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一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。
学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。
本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。
2、教材版面分析：本课教材共两个版面。
第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。
第5页主要展示了学生的作品。
“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。
教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。
四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。
2机器人教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解机器人的基本构造，掌握绘制机器人的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科技的兴趣，激发创新意识。
教学内容1. 机器人基本构造：介绍机器人的组成部分，如头部、身体、四肢等。
2. 绘制技巧：教授如何使用线条、形状和色彩来表现机器人。
3. 创意实践：引导学生发挥想象，设计独特的机器人。
教学重点与难点1. 重点：掌握机器人的基本构造和绘制技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，设计独特的机器人。
教具与学具准备1. 教具：机器人模型、PPT、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示机器人模型，引发学生兴趣。
2. 新知识学习：介绍机器人的基本构造和绘制技巧。
3. 实践操作：学生动手绘制机器人。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计- 机器人基本构造- 绘制技巧- 创意实践作业设计- 绘制一个自己喜欢的机器人。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了机器人的基本构造和绘制技巧，还通过创意实践，提高了观察力、想象力和创造力。
在今后的教学中，可以更多地引入科技元素，激发学生对科技的兴趣，培养创新意识。
重点关注的细节是“创意实践”，即如何引导学生发挥想象，设计独特的机器人。
创意实践的补充和说明创意实践是本节课的核心环节，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，鼓励他们发挥想象，设计独特的机器人。
以下是对创意实践的详细补充和说明：1. 引发兴趣在创意实践之前，教师可以通过展示各种机器人的图片或视频，引发学生的兴趣。
同时，可以让学生分享他们对机器人的认识和喜爱，激发他们的创作欲望。
2. 分组讨论将学生分成小组，每组选择一个主题，如环保、娱乐、教育等。
小组成员围绕主题进行讨论，提出各自的想法和建议。
三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。
教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。
2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。
3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。
教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。
- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。
教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。
- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。
3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。
4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。
板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。
- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。
课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。
通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。
整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。
三年级上册美术教学设计-第2课机器人 | 人美版一、教学目标知识目标1.了解机器人的概念、种类、功能；2.熟悉机器人的基本线条与形态；3.学习用基本线条与形态表现机器人形象。
能力目标1.能够通过观察、分析、构图，表达出基本形态的机器人形象；2.能够运用简单的线条表现不同种类机器人的特征性形态；3.能够展示个人的构思能力，发挥创造性思维。
情感目标1.通过体验良好的绘画过程，增强学生的情感体验和表达力；2.通过合作与交流，提高学生的团队精神和交际能力；3.培养学生的审美情趣和观察能力。
二、教学重点和难点教学重点1.了解机器人的概念，掌握机器人基本形态和特征性线条；2.运用线条方法表现机器人形象；3.学生教师互动与合作互助。
教学难点1.如何让学生体会机器人的功能和特点；2.如何让学生把机器人的基本形态绘制出来；3.如何让学生充分发挥想象力，创作出自己的机器人。
三、教学准备1.物料：纸张、铅笔、橡皮、彩色笔；2.展示物品：机器人模型或图片；3.教师准备：教学PPT、教案、班级环境布置。
四、教学过程1. 导入•展示机器人模型或图片，向学生介绍机器人的概念、种类和功能，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 演示•教师将会通过PPT或者展示画板给学生演示几种基本的机器人形态，并讲解机器人的构造原理，让学生了解机器人的构造方法。
3. 指导•通过线条、形态、构图等方面的讲解，指导学生画出自己想象中的机器人形象。
4. 实践•让学生分组合作，共同完成一幅机器人绘画作品，让学生在活动中感受大家的合作，发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的机器人形象。
5. 提交作品•让学生陆续提交自己的作品，教师现场指导和评论，并对学生的作品进行评价和展示。
五、教学评价1.作品展示：学生的作品会被展示出来，教师会现场进行点评和评价，让学生获取正向的体验；2.评分标准：严格根据评分标准，对学生的作品进行评分，并发表评语，让学生明确自己的缺点和优点，以便下一步的学习和发展；3.评价方式：可以采用班内、个人和小组三种不同的评价方式，如全班投票、自评与互评等方式。
人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》说课稿3一. 教材分析《第2课机器人》这一课主要是让学生了解机器人的基本概念和结构，通过学习机器人相关知识，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握机器人的相关知识。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
在教学过程中，学生可能对机器人的认识只停留在表面，认为机器人就是一种高科技产品。
因此，教师需要引导学生深入了解机器人的内部结构和原理，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和结构，学会使用相关工具制作简单的机器人。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
四. 说教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和结构。
2.难点：机器人编程和制作。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示机器人相关图片和视频，增强学生的直观感受。
3.实践操作教学，让学生动手制作机器人，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示机器人图片和视频，激发学生的兴趣，引入新课。
2.讲解机器人的基本概念、分类和结构：教师讲解，学生跟随讲解内容，了解机器人的相关知识。
3.小组讨论：学生分组讨论，思考机器人在现实生活中的应用和优点。
4.动手制作：学生根据教材内容，分组制作简单的机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示制作完成的机器人，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计需简洁明了，突出本节课的重点内容，如机器人的基本概念、分类、结构等。
可以使用流程图、图示等方式，帮助学生更好地理解机器人相关知识。
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版一、教材分析《机器人》为三年级第5册第5页造型表现课内容。
是第二学段“造型·表现”领域的基础课之一。
本课以“机器人”为题开展学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现李《艺术课程标准》倡导的教育理念。
本课教材共两个版面，第4页中出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
在学生对机器人初步的感性认识的基础上，引领学生进一步研究机器人，从理性、科学的角度丰富与机器人相关的知识。
在此过程中，引导学生感知科技发展会使生活变得美好，激发学生学科学、爱科学的热情。
引导学生借助绘画、制作的方法创造性地设计制作新颖的机器人，以此激发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力，体验美术实践活动的乐趣。
二、学生情况分析三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。
从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
三、教学目标1.初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、使用的功能和有趣的活动场面。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动有趣的场面。
四、教学重难点1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人的特征和活动场面。
小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、了解机器人相关知识,知道机器人与人有着密切关系,是人类的好助手。
2、小组合作用拼贴和画结合的方式设计制作一个机器人,启发学生对科学技术发展的关注,培养学生的创新精神。
2学情分析三年级的孩子经过两年的学习,对于集体合作的意识、对于实践动手能力都有一定的积累。
在进行教学设计时,教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅新闻等形式层层渗透知识点。
不仅让孩子们在游戏中掌握了知识和技能,也锻炼了合作能力和创新意识。
3重点难点教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。
教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，引入课题。
课件播放动画片《阿童木》主题曲,引导学生分析阿童木有什么本领?学生经过欣赏歌曲回答出阿童木是机器人,它能上天、能入海,它拥有着常人所不能拥有的超能力。
活动2【讲授】机器人结构分析和外形设计1、机器人结构分析:课件出示机器人图片分析组成部分,观察分析五官,找出机器人和人类的不同之处。
2、教师用各种形状来覆盖机器人外形,启发学生认知机器人是由各种形状组成的。
3、学生单幅分析机器人外形形状组合后,自主尝试用机器人外形来完成机器人设计的想象。
活动3【讲授】教师示范教师利用课前拍摄、剪辑的微课来示范用不同颜色的外形来设计制作机器人的外形。
大屏幕出示步骤一:用冷暖暖色搭配的方法,小组合作完成机器人外形设计。
活动4【练习】学生完成步骤一。
三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。
2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。
二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。
2.各种机器人的形状与配色。
3.制作简单的机器人模型。
三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。
2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。
3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。
四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。
通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。
2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。
3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。
然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。
2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。
在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。
3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。
可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。
4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。
五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。
2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。
老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。
3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。
为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。
第2课机器人（教案）人美版（2012）美术三年级上册
学情分析：
本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现能力，在二年级下册《纸盒变家具》一课中也很好的为这节课做好了基础铺垫，他们对工艺制作非常喜欢。
因此本课在已有知识点上继续提升学生巧用材料、合理选材、图形概括、组合等美术表现技法，进一步激发学生的想象力和创造力以及表现力。
但是学生整体的制作能力有差距，对于缺乏自信心的孩子，教师应该鼓励、多赞美，激发所有学生学习美术的兴趣。
教学目标
1.知初步认识机器人的结构组成、外形特点、种类和功能，并用手工制作一个既美观又实用的多功能机器人。
2.通过回忆、观察、讨论、欣赏、自主创作等方式，引导学生积极参与教学活动，在学习中了解机器人的相关知识，创新表现多功能的机器人。
3.学习过程中，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现、增强学生的环保意识。
教学重点：探究机器人的结构组成、外形特点，种类和功能，并用手工制作表现多功能的机器人。
教学难点：创作中大胆想象，突出表现机器人的外形特点和实用功能。
制作过程中合理选材，巧妙拼组。
创新表现作品。
教学准备：PPT课件、机器人作品、衣夹、黑色双头勾线笔、铅笔、剪刀、废弃纸盒、双面胶、各种手工材料等。
三年级上册美术机器人一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
三、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
四、教学过程设计：（一）导入同学们看，它是谁?（学生答机器人）齐读课题。
今天就让我们走进机器人的世界。
（二）新授1、介绍机器人。
什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
2、研究机器人的外形。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。
现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！3、研究机器人的功能。
老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。
）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。
空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。
海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。
教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。
2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。
3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。
难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。
教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2.生交流。
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解的基本结构和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用彩泥、纸工等表现手法创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神，激发学生对未来的想象和探索。
二、教学内容：1. 造型及结构特点的学习。
2. 创作方法与技巧的指导。
3. 培养学生对科学和艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本结构和特点，学会运用彩泥、纸工等表现手法创作。
难点：创新的造型和设计，以及表现的动态和神态。
四、教具与学具准备：教具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的，激发学生对的兴趣和好奇心。
2. 教学讲解：介绍的基本结构和特点，讲解的创作方法与技巧。
3. 示范演示：教师示范创作的过程，让学生直观地了解创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学知识，运用彩泥、纸工等表现手法创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评。
六、板书设计：1. 造型及结构特点。
2. 创作方法与技巧。
3. 创新与想象。
七、作业设计：1. 完成一幅作品，要求创新造型和设计，表现的动态和神态。
2. 写一篇关于的小作文，内容可以是在生活中的应用、对未来的想象等。
八、课后反思：1. 学生对知识的掌握程度，以及创作能力的提升。
2. 教学过程中是否充分激发学生的创新意识和想象力。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有需要改进的地方。
4. 学生对科学和艺术的热爱程度，以及对未来的探索精神。
一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些生活中的图片或者视频，让学生对有直观的认识，同时激发学生的好奇心和兴趣。
例如，可以展示一些家庭、工业、服务等，让学生了解在我们生活中的应用。
二、教学讲解环节：在教学讲解环节，教师需要详细介绍的基本结构和特点，以及创作的方法和技巧。
第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册教学目标：1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。
启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。
2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。
因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。
今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。
重点难点1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。
2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。
制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。
教学过程（一）激趣导入，初识机器人1、启发谈话:同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课：机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。
今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人!(板书课题:机器人)那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗?课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。
3、观察探究启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。
(生:头、身体、上肢、下肢、五官)4、总结提升总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。
2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象、记忆画，有比较强烈的表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型表现”领域的基础课之一。
本课在了解和创造机器人的学习活动中,进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。
“小组探究'艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。
教学目标：1、认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。
2、让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。
3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新想象力。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学模式：造型表现。
教学课时：2课时。
教具准备：PPT、图片、视频、彩纸、双面胶、剪刀等。
学具准备：水彩笔、马克笔、勾线笔、素描纸、彩纸、双面胶、剪刀等。
教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课，激发兴趣：课件播放视频:机器人总部发来消息，请求同学们帮忙设计一款机器人，导入课题。
三、新授新知：1、机器人与人类的共同点。
机器人
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
【教学目标】
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】
生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画工具
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。
2.师生共同观看有关资料介绍。
解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？
机器人必须是人的样子吗？
机器人是使用什么材料制作的？
3.引出课题。
三、组织研究：
1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）
2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？
3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？
每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。
4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？
四、作品创作：
1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
【作业设计】
采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。
第二课时
【教学内容】
设计·创作
【教材分析】
通过做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。
【教学目标】
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
【教学难点】
生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、绘画工具、各种废旧材料、制作用具
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.教师引导学生欣赏有关利用废旧材料制作的机器人作品，感受作品的特点。
2.引出课题。
三、探索研究：
1.小组讨论：你们准备做个什么样的机器人？
它会干什么？
怎样巧妙运用各种材料？
2.教师指导学生巧妙使用生活中的废旧材料制作机器人。
引导学生分析生活中还有那些废旧物品可以再利用？
四、作品创作：
1.学生利用废旧材料进行机器人创作制作。
2.教师巡回指导。
五、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
【作业设计】
利用废旧材料进行机器人创作制作。
