初中美术人美版八年级下册《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

八年级美术《春》教案一、教案摘要：本节美术课主题为《春》，通过学习春季的各种表现形式，让学生了解春天的特点和美丽。

课程分为三个部分：1. 导入活动：通过观察春季的图片和画作，让学生产生对春季的好奇心和兴趣；2. 知识讲授：学习春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等；3. 创作实践：学生自由发挥，完成属于他们自己的《春》画作。

二、教材分析：本节课主要从春季的美丽角度进行教学，通过观察春季的图片和画作，让学生了解到春天的特点和美丽。

三、教学目标：1. 认识春季的特点和美丽；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提升学生的绘画技巧。

四、教学重点：1. 让学生了解春天的特点和美丽；2. 引导学生观察、感受和表达春季的绚丽。

五、教学难点：1. 培养学生的观察力和创造力；2. 提升学生的绘画技巧。

六、教学准备：1. 教师准备春季图片和画作；2. 学生准备绘画用具。

七、教学过程：Step 1 导入活动（10分钟）1. 教师出示春季的图片和画作，让学生观察。

2. 引导学生描述春季的特点和美丽。

Step 2 知识讲授（20分钟）1. 讲解春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等。

2. 定向观察：请学生观察画作，找出画中可以代表春季的元素。

Step 3 创作实践（60分钟）1. 让学生自由发挥，使用绘画工具完成属于他们自己的《春》画作。

2. 老师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励学生勇敢尝试。

Step 4 作品展示与评价（10分钟）1. 学生依次展示自己的作品。

2. 全班进行评价和分享，鼓励学生互相学习和交流。

八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到春季的特点和美丽，培养了他们的观察力和创造力。

同时，绘画实践环节也帮助学生提升了绘画技巧。

在今后的教学中，可以适当加大学生的作品展示和分享环节，鼓励他们更勇敢地表达自己的想法和创意。

《春》优质课教案一、教学目标1.了解春季的特点和变化。

2.能够用简单的词语描述春季的变化。

3.发现并观察春季的生物和植物。

4.培养学生的观察和表达能力。

5.培养学生的爱护和保护自然环境的意识。

二、教学内容1.春季的特点和变化。

2.春季的生物和植物。

三、教学重点和难点重点：通过观察和描述，了解春季的特点和变化。

难点：培养学生的观察和表达能力。

四、教学准备1.PPT课件：包括春季的图片和文字资料。

2.实物图片：春季的花朵、昆虫等生物照片。

3.讲义：学生可以记录观察和描述的内容。

4.活动道具：放大镜、显微镜等观察工具。

五、教学过程1. 导入•教师出示一些春季的图片，让学生观察并回答一些问题，例如：这些图片中的事物是什么？有什么特点？2. 导入讨论•教师向学生引导，提出春季的特点和变化，例如：阳光明媚，温度逐渐升高，植物开始生长等。

3. 观察春季植物•教师出示春季的花朵图片，让学生观察花朵的颜色、形状等特点，并描述出来。

•学生们可以用放大镜或显微镜观察花的细节。

•学生可以记录观察到的内容，并和同学分享。

4. 观察春季生物•教师出示春季的昆虫图片，让学生观察昆虫的形态和行为。

•学生可以用放大镜或显微镜观察昆虫的细节。

•学生可以记录观察到的内容，并和同学分享。

5. 小结和评价•教师总结春季的特点和变化，并帮助学生归纳出关键词，例如：阳光、温暖、花朵、昆虫等。

•教师对学生的观察和描述能力进行评价，并给予肯定和鼓励。

六、教学延伸活动1.实地观察春季的植物和昆虫。

2.组织学生在校园中搜集春季的植物和昆虫的图片和信息，并制作展板展示给全校师生。

七、板书设计春季的特点和变化： - 阳光明媚 - 温度逐渐升高 - 植物开始生长八、教学反思通过本节课的教学，学生对春季的特点和变化有了更深入的了解，能够用简单的词语描述春季的变化。

同时，教学中的观察和描述环节，培养了学生的观察和表达能力。

在活动中，学生通过使用放大镜和显微镜等观察工具，能够更仔细地观察春季的生物和植物。

初中美术《春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 通过欣赏和分析春天的美术作品，提高学生对美的鉴赏能力。

3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，激发学生的创新精神。

二、教学内容：1. 春天的特征2. 春天的美术作品欣赏3. 创作春天的美术作品三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春天的特征，学会欣赏春天的美术作品，创作出具有春天特色的美术作品。

2. 难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，提高学生的创新能力。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏春天的美术作品：教师展示经典的春天美术作品，如绘画、雕塑等，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行分析，提高学生的鉴赏能力。

3. 分析春天的特征：教师引导学生从自然、人文等方面分析春天的特征，如植物生长、气候变化、节日习俗等，培养学生的人文素养。

4. 创作春天的美术作品：教师鼓励学生发挥想象，运用美术语言创作出具有春天特色的美术作品。

教师可提供素材、技法等方面的指导，以提高学生的创作能力。

5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、教学反思：通过本节课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对春天特征的了解和掌握程度是否达到预期目标？2. 学生对春天的美术作品欣赏能力是否有明显提高？3. 学生创作春天的美术作品时，是否能够运用美术语言表达自己的感受和想象？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过不断的反思和调整，教师可以更好地指导学生学习美术，提高学生的综合素质。

八年级下册美术《春》教案教案标题：八年级下册美术《春》教案教案目标：1. 了解春季的特点和美景。

2. 学习绘画技巧，表达春季的美好。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

教学重点：1. 春季的特点和美景。

2. 绘画技巧的学习和运用。

教学难点：1. 如何通过绘画表达春季的美好。

教学准备：1. 教材：八年级美术教材下册。

2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、图片或视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示春季的美景，引发学生对春季的思考和感受。

2. 提问学生对春季的印象和喜爱之处。

二、学习春季的特点和美景（10分钟）1. 通过教材或图片展示，介绍春季的特点和美景，如万物复苏、花开蝶舞、阳光明媚等。

2. 引导学生观察和描述春季的景色和气氛。

三、学习绘画技巧（15分钟）1. 介绍一些常用的绘画技巧，如线条、色彩、明暗、透视等。

2. 示范绘画技巧的运用，让学生理解和掌握。

3. 给予学生一定的练习时间，让他们尝试运用绘画技巧。

四、绘画实践（30分钟）1. 要求学生根据自己对春季的理解和感受，选择一种绘画材料和技巧，表达春季的美好。

2. 学生可选择绘画春花、春景、春雨等主题，也可自由发挥。

3. 教师在学生绘画过程中进行指导和辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。

五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，分享创作过程和心得体会。

2. 教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和提高。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成绘画作品的整理和修整，准备展示。

2. 鼓励学生继续观察和欣赏春季的美景，以便更好地表达在未来的绘画作品中。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解春季的特点和美景，并学习了一些绘画技巧。

他们通过实践绘画，能够表达自己对春季的理解和感受。

在展示和评价环节，学生能够相互欣赏和评价作品，提高了对美的鉴赏能力和创作能力。

同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。

4.能够运用所学知识，创作一幅以“春”为主题的作品，展示自己的艺术才华。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体展示《春》的图片和相关资料，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.采用小组合作、讨论、分享等方式，让学生在互动中交流观点，提高审美鉴赏能力。
3.设计绘画实践环节，让学生动手操作，体验绘画技巧，培养动手能力和创造力。
4.培养学生具有团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高人际交往能力。
5.引导学生认识到艺术创作与社会年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和绘画技能，他们对艺术作品有一定的鉴赏能力，但审美观点尚需进一步引导和培养。在此基础上，学生对《春》这幅画作的学习有以下特点：
师：“下面我来进行现场示范，请大家仔细观察，看看我是如何运用这些技巧来描绘春天的。”
3.教师引导学生关注画作中的细节，培养他们的观察力和想象力。
师：“请大家仔细观察画作中的细节，比如花草的生长状态、人物的动态等，这些细节对于表现春天的氛围起到了关键作用。”
（三）学生小组讨论，500字
1.教师组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析《春》的艺术特点，并分享自己的观点。
师：“请大家将课堂上学到的知识运用到实际创作中，用心去描绘春天的美景，展现出自己的绘画才华。”
2.完成作品后，请同学们撰写一篇关于自己作品的创作心得，内容包括创作思路、绘画技巧的运用、作品寓意等，字数不限。
师：“希望大家能够从创作过程中总结经验，反思自己的绘画技巧，不断提高自己的审美能力和绘画水平。”
师：“经过讨论，我们发现大家从不同的角度对《春》进行了深入分析，这些观点对我们更好地理解画作有很大的帮助。”
（四）课堂练习，500字

八年级美术《春》教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱，提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

二、教学内容1. 春天的特点：春天的气候、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的美好：春天的景色、春天的气息、春天的活动等。

3. 表现手法：绘画、手工等。

三、教学重点1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

四、教学难点1. 如何引导学生抓住春天的特点进行表现。

2. 如何培养学生运用绘画、手工等表现手法，表达自己对春天的感受。

五、教学准备1. 教材、教具。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 手工制作材料。

六、教学过程1. 导入：讲解春天的特点，引导学生感受春天的美好。

2. 讲解春天的美好：展示春天的景色、气息、活动等图片，让学生感受春天的魅力。

3. 示范：教师运用绘画、手工等表现手法，展示如何表现春天的美好。

4. 练习：学生分组进行绘画、手工等创作，表达自己对春天的感受。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

7. 总结：教师总结本次课程的重点，鼓励学生继续努力。

八、教学反思1. 学生对春天的了解和感受是否充分？2. 学生运用绘画、手工等表现手法的熟练程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生作品的创意和表现力是否满意？如何提高？九、课后作业1. 学生回家后，继续绘画、手工等创作，表达对春天的感受。

2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥创意，提高审美能力。

3. 教师收集学生作品，进行评价、反馈。

十、教学进度1. 本教案共需4课时。

2. 每课时45分钟。

六、教学评价2. 学生运用绘画和手工技能表达春天能力的提升。

3. 学生参与课堂讨论和小组合作的积极性。

4. 学生作品的创意、技巧和情感表达的结合程度。

七、教学拓展1. 邀请当地艺术家或者摄影师来课堂分享他们眼中春天的艺术作品。

2.教师提醒学生注意作业要求，如：线条、色彩、构图等方面的运用。
3.教师鼓励学生在创作过程中，积极思考、反复实践，不断提高自己的美术技能。
4.作业完成后，教师组织学生进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获和不足，为今后的学习奠定基础。
五、案例亮点
1.紧密联系生活，实现学科融合
本案例将春天的元素与美术教学紧密结合，让学生在实际生活中感受美、发现美、创造美。同时，通过跨学科的教学方式，将自然、语文等学科知识融入美术教学，提高学生的综合素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解春天的基本特征，如色彩、形态、氛围等，并能够运用美术术语进行描述。同时，让学生掌握线条、色彩、构图等基本美术元素的运用，提高对绘画工具和材料的使用技巧。
2.技能方面：培养学生观察自然、发现美的能力，提高绘画创作能力。通过实践，使学生能够运用所学知识，独立完成一幅富有创意的春天主题画作。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，如：“我在创作过程中遇到了哪些问题？”“我是如何克服这些问题的？”等。通过反思，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。
2.评价：采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。在评价过程中，关注学生的创作过程、态度、技能等方面，给予肯定和鼓励。同时，提出针对性的建议，帮助学生找到进一步提高的方向。
2.创设生动情境，激发学习兴趣
案例中，教师充分利用多媒体、实物等资源，创设充满春天气息的教学情境。这样的情境让学生身临其境，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
3.注重启发式教学，培养创新思维
本案例采用启发式教学策略，引导学生主动探究、发现、创造。教师鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画技法，培养他们的创新意识和实践能力。

《文艺复兴的颂歌——春》教学目标1、知识与技能目标通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

2、方法与过程目标在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。

过程：展示作品——自学讨论——讲解辅导——尝试练习——展评小结3、情态价值观目标培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。

培养丰富的情感。

课题类型：欣赏·评述欣赏·评述课旨在让同学们开阔视野，了解关于美术文化与我们生活甚至是生命的内在联系，美术课程不仅仅是让学生学会自己怎么画怎么设计和制作，学习和了解我们“美术大课堂”还是非常有必要的。

了解美术的发展，美术文化的宏大，了解大师前辈在美术方面的巨大贡献，提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。

教学重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。

教学难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。

（理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力，并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系。

此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系，从而加深学生对主题的理解）教具学具--教师准备：多媒体、课件等。

学生准备：有关《春》的资料。

教学活动（第一课时）一、组织教学：进入教室，环顾一周，行师生礼，让学生意识到要开始上课。

二、导入新课：请同学们打开课本的第一页。

展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：文艺复兴的颂歌——《春》。

（板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》三、学习新内容师：谁能告诉我作品的主题是什么呢？（见课本第1页的作品介绍）（板书）作品的主题思想这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。

体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。

四、课堂小结：
这就是我们从表达内容，表现方法的内在精神三个方面寻找的春天，在这个花园里，春天似乎是永恒的，我们仿佛能够感觉到。这里吹拂着微微的清风。在这春的气息中，更能激发人们对美好生活的向往。
欣赏激发兴趣
掌握美术名词的含义
了解《春》的绘画象征与寓意
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
五、布置作业：
描述和欣赏波提切利《春》，写出200字左右的欣赏评述文章。
教学重点
理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
教学难点
了解作品中神话人物的象征与寓意关系
课前准备
多媒体，课件和有关《春》的资料等
课时安排
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学：
1、检查学习用具准备情况。
2、讲明本学期上美术课要求。
二、导入新课：
同盎然。
教学设计
授课题目
文艺复兴的颂歌《春》
课型
欣赏课
教学目标
知识与技能
1、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
2、在认识作品形式美感的基础之上，进一步理解作品的人文精神。
过程与方法
作品展示—自学讨论—讲解辅导—尝试练习—展评小结
情感态度
与价值观
培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神，培养丰富的情感。
六、课后拓展穿的作画步骤
1.勾线定稿
2.罩基调色
3.罩染大体色
4.施色塑造
5.深入刻画
6.精细描绘整体润色
认真完成好相关作业内容和要求。
板书设计
文艺复兴的颂歌《春》

春-人美版八年级美术下册教案课程概述本课程是人教版八年级美术下册的一份教案，主题为“春”。

通过学习本课程，学生将掌握一定的春季主题的美术知识与技巧，培养其美术的观察能力、创造能力与表现能力。

教学目标知识目标•理解春季主题的美术知识；•掌握绘画和色彩的表现方式；•学习如何运用线条、形状和平面的创造方法来表现春的景象。

能力目标•提高学生的美术素养和审美能力；•培养学生的绘画和观察技能；•鼓励学生发挥创造力和艺术表现力。

情感目标•通过学习和创作，增强学生对春季的理解和认识；•培养学生的艺术兴趣和美感；•鼓励学生表现内心情感，增强自信和自我表现的能力。

教学内容第一课：春的色彩本课程旨在引导学生运用颜色表现春季的色彩。

教师通过讲解和示范，引导学生掌握基本色彩的搭配和表现方法，使其能够通过色彩表现春季的景象。

第二课：春的形态本课程介绍春季景象的形态表现。

教师通过介绍和演示形状和线条表现方法，引导学生通过实践创作，表现春季的景象。

第三课：春韵本课程旨在引导学生进行情感表达，借助春季的环境和气息，在创作中流露个人内心情感和体验。

教师可以通过给学生提供范例，展示不同的创作方式和创作手段，让学生自由发挥，表示自己对春季的理解和感受。

教学方法1. 讲授法通过讲述春季美术知识和技巧，让学生获得基本的美术知识和技能。

2. 示范法通过直观演示和实际操作，让学生清晰的把握各种绘画技巧、构图技法之间的关系及相互作用。

3. 策略式教学法引导学生主动思考，积极探究学习，在解答问题中，不断加深和扩展学习内容。

4. 实践教学法通过实践操作和自我探究，增强学生独立学习和创作的能力。

教学流程第一课：春的色彩1.导入环节：通过图片或实物展示春季的颜色，让学生对春季的色彩有个整体认识。

2.讲解春季的色彩搭配和表现方法。

3.着重讲解春季的主要色彩特征与表现规律。

4.演示和练习：引导学生进行实际练习，尝试用颜色表现春季的景象。

5.作品欣赏和评价：让学生欣赏和评价自己和同学的作品，学习发现美的重要性。

一、教材资料。

《人美版》八年级下册美术教材，第一单元《人生·环境·文化》第二章《春》。

二、教学目标。

1.了解春天的景色和特点。

2.掌握春天的色彩和构图特点。

3.创作具有春天特色的画作。

三、教学过程。

1.导入。

教师展示几张春季的图片，向学生询问：这是什么季节？春季有什么特点？
2.整合。

学生在讨论过程中提到的春季特点进行整合，列出在板书上，比如：万物复苏，春意盎然，花开满园等。

3.知识传达。

展示一些艺术家的春季作品，引导学生找出它们的特点。

如作品的颜色和构图，表达的思想和情感等。

4.创造性活动。

要求学生选择一个春天的场景，比如：百花盛开的景象，或是阵阵清新的春风，创造自己想象中的画面。

要求学生在绘画的过程中使用春季的色彩，根据自己的要求进行构图。

依据学生的具体情况，老师可以提供一些技法和创意的启发。

5.总结。

收集学生的绘画作品，进行班级展示，或选择优秀作品在展板上展示。

教师要与学生一起欣赏、分析和评论学生的作品，以促进学生的艺术
鉴赏能力和审美水平。

四、作业。

五、教学反思。

本课程主要是针对春季的艺术表现进行的，通过欣赏和分析艺术品，
引导学生更加理解春天的特点和特色。

在创作过程中，老师针对不同的学生，提供相应的指导，鼓励学生尝
试使用不同的色彩和构图，以创作出更好的作品。

通过展示和评价学生的作品，让学生更加热爱艺术，提高其创造性和
表现力。

人美版初中春教案课时：1课时年级：八年级教材：《人美版初中美术》教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 通过观察春天的事物，培养学生对自然的热爱和审美能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。

教学内容：1. 春天的特点2. 春天的审美特点3. 春游活动的组织与实施教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍春天的特点，引导学生感受春天的美好。

2. 提问：你们对春天有什么印象？春天有哪些事物让你感到美好？二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解春天的审美特点，引导学生关注春天的色彩、形状和气息。

2. 展示春游活动图片，让学生了解春游活动的组织与实施。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，策划一次春游活动。

2. 各组汇报春游活动策划方案，其他组提出建议和意见。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课堂教学内容，强调春游活动的重要性。

2. 学生分享自己在春游活动中的收获和感受。

3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对春天特点的掌握程度。

2. 学生对春天审美特点的理解程度。

3. 学生参与春游活动的积极性和团队协作精神。

教学反思：本节课通过讲解春天的特点、审美特点以及组织春游活动，让学生感受春天的美好，培养学生的审美能力和团队协作精神。

在课堂实践中，学生积极参与，提出许多有创意的春游活动策划方案。

但在总结与反思环节，部分学生对春游活动的意义理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

赏识·评论《春》一．教材剖析：《春》是意大利文艺中兴期间有名画家波提切利创作的一幅经典的世界名画。

教材采纳大版面的表现方式，旨在让学生获取对作品有效的 " 目力接触 " ，获取整体的视觉感觉和认识。

第二、三个版面，采纳了局部分解、加注、解说和有关背景、作品介绍等方法，让学生更深入、详细地理解作品以及有关的文化情境。

二 . 教课目的：经过赏识，初步认识作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。

在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所表现的人文精神。

三．教课要点：理解作品与文艺中兴所倡议的人文主义精神的关系以及作品的形式美。

四．教课难点 :认识作品中神话人物的象征与寓意关系。

五．教课准备该课的学习除了使用美术教材之外，还能够使用历史教科书，要点学习有关意大利文艺中兴期间的历史知识。

六．讲课时间：第一周七．讲课时数：一节气八．教课过程：一．以问题的形式将学生的思想导人春季的环境。

问题 : 你能描述春季的感觉吗？(要修业生用形容词或一句话表达) 鸟语花香，细风习习，富裕生气，春回大地，万木争荣。

春季是美好的、富裕活力的，春季是作家、画家笔下常有的题材。

( 出示几幅表现春的美术作品) 今日我们的学习内容与 " 春" 有关，请同学们打开教科书第 1 页，赏识作品《春》。

( 板书课题 )二．学习新内容问题 : 你能在认真察看后，描述作品中的形状、色彩和细节吗?能客观地说明这件作品在哪些方面给你留下春的印象吗?(1)描述 :在桶树林里，一群人且行且舞，人物的聚散组合，极富节奏感;满地长着各样奇树异草。

这是一幅蛋彩画。

" 蛋彩画 " 见课本第 2页(请同学阅读) 介绍作者 :桑德罗·波提切利是意大利15 世纪文艺中兴期间佛罗伦萨画派最后一位大师。

在他的所有创作中，有相当多部分采纳的是古希腊与古罗马神话题材。

问题 : 这里出现了一个新词" 文艺中兴 " ，大家知道什么是 " 文艺中兴 " 吗？ " 文艺中兴 " 见课本第 2 页。

朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。
三、“识记《春》之词语”
指名读——齐读——学生书写词语。
四、感受春之气息
同学们，你们喜欢春天吗？那就请同学们带着你对春天的喜爱之情大声朗读课文。
1、整体感知，理清思路。
（1）课文向我们介绍了哪些内容？重点介绍了什么？
（2）课文先写什么？再写什么？最后写什么？
2、默读，交流，讨论找出文章关键词。
板书：盼望、小草、风、雨、风筝、一年之计在于春、娃娃、姑娘、青年
3、根据上述板书，给课文分段。
三：细读课文。
1、阅读前两自然段，说说作者都用了哪些修辞手法？在哪体现？
二、找春天：
1、问：春天在哪里呢？在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。（生回答出诗句——：例：野火烧不尽，春风吹又生。）
2、问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢？”例：上面的例句写的是小草。
3、问：“写草（或花、雨、风）怎么样？”例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。
“请用春在因为的句式描述。
是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。
小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的`情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。
学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。

教案：《春》——初中美术课教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。

2. 通过学习春天的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。

教学内容：1. 春天的特点和美好。

2. 春天的绘画技巧。

教学重点：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。

教学难点：1. 春天的绘画技巧。

教学准备：1. 教师准备相关的春天的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的特点，如花草树木的生长、鸟儿的歌唱等。

2. 学生分享自己对春天的感受和认识。

二、春天的绘画技巧（15分钟）1. 教师引导学生观察春天的绘画作品，分析春天的绘画技巧，如色彩的运用、构图的设计等。

2. 学生跟随教师的指导，进行春天的绘画实践。

三、春天的绘画作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的春天绘画作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。

四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点和美好，强调对大自然的热爱和保护。

2. 学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进的方向。

教学延伸：1. 学生可以自由选择春天的题材，进行绘画创作。

2. 学生可以参加学校或社区的春天绘画比赛或展览。

教学反思：本节课通过展示春天的图片和视频，引导学生观察春天的特点，让学生感受春天的美好。

通过分析春天的绘画作品，学生了解了春天的绘画技巧，提高了绘画能力。

在春天的绘画实践过程中，学生发挥了自己的想象力和创造力，创作出了丰富多彩的作品。

通过展示和评价作品，学生分享了自己的创作心得，互相学习和进步。

同时，本节课还培养了学生对大自然的热爱和环保意识。

学生通过绘画春天的作品，表达了对大自然的赞美和敬仰，认识到保护环境的重要性。

课题
春
课时
1课时
授课时间
2022年4月3日
执教者
王素美
目标
1知识与技能：通过欣赏，知道画家波提切利；初步了解《春》的创作主题和表现手法，理解作品所表达的创作思想。
2过程与方法：通过欣赏，思考与讨论，在认识作品形式美感基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
3情感价值观：通过学习，养成珍视人类文化遗产和多元文化的态度，以及珍惜人的生命价值的精神。
师PPT呈现二、《春》的表现方法的相关图片，生二组讨论完成、回答。
师PPT呈现三、《春》的作者波提切利的相关图片，生三组讨论完成、回答。
师生共同总结，升华情感，培养价值观
中测
完成作品内容、表现方法、画家的学习任务
后测
注释或总评
2、《春》是一幅蛋彩画，具体是怎样画出来的
三、《春》的作者波提切利
1、什么是文艺复兴
2、《春》这幅画是怎样表现文艺复兴精神的
3、画家的艺术风格和其他代表作品
3维纳斯的诞生（蛋彩画）1485年
教学活动四---------课堂小结
5
1
9
20
5
学生说出对春天的感受。师PPT呈现。教师语。
学生明确学案内容。
学生分三大组完成欣赏要点的三项任务。将答案勾划或整理在小卡上，组内交互。
生答自主学习第1个问题，师PPT补充图片，点讲。
生答自主学习第2个问题，师PPT补充图片，点讲。
生答自主学习第3个问题，师PPT补充图片，点讲。
师PPT呈现一、《春》表达的内容的相关图片，生一组讨论完成、回答。
检测
内容提要
时间
关键项、方法、策略
反思评价
前测
有关于春天的印象和作品

八年级美术下册春的教案一、教学目标1. 知识与能力目标：a) 了解春季与自然界的关系，理解春天的生机勃勃和多样性；b）掌握绘画中运用色彩和光影表现春天的技巧；c）培养学生观察、分析和表达春天的能力。

2. 过程与方法目标：a）引导学生积极观察春天的回归和变化，并能准确地描述和表达；b）鼓励学生独立思考和自主创作，培养他们的创造力和想象力；c）组织学生进行小组合作，通过相互交流和合作来丰富彼此的经验。

3. 情感目标：a）培养学生对春天的热爱和欣赏之情；b）通过绘画表达春天美好的情感和情绪；c）激发学生对艺术的兴趣与热情，培养他们对美的感知和理解能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a）引导学生观察春天的景象和特点；b）通过绘画表达春天的美好；c）培养学生运用色彩和光影表现春天的能力。

2. 教学难点：a）如何引导学生观察春天的细节和特点；b）如何培养学生运用色彩和光影来表达春天的能力；c）如何激发学生的创造力和想象力，使作品更富有个性化。

三、教学准备1. 教学工具：a）画笔、颜料、调色盘等绘画工具；b）挂图、教学课件等。

2. 教学材料：a）与春天有关的图片、影像资料；b）学生的绘画作品。

四、教学过程a) 导入（15分钟）教师可以通过呈现与春天有关的图片和文字，引导学生描述春天的特点和变化。

然后，教师可以和学生一起讨论绘画中运用色彩和光影表现春天的技巧，并展示一些相关的绘画作品。

b) 学习与实践（60分钟）1. 学生观察与描述：学生分组观察校园中的春天景象，每组选择一个具体的春天主题，例如花朵、阳光、蓝天等。

学生通过回答问题或描述的方式，表达自己对观察对象的感受和认识。

2. 艺术创作：学生根据自己所选择的主题，运用色彩和光影，以绘画表达春天的美好。

教师可以提供一些参考材料和技巧指导，激发学生的创造力和想象力。

3. 小组合作：学生完成作品后，可以与同组的同学进行交流和合作，互相欣赏和评价彼此的作品，并讨论自己作品中的不足之处和改进的方向。