5、画龙点睛

五年级上册美术教案-5《画龙点睛》人教新课标教学目标本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。

教学内容本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

具体教学内容如下：1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。

2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。

3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。

教学重点与难点教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。

教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。

学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。

4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。

5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括以下部分：1. 五年级上册美术教案-5《画龙点睛》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版教学内容本课为五年级上册美术课程中的第五课，主题为“画龙点睛”。

课程内容围绕中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法展开，通过学习该技法，学生将了解到如何通过细节处理使画面生动、传神，从而提升作品的艺术效果。

教学目标1. 让学生理解并掌握“画龙点睛”的绘画技法。

2. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提升学生的绘画技能和艺术创造力。

4. 增强学生的民族文化自信和自豪感。

教学难点1. 如何引导学生理解“画龙点睛”的艺术内涵和技巧。

2. 如何帮助学生将“画龙点睛”技法应用到实际绘画中。

教具学具准备1. 绘画用纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 已绘制好的龙形图案作为练习素材。

3. 有关“画龙点睛”的图片和视频资料。

教学过程1. 导入：通过展示一幅未完成的龙形画作，引发学生思考如何使画作更加生动。

2. 讲解：介绍“画龙点睛”的来历和意义，展示“画龙点睛”的绘画过程。

3. 示范：教师现场示范“画龙点睛”的技法，并解释关键步骤和注意事项。

4. 实践：学生根据教师示范，尝试在自己的龙形画作上进行“画龙点睛”。

5. 指导：教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的问题。

6. 展示：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。

7. 总结：教师总结本课重点，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版2. 教学内容：中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法。

3. 教学目标：掌握技法、培养兴趣、提升技能、增强民族自豪感。

4. 教学难点：理解内涵、应用技法。

5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、指导、展示、总结。

作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅龙形画作的“画龙点睛”。

2. 家庭作业：学生收集有关“画龙点睛”的成语故事或相关艺术作品，并写下自己的感悟。

课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入体验了“画龙点睛”的绘画技法。

人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。

3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。

2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。

3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。

2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。

3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。

板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。

2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。

4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。

2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。

3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。

过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。

2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。

3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。

2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。

3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。

教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。

2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。

3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。

4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。

教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。

2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。

教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。

2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。

2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。

3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。

4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。

板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。

2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。

课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。

《画龙点睛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《画龙点睛》的教学，使学生能够：1. 了解中国传统文化中龙的形象与寓意，培养学生对民族艺术的热爱与尊重。

2. 学习并掌握基础的线条绘制技巧，能够尝试运用线条表现龙的形态特征。

3. 激发学生的创新思维，通过实践操作学会在画龙的基础上“点睛”，即添加细节，使作品更加生动。

二、教学重难点教学重点：1. 掌握龙的基本形态特征及绘制方法。

2. 学习并实践线条的灵活运用，如粗细、曲直、顿挫等。

教学难点：1. 培养学生的想象力和创造力，在画龙的基础上进行“点睛”的创意设计。

2. 确保学生在实践操作中能将所学理论知识与绘画技巧相结合。

三、教学准备课前准备：1. 收集关于龙的形象资料及传统龙文化背景资料，供学生参考学习。

2. 准备画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。

3. 制作PPT课件，包括龙的形象展示、绘制步骤解析等。

课中准备：1. 安排学生分组，确保每个小组有足够的绘画空间。

2. 准备示范用的画板，用于展示正确的绘制方法和步骤。

四、教学过程：一、导入新课在开始本课的学习之前，教师首先会以一个引人入胜的导入来吸引学生的注意力。

教师会展示几幅经典的龙的形象，让学生观察并尝试分析龙的形象特征。

随后，教师会简要介绍“画龙点睛”这一俗语的含义和背后的小故事，使学生对这一俗语有初步的认识。

同时，也会介绍龙在中国文化中的特殊地位和象征意义。

二、认识龙的形态特征在了解龙的文化背景后，教师将进一步引导学生认识龙的形态特征。

教师会利用多媒体展示不同类型的龙形象，包括传统龙的形象、现代龙的形象等，让学生观察并尝试总结出龙的形态特征。

例如，龙的身躯通常长而弯曲，有鳞片；龙头大而威猛，有角、眼、须等。

此外，教师还会引导学生探讨不同形态的龙所蕴含的寓意和象征意义。

三、探讨绘画技巧在学生对龙的形态特征有了初步了解后，教师将开始探讨绘画技巧。

首先，教师会讲解线条的运用，包括如何用线条勾勒出龙的轮廓、如何用线条表现龙的动感等。

《画龙点睛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和掌握龙的基本形态，以及“点睛”在传统中国文化中的意义；2. 通过实践，培养学生的绘画技巧和造型能力；3. 激发学生对中国传统文化的热爱和兴趣。

二、作业内容：1. 绘画作业：学生需绘制一条龙，要求体现出龙的基本特征，如长长的身体、长长的尾巴、强大的气势等。

同时，学生需为龙“点睛”，即用色彩鲜艳的笔触或颜料，在龙的头部点上眼睛，使龙具有神采。

2. 制作作业：学生可以发挥自己的想象力，用各种材料（如彩色纸、胶水、颜料等）制作一个“龙形挂饰”或“龙形玩具”，要求体现出龙的特征和“点睛”的效果。

3. 观察作业：学生需要观察生活中的各种动物，尤其是那些具有代表性的动物，如狮子、凤凰等，并尝试用自己的语言描述它们的特征和神态。

三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 绘画作业应使用黑色或深色的绘画工具完成，注意线条的流畅性和造型的准确性；3. 制作作业应使用安全无毒的材料，注意制作过程中的安全问题；4. 观察作业应认真细致，记录动物的典型特征和神态，并尝试用自己的语言描述。

四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、绘画技巧、制作工艺等方面；2. 评价方式将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以鼓励学生的创造性和积极性；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，记入期末总成绩。

五、作业反馈：1. 学生应认真对待作业评价结果，对于不足之处及时改进和完善；2. 对于学生在作业中提出的问题和困惑，教师应及时给予解答和指导；3. 鼓励学生将完成的作业作品进行展示，以激发其他学生的兴趣和积极性。

通过本次作业，学生将能够深入了解中国传统文化的精髓之一——龙的形象及其“点睛”的意义，同时通过绘画和制作实践，培养学生的动手能力和审美能力。

此外，通过观察作业，学生还能够增强观察力和语言表达能力。

最后，通过评价和反馈环节，学生将能够更好地认识自己的优点和不足，从而不断提高自己的综合素质。

第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。

本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。

2. 学生对传统文化寓意的理解。

四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。

3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。

六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。

2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。

在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。

在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。

画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。

五年级上册美术教案-5.画龙点睛人教版教学内容本节课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”，采用人民教育出版社教材。

教学内容主要围绕中国传统绘画中“画龙点睛”的技巧及其在美术创作中的应用。

学生将通过学习，理解“画龙点睛”的寓意和技巧，并能在创作中灵活运用。

教学目标1. 知识与技能：让学生理解“画龙点睛”的寓意和技巧，掌握如何在绘画作品中运用此技巧，提高学生的绘画技能和美术素养。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握“画龙点睛”的绘画技巧，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 理解“画龙点睛”的寓意：学生需要深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 绘画技巧的掌握：学生需要通过实践，掌握“画龙点睛”的绘画技巧，能够在创作中灵活运用。

教具学具准备1. 教具：课本、PPT、视频材料、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新授：讲解“画龙点睛”的寓意和技巧，展示相关作品，让学生深入理解。

3. 实践：学生根据所学，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案-5.画龙点睛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。

作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品。

2. 思考题：学生思考如何在绘画创作中更好地运用“画龙点睛”的技巧。

课后反思本节课通过故事导入、讲解、实践、分享与评价等环节，使学生深入理解了“画龙点睛”的寓意和技巧，提高了学生的绘画技能和美术素养。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》说课稿1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态，使画面更加生动有趣。

教材中提供了多种龙的形象，以及一些绘画指导和提示，帮助学生完成作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。

他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表现物体的形态和神态。

但是，对于如何将自己的画作更加生动有趣，可能还存在一定的困难。

因此，本节课的目标是帮助学生掌握画龙点睛的技巧，使自己的画作更加生动有趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画龙点睛的含义，掌握绘画龙的基本技巧，能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够学会如何画龙点睛，提高自己的绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画龙的基本技巧，为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.教学难点：如何让学生理解画龙点睛的含义，并能够灵活运用到自己的画作中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法。

在教学过程中，教师会通过讲解和示范来引导学生学习绘画技巧，同时学生进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。

此外，教师还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的画作，引导学生思考如何使画作更加生动有趣。

2.讲解：教师讲解画龙点睛的含义和意义，示范绘画龙的基本技巧。

3.实践：学生动手实践，画出自己心中的龙，并尝试为其添加生动的神态和动态。

4.交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流和讨论，教师进行点评和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调画龙点睛的重要性。

五年级上册美术教学设计第5课画龙点睛▏人教版教学目标本课旨在让学生理解并掌握“画龙点睛”的美术技巧，培养他们观察、表现和创造美的能力。

通过本课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解“画龙点睛”的寓意和美术价值，学会运用“画龙点睛”的技巧创作美术作品。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和追求，激发他们的创造力和想象力。

教学内容1. 画龙点睛的寓意和美术价值：介绍“画龙点睛”的起源和寓意，让学生了解其在美术创作中的重要性和价值。

2. 画龙点睛的技巧：讲解并演示“画龙点睛”的技巧，让学生学会如何在美术作品中运用此技巧。

3. 画龙点睛的应用：通过观察和分析美术作品，让学生了解“画龙点睛”在实际创作中的应用，培养他们的观察力和表现力。

教学重点与难点教学重点：1. 画龙点睛的技巧：学会运用“画龙点睛”的技巧创作美术作品。

2. 画龙点睛的应用：在实际创作中灵活运用“画龙点睛”的技巧。

教学难点：1. 画龙点睛的技巧：如何在美术作品中恰到好处地运用“画龙点睛”的技巧。

2. 画龙点睛的应用：如何在实际创作中灵活运用“画龙点睛”的技巧，使之成为作品的亮点。

教具与学具准备1. 教具：美术教材、PPT、示范作品、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的寓意和美术价值，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：讲解并演示“画龙点睛”的技巧，让学生学会如何在美术作品中运用此技巧。

3. 实践：让学生动手实践，运用“画龙点睛”的技巧创作美术作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和评价。

板书设计1. 画龙点睛的寓意和美术价值2. 画龙点睛的技巧3. 画龙点睛的应用作业设计1. 个人作业：让学生运用“画龙点睛”的技巧创作一幅美术作品。

2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅美术作品，运用“画龙点睛”的技巧。

五年级上册美术说课稿- 5.画龙点睛人教版一、教学目标1.能够了解“画龙点睛”的意义，学习如何运用画龙点睛的技巧。

2.能够在画作中使用画龙点睛技巧，使画作生动、鲜明、有层次感。

3.能够了解中国画龙的历史和文化背景。

二、教学重点1.了解“画龙点睛”的意义和技巧。

2.运用画龙点睛技巧丰富画作。

3.了解中国画龙的历史和文化背景。

三、教学内容1.什么是“画龙点睛”1.“画龙点睛”是中国画的一种传统手法，是为了使画作更加生动、鲜明、有层次感。

2.“点睛”是指通过一点来表现画作中的整体形象，让画作更具有表现力。

2.如何运用“画龙点睛”技巧1.通过突出画作中的关键部位，使之更具有表现力和鲜明度。

2.通过点明画作的明暗关系，使之更有层次和立体感。

3.通过运用颜色的对比，增强画作的艺术效果。

3.“画龙点睛”在中国画龙中的应用1.中国画龙是中国传统文化的重要组成部分，常用于表现龙的传奇形象。

2.通过运用画龙点睛技巧，使画作更加生动、逼真，更好地表现龙的神秘、威严和豪放。

3.通过学习中国画龙的历史和文化背景，更好地理解龙在中国文化中的地位和作用。

四、教学方法1.演示法：通过教师示范如何使用画龙点睛技巧，帮助学生理解。

2.分组合作法：让学生分组进行练习，互相交流。

3.图片讲解法：通过讲解图片展示如何运用画龙点睛技巧。

五、教学过程1. 导入通过展示“画龙点睛”的图片和介绍方法，让学生了解“画龙点睛”是什么，有什么作用。

2. 讲解如何运用“画龙点睛”通过图片和实物展示，讲解运用画龙点睛技巧的具体方法，让学生了解如何使画作更加生动、鲜明、有层次感。

3. 分组练习将学生分成小组，通过练习运用画龙点睛技巧在画作中进行实践，互相交流并反馈。

4. 讲解中国画龙通过图片和实物展示，讲解中国画龙的历史和文化背景，让学生更好地理解龙在中国文化中的地位和作用。

5. 总结通过学习，让学生总结“画龙点睛”技巧的应用及意义，并展现自己的绘画作品。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计3一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的龙的形象，以及如何通过绘画的方式表现龙的生动和神气。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画龙的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统文化的兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法。

但部分学生对龙的形态和特点把握不够准确，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点。

2.培养学生通过绘画表现龙的生动和神气的能力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画龙的基本技巧，表现龙的生动和神气。

2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的龙作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解绘画龙的步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析龙的形象特点，培养学生的审美能力。

3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得和创作思路。

4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的龙作品。

六. 教学准备1.教师准备：龙的形象素材、绘画工具、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩颜料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙的形象素材，引导学生关注龙的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画龙的步骤和技巧，让学生了解如何表现龙的生动和神气。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，尝试绘画龙的基本形态。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享绘画心得和创作思路。

教师引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生创作出具有个性的龙作品。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的龙作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。

五年级上册美术教案-第5课画龙点睛▏人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握“画龙点睛”的含义，运用画龙点睛的技巧来提升自己作品的艺术效果。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技巧。

3. 情感态度价值观：通过学习画龙点睛，激发学生对美术的热爱，培养他们欣赏美、创造美的情感。

教学内容1. 画龙点睛的含义：引导学生理解“画龙点睛”这一成语的来源和含义，明白其在绘画中的应用。

2. 画龙点睛的技巧：讲解并示范如何在作品中运用画龙点睛的技巧，提升作品的艺术效果。

3. 实践操作：学生通过观察、讨论和实践，尝试运用画龙点睛的技巧进行绘画创作。

教学重点与难点1. 重点：理解并掌握“画龙点睛”的含义和技巧，能够在绘画中灵活运用。

2. 难点：如何在作品中恰到好处地运用画龙点睛，使作品更具艺术效果。

教具与学具准备1. 教具：画龙点睛的示范作品、PPT、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”这一成语的来源和含义，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解并示范画龙点睛的技巧，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：学生通过观察、讨论和实践，尝试运用画龙点睛的技巧进行绘画创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续探索和实践画龙点睛的技巧。

板书设计1. 画龙点睛2. 内容：- 画龙点睛的含义- 画龙点睛的技巧- 实践操作- 展示与评价- 总结与拓展作业设计1. 必做题：学生根据本节课学习的画龙点睛技巧，进行一幅绘画创作。

2. 选做题：学生可以尝试在日常生活用品或服饰上进行画龙点睛的设计，提升其艺术效果。

课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生理解和掌握了画龙点睛的技巧，并能够灵活运用到绘画创作中。

在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和审美能力。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握“画龙点睛”在绘画创作中的作用和意义，培养学生对绘画的兴趣和创作能力。

教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象力和创造力，为画作增添生动有趣的元素。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对线条、色彩有一定的认识。

但在创作过程中，部分学生可能会对“画龙点睛”这一概念理解不深，不知道如何运用到实际作品中。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握“画龙点睛”的技巧，并鼓励他们大胆创新，发挥个性。

三. 教学目标1.让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，提高学生的审美意识和创作能力。

2.培养学生勇于创新、善于观察和发现美的品质。

3.引导学生运用“画龙点睛”的技巧，为画作增添生动有趣的元素。

四. 教学重难点1.理解“画龙点睛”的含义和作用。

2.如何将“画龙点睛”的技巧运用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示“画龙点睛”的技巧，引导学生模仿和创作。

2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的创作心得和经验。

3.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，指导不足之处。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅未完成的画作，引导学生观察并猜测缺少的部分，让学生初步体会“画龙点睛”的作用。

2.呈现（10分钟）教师讲解“画龙点睛”的含义和作用，引导学生理解在绘画创作中如何运用“画龙点睛”来提升作品的表现力。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行更具创意的创作。

五年级上册美术教案-第5课画龙点睛人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对细节的关注和表现能力，激发学生的想象力和创造力。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的寓意和作用；2. 学会运用线条、色彩等绘画语言进行创作；3. 培养对美术作品的欣赏和评价能力。

教学内容1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用，让学生掌握绘画的基本技巧。

3. 创作实践：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作实践。

4. 作品欣赏与评价：展示学生的作品，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。

教学重点与难点重点1. 理解“画龙点睛”的寓意和作用：让学生深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在艺术创作中的重要性。

2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握线条、色彩等绘画语言的基本运用，为创作打下坚实的基础。

3. 作品欣赏与评价：通过作品欣赏与评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

难点1. “画龙点睛”的创意表现：如何引导学生将“画龙点睛”的寓意融入到自己的作品中，进行创意表现。

2. 绘画技巧的综合运用：如何在创作中灵活运用所学的绘画技巧，形成独特的艺术风格。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、绘画示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解其含义和作用。

2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用。

3. 创作实践：学生进行“画龙点睛”的创作实践。

4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行欣赏与评价。

板书设计- 画龙点睛的含义和作用- 绘画技巧的介绍- 创作实践的步骤- 作品欣赏与评价的标准作业设计1. 个人作业：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作，完成一幅作品。

2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅以“画龙点睛”为主题的作品。

“画龙点睛”是一个成语，原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。

后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。

该成语出自唐朝张彦远的《历代名画记·张僧繇》，讲的是张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条龙，但没有画眼睛，他说：“点了眼睛龙就飞走了。

”人们不信，张僧繇就点了其中两条龙的眼睛，不一会儿，雷电破壁，那两条龙乘云飞上了天，只剩下没有点眼睛的两条龙。

“画龙点睛”现在多用于比喻说话或写作时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。