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第6课工业化国家的社会变化(共25张PPT)

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工业化国家的社会变化

工业化国家的社会变化

3.大众教育的推广 时间：19世纪中期以后 目的：为了适应工业化发展的需要
最早的国家：德国、法国最早建立国家教育体系
表现：中等教育---1802法国开设政府资助的中等教育
免费义务教育--1870英国、法国对儿童实行免费义务教育 系统教育体系-1910德国建立由初等学校、中等学校、大 学组成的系统教育体系
-------- 沃尔特·惠特曼
社会矛盾激化
工业革命时期，机器生产逐渐 排斥手工劳动使大批手工业者 破产，工人失业，工资下跌。 当时工人把机器视为贫困的根 源，用捣毁机器作为反对企业 主，争取改善劳动条件的手段。
卢德运动：英国工人以破坏机器为手段反对工厂 主压迫和剥削的自发工人运动。首领称为卢德王， 故名。相传，莱斯特郡一个名叫卢德的工人，为 抗议工厂主的压迫，第一个捣毁织袜机。
级——工业资产阶级和无产阶级， 工人运动逐渐兴起。
《共产党宣言》的发表，标志 马克思主义的诞生。
人类历史上第一个无产阶级政权： 巴黎公社
思考：
这些画作反映了城市化 发展过程中的哪些问题？
在你怎样认识城市化
答：反映问题：工人生活困难，问居题住，条你件觉差得；城城市市化环过境程污 染严重；城市规模过大，交通不便中；我就们业应困该难注，意城哪市些贫问民题增？ 多，社会不安定因素加大。 怎样做？
村人口统计表》，为什么英国城市人口比最大？说明 什么问题？
19世纪中期英国率先完成工业革命，推动城市化进程。 说明：工业化程度越高的国家城市人口比例越大。
100 80
中国 60 40
英国 20
城市人口比重（%）
（1）英国1最85早0 完1成95工0 业19革70命，19推80动城19市90化进20程00。（年） 1.英特国点城：市起化步起早步, 水早平的高原。因是什么？相比中国有何特点？ （2.2我）国2城0世市纪化8进0年程代在。哪一改时革期开后放进政程策加的快实？施其，原社因会是经什济么的？ 全面发展，生产力水平得到较快发展。

工业化国家的社会变化

工业化国家的社会变化

思考：
这些画作反映了城市化发 展过程中的哪些问题？ 你怎样认识城市化问题， 答：反映问题：工人生活困难，你居觉住得条城件市差化；过城程市中环我境们污 染严重；城市规模过大，交通不便应；该就注业意困哪难些，问城题市？贫怎民样增 多，社会不安定因素加大。 做？ 认识：城市化进程是与工业化密切相关的，或随着经济 的服古《发它斯收展的古 《塔容，负斯伦夫所塔敦走面里多夫的城影晚雷多街市 响上雷道化：念木》木道如圣刻刻经路环画画》是境必污然染趋、势人。口城膨市胀化、过交程通中拥要堵尽、量医克疗 改革等等问题。
3.大众教育大众教育的代表： 法__国___和_德_国____最早建立起国家教育体系。 （3）大众教育普及的发展：
中等教育--------法国开设政府资助的中等教育 免费义务教育-------英国法国对儿童实行免费义务教育 系统教育体系------德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系
情景导入
北京雾霾
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受从未 有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。工业化国家社会 发生了哪些变化？
第6课 工业化国家的社会变化
学习目标
1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。 2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。 城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。 3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略， 保护生态环境。
工业革命与城市化关系：
动脑思考：下列是《19世纪中期欧美主要国家城市
和农村人口统计表》，为什么英国城市人口比最大？ 说明什么问题？
19世纪中期英国率先完成工业革命，推动城市化进程。 说明：工业化程度越高的国家城市人口比例越大。

部编九年级历史下册-第6课 工业化国家的社会变化(含作业)

部编九年级历史下册-第6课 工业化国家的社会变化(含作业)

课堂小结
的工 社业 会化 变国 化家 Nhomakorabea人口增长原因：工业革命的推动
劳动力结构变化：越来越多的人放弃农业生
产，专门从事工业和商业，越来越多妇女走
出家庭，成为工业劳动者
大众 教育
原因：适应工业化发展的需要 意义：提高了欧美各国的大众文化水平， 促进了社会发展
城市化：城市环境得到改善
社会问题：环境污染严重，社会贫富分化加剧
第6课 工业化国家的社会变化
工业革命使工业化国家发生了重大的 变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也 体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面 貌发生了什么变化？这些变化对人类是有 益呢，还是有害呢？
人口增长和大众教育
人口增长： 工业革命极大地推动了生产力的发展，
促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英 国人口从900万增加到状1元成才8路 00万。19世纪20年 代，美国的人口状元成才约路 为1000万，到1914年，美 国的人口已超1亿。
等。”这段材料主要说明了（ A ）
A.当时英国的城市环境很差 B.当时英国经济发达 C.英国人的生活习惯不好 D.英国的城市规划得很好
3. 某外国剧作家在他的一部最新电影中描述了19 世纪四十年代的伦敦，你认为需要修改的一项
是（ B ）
A.不时有一列列火车呼啸而过 B.街上电线杆耸立，整个城市霓虹灯不停闪烁 C.工厂林立，且巨大的烟囱冒着浓烟 D.有钱的商人们坐着轮船在泰晤士河上游览
状元成才路 状元成才路
劳动力结构变化：
随着工业革命的发展，越来越多的人放 弃农业生产，专门从事工业和商业。越来越 多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。
大众教育：
19世纪以后，为了适应工业化发展的需
要，欧洲国家开始推广大众教育。德国和法

部编教材九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化

部编教材九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化

伦敦
东京 悉尼
95.9
80 0.8
268.1
2
476.7
105 22.5
658.1
160 48.2
1、分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长 趋势有什么共性？ 2、这说明了城市化进程中的什么现象？
城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
1760年，英国5－10万人 的城市只有一个，1851达到13 个；1851年，10万人以上的大 城市已经有7个。特别是新兴工 业城市的发展，如曼彻斯特、 利物浦、格拉斯哥等等。1851 年，英国的英格兰和威尔士的 城市人口总和已经超过农村人 口，城市人口比重达到50.2%， 初步实现城市化。
随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为
主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断 流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
工业革命推动了城市化的进程
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 纽约 6.4 1850年 69.1 1880年 191.2 1900年 343.7
20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿）
探究一 ： 工业革命与人口的关系
工业革命的发展使社会具备了提倡个人 的自由发展和独立生存权利的经济基础，人
口增长出现了明显变化。在工业革命时期后
的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。 威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国 人口的增长。英国工业革命时期引起死亡的 疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少， 人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的 结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》

《工业化国家的社会变化》PPT优秀课件

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……公众和舆论也普遍认为，不洁的空气是导致结核病的一个原 因。1863年的报纸报道，有个贫穷的鞋匠，“因直接由不洁空气引起 的疾病而失去两个孩子”。在1873年、1880年和1892年，伦敦相继发 生的燃煤造成的毒雾事件，先后夺去了1800人的生命。
——摘编自梅雪芹：《环境史学与环境问题》，人民出版社2004年版
到19世纪后期，英国开始丧失工业垄断地位，在国际市场上遇到美 国、德国的挑战。这就迫使英国提高工业技术及工业管理水平，为此， 就不能不发展教育以培养有文化有知识的工人，技术人才及工业管理人 才。1870年英国政府颁布《初等教育法》。它要求各地积极创办公立小 学校……1876年，英国政府又对1870年法令作出补充，规定：送子女入 初等学校是家长的义务，如家长未履行这项义务，必须受到处罚。生活 贫困的家庭，可以从贫民保障机关领取补助金交纳学费。1880年，议会 颁布法令，正式规定初等教育为义务教育。1893年又规定，凡11岁以下 的儿童必须入学，等等。至此，英国义务教育制度形成。为弥补国家教 育经费的不足，政府还鼓励教会和私人团体继续办学。
的标志❶。 ②瓦特改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”❷。
③爱迪生发明电灯，点亮了世界❸。他一生拥有1000多项发明
专利权，被誉为“发明大王”。
（1）结合材料一及所学知识，说说威廉的地产是
答案来源
作答范围
如何获得的。威廉的身份发生了怎样的变化？
作答内容
作答范围
作答内容
答案：购买、承租领主的土地。成为租地农场主。
工业革命给人类社会带来的福祉和灾难
提高了社会生产力，促进了经济的快速发展；人口迅 速增长，劳动力结构发生变化；促进近代城市的兴起， 城市化进程加快；改变了人们的生活方式和思想观念。

(名师整理)部编人教版历史九年级下册第6课《工业化国家的社会变化》精品习题课件

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占人类总人口的五分之一。材料强调了工业革命 ( )
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加 D.加剧了贫富分化
解析 根据题干并链接所学可知,随着两次工业革命的进行,从事第二产业 的人数激增,导致农村人口大量涌向工业发达的城市,从而推动了城市化的 进程。
答案 A
知识点三 环境污染和贫富分化加剧
知识点一 人口增长和大众教育
人口增长 原因 工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长
劳动力结 构变化
原因 工业革命的发展 表现 越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业
越来越多的妇女成为工业劳动者,为妇女社会地位的提高创造了条件 原因 适应工业化发展的需要
推广大众 教育
表现
德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体 系
——约翰·格里宾等著《历史焦点》 史料解读 工业革命把劳动力从农村引向城市,开始了城市化进程;工人阶 级越来越贫困,社会的贫富分化加剧;二氧化碳和其他有害气体大量排放, 造成了环境的恶化。 知识链接 工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化,加快了城市化 进程。但同时也带来了严重的后果,环境污染严重和社会贫富分化加剧。 这使我们认识到发展经济必须提高人民的生活水平,促进社会的共同富裕; 在经济发展过程中要注意对自然环境的保护。
环境污染
原因 工业革命的开展 表现 工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流 危害 危害着人们的身体健康
贫富分化 原因 资本家攫取大部分社会财富;工人获得的收入难以糊口
加剧 随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益激烈
知识点拨 科技是一把双刃剑,工业化给人们的生产和生活带来便利的同 时,也造成了严重的环境污染和贫富分化,影响人们的身体健康。但科技的 进步是利大于弊。作为中学生应该努力学习,努力成为科技创新的一分子, 为造福人类作出自己的贡献。

(最新)部编人教版历史9年级下册第6课《工业化国家的社会变化》市公开课一等奖课件

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——[美]科特金《全球城市史》 材料二 1882年爱迪生在纽约市建立了一家发电站,开始提供照明电 流。不久,发电站如雨后春笋般遍布全国……白炽灯照亮了城市的黑 夜,使法律的执行变得更容易,也使工厂和商店能够在入夜之后继续生
产和营业。这使原本不同步的城市化和工业化开始同步发展并形成合 力,渐渐地将美国从农业债务国转变为富裕的制造业国家。
答案 C 对比题干中“清晨的烟霾”“雾海”“人们在工作间里忍 受着痛苦”“呼出垂死的气息”与“车辆、女人、商店与装饰”“上 百万的人”“处处是尖顶与桅杆”的描述,可直接看出两位诗人对工业 革命的发展带来的影响,持有截然不同的看法。故答案选C项。
ห้องสมุดไป่ตู้.(2021陕西中考, )工业革命使工业化国家发生了重大的变 化。人们既感受到从未有过的欢欣,也体验到很多新的痛苦。工业化国
材料二 国家工业化受到了南北战争的强烈刺激,以至到19世纪末都没 有减缓的趋势,而工业化的发展又在很大程度上使政府,尤其是国家政 府直接或间接地对工业进行支持和补贴。这段时间里,贯通全国的铁路 线从3万英里一下延长到约20万英里,这种扩展无疑涉及广泛的公共支 持,尤其是大片的政府授地。保护性关税也是非常重要的扶持形式,直 接刺激了锻钢、冶铜和纺织等制造业的发展。另外,联邦银行和货币政 策也在积极吸引国内外投资,所有形式的投资都使美国工业在这一阶段 飞速发展。
7.(2021广东佛山顺德第一次质检)19世纪中期,英国女工占到 工人总数的57.75%,几乎每个工业部门都可以看到女工的身影,到19世 纪末,出现了不少女老师、女医生,还有妇女担任济贫委员会的委员,参 与地方事务的管理。这表明工业化 ( ) A.转变了妇女社会角色 B.增强了男女平等意识 C.改变了女性的价值观 D.促进了英国经济发展 答案 A 题干材料充分说明了,随着工业革命的深入,越来越多的妇女 走出家庭,成为工业劳动者,她们的社会角色发生了变化。故选A。

部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化课件(18页)

部编版九年级历史下册第6课工业化国家的社会变化课件(18页)

3、代表：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
19世纪后期的英国
三、环境污染和贫富分化加剧
1、环境污染：

工厂排放大量废气和废水， 严重污染了大气和河流
2、贫富分化：

资本家攫取了大部分社会财 富，工人的反抗斗争日益强烈
材料研读：
在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人……从这条污 浊的排水管中，排出人类工业的最大一股 潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道 中，流淌着纯金。在这里，人类的发展成 就既是最完备的，又是最野蛮的。 ——【美】阿萨 勃里格《英国社会史》 想一想：为什么作者认为“在这里，文明 创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变 成野蛮人”？

（4）过程：
19世纪初，德国建立教育体系
1802年，法国开设政府资助的中等学
校 1870年开始，英国实行免费义务教育
（5）意义：

教育的普及，提高了欧美各国的大众 文化水平，促进了社会的发展。
二、城市化
1、时间：
工业革命开始后 2、原因： 随着工业和商业的发展， 农村人口流向城市

一、人口增长和大众教育
1、人口增长：
（1）原因：
工业革命极大 地推动了生产力的 发展。 （2）代表： 英国、美国


马尔萨斯
2、劳动力结构变化：
（1）原因：
随着工业革命的发展，工人阶 级队伍不断壮大。 （2）代表： 英国

3、大众教育：
（1）时间：
19世纪中期以后 （2）原因： 为了适应工业化发展的需要 （3）代表： 德国和法国最早建立起国家教 育体系
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2020版人教部编九年级历史下册课件：第5、第6课 第二次工业革命、工业化国家的社会变化(共41张PPT)

2020版人教部编九年级历史下册课件：第5、第6课 第二次工业革命、工业化国家的社会变化(共41张PPT)

（C ）
2.《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革 命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于 （B ）
A. 珍妮机的发明 B. 第二次工业革命 C. 蒸汽机的改良 D. “信息时代”的到来
ห้องสมุดไป่ตู้
3.“电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用将为
我们开辟一条道路。”人类由此进入
（B ）
A.“蒸汽时代”
＜日常一练＞
1. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
B. 国家统一
C. 经济发达
D. 政府重视
11. 从18世纪60年代至20世纪初，人类社会经历了两次
工业革命。下列对两次工业革命共同点的表述，正确的
是
（A ）
①经历了“蒸汽时代”到“信息时代”的演变
②促进生产力迅速发展，产生新的工业部门
③英国在两次工业革命中发展最快
④都推动了列强发动侵华战争
A. ②④
这种变化的根本原因是
（D ）
A. 英国经济实力的急剧衰落
B. 自然科学研究取得的重大成就
C. 美、德两国经济的迅速发展
D. 资本主义制度在世界范围内的确立
二、综合题 16. 伴随着蒸汽机的一声鸣响，人类社会进入了工业文 明的新时代。阅读材料，回答问题。
材料一 新的钢铁材料、新的内燃机，……带来了交通 运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、 便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其 大发展，加速了商业信息的传播与交流。

第6课 工业化国家的社会变化

第6课 工业化国家的社会变化

1751-1780 1781-1790 1801-1810 1811-1820 1821-1830
7.5万 7.8万 13.8万 21.4万 26.7万
——整理自王斯德主编《世界通史》
一、工业化国家的巨变——城市化
探究 材料反映了什么现象？
1880年，世界最大城市伦敦的人口达到400万，在一个世纪内 增长340%；巴黎达300万，增长345；俄国圣彼得堡增长300%； 维也纳增长490%；柏林增长872%。
探究 材料说明工业化带来什么问题？
英国工业革命初期，工人们……感性上 认为，机器是他们遭受苦难的原因，他们 把满腔愤怒集中于机器，他们采取的斗争 方式就是捣毁机器，这场捣毁机器运动因 传说人物卢德而被称为“卢德运动”。
社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
二、工业化国家的剧痛
总结 1.人口快速增长 2.城市缺乏统一的规划，卫生环境差 3.环境污染严重，危害身体健康 4.社会矛盾尖锐，工人反抗斗争激烈
探究 材料说明工业化带来什么问题？
贫富差距加大
1801年，1.1%最富有的人占有国 民总收入的25%，到1812年，1.2% 最富有的人就取得35%的国民收入 。
1867年，2%最富有的人所聚敛 的财富占国民总收入的40%。
——郭家宏《19世纪上半期英国 的贫富差距问题及其化解策略》
二、工业化国家的剧痛——社会分裂
缺乏统一的规划 城市卫生环境差
二、工业化国家的剧痛——环境污染
机器时代的“享受”
附近的酿酒作坊、硝皮作坊、 洗染作坊和其他工厂污染了河水， 使空气中浓烈的人畜便溺气味之 外又增加了污染的气味。市区烟 囱林立，吐出带硫磺味的农浊黑 烟。人们疾病丛生。
——克莱顿·罗伯茨 《英国史》

《工业化国家的社会变化》PPT课件

《工业化国家的社会变化》PPT课件
曼彻斯特
资料2：美国的纽约位于哈德孙河入海口处，濒临大西洋。由于开通了运河，兴建了铁路，这里的交通非常便利，很快就成为美国最大的城市。
纽约
近1850年
1880年
1900年
纽约
6.4
69.1
191.2
343.7
伦敦
95.9
268.1
476.7
658.1
东京
80
三、社会问题
英国人开始反思空气污染造成的苦果，并催生了世界上第一部空气污染防治法案《清洁空气法》的出台。以后，英国又出台了一系列的空气污染防控法案…… 80年代，交通污染取代工业污染成为伦敦空气质量的首要威胁。为此，政府出台了一系列措施，来抑制交通污染。包括优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵等。2003年，《英国能源白皮书---我们的能源未来，创建低碳经济》正式提出利用清洁能源技术，大力发展低碳经济。……..经60多年治理….今天的伦敦，已经成为一座“绿色花园式城市”。 -----《伦敦雾霾是如何治理的？》思考：近年来我国北京等华北地区雾霾严重，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
D
2、平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ ）A.促使女性走上企业领导岗位 B.提高女性的生产积极性
思考：这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
贫富分化
三、社会问题
想一想：早期的城市化过程中出现了哪些问题？

第6课 工业化国家的社会变化 课件(15张PPT)

第6课 工业化国家的社会变化 课件(15张PPT)
——《世界史·近代史编(下卷)》
根据材料，分析英国是如何面对城市化进程中出现的问题？
1.国家颁布法律，加强城市规划；2.研究疾病加强预防； 3.改善工人住房问题等。 解决了城市化进程中带来的一系列问题，推动了城市化。
二、城市化
伦敦鸟瞰图
今日的泰晤士河和伦敦桥
城市化深刻的改变了人们的生活方式，极大地丰富了人们的生活。伴随着城市建设 的发展，城市各项设施越来越完备。昔日的“雾都”变为“绿城”，曾经恶臭熏天 的泰晤士河重新碧波荡漾，伦敦重新焕发生机，成为当今世界最宜居的城市之一。
第二次工业革命和近代科学文化 第6课
工业化国家的社会变化
一、人口增长和大众教育
1.人口增长
美国：19世纪前50年，从530万增 加到2319万，1911年达9197万，到 1914年人口已超过1亿
英国：19世纪前50年，从900万增 加到 1800万，1911年达到3607万。
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的 自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增 长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年 人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆 斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增 长。英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、 饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是
思考：在工业化和城市化进程中的对策？
①坚持可持续发展战略，保护生态环境； ②加强城市管理，合理规划城市建设； ③注意均衡发展，完善社会保障制度。
一、人口增长和大众教育
2.劳动力结构发生巨大变化
观察图表，思考工业革命使劳动力结构发生了怎样的变化?
①农业人口减少， 工业劳动力人数增加。
英国各行业就业人数占总就业人数的比例（%）
在棉纺织工厂里，女工占比56.25%; 在毛纺织工厂里，女工占比69.5%;在丝 织工厂里，女工占比70.5%; 在纺麻工厂 里占70.5。

第6课 工业化国家的社会变化

第6课 工业化国家的社会变化

不少造纸厂、制革厂等工厂企业的废
水也流入这条河。不仅流入泰晤士河
的地表水未经任何清污处理，而且各
种动物的尸体漂浮而下，直至腐烂，
这一区域的所有污染物，不管是固体
的还是液体的，全部注入了这条河。”
1952年伦敦毒雾 事件
——《英国史新探》钱乘旦高岱主编
北京雾霾
雾都：伦敦
想一想：为什么作者认为“在这里，文明创造了自己得奇迹，而文 明人则几乎又变成了野蛮人”？
——《共产党宣言》马克思、恩格斯
1803年时英国共有1203户贵 族，占英国家庭总数的0.6%，平 均每户收入3778英镑；相比之下， 44.5万个工匠家庭平均每户收入
贫富分化加剧 5倍5英。镑工，匠合是规体变组力化织劳七间动的者：差中距的近富6裕9
者，他们和下层劳动者之间还有 约一倍距离。
——《英国史新探》 钱乘旦高岱主编
“这是 最好 的时代，这是 最坏的时代； 这是 智慧 的时代，这是愚蠢 的时代；这是信仰的 时期，这是怀疑的时期； 这是 光明 的季节，这是 黑暗 的季节；这是希望之
春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人 们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直 下地狱 。”
——19世纪英国作家狄更斯《双城记》
工业化国家的社会变化
变化一:人口增长 变化二：城市化 变化三：劳动力结构变化 变化四：城市环境变差 变化五：自然环境污染 变化六：创造了极大的财富 变化七：贫富分化加剧 变化八：妇女地位提高 变化九：大众教育普及
积极性
⑥⑧⑨
消极性
④⑤⑦
①②③
积极性
工业化国家的社会变化
变化六：创造了极大的财富 变化八：妇女地位提高 变化九：大众教育普及
结合材料，思考人口的流动方向？

第6课 工业化国家的社会变化

第6课 工业化国家的社会变化
导入新课
下面两个图表反映了什么现象？你知道出现这一现象的原因吗？
英国城市人口与农村人口的比例的变化
英、法、德、美四国的人口增长
——选自部编版九年级下册教科书
主要资本主义国家人口迅速增长
城市规模越来越大
第6课 工业化国家的社会变化
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
工业化国家的社会变化之一：人口增长
依据材料分析工业革命带来什么影响？
推动生产力发展，促进人口迅速增长。
——摘编自[英]安格斯·麦迪森 《世界经济千年史》
工业化国家的社会变化之一：人口增长
想一想：人口快速增长会产生有什么影响？
带来大量劳动力，反向又促进经济、社会的发展。
1914年，美国人口增加到将近一亿。
19世纪前50年英国人口从900万增长到约1800万，到1911年增加3600万。
工人运动兴起
贫富分化加剧
工业革命
课堂小结：构建思维导图
社会问题
工业化国家的社会变化
人口增长
劳动力结构变化妇女地位提高
改变了人们的生产和生活方式
大众教育推广
城市化
提高欧美各国大众文化水平，促进了社会发展。
环境污染
贫富分化加剧
拓展升华
畅所欲言：通过本节课的学习，请你谈谈在工业化和城市化进程中应该注意哪些问题？
工业化国家的社会变化之三：城市化
城市治理
工业化国家的社会变化之三：城市化
城市治理
随着科技与城市的发展，人们生活方式也在发生着变化。
19世纪欧洲使用的一种有轨马车
正在修建伦敦地铁的工人（1888年）
诗歌《巴黎景象》反映了城市化的什么现象？
巴黎景象雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾，高楼沐浴在海，人们在工作间里忍受着痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的气息…… ——法国十九世纪最著名的现代 派诗人查尔斯·波德莱尔

第6课工业化国家的社会变化课件(共28张PPT)

第6课工业化国家的社会变化课件(共28张PPT)

1800年
1850年
1880年
1900年
纽约
6.4
69.1
191.2
343.7
伦敦
95.9
268.1
476.7
658.1
东京
80
105
160
悉尼
0.8
2
22.5
48.2
分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势 有什么共性？ 城市人口大幅度增长。
这说明了城市化进程中的什么现象？
现象：工业化推动了城市化发展和城市人的增加。
0%
75% 1696年
30% 1831年
农业 人口
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
1、农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
2、妇女成为工业劳动者。（为妇女地位提高创造条件）
三变：经济结构的变化
农业比重下降，工业比重上升， 人类由农业社会向工业社会过渡
四变：大众教育的推广
中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年） 免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义 务教育 系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中 等学校、大学组成的系统教育体系
想一想，为什么作者认为“在这里，文明创造了自己的奇迹，而 文明人则几乎又变成野蛮人”。 工业革命创造了巨大的物质财富； 工业革命带来了环境污染的问题； 工业革命加深了西方的殖民掠夺。
资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话：“这是最好的时
代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期， 这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂， 人们正在直下地狱。”
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1973年，美国教育学和社会学家马丁・特罗在《从精英向大众高等教育 转变中的问题》一文中，提出了以高等教育毛入学率为指标，将高等教 育发展分为“精英”“大众”和“普及”三个阶段的观点，认为，当一 个国家的高等教育毛入学率在15％以下时是精英教育阶段，超过15％时 进入大众化教育阶段，超过50％时进入普及化教育阶段；
3.两次工业革命给中国带来的影响：
第一次工业革命后，欧美列强发动了两次鸦片战 争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，近代工业 产生，中国人开始向西方学习先进的科学技术。
第二次工业革命后，帝国主义列强发动一系列侵华 战争，并掀起了瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖 民地半封建社会，中国民族资本主义发展，中国人民 救亡图存运动高涨，开始学习西方的政治制度。
一、人口增长与大众教育
1.人口的增长：
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人 口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍 。威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业革命时期引起死亡 的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用 的结果。
------摘编自舒小畇著《欧洲的历史与文明》
促进人口增长的因素：
（1）工业革命促进工农业发展，生活水
10000 单位：万人 8000
平提高；
6000
美国
（2）医疗卫生条件改善，出生率上升和 4000
德国
死亡率下降； （3）政局稳定。
2000 0
法国 英国
代表：英国、美国
一、人口增长与大众教育
1.人口的增长：
重要标志 改良蒸汽机－蒸汽时代
开始部门 棉纺织---轻工业
同时开始于几国
电力广泛应用－电气时代
电力---重工业
科学和 技术紧 密结合
速度快 范围广 规模大
交叉进行 同时开始
时代
经济 结构
2.启迪：
归纳总结
（1）科学技术是第一生产力； （2）科学技术推动社会进步，走科技强国之路； （3）我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘 的精神品质； （4）在经济发展的同时，要注意保护环境。
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第6课 工业化国家的社会变化
学习目标
1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影 响。 2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的 进程。城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列 的后果。 3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发 展战略，保护生态环境。 重点：工业化带来的变化。 难点：正确评价工业化的影响。
---沃尔特·惠特曼
尔
表达了诗人对城市工业化的赞美 表达了诗人对城市化的不满
工业革命后城市生活的变化
开始时，城市通常缺乏统一的规 划。城市的卫生、居住等状况很差。
那该怎么办？
19世纪中期以后，城市环境开 始得到改善。城市供排水设施建设 起来，街头照明日益完善，还出现 了公共客车和有轨电车等城市公共 交通工具。
2.大众教育：
（2）分类： B.中等教育： 1802年，法国通过法律开设政府资助的中等教育； C.免费义务教育： 从1870年开始，英国、法国对儿童实行免费义务教育； D.系统教育体系： 1910年，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、 大学组成的系统教育体系。
（3）作用： 教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社 会发展。
人行道上挤满了车辆，宽广 雄鸡的报晓深长悠远
的大道上，充斥着妇女和商 ，刺穿了清晨的烟霾
店及展览，百万人口，自由 ，高楼沐浴在雾海，
Байду номын сангаас
和极好的礼仪，嘹亮的声音 人们在工作间里忍受
，热情好客，最勤劳和友好 着痛苦在卑微的渴望
的年轻人。匆忙和波光粼粼 中呼出垂死的气息…
的城市啊！我的城市！
---查尔斯·波德莱
表现：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。美国是一个移民国家， 人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。
西方四国的人口增长随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构 发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。以英国为 例，19世纪初，农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数，但到20世纪初，农业劳 动力人数已经不足工业劳动力人数的1／5了。同时，越来越多的妇女走出家庭， 成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
100
80
中国 60 40
英国 20
城市人口比重（%）
1850 1950 1970 1980 1990 2000
英国城市化起步早的原因是什么？ （年）
相比中国有何特点？
因为英国最早完成工业革命
特点：起步早, 城市化水平高。
二、城市化
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
曼纳哈塔（即曼哈顿）
巴黎景象
二、城市化
工业革命推动了城市化的进程
城市化的含义： 城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务 业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
时间： 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向 城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
城市化的原因表现：工业 革命开始后，随着工业和 商业的发展，农村人口不 断流向城市，城市越来越 大，越来越多的人生活在 城市里。到19世纪后期， 大部分英国人已经生活在 城市之中了。
归纳总结
对比总结
1.比较两次工业革命，说说第二次工业革命具有的新特点。
第一次工业革命 第二次工业革命
发明者 工匠、技师
科学家、工程师
发明基础 生产实践的总结 自然科学成果
不
18世纪-19世纪中期100 19世纪末至20世纪初
同
时间
年 英开始--法美结束
19世纪中期，德俄日开始
30多年
点 范 围 英国—法美—德俄日
工业革命使劳动力结构发生的变化： （1）农业人口减少，从事工业和商 业的人数增加。 （2）妇女成为工业劳动者。他们的 社会角色发生了变化，为社会地位的 提高创造了条件。
2.大众教育：
（1）①目的：为了适应工业化的发展需要，欧洲国家开始推广大 众化教育。 ②时间：19世纪中期以后 ③代表：法国和德国 （2）分类： A.高等教育：