第二章 教育与社会发展 教育学 教学课件

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（二）教育机会均等的概念 1.入学机会均等； 2.受教育过程中的机会均等； 3.取得学业成功的机会均等； 4.使人在获得本领的机会上均等； 5.各种教育形式中的机会均等； 6.国际范围内的机会均等
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二、我国现阶段的教育机会均等
（一）主要表现 1.入学机会上的不平等：城乡之间、两性之间；不同教育阶段 2.学校资源的配置不均等 3.学业成功的机会不均等：高等教育入学机会 4.新趋势
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（二）教育对生产力的促进作用
1、教育是劳动力再生产的重要手段
对于劳动者来说，通过教育和训练，劳动能力的增强主要表现在： 提高工作效率 合理操作和使用工具和机器，减少生产中的事故 提高创新意识和创造能力 加强生产管理的愿望和能力
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2、教育是科学知识再生产的手段
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• 二、教育对政治文明建设的促进作用 • （一）教育可以提高公民政治素质，实现人民当家作主 • （二）发展教育有利于实现依法治国的基本方略 • （三）教育可以促进社会的政治变革，真正实现政治文明
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三、教育对精神文明建设的促进作用
• 学校教育的特点
– 目的性 系统性 – 科学性 适时性 – 持久性 全面性
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（二）教育对政治经济制度的能动作用
培养人才 传播思想意识、道德规范 促进政治民主化
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四、教育的文化功能
（一）文化对教育的制约作用
1、文化是政治、经济与教育关系的重要中介 2、文化按其自身特点和要求作用于教育
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（二）教育对文化的影响作用
1、传递、保存文化 2、创造、更新文化 3、传播文化
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教育不平等问题
一、教育平等与教育机会均等 二、我国现阶段的教育机会均等 三、教育公平问题
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一、教育平等和教育机会均等 （一）教育平等概念
教育平等的含义包含四个重点： 1.人即目的； 2.教育权利平等原则； 3.机会均等原则； 4.差别性对待原则。
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五、教育的相对独立性
（一）教育与生产力发展的不平衡性 （二）教育与政治、经济制度发展的不平
衡性 （三）教育本身的历史继承性
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第二节 教育在社会主义现代化建设中的作用
一、教育对物质文明建设的促进作用
– 为提高整个民族素质奠定基础。 – 为培养社会主义建设人才奠定基础。 – 普通教育适当增加职业技术教育的内容。 – 普通教育对中小学生进行全面发展教育。
第二章 教育与社会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发展
• 第一节 教育的功能 • 第二节 教育在我国现代化建设中
的作用
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二、教育的经济功能
“……学习的时候，固然要一笔费用，但这 种费用，可以希望偿还，而且争取利润。 ”
（亚当·斯密，《国富论》，1776）
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（一）生产力对教育的制约作用 1、生产力制约着教育的培养目标和人才规格 2、生产力制约着教育发展的规模和速度 3、生产力制约着课程的设置和课程的内容 4、生产力制约着教学的方法和手段
教育是科学技术得以继承和传递的重要条件 教育对科学技术的再生产是一种扩大的再生产 教育对科学技术的再生产是一种高效率的再生产
3、教育是生产新的科学技术知识的手段 4、教育是提高生产管理水平的手段
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三、教育的政治功能
（一）政治经济制度决定教育的性质
1、政治、经济制度决定教育的领导权 2、政治、经济制度决定受教育的权利 3、政治、经济制度决定教育的目的和内容
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（二）我国教育机会不均等的致因
1.教育系统外部的原因 城乡经济差别；家庭社会经济背景的差别；传统文化
2.教育系统内部原因 制度化教育；应试教育模式；教育制度思想问题；学业成败的标准
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三、教育公平问题
1.概念？ 2.核心问题？ 3.教育公平和社会公平的关系？ 4.当前主要的教育公平问题？ 5.如何解决？