三年级美术上册 机器人 2教案 人美版

一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。

三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。

学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。

本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。

可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。

2、教材版面分析：本课教材共两个版面。

第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。

第5页主要展示了学生的作品。

“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。

教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。

四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。

2机器人教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解机器人的基本构造，掌握绘制机器人的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发创新意识。

教学内容1. 机器人基本构造：介绍机器人的组成部分，如头部、身体、四肢等。

2. 绘制技巧：教授如何使用线条、形状和色彩来表现机器人。

3. 创意实践：引导学生发挥想象，设计独特的机器人。

教学重点与难点1. 重点：掌握机器人的基本构造和绘制技巧。

2. 难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的机器人。

教具与学具准备1. 教具：机器人模型、PPT、绘画工具。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示机器人模型，引发学生兴趣。

2. 新知识学习：介绍机器人的基本构造和绘制技巧。

3. 实践操作：学生动手绘制机器人。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计- 机器人基本构造- 绘制技巧- 创意实践作业设计- 绘制一个自己喜欢的机器人。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了机器人的基本构造和绘制技巧，还通过创意实践，提高了观察力、想象力和创造力。

在今后的教学中，可以更多地引入科技元素，激发学生对科技的兴趣，培养创新意识。

重点关注的细节是“创意实践”，即如何引导学生发挥想象，设计独特的机器人。

创意实践的补充和说明创意实践是本节课的核心环节，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

在教学过程中，教师应以学生为中心，鼓励他们发挥想象，设计独特的机器人。

以下是对创意实践的详细补充和说明：1. 引发兴趣在创意实践之前，教师可以通过展示各种机器人的图片或视频，引发学生的兴趣。

同时，可以让学生分享他们对机器人的认识和喜爱，激发他们的创作欲望。

2. 分组讨论将学生分成小组，每组选择一个主题，如环保、娱乐、教育等。

小组成员围绕主题进行讨论，提出各自的想法和建议。

三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。

教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。

2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。

3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。

教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。

- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。

教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。

- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。

教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。

2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。

3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。

4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。

板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。

- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。

课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。

在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。

通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。

整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。

三年级上册美术教学设计-第2课机器人 | 人美版一、教学目标知识目标1.了解机器人的概念、种类、功能；2.熟悉机器人的基本线条与形态；3.学习用基本线条与形态表现机器人形象。

能力目标1.能够通过观察、分析、构图，表达出基本形态的机器人形象；2.能够运用简单的线条表现不同种类机器人的特征性形态；3.能够展示个人的构思能力，发挥创造性思维。

情感目标1.通过体验良好的绘画过程，增强学生的情感体验和表达力；2.通过合作与交流，提高学生的团队精神和交际能力；3.培养学生的审美情趣和观察能力。

二、教学重点和难点教学重点1.了解机器人的概念，掌握机器人基本形态和特征性线条；2.运用线条方法表现机器人形象；3.学生教师互动与合作互助。

教学难点1.如何让学生体会机器人的功能和特点；2.如何让学生把机器人的基本形态绘制出来；3.如何让学生充分发挥想象力，创作出自己的机器人。

三、教学准备1.物料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔；2.展示物品：机器人模型或图片；3.教师准备：教学PPT、教案、班级环境布置。

四、教学过程1. 导入•展示机器人模型或图片，向学生介绍机器人的概念、种类和功能，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 演示•教师将会通过PPT或者展示画板给学生演示几种基本的机器人形态，并讲解机器人的构造原理，让学生了解机器人的构造方法。

3. 指导•通过线条、形态、构图等方面的讲解，指导学生画出自己想象中的机器人形象。

4. 实践•让学生分组合作，共同完成一幅机器人绘画作品，让学生在活动中感受大家的合作，发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的机器人形象。

5. 提交作品•让学生陆续提交自己的作品，教师现场指导和评论，并对学生的作品进行评价和展示。

五、教学评价1.作品展示：学生的作品会被展示出来，教师会现场进行点评和评价，让学生获取正向的体验；2.评分标准：严格根据评分标准，对学生的作品进行评分，并发表评语，让学生明确自己的缺点和优点，以便下一步的学习和发展；3.评价方式：可以采用班内、个人和小组三种不同的评价方式，如全班投票、自评与互评等方式。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。

因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。

四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。

2.难点：机器人编程和制作。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。

2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。

3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。

2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。

3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。

4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。

七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。

可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。

2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。

是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。

本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。

本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。

在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。

引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。

二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。

这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。

启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。

四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。

小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、了解机器人相关知识,知道机器人与人有着密切关系,是人类的好助手。

2、小组合作用拼贴和画结合的方式设计制作一个机器人,启发学生对科学技术发展的关注,培养学生的创新精神。

2学情分析三年级的孩子经过两年的学习,对于集体合作的意识、对于实践动手能力都有一定的积累。

在进行教学设计时,教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅新闻等形式层层渗透知识点。

不仅让孩子们在游戏中掌握了知识和技能,也锻炼了合作能力和创新意识。

3重点难点教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。

教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，引入课题。

课件播放动画片《阿童木》主题曲,引导学生分析阿童木有什么本领?学生经过欣赏歌曲回答出阿童木是机器人,它能上天、能入海,它拥有着常人所不能拥有的超能力。

活动2【讲授】机器人结构分析和外形设计1、机器人结构分析:课件出示机器人图片分析组成部分,观察分析五官,找出机器人和人类的不同之处。

2、教师用各种形状来覆盖机器人外形,启发学生认知机器人是由各种形状组成的。

3、学生单幅分析机器人外形形状组合后,自主尝试用机器人外形来完成机器人设计的想象。

活动3【讲授】教师示范教师利用课前拍摄、剪辑的微课来示范用不同颜色的外形来设计制作机器人的外形。

大屏幕出示步骤一:用冷暖暖色搭配的方法,小组合作完成机器人外形设计。

活动4【练习】学生完成步骤一。

三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。

2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。

3.培养学生的动手能力和团队合作精神。

4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。

二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。

2.各种机器人的形状与配色。

3.制作简单的机器人模型。

三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。

2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。

3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。

四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。

通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。

2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。

3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。

然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。

2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。

在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。

3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。

可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。

4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。

五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。

2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。

老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。

3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。

为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。