三年级美术上册第2课机器人3人美版

三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。

教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。

2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。

3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。

教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。

- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。

教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。

- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。

教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。

2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。

3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。

4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。

板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。

- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。

课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。

在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。

通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。

整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。

因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。

四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。

2.难点：机器人编程和制作。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。

2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。

3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。

4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。

七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。

可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。

三年级上册美术导学案-第2课机器人 | 人美版一、课题简介本课是三年级上册美术课程的第二课，教学内容为机器人。

机器人是当今技术领域中的一个非常重要的概念，在我们的生活中随处可见。

通过学习本课，我们可以了解机器人的基本原理和发展历程，同时培养学生对机器人的兴趣和创造力。

二、教学目标1.了解机器人的基本概念、种类和分类方式。

2.了解机器人在社会生活中的应用和发展历程。

3.培养学生对机器人的兴趣和创造力，提高学生的艺术修养。

三、教学重难点1.了解机器人的分类方式。

2.培养学生的创造力，设计自己的机器人形象。

四、教学内容和步骤第一步：导入引入机器人的概念，让学生了解机器人的基本原理和发展历程。

第二步：讲解1.机器人的定义和种类：根据不同的分类方式，可以将机器人分为商业机器人、军用机器人、服务机器人、个人机器人等多种不同的类型。

2.机器人在社会生活中的应用：机器人在制造业、医疗保健、教育、保安、矿业、军事等领域中都有广泛的应用。

第三步：示范通过示范，让学生了解机器人形象创作的基本步骤和技巧。

第四步：练习1.引导学生自行设计自己的机器人形象，并让学生将所设计的作品进行讲解。

2.教师根据学生的表现进行点评，鼓励学生勇于表达。

第五步：总结总结本节课所学内容，回答学生的问题，激发学生对机器人的探究热情。

五、教学评估通过学生自制机器人形象和形象创作讲解的表现进行评估。

六、课后拓展1.进一步了解机器人领域的相关知识。

2.通过图书馆和互联网等资源，寻找机器人相关的书籍、文章、图片等材料，丰富个人知识储备。

七、教师备课清单1.教学资料：PPT、视频、图片等。

2.设计练习题。

3.制作展示板。

八、小结机器人是当代技术领域中一个极具前景的研究方向。

通过本节课的学习，不仅可以提高学生的美术素养，更可以激发学生的科技创新热情。

让我们共同期待，未来的机器人科技能够为人类的生活带来更多的便利和福利。

人美版三年级上册《机器人》教学设计目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。

启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。

3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。

教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。

教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。

学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。

二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。

教学过程教师活动学生活动图片1·图片启发，导入新课科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。

特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。

通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。

2·观察认识的机器人机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？3·了解机器人的结构请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。

学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。

教学设计一、教学目标：1. 让学生了解的基本结构和特点，培养学生的观察能力和创新意识。

2. 引导学生运用彩泥、纸工等表现手法创作，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 通过学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神，激发学生对未来的想象和探索。

二、教学内容：1. 造型及结构特点的学习。

2. 创作方法与技巧的指导。

3. 培养学生对科学和艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。

三、教学重点与难点：重点：了解的基本结构和特点，学会运用彩泥、纸工等表现手法创作。

难点：创新的造型和设计，以及表现的动态和神态。

四、教具与学具准备：教具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。

学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。

五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的，激发学生对的兴趣和好奇心。

2. 教学讲解：介绍的基本结构和特点，讲解的创作方法与技巧。

3. 示范演示：教师示范创作的过程，让学生直观地了解创作方法。

4. 学生创作：学生根据所学知识，运用彩泥、纸工等表现手法创作。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评。

六、板书设计：1. 造型及结构特点。

2. 创作方法与技巧。

3. 创新与想象。

七、作业设计：1. 完成一幅作品，要求创新造型和设计，表现的动态和神态。

2. 写一篇关于的小作文，内容可以是在生活中的应用、对未来的想象等。

八、课后反思：1. 学生对知识的掌握程度，以及创作能力的提升。

2. 教学过程中是否充分激发学生的创新意识和想象力。

3. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有需要改进的地方。

4. 学生对科学和艺术的热爱程度，以及对未来的探索精神。

一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些生活中的图片或者视频，让学生对有直观的认识，同时激发学生的好奇心和兴趣。

例如，可以展示一些家庭、工业、服务等，让学生了解在我们生活中的应用。

二、教学讲解环节：在教学讲解环节，教师需要详细介绍的基本结构和特点，以及创作的方法和技巧。

机器人教案教学目标：1．知识与技能：了解机器人的相关知识，知道机器人与我们人类有着密切的关系。

2. 过程与方法：知道机器人绘画的简单步骤和方法，了解机器人的外形及功能。

3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱科学的热情，启发学生的想象力与创造性思维。

学情分析：三年级的孩子通过两年的学习，对于集体合作意识，对于实践动手能力都有一定的积累。

在进行教学设计时，教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅等形式层层渗透知识点。

不仅让孩子在游戏中掌握了知识和技能，也锻炼了合作能力和创新意识。

教学重点和难点：1. 教学重点：了解机器人的种类、特点、和功能，利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。

2. 教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。

教学类型：新授课教具准备：油画棒、水彩笔、铅笔、橡皮……教学过程：一．【师生问好】二．【导入】利用动画，激趣导课1今天老师给大家带来了一位新朋友，他是大白超能陆战队中的主角，让我们通过一个短片看一看他有哪些高强的本领吧！2 通过动画片的欣赏，我们知道大白并不是一个普通人，而是一个具有超能力的机器人，大白的职业什么呢？（家庭医生）3 老师记得当时看完电影好多人都说想有一个大白，那你们也想有一个像大白一样本领高强的机器人吗？今天让我们一起探索机器人的奥秘吧！三．【讲授】探究新知1.同学们知道那些机器人呢？同学们知道的可真不少，那老师也找来了一些机器人，温暖的大白，打怪兽的奥特曼，炫酷的大黄蜂，铁壁阿童木，这些都是动画片中的机器人，除了动画片中的机器人，生活中也有很多机器人，看一看生活中的机器人可以帮人类做哪些事情呢？让我们去科技馆看一看吧！有唱歌的当然也少不了跳舞的（奖励）（板书：功能丰富）2.随科技的发展机器人越来越能干了，工业水下医生农业军用，不仅功能强大，而且外形独特，让我们来看一看外形有哪些特点？机器人也叫人，和我们人类一样吗？找相同与不同点。

刚刚说外形独特看一看外形分别像什么？用简单的基本图形概括（大白），看一个例子，男女大比拼与小组合作同时完成（奖励）电脑看剩下三个基本型（板书：外形多样）3.说道瓦力，老师要隆重介绍一下瓦力先生，先保密他的职业，看一看瓦力的哪个部分最吸引你，（眼睛水滴萌萌哒，身体容量大手像小铲子脚像坦克的轱辘）为什么这么设计，通过短片，看视频了解瓦力是什么工作，垃圾回收站，轮子更方便行走，说明总结外形与功能紧密相连。

小学三年级美术《机器人》教学设计一、教学目标：知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。

过程和方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。

情感目标：在学习过程中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

二、教学重点：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的表现方式表现机器人的特征和活动场面。

三、教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。

制造过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。

四、教学过程设计：（一）、导入同学们，今天有几位好朋友也来到了我们的教室，和我们一起上美术课，大家认真看，看看它们是谁?（课件出示机器猫，变形金刚，赛尔号图片）。

他们是谁呢？（学生介绍图片里的人物）他们有一个共同的名字，大家知道是什么吗？（学生答机器人）今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。

（出示课题）（二）、新授1.那么什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮助人类做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。

2.但是，它为什么不叫机器，而叫机器人呢？它除了和我们人类具有相似的智能以外，还和我们人类到底有什么相同的地方呢？让我们一起来学习。

同学们请看，老师准备了一张机器人和小朋友的图片请同学们仔细找一找，小女孩和机器人之间有什么地方是相同的。

（学生比较两者之间的相似点，都有身体，上肢，下肢，脸上有五官）3.过渡：大部分机器人有着和我们人类相似的身体结构，那么是不是所有机器人的外形都跟我们人类一模一样呢？还有一些身体结构十分奇特的机器人，同学们请看（课件展示形形色色的机器人图片，扩展学生视野，增强学生热爱科学的情感。

）4.机器人的身体形状变化可真多呀！机器人的形状多种多样，我们能画出它们来吗？让我们通过一个拼图游戏来研究一下。

一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。

三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。

学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。

本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。

可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。

2、教材版面分析：本课教材共两个版面。

第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。

第5页主要展示了学生的作品。

“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。

教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。

四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。