么好东西吧！3.1.2 自我介绍老师会先自我介绍，让学生们知道老师的名字、年龄、国籍等，然后要求学生做自我介绍，让大家互相认识。

3.2 学习新知（20分钟）3.2.1 学习新词汇让学生学习购物相关的词汇，如“shop”，“store”，“price”等，并通过课件、图片等辅助教具呈现。

3.2.2 学习新句型让学生学习如何向店员询问价格、询问商品优缺点等英文句型，并通过游戏的方式进行练习。

3.2.3 学习货币和计数让学生了解货币的基本概念和常见货币的形式、面值，培养他们的购物计算能力。

3.3 创造活动（50分钟）3.3.1 设计广告海报让学生分组，设计并制作小熊玩具店的广告海报。

可以让学生利用自己的创意和想象力，设计出惟妙惟肖的海报，并介绍自己店里所卖的产品。

3.3.2 购物体验教师可以将课堂变成一个小型商店，学生可以拿着购物清单，或者挑选自己喜欢的商品进行购物体验。

小学语文一年级教案：小熊开店_一年级语文教案《小熊开店》教学设计
《小熊开店》教学设计
（教科书第42页到第43页）
[一］、教学目标
1、进一步理解除法的意义。

２、学会用2-5的乘法口诀求商，初步体会除法与乘法之间的关系.
3、培养学生观察、分析能力，进一步培养良好的学习习惯。

[二］、教学流程
(一)、复习旧知、创设情境
1、对口令
２、创设情境（出示挂图）
3、根据挂图，提数学问题
（二）、合作探索，体会新知
一、提出数学问题，并解答
1、出示小黑板：买四辆需要多少元
20元能买几辆
2、完成，集体交流{4×５=２０（元）、20÷5=4(辆)}
3、观察、讨论：从这两个算式中你发现了什么
4、小组交流
二、学习新知
1、全班交流
2、出示算式（根据自己的发现完成)
3、交流，说一说自己是怎么想的
三、小结
(三）、巩固练习
一、第42页的”想一想"
1、第1、2题完成再交流
2、第3题先理解题意后,再完成
3、汇报：1２÷4=3、１2÷3=4应用了哪句乘法口诀。

二、试一试
让学生完成，并说一说是根据哪一句乘法口诀。

三、第43页的第2题
1、看图,说一说题意
2、小组活动：编简单应用题。

３、小组交流、解答。

小班语言活动《小熊开店啦》教案：小班语言活动《小熊开店啦》一、教学内容本课选自小班语言活动教材，章节为第二册第十课《小熊开店啦》。

教材内容主要讲述了小熊开店的过程，以及它在经营过程中遇到的困难和解决问题的方式。

通过这个故事，让学生了解开业的基本步骤，学会与人沟通和交流，培养他们的团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的团队协作精神。

3. 培养学生对语言的感知和表达能力，提高他们的口语交际能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够复述故事内容，理解故事中的道理。

难点：培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊头饰、商品道具等。

学具：学生自带小熊玩具、商品道具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让学生初步了解故事内容。

引导学生关注小熊开店的过程，以及它在经营过程中遇到的困难和解决问题的方式。

2. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己对于小熊开店过程中的困难和解决办法的看法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

教师引导学生注意角色之间的沟通和交流，培养他们的团队协作能力。

4. 故事复述（5分钟）学生分组复述故事内容，要求语言流畅、表达清晰。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

六、板书设计板书设计如下：小熊开店啦1. 准备开店2. 遇到困难3. 解决问题4. 成功经营七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述故事《小熊开店啦》的内容。

2. 请学生思考：如果你是小熊，你会如何解决开店过程中的困难？答案：1. 《小熊开店啦》故事内容：小熊想开一家店，于是它开始准备开店的事宜。

它找到了一个合适的店面，准备了各种商品，还制作了宣传海报。

开业那天，小熊很激动，但它发现没有人来买东西。

小熊很失落，但它并没有放弃，而是主动去与人沟通，询问别人为什么不来买东西。

数学《小熊开店》教案设计第1篇：数学《小熊开店》教案设计教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。

使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。

出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极*为上新课做好铺垫。

二、导入新课，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。

）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。

求20里有几个5，用除法。

）结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。

）师：利用乘法口诀，未完，继续阅读 >第2篇：小熊开店数学课堂教学设计教学目标：1.学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的互逆关系。

2.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。

能用除法解决一些简单的实际问题。

3.体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。

4.培养学生在特定的环境中收集并处理信息能力，进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。

5.学生的逆向思维和抽象思维以及思维的灵活*和求异*。

教学重难点初步学会用乘法口诀求商。

加深对“除法算式”的理解；对复杂的信息进行恰当的选择与判断。

《小熊开商店》教学设计和教学反思一、教学目标：1.听懂并理解小熊开商店的故事。

2.重视物品的名字，学会简单物品的名称。

3.基于故事内容，进行简单的口语交流。

4.拓展想象力，增强自信，感受团队与合作的重要性。

二、教学重难点：1.理解故事内容。

2.学会物品的名称。

3.运用所学知识进行简单口语交流。

三、教学方法：本课采用、教师引导，学生合作的方法，结合故事情境与语言材料，帮助学生掌握物品的名称，并进行简单口语交流，增强学生的想象力、自信心，培养团队和合作精神。

四、教学准备：1.准备故事原文并导读。

2.准备一些图画，如两个小熊、小店、货物等。

3.准备样品货物。

4.准备教具：黑板、彩色粉笔、木制货物等。

五、教学活动过程：1.导入新知识（8分钟）：1)教师情境布置：老师可以装扮成一个小店老板，给学生讲述这个小店在哪里，卖什么等等。

2)学生与故事共读：引导学生共读小熊开商店的故事，并让学生了解小店里有哪些货品。

2.基础练习（10分钟）：1)引导学生认识物品：教师手里拿着样品货物，问学生这是什么，让学生说出货物名称，然后进行扩展，帮助他们学习其他物品的名称。

2)背诵经典单词：让学生们背诵关于商店的一些单词，如：“饰品、零食、玩具、兔子等等。

3.故事练习（15分钟）：1)角色扮演：选择两个学生扮演小熊，并给他们一个小店和一些木制的虚拟货物, 让他们自发地运用一些单词进行口语交流。

2)互动交流：让整个班级上台进行交流和角色扮演活动，帮助他们增强口语交流的自信心。

4.巩固练习（10分钟）：1)再次播放故事：再次播放小熊开商店并停顿提问，询问学生商店里卖的商品是什么。

2)连连看：按规则分组，让学生们通过拼图，将图案相同的东西组合起来，加深他们对物品名字的记忆。

5.教学反思：经过这堂课的学习，我觉察学生在新课堂环境下的表现有很大提高。

首先，对于他们正在学习的东西感到更加兴趣，更愿意主动与教师建立联系。

其次，学生通过这种自主学习的方法感受到了大量的快乐，感到很有成就感。

北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿1一. 教材分析《小熊开店》这一课时是北师大版数学二年级上册第五单元《认识人民币》的一部分。

通过这个小故事，让学生了解人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。

教材以小熊开店为背景，让学生在具体的情境中感受人民币的作用，体验购物乐趣。

通过这一课时的学习，学生能掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于人民币的认知，他们对人民币有了一定的了解。

但是，对于人民币的单位换算、真假币的辨别等知识，学生还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要把握学生的认知基础，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对人民币的认识和运用。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。

2.教学难点：让学生学会人民币的单位换算，能够熟练运用人民币进行购物。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、人民币实物、购物场景等，帮助学生直观地理解人民币的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。

2.基本知识学习：让学生观察人民币的样式，了解人民币的单位，学习人民币的换算。

3.实践操作：学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中学会使用人民币进行购物。

4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，使学生对人民币的知识有一个全面的了解。

5.课后作业：布置有关人民币的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：——认识人民币1.人民币的基本单位：元、角、分2.人民币的换算：1元=10角，1角=10分3.使用人民币购物八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。

《小熊开店》教学设计一、教学背景教学对象为小学三年级学生，学生年龄普遍为8-9岁，已经掌握了基本的数字概念和简单的加减法运算，但对于实际运用还比较生疏。

教学目标是通过“小熊开店”这个游戏，让学生在真实的场景中体验商业活动，掌握基本的商业运算和购物技能。

同时，通过教师的引导，培养学生的创造力和团队合作精神。

二、教学内容1. 学习目标通过本节课教学，使学生能够：•理解货币的概念和用法•掌握简单的商业运算技巧•培养购物时需要注意的习惯•发扬创造力，设计自己的营业场所和产品•合作与分享2. 学习环节本次教学分为三个环节：•知识讲解和演示•游戏体验•创造和分享3. 具体内容知识讲解和演示教师先通过报纸图片或实物来讲解货币的概念和用法。

同时，教师也要简单地介绍商业运算的基本概念，如加减乘除等。

接着，教师演示商店购物的场景，要求学生注意店员的服务态度和自己的购物礼仪。

游戏体验游戏环节是本课最重要的环节。

教师会组织学生分为小组，每组分别扮演商家和顾客的角色。

商家需要设计自己的营业场所和产品，并给出相应的价格；顾客则需要在规定的时间内购买商品并完成结算。

商家小组需要选择一个团队领袖，该领袖需要根据自己小组成员的能力，合理分配任务，并监督整个团队的工作进度。

商家小组可以给自己的场所布置和装饰，以吸引顾客；同时要根据顾客的需求和购买力，合理定价。

顾客小组也要选择一个团队领袖，该领袖需要负责领导团队，选购商品，并与商家完成交易。

顾客在购买商品时，要注意价格和品质的合理性，并保持礼貌和耐心。

游戏环节结束后，教师会引导学生回顾和总结自己的体验，分析他们的优点和不足，并与其他组分享经验和感受。

创造和分享在游戏环节结束后，教师会引导学生思考和设计自己的商铺或产品，并给出相应的说明和定价。

每个小组可以选择最优秀的商铺或产品来进行展示和分享，从而提高学生的创造力和表达能力。

三、教学评估教学评估主要通过以下几个方面来进行：•游戏中的表现：商家小组的组织能力、产品营销和根据市场反映调整定价的能力；顾客小组的购买能力、礼仪和与商家沟通的能力。

二年级小熊开店教案二年级小熊开店教案猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火？下面是小编整理的二年级《小熊开店》教案，欢迎大家借鉴和参考。

二年级《小熊开店》教案1 教学目标：1、学会8个生字，认识5个字。

2、会读指定的词语。

能用“欢迎”写一句话。

3、朗读课文。

说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

知道多动脑筋才能把事情办好。

在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。

教学重点：1、学会8个生字，认识5个字。

2、会读指定的词语。

3、朗读课文。

知道多动脑筋才能把事情办好。

教学难点：1、会读指定的词语。

2、能把字写端正。

第一课时教学目标：1、学会8个生字，认识5个字，并认识“贝字底”。

2、在读书过程中，培养学生的识字能力。

3、让学生知道在生活中要多动脑。

教学重点：在读书过程中，培养识字方法。

教学难点：把字写好。

教学过程：一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？二、初读，感知课文（一）快打开书自己读一读，边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语。

（二）检查字音掌握情况：1、检查词的掌握欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见。

称赞、食品店、采购员、红红火火。

学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。

2、检查生字的读音：抽读生字卡片。

3、学习生字：食品店4、分自然段，检查读课文。

三、复习1、熟字：贝、浪、点、爱2、偏旁广字旁、走之旁、草字头四、学习新字小组自学生字：1、说说自己不明白的字，然后同学讨论。

2、学习“贝”字旁。

3、小组代表上台说说记字方法，扩词。

4、观察怎样把字写漂亮。

5、指导书写。

6、学生观察仿写。

五、课堂小结：说说你学会了什么？教学反思：给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。

第二课时教学目标：1、会读指定的词语。

能用“欢迎”写一句话。

2、朗读课文。

说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

3、知道多动脑筋才能把事情办好。

在讨论中练习说话，明白道理。

教学重点：1、朗读课文。

说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。

小学二年级语文《小熊开店》优质教案《小熊开店》课文告诉我们知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好的道理。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小熊开店》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《小熊开店》优质教案一教学目的：1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。

2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。

3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神;渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。

教学重点：朗读课文教学难点：理解“为什么猴子当上采购员食品店办得红红火火?”的道理。

教学过程：(一)交谈引入老师听说你们特别喜欢小动物，是吗?那你们都知道那些小动物呀?(在学生们争先恐后的回答之后)老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁?(课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片)学生看屏幕回答问题。

小熊开了一个食品店。

(板书：小熊开店)齐读课题在课题中有一个我们要学的新字，(在“店”字上点一点)问：谁认识这个字?你是怎样认识的?估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。

对策：表扬能够自己主动学习。

认真观察字形结合笔顺跟随记一记。

指名学生回答。

估计学生回答：广字头下面加一个雨点的“点”去掉四点底，就读商店的店。

师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢?快观察观察书上的范字。

学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。

学生描红后临写。

(学生独立写字过程中教师巡视指导。

)过渡：那食品店办的怎么样呢?答案就在书中我们赶紧看一看。

(二)初读课文1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。

学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。

教师出示词语：食品店欢迎萝卜顾客满意辞退意见摆满称赞采购员红红火火谁愿读给大家听一听?指名读词语(好、中、差各一名)，齐读词语。

2.同桌同学一起读一读课文，(1)互相说一说你知道了什么?估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，还有那些不明白的互相问一问。

小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思北师大版小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的北师大版小学二年级数学上册《小熊开店》教学设计及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标1.初步体会除法运算与生活世纪的密切关系。

2.学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的.简便性，能用除法解决一些简单的实际问题。

3.体会乘法,除法的互逆关系。

教学重点建立“用乘法口诀求商”的数学模型教学难点拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间教学准备课件、主题图教学板块教与学预设一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。

师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。

你们想不想去看看？想。

那我们一起去看一看,好不好?板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说。

二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。

这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1.一算:买4辆坦克要多少钱？独立思考、列式交流汇报。

4×5=20（元）或5×4=202．20元可以买多少辆坦克?同上3．深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5中你发现了什么?三、体验感悟1．老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？独立思考，列式计算、学生反馈、将答案写到书上、解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法。