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人教版初二物理24噪声的危害和控制 ppt课件

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人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)

人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)

公路隔声屏障减少公路噪声 对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱噪声:
带耳罩、用手捂住驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是 在声源处减弱噪声.
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器 禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够 吸收噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
二.噪声强弱的等级和危害 声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
三.控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 鼓膜 ______
振动
质的传播 振动
5.汽车的发动机在排气时会发出很大的响 声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的 声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让 你设计消声器,原理是怎样的呢？
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的 反射次数,减弱声音传出来
一.噪声
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人 们听觉的声音都属于噪声.

人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT优质课件

人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT优质课件
在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱
二、噪声强弱的等级
噪声检测仪
噪声监测设备
二、噪声强弱的等级
0dB是人们刚能听的最微弱声音，并不是0dB就听不到声音了； 30～40dB是较为理想的安静环境； ＞50dB，会影响休息和睡眠； ＞70dB，会干扰人们的谈话，影响学习和工作； ＞90dB，会破坏听力； 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力 。
三、噪声的危害
心理影响
使人烦躁、精力不集中，情绪不 稳定，影响工作效率
生理影响
听觉疲劳，听力下降，引起耳 部的不适，损害视力，损害人 的中枢神经系统
物体有影响 高强度的噪声能够损坏建筑物
四、控制噪声
声源的振动 产生声音
声源处
空气等介质 的传播
传播过程中
鼓膜的振动引 起听觉
人耳处
防止噪声产生
阻断噪声传播 防止噪声入耳
课堂练习
2．控制噪声是城市环保主要项目之一，下列做 法属于在传播中减弱噪声的是（ D ） A．市区内禁止机动车鸣笛 B．工人戴上防噪声耳罩 C．在汽车的排气管上装消声器 D．城市街道两旁种草植树
课堂小结
噪声的危 害和控制
噪声
噪声强弱的 等级和危害
控制噪声
物理学角度
环保角度 单位：分贝（dB） 心理影响、生理影响
四、控制噪声
噪声的产生
噪声的传播
噪声的接收
在声源处减弱
在传播过程中减弱 在人耳处减弱
安消声器
植树
戴耳罩
பைடு நூலகம்
课堂练习
1．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：① 工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清 晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的 炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（ C ） A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

初中物理人教版八年级上册 2-4 噪声的危害和控制 课件(共33张PPT)

初中物理人教版八年级上册 2-4 噪声的危害和控制 课件(共33张PPT)

噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声。 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作
的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪 声。从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。街道上的汽 车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及 邻居电视机过大的声音，都是噪声。
课堂讲解
例 2：下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是（ B ）
A. 乐音悦耳动听，给人以享受 B. 只要乐器发出的声音就是乐音 C. 噪声使人烦躁不安，有害于人的健康 D. 乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章， 无规律可循
课堂讲解
例 3：下列几种声音中，属于噪音的是（ D ）
A. 晚会上，舞台上的合唱团发出的激昂而嘹亮的歌声 B. 交响乐团演奏的锣鼓声 C. 足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 D. 上课时小林和同桌轻轻的交谈声
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
控制噪声
噪声的分类： （1）交通类噪声：喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等。 （2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。 （3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 ......
控制噪声
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别 用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。 由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪 声的实例吗？
课堂讲解
知识点2：噪音强弱的等级及危害 1.噪音的等级划分 按普通人的听觉： 0~20分贝 很静、几乎感觉觉 下限，但并不是自然界
20~40分贝 40~60分贝 60~70分贝
安静、犹如轻声絮语。 一般、普通室内谈话。 吵闹、有损神经。
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制

人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)

人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)

2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；

人教版物理八上课件2.4噪声的危害和控制(共14张PPT)

人教版物理八上课件2.4噪声的危害和控制(共14张PPT)
B、上课时，老师的讲话声。 C、音乐厅里演奏的交响乐。 D、舞台上口技演员模仿的风雨声。
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
2秒下午2时2分14:02:0221.11.9
2、噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。
工业噪声： 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声
施工噪声： 筑路、盖楼、打桩等。
社会生活噪声： 家庭噪声，娱乐场所、商店、
集贸市场里的喧哗声。
4、噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。
思考
三、控 制 噪 声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
防止噪声 的产生 （消声器）
阻断噪声 的传播 （隔音板）
防止进 入耳朵 （耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻 求减弱噪声的途径。
总结梳理 内化目标
达标检测 反思目标
关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。

噪声的危害和控制人教物理八年级上册PPT课件

噪声的危害和控制人教物理八年级上册PPT课件

声源的振动
空气等介质的传播
鼓膜的振动
防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传的危害和控制/
防止噪声产生——在声源处减弱
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
禁止鸣笛标志
汽车消声器
枪管消声器
探究新知
2.4 噪声的危害和控制/
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
3.声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是 （B） A．考试期间考场周围禁止鸣笛，是在传播过程中控制噪声 B．两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空
中传播 C．超声波可以击碎人体内的结石，这是利用声波可以传递信息 D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音
连接中考
例 下列措施中属于在传播途中控制噪声的是（ B ）
A．在摩托车发动机上安装消声器
B．在高速公路两侧安装隔音幕墙
C．在学校附近安装喇叭禁鸣标志
D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
课堂检测
2.4 噪声的危害和控制/
基础巩固题
1. 小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞
的音乐声属于___噪__声____（选填“噪声”或“乐音”），为避免
探究新知
2.4 噪声的危害和控制/
噪声的危害
1. 心理影响：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2. 生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊， 严重的神志不清、休克或死亡。 3. 高强度的噪声能够损坏建筑物。
探究新知
2.4 噪声的危害和控制/
知识点 3 控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
鞋盒的距离
B.让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度

人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(12页)


人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
防止噪声 进入耳朵
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页) 人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
工用防噪声耳罩
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
课堂练习
1、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声
音很大．对此下列说法中正确的是( B C)
A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音
B. 从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音
C. 对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声
适用区域 特殊住宅区 居民、文教区 一类混合区 商业中心区、二类混合区 交通干线道路两侧
昼间 45 50 55 60 70
夜间 35 40 45 50 55
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
四、控制噪声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介
人耳接收
D. 无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属 于乐音
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
人教版八年级物理 噪声的危害和控制课件PPT(共12页)
2、关于乐音和噪声的叙述中正确的是( B C D ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的 声音
B．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声使人们 烦燥不安，有害人体健康

人教版八年级物理 第二章第4节.噪声的危害和控制(共21张ppt)


知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
问题3：如何控制噪声？
1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 声源的振动产生声音—— 空气等介质 传播声音—— 鼓膜 的 振动引起听觉。
2.控制噪声的三种途径是什么？ （1）防止噪声产生（在声源处减弱）。 （2）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）。 （3） 防止噪声进入人耳（在人耳精讲点拨
即时练习
3.噪声的危害表现在哪些方面？ （1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 。 （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等 ， 严重的神志不清、休克或死亡 。 （3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
4.P45第3题 (放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突 然惊吓时的感觉来分析。 猜想： 人在声音过大的环境脉搏会变快 。
歌舞厅的声音常常超过70db，多时达到90db以上， 人长期生活在以上的噪声中，能引起头痛，头晕， 失眠，记忆力衰退等，这一青年发病的原因应是 噪声所引起的，若离开这样的环境到幽静的地方 工作一段时间，就会得到缓解。
即时练习
你知道吗？
3.在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁 俱寂，你知道为什么吗？ 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小 气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生 反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以 仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
即时练习
义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。
【自学检测】
无规则
1．噪声是发声体做
振动时发出的声音。 正常工作 学习
2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们
、_ __
休息
干扰

人教版八年级物理课件：2.4噪声的危害和控制 课件 (共22张PPT)

三.噪声的控制途径：
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级

初二【物理(人教版)】噪声的危害和控制 PPT课件


第4节《噪声的危害和控制》
2、为了使教室内的学生免受环境噪声干扰,采取下面的哪些方法是有效、 合理的?如果你认为无效或不合理,简单说明理由。 (1)老师讲话声音大一些 (2)每个学生都带一个防噪声的耳罩 (3)在教室周围植树; (4)教室内安装噪声监测装置。
参考答案 (1)(3)是合理的。外界有噪声时,老师声音再大点有利于吸引 学生注意力,树木可以吸收部分噪声,故(1)(3)是有效的、合理 的;(2)有效,但不合理,学生听不到老师的讲课声;(4)是无效的, 这种装置只能监测噪声的大小。
第4节《噪声的危害和控制》
3、在安静环境里,测量你的脉搏在1min内跳动的次数。在声音过大的环境 里,你的脉搏有变化吗?测量一下。
参考答案 安静环境里,成年人的脉搏一般为每分钟60~75次; 噪声坏境下,情绪激动,血压上升，脉搏会加快,但一般不会改变 很多,具体情况因人而异。
第4节《噪声的危害和控制》
噪声的危害和控制
年 级：八年级
学 科：物理（人教版）
噪声的危害和控制
什么是噪声？ 噪声有哪些特征？ 噪声有什么危害？如何控制？
听一听，你有什么感受？
优美的音乐
乐音
铁钉刮玻璃
噪声
揉搓塑料袋
噪声
铁钉刮玻璃的声音的振动波形
揉搓互塑相料干扰袋的音声乐音的振动波形
优美的音乐的振动波形
噪声的振动 杂乱无章
乐音的振动 规则有序
一、噪声的来源
1.物理学：发声体做无规则振动时会发出噪声。
听一听，你有什么感受？
影响人休息的音乐
噪声
互相干扰的音乐
噪声
听一听，你有什么感受？
初生婴儿的啼哭
球场上的欢呼呐喊
一、噪声的来源
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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噪声
厌烦打扰 振动无规则
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
1．用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
声源的振动产 发 生处
声音的传 播过程
人耳
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
三、噪声的控制
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪 声、在人耳处减弱噪声。
你还能列举一些事例吗？
双层隔音窗
隔音耳罩
2008年3月27日，中华人民 共和国环境保护部揭牌成立。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
噪声的危害和控制
咱们一起来听几段声音
视频《钢球厂的噪声》 视频《锯木头的的噪声》
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/15
4
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。（环境保护角度）
观察乐音和噪声的波形
池塘虫鸣
路边
一、噪声
2．发声体做无规则振动时发出的声音
（物理角度）
定义角度 环保
物理
乐音
悦耳愉快 振动规则
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？