北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案

北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3.能用除法解决一些简单的实际问题。

4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。

准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。

教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。

二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。

小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。

小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。

4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。

这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。

同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。

20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。

请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。

二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。

本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。

二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。

2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。

难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。

2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。

（2）讲解如何计算总价。

3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。

例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。

4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。

教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。

二年级上册数学教案7.5 小熊开店（用乘法口诀求商）｜北师大版教案：小熊开店（用乘法口诀求商）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第七单元第五节“小熊开店”，这一节主要让我们学习如何用乘法口诀来求商。

我们将通过小熊开店的故事情境，来理解乘法口诀求商的概念和方法。

二、教学目标1. 理解乘法口诀求商的概念，能够运用乘法口诀求商。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法口诀求商的方法，能够灵活运用。

2. 教学重点：通过实例，理解乘法口诀求商的概念，掌握乘法口诀求商的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、小熊开店的图片。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊开店的故事，小熊要买一些苹果，每箱有5个苹果，他一共要买15个苹果，让学生帮助小熊算一下，他需要买几箱苹果。

2. 讲解乘法口诀求商的概念和方法：通过例子，讲解乘法口诀求商的概念和方法，如15÷5=3，就是用乘法口诀5×3=15来求商。

3. 实践练习：让学生用乘法口诀求商的方法，解决实际问题，如20÷4=5，30÷6=5等。

六、板书设计乘法口诀求商：1. 读题，理解题意。

2. 找到乘法口诀。

3. 应用乘法口诀求商。

七、作业设计1. 题目：小明有24个糖果，他要把这些糖果分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课的学习，学生是否理解了乘法口诀求商的概念和方法，是否能够灵活运用？2. 拓展延伸：让学生思考，除了用乘法口诀求商，还有没有其他的方法可以求商？如何求？重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个重点和难点，需要特别关注和解释。

一、情境引入的细节1. 故事的情节要简单易懂，能够让学生快速理解。

2. 故事中的数学问题要与乘法口诀求商的概念紧密相关，让学生能够自然而然地过渡到知识点的学习。

二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。

我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。

二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。

难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。

四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。

学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。

2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。

4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。

5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。

六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。

七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。

2. 小红还剩下8元钱。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。

但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。

可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。

北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。

通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。

此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。

2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。

2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。

然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。

例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。

北师大版二年级上册数学?小熊开店?教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。

使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系 ,建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？〔鞭炮声〕原来小熊要请客。

出示课件〔小朋友们 ,店里来了好多客人 ,我忙不过来了 ,你们能帮帮它吗？〕通过观察后学生讨论交流调动学生积极性为上新课做好铺垫。

二、导入新课 ,问题探究〔一〕1、说一说 ,想一想师：瞧 ,谁来了？〔小猴 ,小猫〕我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件〔买4个坦克要多少钱呢？〕师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？〔四五二十 ,强化乘法口诀。

〕问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克 ,他有20元 ,可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？〔1辆车5元 ,20里有几个5 ,就有几辆车。

求20里有几个5 ,用除法。

〕结果是怎样计算出来的？〔利用乘法口诀 ,四五二十。

〕师：利用乘法口诀 ,想5〔〕=20 ,这样算除法 ,简便多了！！学生思考问题 ,再举手发言生1：54=20〔元〕生2：一个坦克5元钱 ,买4个坦克多少钱？就是求4个5是多少钱？用乘法54=20〔元〕。

生3：4辆 ,205=4〔辆〕学会用25的乘法口诀求商。

使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性三、合作学习〔二〕下面请大家仔细观察这两个题目和算式 ,你发现了什么？有什么相同和不同呢？相同1、都有数字4、5、20。

第七单元小熊开店（教案）教学目标1.学生能够掌握小商家的基本销售知识，包括商品的采购、价格的制定和营销策略。

2.学生能够运用小学数学知识解决实际问题，如货币计数、数码间的大小关系等。

3.学生能够培养团队合作和创新精神，实现小规模经营管理。

教学重点1.理解商家的基本销售知识。

2.运用货币计数和小学数学知识解决实际问题。

3.培养学生的团队合作和创新精神。

教学难点1.合理制定商品价格和销售策略。

2.提高学生实践能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

教学方法1.合作学习法。

2.教师讲解法。

3.体验教学法。

教学准备1.橙子、桃子、苹果、葡萄、香蕉等水果。

2.纸币和硬币。

教学步骤：第一步：小组讨论1.在课前组织学生分组讨论，讨论如何运营小商店，如何掌握商业应用数学知识，如何制定商品价格和进行销售策略等。

第二步：商家采购1.让学生分组选择所需要售卖的商品，并在小组内商量商品价格。

2.让学生通过货币计数的方式计算所需要购买商品的总价，并告诉学生货币间的换算关系。

第三步：小商家运营实践1.让学生在小组内模拟小商家出售商品。

2.让学生实践运用商业应用数学知识，包括货币计数和数字大小关系。

第四步：总结讨论1.让学生回到大班级，分享小组的运营情况和学习成果，讨论运营中出现的问题及解决方法。

2.通过总结讨论的方式，收集学生的反馈意见，发现不足，为今后的教学改进提供借鉴。

教学评估1.可以在实践中考察学生的货币计数和数字大小关系的运用能力。

2.可以在小组讨论和总结讨论中，考察学生的团队合作和创新精神的表现。

小结本节数学课采用团队合作的方式，让学生模拟小商家的经营，既增加了趣味性，又培养了学生的现实应用能力和团队合作意识。

同时也为学生今后走入商场，进行日常消费奠定了基础。

北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1．初步体会除法运算与生活世纪的密切关系．2．学会用2到5的乘法口诀求商，使学生感受用乘法解诀除法的简便性．3．体会乘法，除法的互逆关系．4．能用除法解诀一些简单的实际问题．教学重点、难点重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型．难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间．教学准备课件教学过程教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣．爱睡觉的小熊今天起的特别早，原来阿，小熊开的店今天开张了，我们一起去看一看，好不好？电脑出示课件主题，板书：小熊开店．小熊请我们进去了，我们来看看小型的店里有些什么东西？哪位小朋友跟大家说说（电脑出示课本主题图）请小朋友仔细观察，看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说．学生齐答：好!学生汇报：布娃娃皮球风筝坦克铅笔盒汇报：布娃娃每个6元皮球每个3元二、自主探究，建立模型．现在小猴、小狗、小猫他们来买东西了，看看，小猴想买点什么?哪位小朋友跟大家说说?小熊应该收小猴多少钱呢?说说你是怎样想的?用的是那一句口诀?小猴买的是4辆坦克，小狗不同意，他也吵着要买坦克呢，我们看看小狗说了些什么?谁来说?这下可把小熊给难住了，小朋友你们愿意帮助小熊吗?1．算一算：20元可以买多少辆坦克?1）独立思考2）小组合作，列出算式3）集体交流汇报4）在本子上写一写这个式子．2．深入探讨：20÷5还可以怎样计算呢?独立思考，个人汇报小猴，小狗都买到了坦克，他们可高兴了，你们高兴吗?现在老师要考考你们了，在4×5＝？20÷4＝5中你发现了什么?生：小猴想买4辆坦克生：需要收20元因为一辆坦克要5元，要买4辆，就是5×4＝20（元）生：我有20元，可以买几辆?生齐答：愿意!学生汇报1）列式20÷4＝52）口诀四五二十学生齐答：高兴!学生汇报：他们都用同一句口诀!三、运用模型，解诀问题．1、老师的问题现在老师有个问题，要考考大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算2）学生反馈3）将答案写到书上4）解诀“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀汇报：（1）12÷4＝3口诀三四十二（2）12÷3＝4口诀三四十二例：18元能卖多少个皮球四、巩固练习试一试（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀24÷3＝28÷4＝20÷5＝14÷7＝32÷8＝45÷9＝练一练1）小鸟回家出示该题图片，引导学生读懂图意．独立完成，集体交流并订正。

《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。

故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。

在这个过程中，小熊学会了分数的概念。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。

主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。

二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。

三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。

教学重点：分数的读写法和表示方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。

学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。

（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。

（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。

3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。

（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。

4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。

七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。

在课后，要加强对此部分的辅导和练习。

北师大版数学二年级上册《小熊开店》教学设计2一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过小熊开店的故事，引导学生学习加减法运算。

本课的内容包括小熊卖水果、小熊卖玩具两个部分，通过这两个部分的学习，使学生掌握加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对加减法的实际应用还不够熟练。

通过前面的学习，学生已经具备了一定的数学思维能力，能够理解和接受数学知识。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过实际操作，加深对加减法的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的运算方法，并能运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小熊开店的故事，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，乐于探索的学习态度，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小熊开店的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生参与课堂活动。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备水果、玩具等实物道具，用于课堂演示。

3.练习题：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示小熊卖水果和卖玩具的场景，引导学生观察和思考，引出加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生运用加减法解决实际问题，如计算水果的价格、玩具的价格等。

北师大版二年级上册《小熊开店》教案一、教材分析本节课程教材为北师大版二年级上册的《小熊开店》，是一本以小熊小白为主角的儿童故事书。

故事情节简单生动，内容紧密联系实际生活，适合二年级学生的阅读和理解。

本节课的教学目标是帮助学生通过阅读理解故事，并能够对其中的主要人物和事件进行表达和讨论。

二、教学目标1.了解故事中的主要人物和事件。

2.能准确朗读故事并理解其中的意义。

3.能使用简单的词汇和句型描述故事中的事件。

4.能够进行小组讨论，交流个人对故事的理解。

5.能够创作自己的故事并进行口头表达。

三、教学内容及过程1. 导入•创设情境：让学生回想一下上节课学到的知识，小熊在故事中做了什么呢？•引入新课：告诉学生，今天要学习一个新的故事，故事的名字叫《小熊开店》。

2. 阅读故事•阅读故事：让学生集体朗读故事，教师辅助指导。

•复述故事：请学生回答以下问题：–故事中的主人公是谁？–故事中发生了什么事情？–小熊为什么要开店？3. 语言学习•教授新词汇：给学生介绍一些故事中出现的生词，如“店铺”、“售货员”、“顾客”等，并进行解释和示范。

•学习句型：教师给学生分发句型卡片，例如：“我要买……”、“这是我的店铺。

”等，帮助学生初步掌握并运用这些句型。

4. 听力训练•听录音：教师播放故事录音，让学生跟读并模仿录音中的语音语调。

•听问题：教师提出一些与故事内容相关的问题，让学生倾听录音并尝试回答问题。

5. 语言输出•口头表达：学生分成小组，每组选择一个事件或角色，进行简单的口头表达，使用所学词汇和句型。

•赋活动：让学生进行一些与故事相关的创作活动，例如：编写一个小熊开店的故事，画出小熊的店铺设计等。

6. 教学反馈•教师对学生的表现进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和建议。

•汇总讨论：让学生在整个班级讨论中分享他们的观点和经验，并总结课堂所学内容。

四、教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行： - 学生的听力和口语表达情况，包括对故事内容的理解和准确性。

《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。

学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。

2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。

学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。

3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。

在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。

4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。

能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。

5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。

如计算商品的价格、数量等。

二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。

内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。

2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。

3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。

三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。

他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。

在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。

但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。

部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。

二年级上册数学教案5.5 小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第五节，主题是“小熊开店”。

这一节的内容主要包括两部分：一是学习用“元”和“角”进行货币计算；二是通过小熊开店的故事，让学生掌握基本的货币换算和计算方法。

二、教学目标1. 理解“元”和“角”的概念，知道它们之间的换算关系。

2. 能够运用“元”和“角”进行简单的货币计算。

3. 培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握“元”和“角”的换算关系以及简单的货币计算。

难点在于让学生理解“元”和“角”的概念，并能够灵活运用它们进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了一些教具和学具，包括PPT、小熊开店的道具、货币计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们讲一个小熊开店的故事，通过故事让学生们了解“元”和“角”的概念，并引出本节课的主题。

2. 讲解“元”和“角”的换算关系：我会用PPT展示“元”和“角”的换算关系，让学生们直观地了解它们之间的转换。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生们通过例题学习如何运用“元”和“角”进行货币计算。

4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们实时检验自己的学习效果。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论一些实际问题，让学生们运用所学的知识解决问题。

六、板书设计板书设计如下：小熊开店元 = 10角角 = 10分例题：1. 小熊买了一支铅笔，价格是3角，他用1元钱支付，请问他找回多少零钱？2. 小熊买了一块巧克力，价格是5元，他给了店员10元，请问他找回多少零钱？七、作业设计作业题目：1. 小明有2元钱，他想买一个玩具，玩具的价格是8角，请问小明需要找回多少零钱？2. 小红有5元钱，她买了一支铅笔花了3角，请问小红还剩多少钱？答案：1. 小明需要找回1元2角。

2. 小红还剩4元7角。

小熊开店（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标1.学习理解加法和减法的概念，学会运用加减法进行简单的数学计算；2.能够运用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。

二、教学重难点1.加法和减法的概念；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的数学思维。

三、教学内容与步骤1. 加法和减法的基本概念（20分钟）1.通过举例，让学生理解加法和减法的概念；2.让学生进行简单的数学计算，包括加法和减法；3.引导学生讨论加法和减法的区别和联系。

2. 小熊开店（60分钟）1.介绍小熊开店的情景，例如小熊卖水果；2.让学生分组进行角色扮演，其中一部分学生扮演小熊，一部分学生扮演顾客；3.小熊和顾客进行买卖交易，要求学生进行简单的数学计算，包括加法和减法。

3. 思考题（20分钟）1.进行举一反三的思考，引导学生进行更加复杂的计算；2.培养学生独立解决数学问题的能力。

4. 总结（10分钟）1.引导学生总结所学知识，观察学生的掌握情况；2.复习加法和减法的概念，帮助学生进行系统化的思考。

四、教学范围与要求1. 教学范围小学二年级数学上册北师大版，包括加法和减法的概念和基础计算。

2. 教学要求1.了解并掌握加法和减法的概念，并能进行基础计算；2.能够用所学知识解决小熊开店的数学问题；3.发展学生的数学思维和数字意识。

五、教学方法与手段1. 教学方法语言-行动教学法、启发式教学法，通过角色扮演等方法进行情景教学。

2. 教学手段黑板、白板、小帐篷等教学工具。

六、教学评价与反思通过观察学生的学习情况，以及耳语交流等方式进行教学评价。

教学反思可以从以下几个方面进行：1.学生是否掌握加法和减法的基本概念；2.学生是否可以在角色扮演中灵活运用所学知识；3.是否有比较好的教学互动氛围。

7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。

因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。

这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。

具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。

四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。

五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。

2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。

3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。

同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。

北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案篇一教学目的⑴让学生在特定的情境中领会除法与乘法之间的关系，学会用乘法口诀求商的方法。

⑵通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养学生计算的精确性，提高运算速度。

⑶通过学生在游戏和活动中思维的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方法解决问习题的能力。

教学重点掌握用2－5的乘法口诀求商的方法。

教学难点理解乘除法之间的联络，用乘法口诀求商。

教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

教学伎俩：主习题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

教学过程一、创设情境，引入新知师：小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗？出示主习题图片。

师：从图中你看到了什么？生：小熊的商店里有很多东西，每一样东西都标明了价格。

师：两人一组，相互说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

学生小组活动。

二、问习题探究⑴师：你能根据每种东西的价格，提出用乘法计算的额数学问习题吗？生：买3个布娃娃需要多少钱？生：每个皮球3元，5个皮球多少钱？……师：（出示问习题1）买4辆坦克需要元。

生：需要20元。

师：你是怎样算的呢？为什么？组织学生报告。

生：用乘法计算，5×4＝20（元）。

老师板书： 5 × 4 ＝ 20 （元）。

⑵师：教师有20元钱，可以买几辆坦克？出示问习题2：20元可以买辆坦克。

师：你能帮帮教师吗？动脑筋想一想。

学生在小组内讨论。

生：每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。

师：你是怎样算出可以买4辆坦克的呢？生：我是从第一个问习题知道的。

买4辆坦克需要20元，20元就可以买4辆坦克。

生：我是用除法计算的，20÷5＝4，所以可以买4辆坦克。

老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4 （辆）⑶观察并比较这两个算式，了解乘除法之间的关系。

师：观察上面这两个算式，你发现了什么？生：这些算式中的数字雷同，位置不一样。

生：上面一个是乘法算式，下面一个是除法算式。

小熊開店教學目的：１、利用小熊開店＂情境，使學生初步體會除法與乘法的關係。

２、學習用2～5的乘法口訣求商，掌握方法。

３、培養學生的逆向思維。

重點難點：用2～5的乘法口訣求商。

教學過程：一、導入新課探究新知。

1、出示＂小熊開店＂。

2、今天小熊的超市開張可熱鬧了，店裡的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價錢是多少？3、來了幾位顧客看看他們買什麼？4、提出問題：小狗買４輛坦克需要幾元？（1）你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎？（2）學生彙報，老師板書：5×4＝20（元）（3）你能說說你是怎麼算出來的嗎？（根據乘法口訣四五二十。

）5、小貓拿了20元錢也準備買坦克，請你們再幫它計算能買幾輛坦克好嗎？（1）學生列式老師板書：20÷5＝（2）為什麼這樣列式，你能說出理由嗎＂？（3）你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。

（1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，所以20÷5＝4，商是4。

）（先想5×？＝20再想口訣？五二十，四五二十，所以商是4。

）（4）同學們想的都很好,那你們覺得用那一種方法好呢?（用乘法口訣計算比較好。

）為什麼？6、對了，這就是我們今天學習的用乘法口訣求商。

（老師板書課題）原來用口決求商這麼好，我們來試一試好不好？老師出示題，學生說出商並說出相應的口訣。

二、應用新知解決問題。

1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們幹什麼？你能算出需要幾隻螞蟻運完嗎？學生獨立完成在集體交流27÷3＝9（只）2、數學遊戲小鳥找家。

（1）遊戲規則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。

（2）一群小鳥出去捉蟲子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎？（3）學生集體活動全班進行檢查。

3、數學遊戲二接力賽。

（1）遊戲規則；7個小組代表７種動物如：小鹿隊，小兔隊，等等，黑板上有７組除法計算題每小組同學依次上臺計算看那組同學做得最快就獎給那組同學一個獎盃。

小熊开店教学目的：１、利用小熊开店＂情境，使学生初步体会除法与乘法的关系。

２、学习用2～5的乘法口诀求商，掌握方法。

３、培养学生的逆向思维。

重点难点：用2～5的乘法口诀求商。

教学过程：一、导入新课探究新知。

1、出示＂小熊开店＂。

2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少？3、来了几位顾客看看他们买什么？4、提出问题：小狗买４辆坦克需要几元？（1）你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗？（2）学生汇报，老师板书：5×4＝20（元）（3）你能说说你是怎么算出来的吗？（根据乘法口诀四五二十。

）5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗？（1）学生列式老师板书：20÷5＝（2）为什么这样列式，你能说出理由吗＂？（3）你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下。

（1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20÷5＝4，商是4。

）（先想5×？＝20再想口诀？五二十，四五二十，所以商是4。

）（4）同学们想的都很好,那你们觉得用那一种方法好呢?（用乘法口诀计算比较好。

）为什么？6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。

（老师板书课题）原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好？老师出示题，学生说出商并说出相应的口诀。

二、应用新知解决问题。

1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么？你能算出需要几只蚂蚁运完吗？学生独立完成在集体交流27÷3＝9（只）2、数学游戏小鸟找家。

（1）游戏规则：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。

（2）一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗？（3）学生集体活动全班进行检查。

3、数学游戏二接力赛。

（1）游戏规则；7个小组代表７种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有７组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。