五年级美术《画龙点睛》

五年级上册美术教案-5《画龙点睛》人教新课标教学目标本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。

教学内容本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

具体教学内容如下：1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。

2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。

3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。

教学重点与难点教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。

教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。

学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。

4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。

5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括以下部分：1. 五年级上册美术教案-5《画龙点睛》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。

在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。

2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。

2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。

2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。

3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。

2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。

4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。

2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。

四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。

能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。

五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。

人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。

3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。

2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。

3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。

2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。

3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。

板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。

2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。

4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。

本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。

三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。

2. 学生对传统文化寓意的理解。

四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。

3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。

六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。

2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。

八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。

在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。

在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。

画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。

五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生的审美观察能力和艺术创造力。

3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。

教学内容1. 介绍“画龙点睛”的来源和含义。

2. 讲解“画龙点睛”在美术创作中的应用。

3. 指导学生进行“画龙点睛”的实践操作。

教学重点与难点1. 教学重点：理解“画龙点睛”的深刻含义，学会在美术创作中运用“画龙点睛”。

2. 教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和技巧，使作品更具艺术效果。

教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示“画龙点睛”的成语故事，引发学生兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。

3. 实践操作：学生分组进行“画龙点睛”的实践操作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案-画龙点睛2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 画出自己心中的“龙”，并尝试运用“画龙点睛”的技巧。

2. 写一篇关于“画龙点睛”的心得体会。

课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。

2. 教师应反思教学过程中可能出现的问题，以及如何改进。

3. 教师应反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

以上就是五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充1. 分组合作在实践操作环节，学生应分组进行活动。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》说课稿1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态，使画面更加生动有趣。

教材中提供了多种龙的形象，以及一些绘画指导和提示，帮助学生完成作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。

他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表现物体的形态和神态。

但是，对于如何将自己的画作更加生动有趣，可能还存在一定的困难。

因此，本节课的目标是帮助学生掌握画龙点睛的技巧，使自己的画作更加生动有趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画龙点睛的含义，掌握绘画龙的基本技巧，能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够学会如何画龙点睛，提高自己的绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画龙的基本技巧，为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.教学难点：如何让学生理解画龙点睛的含义，并能够灵活运用到自己的画作中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法。

在教学过程中，教师会通过讲解和示范来引导学生学习绘画技巧，同时学生进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。

此外，教师还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的画作，引导学生思考如何使画作更加生动有趣。

2.讲解：教师讲解画龙点睛的含义和意义，示范绘画龙的基本技巧。

3.实践：学生动手实践，画出自己心中的龙，并尝试为其添加生动的神态和动态。

4.交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流和讨论，教师进行点评和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调画龙点睛的重要性。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课主要让学生了解和掌握“画龙点睛”在绘画创作中的作用和意义，培养学生对绘画的兴趣和创作能力。

教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象力和创造力，为画作增添生动有趣的元素。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对线条、色彩有一定的认识。

但在创作过程中，部分学生可能会对“画龙点睛”这一概念理解不深，不知道如何运用到实际作品中。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握“画龙点睛”的技巧，并鼓励他们大胆创新，发挥个性。

三. 教学目标1.让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，提高学生的审美意识和创作能力。

2.培养学生勇于创新、善于观察和发现美的品质。

3.引导学生运用“画龙点睛”的技巧，为画作增添生动有趣的元素。

四. 教学重难点1.理解“画龙点睛”的含义和作用。

2.如何将“画龙点睛”的技巧运用到实际作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示“画龙点睛”的技巧，引导学生模仿和创作。

2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享彼此的创作心得和经验。

3.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励优点，指导不足之处。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅未完成的画作，引导学生观察并猜测缺少的部分，让学生初步体会“画龙点睛”的作用。

2.呈现（10分钟）教师讲解“画龙点睛”的含义和作用，引导学生理解在绘画创作中如何运用“画龙点睛”来提升作品的表现力。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的范例，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，尝试运用“画龙点睛”的技巧进行更具创意的创作。

五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对细节的关注和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的背景和意义；2. 学会观察和描绘细节，提高绘画技巧；3. 培养审美观念，提高艺术鉴赏能力；4. 增强团队合作意识，培养良好的沟通能力。

教学内容1. 画龙点睛的含义：介绍“画龙点睛”的成语来源，解释其寓意和艺术价值。

2. 观察与描绘：引导学生观察身边的细节，学习如何通过细节来丰富作品，提升画面的生动性和真实感。

3. 实践操作：学生分组进行绘画练习，尝试在作品中加入“画龙点睛”的元素，体验细节对整体效果的影响。

4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行集体评价，引导学生从细节入手，提高艺术鉴赏能力。

教学重点与难点- 重点：理解“画龙点睛”的寓意，学会在绘画中运用细节，提高绘画技巧。

- 难点：如何引导学生发现和创造具有“画龙点睛”效果的细节，以及如何将这些细节巧妙地融入到作品中。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、绘画工具、示范作品等。

- 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解：详细介绍“画龙点睛”的含义和艺术价值，引导学生理解细节在作品中的重要性。

3. 观察与讨论：让学生观察身边的细节，讨论如何在绘画中运用“画龙点睛”的技巧。

4. 实践操作：学生分组进行绘画练习，尝试在作品中加入“画龙点睛”的元素。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行集体评价，引导学生从细节入手，提高艺术鉴赏能力。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在绘画中运用“画龙点睛”的技巧的情况。

板书设计1. 《画龙点睛》2. 关键词：画龙点睛、细节、绘画技巧、艺术鉴赏3. 主要内容：介绍“画龙点睛”的含义、观察与描绘、实践操作、作品欣赏与评价作业设计1. 个人作业：学生独立完成一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品，注重细节的描绘和运用。

美术五年级上册《画龙点睛》教案一、教学目标•知识与技能：o了解中国传统绘画技法“点睛”的含义和作用。

o掌握运用不同工具和材料进行点睛的技巧，例如毛笔、勾线笔、水彩笔等。

o能够根据不同的龙的形象和态，选择合适的点睛方法和颜色。

o能够运用点睛技法完善自己的绘画作品，提升作品的表现力。

o了解龙在中国传统文化中的象征意义和文化内涵。

•过程与方法：o通过观察、比较、分析等方法，学习和掌握点睛技法。

o通过实践操作，体验点睛技法的乐趣和技巧。

o通过小合作，分享学习经验和成果。

o通过课堂讨论，提升对中国传统文化的理解。

•情感态度与价值观：o激发学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。

o培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度* 培养学生团队合作精神和分享意识。

o提升学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

二、教学重点•掌握点睛技法的基本步骤和技巧。

•能够根据龙的形象和神态，选择合适点睛方法和颜色。

三、教学难点•准确把握龙的眼神和神态，并通过点睛技法进行表达。

•运用不同的工具和材料，创造出不同的点睛效果。

四、教学准备•教师准备：媒体课件（展示各种龙的形象和点睛技法）、范画、各种绘画工具和材料（毛笔、勾线笔、水彩笔、墨汁、颜料、宣纸、画纸等）、教学过程记录表。

•学生准备：绘画工具和材料（根据实情况选择）、绘画作品（上一节课完成的龙的绘画作品）。

五、教学过程1.欣赏作品：教师展示多媒体课件，展示各种不同风格的龙的绘画作品，引导学观察龙的眼睛，感受其不同的神态和表现力。

提问：你看到了哪些不同的龙？它们的眼睛有什么不同？这些不同的眼睛表达了龙怎样的神态？2.讲解“点睛”：教师讲解“画龙点睛”的典故和含义，解释“睛”在绘画中的作用，强调点睛的重要性，它能使龙的形象更加生动传神。

3.激发兴趣：教师讲述一些关于龙的传说故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生对中国传统文化产生兴趣。

() 学习点睛技法 (约30分钟)1.示范讲解：教师在黑板上或投影仪上进行示范，讲解点睛的基本步骤和技巧，包括如何选择合适的工具和材料、如何控制笔触的力度和方向、如何根据龙的神选择不同的颜色和点睛方法等。

《画龙点睛》教案【教材分析】本课属于知识技能综合课，启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。

【核心素养】1. 审美感知：通过欣赏，探究、自主学习使学生感受纹样图案的形式美，认识纹样的装饰性与实用性。

2.创意实践：通过折、剪、粘等技法，将废旧的盒子或纸袋，进行重新包装，综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。

3.自我理解：让学生了解纹样在包装上的作用，感受人与人之间的情感。

【重难点】1.重点：综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。

2.难点：不同包装材料的巧妙设计。

【教学准备】教师：不同风格的礼物包装图片、纯色纸包装好的包装盒一个、彩笔。

学生：废旧包装盒、纯色包装纸、彩笔。

【教学过程】一、导入阶段1.检查学生学具准备情况。

2.出示图片欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片。

启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时引出课题。

设计目的：通过欣赏不同产品的包装盒，让学生感受礼物包装、纹样图案的形式美。

二、发展阶段1.探讨新知分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）呈现方式：点状排列、面状排列。

（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。

2.教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。

3.直观感知，启发创新思维。

（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示图片，展示一组呈现形式不同的纹样，选择：四方连续、二方连续供学生参考。