人教版小学美术五年级上册 画龙点睛

五年级上册美术教案-5《画龙点睛》人教新课标教学目标本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。

教学内容本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

具体教学内容如下：1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。

2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。

3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。

教学重点与难点教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。

教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。

教具与学具准备教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。

学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。

3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。

4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。

5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

主要包括以下部分：1. 五年级上册美术教案-5《画龙点睛》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。

在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。

2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。

2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。

2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。

3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。

2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。

4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。

2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。

四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。

能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。

五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。

人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。

3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。

2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。

3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。

2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。

3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。

板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。

2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。

4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。

总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。

小学美术人教版五年级上册第5课《画龙点睛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:让学生了解纹样与趣味汉字在礼物包装上的作用,将废旧的盒子或纸袋,进行重新创新美化与包装。

2.过程与方法:通过绘、剪、粘等技法,给礼物穿上漂亮的外套。

3.情感、态度与价值观:通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力,让学生感受美化生活用品的乐趣。

2学情分析依据小学生的年龄特点和个体差异制定学生个体间存在差异,形象思维占主体地位,因而直观教本课学习方法,更贴近学生实际。

3重点难点1.学习设计、包装礼物的方法。

2.将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入阶段1、师:同学们你们在过生日的时候都收到过生日礼物吧!老师想知道你们都收到过什么礼物呢?2、(课件)《礼记•曲礼上》也有记载,谁来朗读一下。

师:看来,古往今来,人与人之间相互馈赠礼物,是人类社会生活中不可缺少的交往内容。

3、出示题图《画龙点睛》我们今天就来学习“画龙点睛”大屏幕打出课题。

(课件)2【讲授】发展阶段1)生看课本第8页上幅图中包装上有什么?它们有什么特点?包装装饰: 纹样文字 ( 特点: 夸张变形)2)师展示课件,生观看课件思考两幅图包装上的纹样如何排列?学生自学学习提示,回答问题。

(板书)呈现方式: 点状排列面状排列(课件)3)考一考(课件):物品上的纹样用到哪种排列方法?边欣赏边回答。

师小结:纹样的不同,形成了物品不同的风格,有的简洁大方,有的高贵华丽,有的活泼可爱,有的精致典雅。

4)师演示——制作步骤(课件):a、废旧纸盒贴上白纸,重新设计。

b、根据设计意图画纹样。

c、加文字、调整完成。

师小结:文字与纹样要互相呼应、互相协调、画面均衡.5 ) 我们送人礼物的时候为什么要把它打扮的那么美观呢?(课件)师:随着时代的发展人们对于礼物的包装越来越重视,给礼物穿上精美的外套显得礼品的珍贵。

五年级上册美术教案-5.画龙点睛人教版教学内容本节课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”，采用人民教育出版社教材。

教学内容主要围绕中国传统绘画中“画龙点睛”的技巧及其在美术创作中的应用。

学生将通过学习，理解“画龙点睛”的寓意和技巧，并能在创作中灵活运用。

教学目标1. 知识与技能：让学生理解“画龙点睛”的寓意和技巧，掌握如何在绘画作品中运用此技巧，提高学生的绘画技能和美术素养。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握“画龙点睛”的绘画技巧，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 理解“画龙点睛”的寓意：学生需要深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在绘画创作中的重要性。

2. 绘画技巧的掌握：学生需要通过实践，掌握“画龙点睛”的绘画技巧，能够在创作中灵活运用。

教具学具准备1. 教具：课本、PPT、视频材料、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 新授：讲解“画龙点睛”的寓意和技巧，展示相关作品，让学生深入理解。

3. 实践：学生根据所学，进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案-5.画龙点睛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。

作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品。

2. 思考题：学生思考如何在绘画创作中更好地运用“画龙点睛”的技巧。

课后反思本节课通过故事导入、讲解、实践、分享与评价等环节，使学生深入理解了“画龙点睛”的寓意和技巧，提高了学生的绘画技能和美术素养。

五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。

2. 培养学生的审美观察能力和艺术创造力。

3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。

教学内容1. 介绍“画龙点睛”的来源和含义。

2. 讲解“画龙点睛”在美术创作中的应用。

3. 指导学生进行“画龙点睛”的实践操作。

教学重点与难点1. 教学重点：理解“画龙点睛”的深刻含义，学会在美术创作中运用“画龙点睛”。

2. 教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和技巧，使作品更具艺术效果。

教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示“画龙点睛”的成语故事，引发学生兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。

3. 实践操作：学生分组进行“画龙点睛”的实践操作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本次课程进行总结，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。

板书设计1. 五年级上册美术教案-画龙点睛2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 画出自己心中的“龙”，并尝试运用“画龙点睛”的技巧。

2. 写一篇关于“画龙点睛”的心得体会。

课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。

2. 教师应反思教学过程中可能出现的问题，以及如何改进。

3. 教师应反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

以上就是五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充1. 分组合作在实践操作环节，学生应分组进行活动。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》说课稿1一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习绘画技巧，让学生能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态，使画面更加生动有趣。

教材中提供了多种龙的形象，以及一些绘画指导和提示，帮助学生完成作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。

他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表现物体的形态和神态。

但是，对于如何将自己的画作更加生动有趣，可能还存在一定的困难。

因此，本节课的目标是帮助学生掌握画龙点睛的技巧，使自己的画作更加生动有趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画龙点睛的含义，掌握绘画龙的基本技巧，能够为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生能够学会如何画龙点睛，提高自己的绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画龙的基本技巧，为自己所画的龙添加生动的神态和动态。

2.教学难点：如何让学生理解画龙点睛的含义，并能够灵活运用到自己的画作中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法。

在教学过程中，教师会通过讲解和示范来引导学生学习绘画技巧，同时学生进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和想法。

此外，教师还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的画作，引导学生思考如何使画作更加生动有趣。

2.讲解：教师讲解画龙点睛的含义和意义，示范绘画龙的基本技巧。

3.实践：学生动手实践，画出自己心中的龙，并尝试为其添加生动的神态和动态。

4.交流：学生展示自己的作品，与其他同学进行交流和讨论，教师进行点评和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调画龙点睛的重要性。

人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计3一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的龙的形象，以及如何通过绘画的方式表现龙的生动和神气。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画龙的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统文化的兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法。

但部分学生对龙的形态和特点把握不够准确，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点。

2.培养学生通过绘画表现龙的生动和神气的能力。

3.提高学生的绘画技巧和审美能力。

4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画龙的基本技巧，表现龙的生动和神气。

2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的龙作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解绘画龙的步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析龙的形象特点，培养学生的审美能力。

3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得和创作思路。

4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的龙作品。

六. 教学准备1.教师准备：龙的形象素材、绘画工具、示范作品。

2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩颜料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙的形象素材，引导学生关注龙的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画龙的步骤和技巧，让学生了解如何表现龙的生动和神气。

3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，尝试绘画龙的基本形态。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享绘画心得和创作思路。

教师引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生创作出具有个性的龙作品。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的龙作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。

教學过程环节时控教师活动學生活动个性化设计一、组织教學二、讲授新课引导阶段①检查學生课前收集运用纹样装饰包装。

②师播放课件: 在一段古筝音乐伴奏下,欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀图片,启发學生思考: 物品这么美有什么共同点吗? 引出课题“画龙点睛”。

发展阶段①讨论寻新知。

分小组讨论學习:教材第八页1、2幅图同样产品包装盒上有什么相同点与不同点?除了纹样还有什么呢?3、4幅图包装上纹样是如何排列? （纹样、文字；夸张、变形；点状排列、面状排列）②學生以小组为单位,观察所带包装上纹样图案是如何运用,是怎样凸显产品特色。

然后各小组派代表用一段剪短文字与全班同學交流。

（在包装上作美化装饰,合理夸张、变形纹样、文字装饰包装,更能凸显产品特色,彰显产业文化。

）③直觉感知,启发创新思维。

思考: 如果你是设计师要为产品设计包装,你会选择什么纹样、文字装饰包装? 会怎样排列?师出示课件,播放一组呈现形式不同纹样（四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式等）,开拓學生思维,启发创新意识。

思考: 除了刚才说到两种纹样排列形式,还有什么呢? （师板學生认真听學生欣赏、比较。

學生认真听學生欣赏學生以自己真正理解去发现不同装饰之间美,可以让他们更快进入手工装饰氛围之中。

细致讲解为學生學习本课如何装饰做好了基础,并为學生创作更加丰富装饰作品做好铺垫。

三、學生作业,教师辅导四、展评及小结五、拓展书）纹样呈现形式是多种多样,我们要學会灵活巧妙应用纹样多样呈现形式来装饰包装。

④自主探究找方法。

看教材第9页: 同學们拿出自己用白色纸粘贴好包装,想想如果是对月饼包装进行纹样装饰,该如何为旧貌换新颜,制作步骤又是怎样。

教师出示作业: 运用所學纹样和字体设计知识,给自己所带来包装进行主题性美化和包装。

要求: 月饼盒（袋）纹样图案设计。

礼物“外套”要新颖,符合产品特色。

教师辅导,对學生不明白地方给予及时帮助。

自评、互评、教师点评相结合。