最新人美版小学美术三年级上册《机器人》评课记录精编版

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计3一. 教材分析《第2课机器人》这一课旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，培养学生对机器人的兴趣和好奇心。

通过学习，学生能够认识到机器人在现实生活和科技领域中的重要作用，为后续学习机器人编程和制作打下基础。

二. 学情分析学生在学习本课时，可能对机器人有一定的了解，但知识体系尚不完善。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行引导和拓展。

同时，结合学生的兴趣，激发他们学习机器人的热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本概念、分类和应用，认识常见的机器人硬件和软件。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对机器人的兴趣和好奇心，增强学生对科技领域的认知。

四. 教学重难点1.重点：机器人的基本概念、分类和应用。

2.难点：机器人硬件和软件的认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示机器人实例，引导学生了解机器人的应用场景。

2.小组合作学习：培养学生团队协作能力和自主学习能力。

3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生探究欲望。

4.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生疑问，提高学生参与度。

六. 教学准备1.教师准备：了解机器人相关知识，熟悉教学内容和教学方法。

2.学生准备：预习机器人相关知识，了解机器人基本概念。

3.教学资源：准备相关的机器人图片、视频和实例，制作PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示机器人在现实生活中的应用场景，如家务、医疗、娱乐等。

引导学生关注机器人与人类生活的关系，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍机器人的基本概念、分类和应用。

通过展示不同类型的机器人，让学生了解机器人在各个领域的应用。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析机器人的硬件和软件组成。

每组选取一个机器人实例，分析其硬件和软件的具体构成。

一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。

三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。

学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。

本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。

可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。

2、教材版面分析：本课教材共两个版面。

第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。

其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。

第5页主要展示了学生的作品。

“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。

教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。

四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。

小学美术教案及反思一、教案内容1. 教学目标（1）让学生了解的基本概念和特征，培养学生的创新意识和审美能力。

（2）通过绘制，提高学生的动手能力和绘画技巧。

（3）引导学生关注科技发展，培养学生的科技兴趣。

2. 教学重难点（1）重点：了解的基本特征，绘制出具有个性的。

（2）难点：动态的表现和细节的描绘。

3. 教学准备（1）教师准备相关图片、视频等教学资源。

（2）学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

4. 教学过程（1）导入：展示图片，引导学生谈论对的认识和印象。

（2）新课：讲解的基本特征，如外形、颜色、动态等。

（3）示范：教师展示绘制的步骤和技巧。

（4）练习：学生动手绘制，教师巡回指导。

（5）展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

二、教学反思1. 优点：（1）通过展示图片，激发学生的兴趣和创作欲望。

（2）讲解和示范环节，让学生掌握了绘制的基本技巧。

（3）学生在练习过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。

2. 不足：（1）部分学生对的认识较浅，导致作品表现力不足。

（2）在展示和评价环节，学生的互动不够积极。

（3）教学过程中，对动态的表现和细节的描绘不够强调。

三、改进措施1. 针对学生对认识不足的问题，可以提前让学生查阅相关资料，增加对的了解。

2. 在展示和评价环节，鼓励学生积极参与，提出建设性意见。

3. 加强对学生动态表现和细节描绘的指导，提高作品的的表现力。

四、课后作业1. 绘制一幅关于的画作，要求体现动态和细节。

2. 写一篇关于本次课程的收获和感受。

五、教学评价1. 学生绘画作品的创意、技巧和表现力。

2. 学生在课堂上的参与程度、互动表现。

3. 学生对科技知识的了解和兴趣。

六、教学内容拓展1. 的历史与发展：介绍从古至今的发展历程，让学生了解技术的演变。

2. 的种类与功能：讲解不同类型的及其应用领域，如工业、服务、医疗等。

3. 与人类生活的关系：探讨如何改变人类生活，提高生活品质。

七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论对社会的影响，每组选代表进行分享。

机器人教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画的方法画一个机器人。

2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学准备：课件、绘画工具和多种制作材料。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

二、导入新课找学生装扮成机器人与大家见面交流。

三、讲授新课A、出示课件：（1）展示机器人文字资料。

（2）展示机器人图片资料。

（3）展示表现机器人的优秀作品。

B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。

）（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？C、展示表现机器人的功能和作用的图片。

（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。

）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。

能帮助人们做好多的事情。

D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。

（手工制作和绘画的方法）手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。

E、展示学生作品：（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？四、学生作业，教师巡回指导作业要求：用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。

（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：（1）制作的时候注意安全。

（2）要巧妙地利用各种材料。

（3）要有创新，设计要新颖。

（4）要体现出机器人的功能和作用。

五、小结展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。

2024年人美版三年级上册《》+教案一、教学内容本节课选自2024年人美版小学三年级上册第十一章《》。

教学内容包括：了解的基本概念、分类及用途；学习的基本构造和设计原理；掌握简单的绘画方法。

二、教学目标1. 让学生了解的基本概念，知道的分类和用途。

2. 使学生掌握的基本构造和设计原理，能运用绘画技巧表现。

3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：的构造和设计原理。

重点：的分类、用途及绘画方法。

四、教具与学具准备教具：模型、实物投影仪、多媒体课件。

学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用模型和多媒体课件，展示不同类型的，让学生观察并说出它们的特点和用途。

2. 讲解基本概念和分类（1）教师简要介绍的定义、分类和用途。

（2）通过实物投影仪，展示的图片，让学生进行分类游戏，巩固知识。

3. 学习构造和设计原理（1）教师通过模型，讲解的基本构造和设计原理。

（2）学生跟随教师，动手绘制一个简单的。

4. 例题讲解（1）教师出示一个复杂的，分析其构造和设计原理。

（2）教师分步骤示范绘画方法，学生跟随练习。

5. 随堂练习学生自主选择一个，运用所学知识进行绘画。

（1）学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 课题：2. 分类：工业、服务、娱乐等3. 构造：传感器、控制器、执行器等4. 设计原理：模仿人类、功能需求、技术创新七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特定功能的，并为其绘制一幅图画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对构造和设计原理的掌握情况，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 随堂练习的针对性。

5. 作业设计的开放性与拓展性。

6. 课后反思及拓展延伸的深度。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需基于学生实际情况和课程目标。

针对本节课，《》的教学难点为的构造和设计原理，重点则为的分类、用途及绘画方法。

人美版（常锐伦）美术三上《第2课机器人》教学设计1一. 教材分析《第2课机器人》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。

本节课的主要内容是让学生了解机器人的基本结构及其设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识设计出具有创意的机器人。

教材以图文并茂的形式介绍了机器人的相关知识，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本绘画技巧，对美术有一定的兴趣。

但部分学生可能对机器人的认识较为片面，局限于生活中的常见机器人形象。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解机器人的更多可能性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构及其设计方法，能够独立设计出具有创意的机器人。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。

四. 教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构及其设计方法。

2.难点：设计出具有创意的机器人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：分析优秀机器人设计案例，引导学生从中汲取灵感。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。

4.小组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教师准备：机器人的相关图片、视频资料，优秀设计案例，以及设计机器人所需的材料。

2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示机器人的图片和视频，引导学生关注机器人，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生提出问题：“你们对机器人有什么认识和看法？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍机器人的基本结构及其设计方法，通过讲解和示范，使学生对机器人设计有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，尝试设计自己的机器人。

教师在这个过程中给予学生指导，帮助他们解决遇到的问题。

小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学美术人美版三年级上册第2课《机器人》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、了解机器人相关知识,知道机器人与人有着密切关系,是人类的好助手。

2、小组合作用拼贴和画结合的方式设计制作一个机器人,启发学生对科学技术发展的关注,培养学生的创新精神。

2学情分析三年级的孩子经过两年的学习,对于集体合作的意识、对于实践动手能力都有一定的积累。

在进行教学设计时,教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅新闻等形式层层渗透知识点。

不仅让孩子们在游戏中掌握了知识和技能,也锻炼了合作能力和创新意识。

3重点难点教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。

教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，引入课题。

课件播放动画片《阿童木》主题曲,引导学生分析阿童木有什么本领?学生经过欣赏歌曲回答出阿童木是机器人,它能上天、能入海,它拥有着常人所不能拥有的超能力。

活动2【讲授】机器人结构分析和外形设计1、机器人结构分析:课件出示机器人图片分析组成部分,观察分析五官,找出机器人和人类的不同之处。

2、教师用各种形状来覆盖机器人外形,启发学生认知机器人是由各种形状组成的。

3、学生单幅分析机器人外形形状组合后,自主尝试用机器人外形来完成机器人设计的想象。

活动3【讲授】教师示范教师利用课前拍摄、剪辑的微课来示范用不同颜色的外形来设计制作机器人的外形。

大屏幕出示步骤一:用冷暖暖色搭配的方法,小组合作完成机器人外形设计。

活动4【练习】学生完成步骤一。

2.《机器人》（教案）美术三年级上册-人美版学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象、记忆画，有比较强烈的表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。

同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。

且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。

但学生整体的差距较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。

教学分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型表现”领域的基础课之一。

本课在了解和创造机器人的学习活动中,进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。

教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。

“小组探究'艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。

教学目标：1、认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。

2、让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新想象力。

教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。

教学模式：造型表现。

教学课时：2课时。

教具准备：PPT、图片、视频、彩纸、双面胶、剪刀等。

学具准备：水彩笔、马克笔、勾线笔、素描纸、彩纸、双面胶、剪刀等。

教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。

二、导入新课，激发兴趣：课件播放视频:机器人总部发来消息，请求同学们帮忙设计一款机器人，导入课题。

三、新授新知：1、机器人与人类的共同点。

《机器人》评课本知识点预设的教学目标能够基本达成，尤其是情感目标，孩子们兴奋极了我看有的孩子都想“冲上去”。

教学重点能够突出出来，突破了教学难点。

梳理起来，有如下几个方面值得提倡、发扬：1、创造性的使用教材教师能够不局限于教材提供的机器人范例，而是结合孩子们的学习生活实际，当出示了“机器猫、变形金刚机器人、拉小提琴的机器人”时，孩子们的注意力一下子被吸引过来，并发出了喜欢的赞叹声。

随之出示的“医生机器人……”让孩子们感受到了机器人在生活中的重要作用。

机器人对于孩子们也许是陌生的，但通过教师的这样巧妙设计，机器人又是那么熟悉的、那么喜欢的。

2、注重激发学习兴趣兴趣是最好的老师，本课运用多种手段激发学生的学习兴趣，如：我刚才提到的，运用课件直观展示，变陌生为喜欢；提出学生感兴趣的、有价值的问题；小组合作形式讨论思考题等等。

为学生营造了良好的获取氛围，使之处于积极、主动地“乐学”状态。

3、运用多媒体辅助教学充分运用多媒体辅助教学，是年轻教师的强项，从而提高了课堂效率，虽不能达到“高效”，但也实现了“有效”。

4、注重教给学习方法我们常说：“授之以鱼”，不如“授之以渔”；“教是为了不教”。

婧莹在引导孩子们思考、讨论、领悟：“机器人有哪些基本图形组成？”、“机器人还有什么外形特征？”后鼓励孩子们创造画机器人。

注重学法指导，教给方法。

我们的课堂就是要这样有选择的教，哪位教师也不能把孩子终生需要的东西完全“教给”他们，而是要“交给”他们。

就是要遴选和筛选“最有价值”的知识、“最有力量”的思想、“最有发展”的能力，给学生留下“带的走”的东西，让学生的智慧与精神完整的、和谐的共生。

5、体现了简约而不简单针对“机器人”的“造型”这一个问题而展开的微型教学过程，从引入课题、内容教学、总结等步骤来看，基本做到了：简洁、清晰、流畅，又不失“丰富而深刻”体现了：简约而不简单。

人美版小学三年级美术上册第八课《机器人》教案课题：机器人课型：绘画、制作课时：一课时教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。

启发学生对科学技巧发展的关注，激发学生热爱迷信的热情，培养学生的创造精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画或制作。

教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。

课前准备：课件、机器人资料和教具。

教学方法：讲授法、示范法、演示法、练习法、辅导法等。

作业要求：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学过程：一、组织教学：检查学生学具，做好上课准备。

二、讲授新课：1、展示图片，了解当今进步的机器人科技。

2、讨论：机器人的特点和功效。

（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必需是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。

4、你盘算用什么材料，机器人？什么方法来做一个机器人？三、布置作业可以小组协作，也可以独破实现。

四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展：展示作品，比一比谁画或制作的机器人色彩鲜艳、新颖美观。

教学反思：本课是直接检查学生学具并直接进入新授过程，并没有创设良好的情境进行自然导入，教学节奏比较单一，有点流水帐教学，课堂显得比较呆板单调，建议先展示范品实物机器人及有关机器人的小品引入课题，在进行课件导入新课，教学过程中在学生认真制作后应多插入一些表演游戏等，可利用表演游戏等进行作品评价活动，使课堂在生动有趣的活动中完成。

以下是修改后的教案与大家互相探讨。

第八课机器人课题：机器人课型：绘画、制作课时：一课时教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。

启发学生对科学技巧发展的关注，激发学生热爱迷信的热情，培养学生的创造精神。

教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画或制作。

人美版小学美术三年级上册《机器人》评课记录
评课记录
《机器人》这堂课最关键的是要培养孩子们丰富的想象能力和创作能力。

日常教学活动中，随处可见男孩子用手比划着奥特曼、铠甲勇士、勇斗士打斗的一幕，我觉得还是用日常教学活动来教育较好。

针对此次美术活动《机器人》的开展，我让孩子们说说平时生活中自己在哪里见过机器人，孩子们大多感兴趣地回忆着，“我见过机器人展览”“我在电视上看过”“我家有机器人玩具”“我看过机器人比赛”。

迎着孩子们高昂的情绪我再让孩子们说说机器人的用途及功能，欣赏各国机器人，让孩子们对机器人有更深了解。

孩子们的情绪再次受到波动，再让孩子们自己会绘画出什么样子的机器人及想创造出何种功能的机器人，开始讨论起来，有说到“我的机器人是会帮忙做家务的”“我的机器人是交通管理员”“我的机器人是会教小朋友的哦”“我的机器人很乖”“我想画很厉害的机器人”。

让孩子们欣赏孩子们作品，老师作画步骤，启发、拓展孩子们思维。

孩子们作品几乎没有重样，都能把自己的想法在画面中很好的表现，整个美术活动也能在良好的氛围下开展着。

在进行绘画创作的同时,我又让孩子们自愿组合,小组合作,制作真人机器人。

所有合作事宜均不给课上时间,考验孩子们的合作意识和合作能力,上学期课上的合作训练在这次机器人制作中得到了很好的验证。

20多个小组自组成员、自选材料、自找时间在老师制作的表格引导下完成了20多件作品。

在我校的家长开放日中，三年一班的孩子在课堂上进行了初次展示交流，因本人外出比赛，整个课堂教。

最新美术教案三年级机器人机器人教学简析：本课是根据“创造与表现”美术教案三年级机器人教学构思:整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则,美术课本身就是具有直观性的,为了提高教学效率和课堂气氛,我采用了多种直观性教具来配合教学,大量不同类型的范作,简单明了的录象,生动的图片等等,并加以讲解和引导,来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造.学情分析：本课是三年级上册的内容,是第二学段造型表现领域的基础课之一,学生在以往的学习中,已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力,本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力,提升绘画和制作的造型表现能力,为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫.教学课时：第一教时教学目标：1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识,知道机器人与人的密切关系.2、能力目标：让学生通过观察体验,运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象,引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动. 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的精神.教学重点和难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能,启发学生尝试运用绘画来表现机器人,培养科技发展和艺术创新的想象力.难点：生动地表现机器人的功能和作用.教学准备：教具：课件、范作学具：画具教学过程：一、欣赏导入欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料,表现机器人的优秀作品.生：参观展板,了解机器人的特点和功能.讨论回答今天就让我们一起来学习机器人.【设计意图：唤起学生的喜爱之情,激发学生的学习兴趣.了解机器人的特点和功能,为创作做好准备.】二、新授1、组织学生研究.展示课前搜集的各种材料,教师学生共同研究机器人的资料.小组同学相互介绍课前收集有关机器人资料.2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片.知道：（1）机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力（2）机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统.（3）机器人的用途：说说你了解哪些有关机器人的知识?生：观看录像思考:机器人是怎样帮助人类工作的？【设计意图：通过感受、欣赏机器人素材培养学生的创造性.】3、教师出示范画让学生思考组织讨论：机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?如果让你设计一个机器人,你想让它帮人做什么？4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区.多次在国际比赛中获得大奖.（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢,看完成了,执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】学生观看录像思考.了解机器人“为人所用”的设计主旨,赞叹人类的智慧.学生看录像,识别不同种类的机器人.【设计意图：用身边的事例增强直观感受.通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造.】5、欣赏：苏州是全国卫生城市,近几年是苏州城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期.大家都发现苏州城变美了,变绿了,变得让人更引以为荣了,如此日新月异的苏州,城市建设功不可没.教师鼓励学生大胆设想.通过观察,分析机器人的结构,结合生活经验,表达自己的感受.机器人与人们的生活息息相关.【设计意图：提出问题,引发思考,使学生认识到在机器人设计要与用途相协调.】6、构思：确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用哪种方式来表现？学生讨论并画画设计图【设计意图：发展学生思维】7、启发创作表现：（示范制作方法）先确定表现什么用途的机器人.画出形状和大小,表现出整体外观造型大体轮廓在添加局部结构.添画背景与之相协调.提示：色彩美观,与工具车的用途相协调.生：观看、了解表现方法,知道运用从整体到局部的设计创作表现方法.【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣,活跃了思维,并掌握了制作方法.】三、布置作业按要求完成作业用绘画的方法画一个机器人.使用各种绘画材料进行表现,独立完成.【设计意图：尊重学生个性发展,培养学生自主意识.】四、学生作业组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作.播放背景音乐,大胆表现.五、展示评价教师巡回辅导,提醒学生注意特征.学生介绍自己的作品（自评）,说说自己的机器人在设计上有哪些特点？并评选出“最佳设计奖”（互评）教师小结（略）【设计意图：让学生在活动中,展示自己的特长和想象力,体验成功的喜悦.】六、拓展部分关于的世界发达国家最新研制的机器人图片展示给学生.想想还有哪些材料可以用来制作机器人？【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识.】七、板书设计机器人教师示范画投影图片学生作业展。

机器人【教学内容】造型·表现【教材分析】通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。

运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。

【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。

【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。

【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。

2.师生共同观看有关资料介绍。

解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？3.引出课题。

三、组织研究：1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……）2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。

4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？四、作品创作：1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。

3.教师巡回辅导。

五、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。