第6课 工业化国家的社会变化

第6课工业化国家的社会变化基础主干落实一、人口增长1.背景:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。

2.代表:英国和美国。

3.影响:(1)随着工业革命的发展,工人阶级队伍不断壮大,劳动力结构发生巨大变化,越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。

(2)越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,为妇女社会地位的提高创造了条件。

二、大众教育1.背景:19世纪以后,为了适应工业化发展的需要,欧美主要国家开始推广大众教育。

2.表现:3.影响:教育的普及,提高了欧美国家的大众文化水平,促进了社会发展。

三、城市化1.原因:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市。

2.表现:城市规模越来越大。

四、环境污染和贫富分化加剧1.背景:在工业化进程中,西方国家出现了许多问题,环境污染严重,贫富分化加剧。

2.表现:(1)环境污染:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的身体健康。

(2)社会矛盾激化:资本家攫取大部分社会财富,日益富裕;广大工人长时间从事高强度的劳动,收入却难以糊口,他们对不公平的社会现状不满,就破坏机器以表达自己的愤怒。

随着社会矛盾日趋尖锐,工人的反抗斗争日益强烈。

重点任务驱动城市是文明的载体,是文明的产物,城市的发展犹如一本书,每一页都记述着人类发展的历程,城市化发展改变了世界进程。

阅读材料,回答问题。

材料一(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出与图一、图二相关的历史事件,(4分)并分析两个历史事件的相同点。

(4分)答:图一:工业革命;图二:第二次工业革命。

相同点:都极大地提高了生产力;都促进了资本主义的发展;都推动了社会的发展变化;都对资本主义世界市场的形成和发展起了促进作用;都加快了城市化的进程;都造成了环境污染。

材料二近代城市的发展(2)根据材料二,概括近代城市出现哪些新气象。

(4分)结合所学知识,分析出现这种新气象的原因。

(4分)答:新气象:科技进步;工厂使用大机器生产;城市人口大量增加,城市化进程加快;近代交通出现。

第6课《工业化国家的社会变化》教学设计一、新课标标准理解工业革命带来的社会进步和社会问题。

二、内容分析工业革命后，英、美、法、德等国发生了巨大的社会变化。

生产力的发展促进了人口的迅速增长。

为了适应工业化发展的需要，德、法、英等欧洲国家开始推广大众教育。

农村人口进入城市，不仅为生产提供了廉价劳动力，还推动了城市的发展。

但是，在工业化的进程中，西方国家也出现了许多社会问题，如日益严重的环境污染和贫富分化的加剧。

三、教学目标时空观念：了解工业革命后，英、法、德、美等国在人口数量和劳动力结构等方面发生的变化。

史料实证：了解西方国家在城市化、工业化进程中面临的问题。

历史解释：了解大众教育出现的背景。

唯物史观：初步理解工业革命带来的社会问题。

家国情怀：正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。

家国情怀：通过学习隋朝的统一，认识到多民族国家的统一是国家繁荣富强的基础;通过学习隋朝的灭亡，树立以民为本的理念。

四、教学过程（一）新课导入在工业化的进程中，西方国家出现了哪些问题？（二）讲授新课1.人口增长和大众教育（1）教师活动合作探究一：结合材料，分析推动口增长的因素有哪些?工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。

在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。

威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。

英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。

——舒小昀著《欧洲的历史与文明》（2）学生活动①工业革命促进工农业发展，生活水平提高;②医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降;③政局稳定。

（3）教师活动下述材料反映了工业革命以来就业结构的什么变化?（4）学生活动农业劳动力减少，工商业劳动者。

妇女从业者增多。

2.城市化（1）教师活动阅读材料，概括城市化表现。

材料研读：材料一：资本主义发展的另一个重要方面是城市化，特别是工业革命开始以后。

第6课《工业化国家的社会变化》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。

二、内容分析本课主要学习工业革命后工业化国家出现的社会变化，包括三部分内容：人口增长和大众教育，城市化，环境污染和贫富分化加剧。

这些知识点比较零散，但彼此之间有一定联系。

例如，教师在讲述人口增长的影响时，可以指出：人口增长加快了工业化国家的城市化进程，大量农村人口进入城市，为工业生产提供了廉价劳动力。

广大工人创造的社会财富被资本家攫取。

资本家越来越富有，工人却日益贫困，贫富分化进一步加剧。

三、教学目标1.了解工业革命给工业化国家带来的人口增长、劳动力结构变化、大众教育发展等影响；（史料实证）2.知道城市化的概念，了解城市化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题；（历史解释）3.正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。

（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入材料导入：出示查尔斯·狄更斯的《双城记》文段教师引导：同学们，查尔斯·狄更斯为什么会这样描述当时的时代？工业革命给人类社会产生了哪些双重性的影响呢？（二）新课讲授1.人口增长和大众教育（1）人口增长：材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。

在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。

廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。

——舒小昀著《欧洲的历史与文明》➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速工业革命极大推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。

（2）劳动力结构变化：【问题探究】阅读图表及材料，说出工业革命前后劳动力结构有何变化，并分析其影响。

➢变化①：农业劳动力减少，工商业劳动者人数增加；➢变化②：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。

影响：①工人阶级队伍壮大；②为妇女的社会地位提高创造了条件；③加速了工业化国家城市化的进程。

第6课工业化国家的社会变化社会进步：1.工业革命促进了：人口的增长。

2.工业革命促进了：劳动力结构的变化。

①越来越多的人放弃农业生产专门从事工业和商业，②越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者3.工业革命推动了大众教育的普及。

①推广大众教育的原因：为了适应工业化发展的需要②领先的国家是：德国和法国，到1870年，英国和法国最先对儿童实行免费义务教育。

③教育普及的作用：提高了欧美各国大众文化水平，促进了社会发展4.工业革命推动了城市化和人口向城市流动，人们的生活方式也发生了变化。

社会问题：工业革命造成了环境污染和贫富分化加剧：在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，环境污染严重，社会贫富分化加剧。

★【归纳比较】比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同项目第一次工业革命第二次工业革命不同点科技与生产相结合的程度许多技术发明来源于工匠的实践经验，科学与生产并未真正结合自然科学的新发现开始同工业生产结合，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素发生的国家主要发生在英国几乎同时发生在美国、德国两个先进的资本主义国家生产部门首先开始于轻工业部门，以纺织、煤炭、交通运输为主首先出现在重工业部门，以钢铁、石油、电力、化工和机械制造为中心发生的状况第二次工业革命开始时，除一些先进国家已经完成或即将完成第一次工业革命外，有些国家尚未开始或刚刚起步。

这些国家既可以吸收第一次工业革命的成果，也可以直接利用第二次工业革命的新技术相同点1.都推动了生产力的进一步发展2.都推动了社会的变化：第一次工业革命使资本主义制度最终战胜封建制度；第二次工业革命促使资本主义进入了垄断资本主义，即帝国主义阶段观点论述：科学技术是一把双刃剑【论证】19世纪上半期，英国率先完成了工业革命，极大地推动了生产力的发展，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。

第二次工业革命期间，电力的广泛应用，出现了新型的交通工具和通讯工具如，汽车、飞机、电话等，深刻地改变了人们的生活方式。