噪声的危害和控制导学案2

第二章：噪声的危害和控制【学习目标】1、了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的方法。

2、通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

3、通过学习，增强环境保护的意识。

【探究过程】思考：1、大家在早上或中午休息时，什么事情会让你感到烦躁？2、在教室为大家上课时，老师最反感的事情是什么？一、噪声的来源【活动一】观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形比较。

1、从物理学的角度讲，发声体做时会发出噪声。

2、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生的声音，都属于噪声。

【想想议议】你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

二、噪声强弱的等级和噪声的危害【活动二】阅读教材P43，回答下列问题。

1、人们以为单位来表示声音强弱等级的单位，用符号来表示。

2、为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。

三、控制噪声【活动三】思考：你是怎样听到噪声的？1、控制噪声的方法：【想想做做】把正在发声的物体放入盒中，听听声音的变化。

取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。

由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗？2、减弱噪声的途径：【自我检测】1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A．街道上的汽车声B．安静的图书馆里的轻声耳语C．建筑工地的机器声D．半夜里邻居家的电视声2、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A．安装空调 B．封闭阳台 C．给卧室铺地毯 D．安装双层玻璃窗3、关于0dB下列说法正确的是（）A．0dB时物体没有振动B．0dB是人们刚刚能听到的最弱声C.0dB是微风吹落树叶的沙沙声D．0dB是指没有声波产生4、假如你正在教室内认真听课，外面传来令人心烦的噪声干扰你，下面哪种措施是合理、有效的（）A．教室内安装噪声监控装置B．将门窗关紧C．每个学生都戴上防噪声耳罩D．将马路与住宅间的围墙砌高些5、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A．建筑工地上噪声大的工作要限时B．市区里种草植树C．戴上防噪声的耳塞D．市区内禁止鸣喇叭6、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）A．用棉被把电视机捂住声音B．把音量开关关上，不让电视机发生C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住。

2.4 噪声的危害和控制导学案【学习目标】1、了解噪声的来源和危害2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识3、通过体验和观察，了解防治噪声的思路重点：噪声控制的途径；【自主学习】1.从两个方面来判断噪声：（1）从物理学角度看，发声体做时发出的声音。

（2）从环境保护的角度看，影响人们的声音，以及对人们要听的声音产生的声音。

2.噪声的来源广泛，如噪声、噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。

3.人们以（符号是）为单位来表示声音强弱的等级。

人刚能听到的最微弱的声音是。

为了保护听力，声音不能超过。

为了保证工作和学习，声音不能超过。

为了保证休息和睡眠，声音不能超过。

4.填写控制噪声的三个方面：【课堂导学】1、声音的分类在日常生活中，有一些声音对我们是有用的，我们应该加以利用，但有一些声音对我们是有害的，我们应该控制和消除这些声音。

那些动听的、令人愉快的声音叫做__________，它的波形是规律的。

那些难听的、令人厌烦的声音叫做__________，它的波形是无规律的。

从环境保护的角度看，凡是影响人们正常______、_________和________的声音，以及对人们________________产生干扰的声音，都属于噪声。

想一想：哪些实验或事实支持上述现象？2、噪声的来源想一想，生活中哪些地方可以产生噪声，你知道它们是怎样制造噪声的吗？3、噪声的危害人们把噪声称做“隐形杀手”，因为噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害，你能把你知道的写出来吗？4、噪声的控制由于噪声的危害较大，因此控制噪声十分重要，在生活中有以下情况：摩托车上装有消声器、在体育馆的顶端和四周用吸音材料制成特殊形状的结构，有吸声、消声的作用、在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔想一想，上述的三种情况分别用什么方法来控制噪声的？分析以上的实验现象，我们可以得出结论：减少噪声的主要途径有：在_______处减弱；在________中减弱和在________处减弱。

《噪声的危害和防治》导学案第一课时导学目标：1. 了解噪声对人体健康的危害。

2. 掌握噪声防治的基本方法和措施。

导学内容：一、噪声对人体健康的危害1.1 噪声的定义：噪声是指超出人们正常听觉范围的声音，通常被认为是有害的声音。

1.2 噪声的危害：长期处于噪声环境下会导致听力下降、失眠、头痛、心血管疾病等健康问题，严重影响身心健康。

二、噪声防治的基本方法和措施2.1 从源头控制噪声：采取技术措施降低噪声源的噪声水平，如选择低噪声设备、加装隔音材料等。

2.2 从传播路径控制噪声：通过改变传播路径降低噪声传播的程度，如设置隔音墙、植被、吸声材料等。

2.3 从受声体控制噪声：采取个人保护措施减少对噪声的接触，如佩戴耳塞、耳罩等防护装置。

导学活动：1. 请同学们讨论身边常见的噪声来源，如交通噪声、工业噪声等，并分析其潜在的危害。

2. 观看相关视频或听取专家讲座，了解噪声对人体的具体危害和防治方法。

3. 分组展开小组讨论，设计一份噪声防治方案，包括从源头、传播路径和受声体三个方面进行控制。

导学延伸：1. 参观当地噪声污染管控单位或企业，深入了解噪声防治工作的具体实施情况。

2. 撰写一篇关于噪声危害和防治措施的调查报告，以普及相关知识。

总结提醒：噪声是现代社会中的一种常见环境污染，对人们的身心健康造成了严重危害。

加强噪声防治意识，从源头、传播路径和受声体三个方面采取有效措施，保障人们的健康和生活质量。

第二课时一、导入噪声是我们日常生活中不可避免的存在，但我们是否意识到它所带来的危害呢？本次导学案将为大家介绍噪声对我们的身体和心理健康可能造成的潜在危害，并探讨如何有效地防治噪声。

二、学习目标1. 了解噪声对人体的危害；2. 掌握噪声对身心健康的影响；3. 学习如何有效地防治噪声。

三、学习内容1. 噪声的定义及分类；2. 噪声对人体的危害；3. 如何科学防治噪声。

四、学习重点1. 掌握噪声对人体的危害；2. 学会科学有效地防治噪声。

学习目标：1、了解噪声的来源和危害。

2、通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。

3、通过讨论，知道保护环境对我们的好处。

学习方法：学生自主学习、讨论法学习过程：一、自习：1、噪声从物理学角度讲是从环保的角度讲是2、噪声强弱等级的单位是，符号是；人刚能听到的最微弱的声音是dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。

3、减弱噪声的途径有、和。

二、自疑：三、自探：1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看噪声是思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看噪声是2、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。

(1)噪声强弱等级的单位是，符号是；(2)对人的危害：如90 dB以上的会150 dB会3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳如下：听：声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的振动控制：————四、自测1. 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣2. 以下措施不能减弱噪声的是( )A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪 D.高架道路两侧安装透明板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图1所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确( )A.小明：放鞭炮没有任何好处。

B.小华：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声。

C.小轩：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。

D.小新：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。

2.4噪声的危害和控制（导学案）一、学习目标1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径二、学习内容：（一）自学交流自学课本42页“噪声的来源”部分，回答下列问题。

1、从物理学角度讲什么是噪声？它的波形有什么特点？2、从坏保的角度看什么是噪声？3、在你的学习生活中，你认为噪声的来源有哪些？这些噪声是怎样产生的？4、城市噪声的主要来源有哪些？（二）自学思考自学课本43页“噪声强弱的等级和危害”部分，思考下列问题。

1.表示声音强弱等级的单位是什么？符号是______ o2.你感觉噪声有哪些危害？3.你认为教师在教室上课时的声音强弱是多少分贝？感到刺耳难受的声音强弱是多少分贝？为理想的安静环境是是多少分贝？（三）想想议议（组内交流，班内展示）自学课本44页“控制噪声”。

回答问题。

1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.课本图2.4-3中控制噪声的措施分别属于哪一种？4.根据声音的来源，你认为如何在声源处减弱噪声？5.根据声音的传播特点，你认为如何在传播过程中减弱噪声？6.生活中你是怎样防止噪声进入耳朵的？7.生活中你知道的、看到的人们控制噪声的方法有那些？（四）知识拓展问题：噪声都是有害的吗？看过下面阅读材料后，你有什么启不？物理阅读噪声的利用声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。

但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。

噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。

根据这个道理，人们制造出噪声除草器。

这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

噪声诊病：美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。

但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。

使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。

第4节噪声的危害和控制（导学案）【学习目标】1. 了解噪声的来源。

2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3. 通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4. 通过学习，增强环境保护的意识。

【学习重点】知道噪声的危害和控制噪声的途径。

【学习难点】噪声的等级。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 从物理学的角度讲，噪声是发声体做时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2. 人们以为单位来表示声音强弱的等级，dB是人刚能听到的最微弱的声音，为了保证休息和睡眠，声音不能超过。

3. 减弱噪声应该从处、声音的中、接收声音的控制。

4. 噪声主要来源：噪声、噪声、建筑噪声以及噪声。

【合作探究】探究一、噪声的来源【做一做，听一听】感受不同的声音：先用手机播放音乐，再用泡沫塑料刮玻璃。

你的感受：手机播放的音乐优美动听，是，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是。

【想一想】乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？【演示实验】先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同。

音叉的波形噪声的波形比较两图波形，可以发现噪声的波形(选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体的振动是规则（选填“有”或“无”）。

【思考讨论】发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？例如，老师讲课时，有位同学播放音乐，音乐声对同学们的听课有没有影响？【归纳】有影响，音乐声对同学们的听课有影响。

从这个角度看，音乐声也属于。

【小结】1. 噪声的概念①从物理学的角度讲，发声体做振动时会发出噪声。

②从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2. 噪声的来源【想想议议】你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。

【小结】①噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

八年级物理导学案噪声的危害和控制【复习目标】1.了解噪声的来源和危害2.知道防治噪声的控制途径，增强环保意识。

【目标一】了解噪声的来源和危害情景活动：活动1听一段优美的音乐，活动2听用铁钉刮玻璃的声音，活动3大家一起来唱歌，活动4大家一起听一名学生讲故事，另一名学生在旁边放声高歌。

分小组讨论你喜欢哪一种声音？唱歌对听故事的影响？一、噪声：声音可以分为两类能给人以优美享受的声音，是；令人感到心烦意乱的声音，是。

二、噪声的来源1. 物理学角度：噪声是发声体做______________振动时发出的声音。

2.环保角度：凡是妨碍人们______ 、___ ___ 和______ 的声音，以及对人们要听的声音产生____________的声音，都属于噪声。

如：___________________。

三、噪声的等级和危害1.以______（符号是______）为单位来表示声音强弱的等级。

2.0dB是人___________的声音；______________是较为理想的安静环境；3.为了保护听力，声音不能超过______；为了保证工作和学习，声音不能超过______；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______。

【目标二】知道防治噪声的控制途径，增强环保意识情景：（1）看到有喜庆的场面，鞭炮齐鸣，你会捂住双耳，这是在哪里控制噪声？（2）课堂上同学们安静的学习，隔壁教室里同学们在欣赏音乐，我们都会把门窗关闭，这是采取了什么措施？（3）每年的中高考期间，不允许有车辆在考场周围行驶，这又是从哪里控制噪声？1.在______ 处减弱，在___________ _处减弱，在_____ _处减弱。

2. 摩托车的消声器属于在______处控制噪声；城市道路旁的隔声板属于在______处控制噪声；工厂用的防噪声耳罩属于在______处控制噪声。

【目标三】课堂训练达标巩固1、近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮。

广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活。

《噪声的危害与防治》导学案
《噪声的风险与防治》导学案
一、导入
噪声是我们平时生活中不可避免的环境因素，但是很多人并不了解噪声对我们身体和心理健康的风险。

今天我们将进修关于噪声的风险和防治方法，希望大家能够认真进修并加以实践。

二、噪声的风险
1. 身体健康：长期暴露在高强度噪声环境中会导致听力下落、耳鸣、头痛、失眠等问题，甚至引发心血管疾病、消化系统疾病等。

2. 心理健康：噪声会导致人的情绪波动，增加焦虑、抑郁的可能性，影响工作和生活质量。

3. 进修工作：噪声会干扰人的注意力和思维，影响进修和工作效率，甚至导致工作失误和事故发生。

三、噪声的防治方法
1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护设备，减少噪音对耳膜的刺激，珍爱听力。

2. 环境防治：减少噪音源，如加装隔音设备、合理规划城市建设、控制交通噪音等。

3. 心理调节：学会放松自己，保持良好的心态，减少压力和焦虑对身心的影响。

4. 定期体检：定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。

四、案例分析
小明是一名工厂工人，长期暴露在高噪音环境下工作，导致他听力下落、头痛频发。

经过医生检查，发现他患有噪声性耳聋。

医生建议他佩戴耳塞，并定期进行听力检查，避免继续暴露在高噪音环境中。

五、教室小结
通过进修，我们了解了噪声对身体和心理健康的风险，以及如何有效地防治噪声。

希望大家能够重视噪声对健康的影响，采取有效的措施珍爱自己的听力和健康。

愿大家在健康的环境中进修工作，遥离噪声的风险。

《噪声的危害和控制》导学案（2）1、从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。

要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.2、（多选）噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声的途径是A.防止噪声进入耳朵B. 阻断噪声的传播C.减小噪声的振动频率D.防止噪声的产生3、声不仅能传递____，也能传递____.二、分组合作交流1、什么样的声音才能称为噪声，试举例说明？2、声音的强弱用什么单位来计量，生活中的三个常见的分贝值是多少？3、根据“小资料”分析：能不能在飞机场附近修建学校、医院等设施，为什么？4、我们生活中控制噪声的方法有哪些，试举出具体实例？三、反馈练习1、从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声.2、控制噪声可以从以下三个方面着手：__________、__________和__________.3、为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过dB dB dB dB4、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息.为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是A.赶快将门窗关紧B.用棉花塞住耳朵C.将棉毯挂在窗上D.将窗打开，加快空气流动5、（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施中可行的是A.在公路边种植花草树木B.在耳朵里塞棉花团C.把机器固定在大底座上D.给发动机安装消音器6、关于声音，下列说法中正确的是A.只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B.凡是人耳所能听到的声音，都是由物体的振动产生的C.凡是敲鼓的声音一定是噪声D.声源振动越强烈，它发出的声音音调越高8、你留心观察过大剧场四周的墙壁吗？会发现它总是修的凹凸不平，关于设计师这样设计的目的，下列说法中正确的是A.为了增强声音的立体效果B.为了减弱声音的反射C.为了增强声音的反射D. 为了减小噪声9、（多选）要控制和减弱噪声的危害，下列措施中可行的是A.在公路边种植花草树木B.在耳朵里塞棉花团C.把机器固定在大底座上D.给发动机安装消音器10、从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A．图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声11、超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质.12、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是用__________的方法绕开障碍物并确定目标位置和距离的.13、超声波洁牙机之所以能洁牙，是因为（）A、超声波是洗涤剂B、超声波引起液体的振动，振动把污垢敲下来C、超声波发生反射D、超声波传递去污信息14、蝙蝠可以靠超声波振动发现昆虫，这说明声音可以传递＿＿＿＿＿，外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音可以传递＿＿＿＿＿＿＿计算题15、利用声纳可以测量海水的深度，由声纳的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到接收到超声波共用的时间为 6 s,则海水有多深？（海水中的声速为1500 m/s)。

人教版初中物理【噪声的危害和控制】导学案【学习目标】1.知道噪声的定义，了解噪声的来源2.了解噪声强弱的等级和噪声的危害3.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识【学习重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径。

【预习生成】1 . 从物理学角度看，噪声是指发声体做__________时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是 _____________________________________ 的声音，以及_____________________________的声音都属于噪声。

2. 在物理学中，用________为单位来表示声音强弱的等级，其符号为_________，_________是人刚能听到的最微弱的声音； ____________是较为理想的安静环境。

噪声会影响人体健康，影响工作效率； ________会使听力受到严重影响并产生_______、头疼、高血压等疾病；甚至会使双耳________。

3. 为了保护听力，声音不能超过___________；为了保证工作和学习，声音不能超过__________；为了保证休息和睡眠，声音不能超过________。

4. 控制噪声的方法有：_______________、__________________、_____________________。

在摩托车上安装消声器是通过__________________来控制噪声；高速公路两旁建隔音墙是通过__________________来控制噪声；戴上防噪声耳塞是通过__________________来控制噪声；【新知探究】学生活动一：噪声的定义和来源（1）什么是噪声？令人心情舒畅的乐音一定不是噪声吗？物理角度：噪声环保角度：（2）、教室里和教室周围有无噪声？如果有，这些噪声是从哪里来的？阅读课本噪声的来源部分内容，并将噪声进行分类：、、、学生活动二：噪声强弱的等级和危害阅读课本 43 页。

（1）人们以为单位来表示声音强弱的等级，它的符号是。

人教版八年级2.4噪声的危害和控制导学案一、引入1. 导入话题现代社会噪声污染越来越严重，已经成为人们生活中不可忽视的问题。

你有没有想过噪声对我们身体和心理健康的危害是什么？我们应该如何控制噪声以保护我们的健康呢？今天我们就来学习一下噪声的危害和控制方法。

2. 目标导入通过学习本节课的内容，我们要达到以下目标：•了解噪声对身体健康和心理健康的危害。

•理解噪声对学习和工作的影响。

•掌握噪声的控制方法。

二、理解噪声的危害1. 噪声的定义噪声是指人耳能听到但无法感知其规律性的声音。

噪声通常由机器、交通、建筑工地、音乐、人声等产生。

2. 噪声对身体健康的危害噪声污染对人体有以下危害：•听力受损：长期暴露在高强度噪声下，可能导致听力下降甚至失聪。

•心理健康问题：噪声会引发焦虑、失眠、抑郁等心理健康问题。

•血压升高：长期暴露在噪声环境中，会导致血压升高，增加心脑血管疾病的风险。

•免疫力下降：噪声与人体的免疫系统密切相关，长期暴露在噪声环境中，会导致免疫力下降，增加患病风险。

3. 噪声对学习和工作的影响噪声对学习和工作有以下影响：•学习效果下降：噪声会影响人们的注意力和思维能力，降低学习效果。

•工作质量下降：噪声会干扰人们的集中力和判断力，降低工作效率和质量。

•产生错误决策：噪声会影响人们的决策能力，容易产生错误的决策。

三、掌握噪声的控制方法1. 噪声控制的原则噪声控制的原则是“控制源头、隔离传播、个体防护”。

•控制源头：减少噪声的产生，例如选择低噪声的设备、控制机器噪声等。

•隔离传播：通过屏障、隔音设施等手段，减少噪声的传播。

•个体防护：佩戴耳塞、耳罩等个人防护用具，降低噪声对个体的影响。

2. 噪声控制的具体措施•车辆噪声控制：提升发动机和车辆的噪声控制技术，减少车辆噪声的产生。

•建筑噪声控制：采用隔音材料，设计合理的隔音结构，减少建筑噪声的传播。

•社区噪声控制：通过严格控制社区内噪声源的产生，减少社区噪声问题。

噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。

“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。

二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。

本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。

教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。

教学难点：噪声的等级和危害。

三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。

在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。

同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。

2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。

3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。

第四节噪声的危害和控制导学案学习目标：1、了解噪声的危害和控制。

2、了解防治噪声的途径，增强环保意识。

学习重点：噪声的来源、危害及防治方法。

学习难点：噪声的来源、危害及防治方法。

课前预习：1、人们用来划分声音强弱的等级，其符号；控制噪声的三个途径：在处减弱、在过程中减弱、在处减弱。

2、高铁两旁的隔音墙的作用主要是减弱噪声。

这种减弱噪声的途径是在A．传播过程 B．声源处（）C．人耳处 D．声源和人耳处3、如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）A． B． C． D．4、以下措施不能达到减弱噪声目的是（）A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙自学探究阅读课本完成下列问题1、从物理学角度看，噪声是发声体做发出的声音。

它的波形是的。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们和的声音以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。

2、为表示声音的强弱，人们以为单位，符号是。

3、较为理想的安静环境是dB；为了保证休息和睡眠声音不能超过dB；为了保证正常的工作和学习声音不能超过 dB；为了保护听力不受影响声音不能超过dB；4、减弱噪声有三条途径：①；②；③。

小组展示：分小组展示，其他小组点评。

互学探究：学法指导：先自学，然后小组讨论，得出一致结论。

1、在摩托车上加消声器是在处减弱噪声；把门窗关紧是在处减弱噪声；在耳孔中塞一小团棉花是在处减弱噪声。

2、小芳在书房记单词，爸爸在客厅看新闻联播，为了不受电视机声音的影响，小芳采用了以下办法中较为合适的是（）A、把电视机关掉B、减小电视机的音量C、打开书房内的收音机D、打开书房和客厅的门窗，加快空气流动3、电影放映厅的墙壁上被装饰成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A、防止声音发生振动B、减弱回声C、增强回声D、改变声音的频率4、下列现象中利用回声的是（）A、渔民利用声呐技术探测鱼群B、雷雨天时，先看到闪电后听到雷声C、录音棚用软泡沫塑料隔音D、医生用听诊器为病人检查病情5、向远处的人减话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（）A、提高声音的传播速度，减小声音损失B、提高声音频率，听得更清楚C、减少声音分散，听话人处响度增大D、减少声音分散，使各处响度都增大小组展示：分小组展示，其他小组点评。

2.4噪声的危害和控制导学案（精选五篇）第一篇：2.4噪声的危害和控制导学案§2.4噪声的危害和控制导学案学习目标：1.了解噪声的来源和危害；2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

重点: 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径难点：噪声的等级自主学习【学点一】噪声的来源和分类教师演示：1、用录音机放一段音乐2、然后用钉子刮玻璃声。

学生思考：一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。

阅读课本P42噪声的来源部分，然后完成下列问题。

Ⅰ.什么样的声音是噪声①从物理学角度上讲，发声体______________________________时发出的声音叫做噪声。

②从环境部保护角度看，凡是_______________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。

Ⅱ.噪声的波形有什么特点。

音叉的波形规则Ⅲ.噪声的来源：⑴噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等⑵噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等⑶噪声：筑路、盖楼、打桩等。

⑷噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声等【学点二】噪声强弱的等级和危害仔细研读课本P43噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题：1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。

2.举例说明噪声对人们有哪些危害。

（先自己思考，后小组交流讨论展示）【学点三】控制噪声自学课本P44控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）1.控制噪声的三个方面：____________________、___________________、_____________________。

《噪音的危害与防治》导学案《噪音的风险与防治》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解噪音对人体健康的风险，掌握噪音的防治方法，提高环境珍爱认识。

一、导入请同砚们闭上眼睛，想象一下你们平时生活中可能遇到的噪音源，比如交通噪音、施工噪音、邻居的音乐声等。

这些噪音给你们的生活带来了哪些困扰？让你们感到不舒服的是哪些方面？二、噪音的风险1. 噪音对人体健康的风险：噪音会对人的听觉系统造成毁伤，引起听力下落甚至聋哑；长期处于噪音环境中容易导致神经衰弱、失眠、头痛、心血管疾病等健康问题。

2. 噪音对心理健康的影响：长期处于噪音环境中容易导致情绪不稳定、易怒、焦虑、抑郁等心理问题，影响进修和工作效率。

三、噪音的防治方法1. 个人防护：佩戴耳塞或耳罩等防护用具，减少噪音对听觉系统的伤害；避免长时间暴露在噪音环境中，珍爱自己的健康。

2. 社会防治：加强对噪音污染的管理，建立健全的法律法规，规范噪音排放标准；加强对噪音源的监测和治理，减少噪音对周围居民的影响。

四、实践活动请同砚们结合自己生活中的经历，思考一下如何在平时生活中减少噪音污染？可以从个人行为、公共环境改善等方面进行思考，并提出具体的建议。

五、教室总结通过本节课的进修，我们了解到噪音对人体健康和心理健康的风险，掌握了噪音的防治方法。

在未来的生活中，我们应该注意珍爱自己的健康，同时也要关注和减少周围环境中的噪音污染，共同营建一个安静舒适的生活环境。

六、作业安置请同砚们结合本节课的进修内容，撰写一篇关于噪音风险与防治的小议文，要求结构清晰、观点明确、语言流畅。

同时，可以选择一个自己熟悉的场景，描述其中存在的噪音问题并提出解决方案。

学科：物理（八上）编写：严军2.4《噪声的危害和控制》导学案一、示标学习目标：1、常识性了解噪声等级和危害；2、知道减弱噪声的途径；学习重点：减弱噪声的三大途径。

二、导学（一）复习：1、音调指声音的__________，它是由___________决定的。

2、人耳的听觉频率范围是_______________________。

3、男生的声音较粗犷，而女生的较尖细，这是因为他们讲话的________不同，其原因是男女生的声带结构不同而引起振动的_____________不同。

（二）自主学习：1、从种类来分，声音可分为__________和_________两种。

它们之间____（填“有”或“没有”）严格的界限。

2、①．从物理学的角度看，噪声是指发声体做________________时发出的声音。

②．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常_______、_______和______的声音，以及对人们要听的声音产生_________的声音，都属于噪声。

互动：生活中什么地方的噪声最多？4、减弱噪声的三个途径：⑴．在___________________减弱；（防止噪声的产生）⑵．在___________________减弱；（阻断噪声的传播）⑶．在___________________减弱。

（防止噪声进入人耳）（三）、合作交流：近来来，政府对人口相对集中的城市或街道实施规定：禁止燃放鞭炮。

你对这一举措有什么看法？（四）、反馈巩固：1、从物理学的角度看，噪声是发声体做__________________时发出的声音。

为保证正常的工作和学习，噪声不得超过____________。

2、摩托车加上消声器是在________处减弱噪声；把门窗关上，是在_________减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声。

3、夜间学生已入睡，校处的卡拉ＯＫ歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，甲同学起身关上了窗户，乙同学索性用被子把头蒙住睡觉，丙同学以歌厅去要求将音量放小。

噪声的危害和控制自主探究探究一噪声的来源1.噪声的来源：（1）物理学角度：发声体无规则振动发出的声音。

（2）环保角度：妨碍人们正常休息、工作、学习，以及对人们正常要听的声音产生干扰的声音2.噪声举例（1）砂轮打磨工件的声音。

（2）午夜休息时，练歌房的唱歌声。

例1：下列声音中属于噪声的是（）A.足球比赛时，震耳欲聋的呐喊声B.音乐会上的钢琴声C.工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D.午休时，小明和小华说悄悄话变式训练：1.下列说法中正确的是（）A.优美动听的歌声振动是有规则的，所以一定时乐音B.一般可以根据歌声的响度来判断歌手是谁C.我们听到的声音是由空气传播的，这种声音对人体是有害的D.广场上的高音喇叭能使原处的听众听清楚，对他们来说不是噪声，但对于喇叭周围的人来说却是噪声2.下列说法中正确的是（）A.喷气式飞机起飞的声音一定不是噪声B.大声朗读课文的声音不一定是噪声C.人们的吵闹声不一定是噪声D.刺耳的警笛一定是噪声探究二减弱噪声的方法如图所示，敲击音叉，音叉会发出声音，音叉发出的声音被人听到，你能否总结出声音从产生到引起听觉的三个阶段？你认为可以从哪些方面减弱噪声？减阅、读思考教材P44页图2.4-3总结减弱噪声的途径有哪些？实验结论：敲击音叉，音叉（声源）振动产生声音，空气等其它介质会传播声音，声音进入人耳后会引起估摸的振动，从而引起人的听觉。

因此可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。

减弱噪声的方法（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。

例2：下列做法属于在传播途径中控制噪声的是（）A．汽车进入市区后禁止鸣喇叭 B．图书馆里不能大声喧哗C．飞机旁的工作人员带上耳罩 D．高速公路两侧安装透明板墙变式训练3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（）A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确4.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。