新教材高中地理 第四节 地球的圈层结构

考点四地球的圈层结构及各圈层的主要特点【考点解读】地球的圈层结构包括由地核、地慢、地壳组成的内部圈层和由大气圈、水圈、生物圈组成的外部圈层。

它们的特点是：地核的外核为液态或熔融状，内核为铁镍固体；地慢为铁镁固体，地慢上部的软流层为岩浆发源地；地壳厚度不均，陆壳厚洋壳薄，地壳上为硅铝层，下为硅镁层；大气圈高度愈增大气密度愈降；水圈由液、固、气三态组成，连续而不均匀分布；生物圈与地壳、大气圈、水圈交叉分布且相互渗透，是包括人类在内的生命最活跃的圈层。

(一)地球内部圈层（1）地球内部圈层的划分依据——地震波（2）地球内部圈层的划分界面——不连续面地震波分类及特点（3）划分：以两个不连续面（莫霍界面、古登堡界面）将地球的内部圈层分为地壳、地幔、地核三层。

（4）岩石圈包括地壳和地幔顶部（软流层以上），全部由岩石构成，是构成地貌、土壤的物质基础，提供各种矿产资源。

岩石圈与其它三个外部圈层（大气圈、水圈、生物圈）一起，构成了人类生存的地理环境。

(二)地球外部的四大圈层：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。

1．大气圈的作用：提供生命活动所需要的大气，而且还是生物生存的保护层等，对人类有重大作用。

2．大气的主要成分及各种成分的环境意义总的说来，自然界干洁空气中各部分的含量处于动态平衡中，但是不合理的人类活动，能够改变大气各种成分的含量（特别是微量气体，如、臭氧的含量的变化）。

当前，特别引起人类关注的是全球二氧化碳含量上升和臭氧含量减少的现象，已经对人类的生存环境产生了重大的负面影响。

3．大气的垂直分层各部分大气层的基本特点：大气层虽然有数千千米（一般认为有2000～3000千米），但其质量的3/4以上却分布在离地面十几千米的低层。

依据各大气层温度（如图5-1）、密度和运动状况，我们可以将大气层分成对流层、平流层和高层大气。

（1）大气层的基本特点见下表：【考题例析】1.读“地震波速度与地球内部构造图”，回答下列问题：(1)图中A、B表示地震波，其中A表示波，B表示波，其判断依据是。

新教材高中地理学案：第四节地球的圈层结构一、地球的内部圈层结构1.划分:依据地震波的传播速度在地球内部的变化。

地震波有纵波和横波之分,具体对比如下:传播速度传播介质纵波较快可通过固体、液体和气体传播横波较慢只能通过固体传播2.不连续面:是指地震波在一定深度波速突然发生变化的面。

有两个不连续面,如下图所示:以这两个界面为界,地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

二、地球的外部圈层结构1.各圈层的特点:(1)大气圈。

项目内容基本概念由气体和悬浮物质组成的复杂系统主要成分氮气和氧气主要作用使地球的温度变化和缓;为生物提供必需的氧气;天气现象复杂多变,与人类息息相关(2)水圈。

项目内容概念地表和近地表的各种形态水体的总称组成主体是海洋,还包括陆地上的河流、湖泊、沼泽、冰川、地下水等作用在地表物质迁移和能量转换中起着十分重要的作用,是人类和其他生物生存和发展所不可或缺的(3)生物圈项目内容概念地球表层生物的总称分布集中分布在大气圈、水圈与岩石圈很薄的接触地带中作用生物从环境中获取物质和能量,同时也在促进太阳能转化、改变大气圈和水圈组成、改造地表形态等方面起着重要作用2.各圈层的联系:各个圈层之间相互联系、相互渗透,共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。

在图中合适位置填出地球内部圈层、不连续圈层的名称。

判断下列说法的正误。

①地壳是由固体岩石组成的坚硬外壳,厚度均匀。

(×)②海洋地壳薄,大陆地壳厚。

(√)③地幔上部存在一个软流层,是岩浆发源地。

(√)④地核由铁和铜等金属组成。

(×)⑤外核是熔融状态的金属物质,内核是一个密度极大的固体金属球。

(√)⑥三个内部圈层中占比最大的是地核。

(×)在图中横线处填出圈层名称。

判断下列说法的正误。

①由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是二氧化碳和氧气。

(×)②大气圈的存在使地球上气温变化和缓。

(√)③大气圈能提供生物生存所必需的氧气。

1第四节 地球的圈层结构课标内容核心素养目标运用示意图，说明地球的圈层结构1.从地球圈层的角度，认识地球的内部圈层和外部圈层。

【区域认知】2.观察、识别、描述与地球圈层有关的一些自然现象。

【地理实践力】3.能够运用圈层理论，说明各圈层之间的关系和变化过程。

【综合思维】4.从人地关系的角度，描述地球各圈层和人类活动的关系。

【人地协调观】知识清单一 地球的内部圈层结构1.地震波2注意横波和纵波波速的变化（1）分类：图中A 表示横波，B 表示纵波。

（2）特性⎩⎪⎨⎪⎧A 波：传播速度慢，只能通过固体传播B 波：传播速度快，可以通过固体、液体和气体传播（3）波速变化①在地下平均33千米C 处（指大陆部分）传播速度都明显增加。

②在地下约2 900千米D 处：A 波完全消失，B 波传播速度突然下降。

2.圈层划分地球的内部圈层类似于鸡蛋壳（地壳）、鸡蛋清（地幔）、鸡蛋黄（地核）（1）依据：地震波在地球内部传播速度的变化。

（2）界面：图中C 为莫霍界面，D 为古登堡界面。

（3）圈层：由内向外E ＋F 为地核，G 为地幔，H 为地壳。

3.岩石圈：包括地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成。

知识清单二地球的外部圈层结构1.大气圈由气体和悬浮物质组成的复杂系统，主要成分是氮气和氧气，是自然环境的重要组成部分。

2.水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称。

3.生物圈是地球表层生物的总称。

它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。

地震发生后，陆地上的人们先感觉到上下颠簸，然后感觉到左右摇晃；而在海洋中航行的人们只能感觉到上下颠簸。

34图示法识记地球外部圈层位置任务清单一 地球的内部圈层结构情境探究[情境] 人们利用地震波——横波（S ）和纵波（P ）的传播速度及传播过程中发生的显著变化来确定地球内部结构，这种手段同样广泛应用于生产实践活动中，如利用地震波寻找石油。

请小组合作探究：[探究] 遇到石油时，S 波和P 波会发生怎样的变化？并在下图中画出S 波和P 波波速的变化。

第四节地球的圈层结构【课程标准原文】运用示意图，说明地球的圈层结构。

核心素养定位1.结合地震波曲线图，认识地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。

(综合思维)2.运用示意图，说明地球内部圈层的划分及圈层特点。

(区域认知)3.理解地球外部圈层的组成及意义。

(区域认知、综合思维)知识体系导引知识点一地球的内部圈层结构1．划分依据——地震波传播方向平行的波。

形象记忆法：地球内部圈层类似于鸡蛋壳(地壳)、鸡蛋清(地幔)、鸡蛋黄(地核)思考1当某处发生地震时，附近有明显震感的城市中，街道上的行人与湖中船上的人的感觉是否一样，为什么？提示：不一样。

处于街道上的行人首先感到地面上下颠簸，然后左右晃动，因为陆地上纵波、横波都能通过，且纵波传播速度比横波快；处于行船上的人只能感到上下颠簸，因为水中只有纵波通过。

地球内部圈层的划分界面口诀法记忆地壳的厚度大陆厚，大洋薄；高山厚，平原薄；海岭厚，海沟薄；高处厚，低处薄。

2.分界面——不连续面地球内部地震波波速发生突然变化的面叫做不连续面。

地球内部有两个明显的不连续面：莫霍面和古登堡面。

A表示横波，B表示纵波。

C为莫霍界面，D为古登堡界面。

图中H为地壳，G为地幔，E ＋F为地核。

3．地球内部圈层的划分及特征地壳位于莫霍界面以上，是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬的外壳。

岩石圈不同于地壳，岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)，二者关系如下图所示：地壳与岩石圈的关系(1)区别：地壳是地表至莫霍面，平均厚度约17千米；岩石圈是地表至软流层，平均厚度约100～110千米。

(2)联系：岩石圈包括地壳，都是由坚硬的岩石组成。

知识点二 地球的外部圈层结构思考2为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？提示：生物圈中的生物，不仅使自然界中的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而使地球面貌发生了根本的变化。

因此，自然地理环境系统中最活跃的圈层是生物圈。

第4课 地球的圈层结构课程标准 课标解读1．运用示意图，说明地球的圈层结构 1．掌握地震波的分类和不同特征2．能说出两个不连续面的名称及根据它们划分的地球内部圈层结构，以及每一圈层的特征3．掌握地球的外部圈层结构及其特征知识点01 地球的内部圈层结构（一）地震波1，地震波可以分为纵波（P 波）和横波（S 波）。

2，纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播。

3，横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。

4，纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。

（二）不连续面与地球的内部圈层结构1，在地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化。

这种波速突然变化的面叫不连续面。

2，地球内部有两个不连续面：一个在地面下平均33千米处，在这个不连续面下，横波和纵波的速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下约2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。

以这两个不连续面为界，地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

3，地壳是地球表面一层由固体岩石组成的坚硬外壳，位于莫霍界面以外。

海洋地壳薄，一般为5-10千米；大陆地壳厚，平均厚度为39-41千米，有高大山脉的地方地壳会更厚。

4，地幔从莫霍界面直至古登堡界面，占地球总体积的80%。

地幔分为上地幔和下地幔，上地幔的上部存在一个软流层，岩石部分熔融，能缓慢流动。

科学家推断，软流层是岩浆的主要发源地，地球板块的运动目标导航知识精讲与之相关。

上地幔顶部与地壳都由坚硬的岩石组成，合称岩石圈。

5，地核主要由铁和镍等金属组成，分为外核和内核两层。

外核是熔融状态的金属物质，科学家认为，外核液态物质的运动形成了地球的磁场。

内核是一个密度极大的固体金属球。

【即学即练1】2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，震中位于日本本州岛仙台港以东130千米的海域，震源深度10千米，地震引发最高达10米的大海啸，造成严重的人员伤亡。

第四节　地球的圈层结构课标要求学习目标运用示意图，说明地球的圈层结构。

1．了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。

2．掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。

3．了解地球外部圈层的组成及意义。

必备知识·自主学习——新知全解一遍过一、地球的内部圈层结构1．地震波(1)分类：图中S 表示________，P 表示________。

(2)特性2．圈层划分(1)依据：地震波在地球内部传播速度的变化。

(2)分界面——不连续面地球内部地震波波速发生突然变化的面叫________。

地球内部有两个不连续面：________界面和________界面。

界面深度波速变化分界意义C______地面下平均______千米处P 波和S 波的速度都明显________地壳与地幔的分界面D______地面下________千米处P 波的传播速度突然______，S 波完全______地幔与地核的分界面(3)圈层：由内向外E ＋F 为________，G 为________，H 为地壳。

①地壳：由固体________组成，位于莫霍界面以外；________地壳薄，________地壳厚。

②地幔：从莫霍界面到________界面之间，可分为上地幔和下地幔，上地幔的上部存在一个________层，是岩浆的主要发源地。

岩石圈的结构如图：岩石圈位于________以上，包括M________、N________顶部，主要由________组成。

③地核：由________和________等金属组成。

外核呈________态，其运动形成了地球的________；内核是密度极大的________金属球，压力极大。

【判断】1．海洋地壳和大陆地壳厚度相同。

( )2．软流层位于上地幔，是岩浆的主要发源地。

( )3．地震发生时，位于震中地面上的人们先感觉到上下颠簸，然后左右摇晃。

( ) 4．从地幔到地壳，地震波的传播速度越来越慢。

新教材⾼中地理必修第⼀册第四节地球的圈层结构第四节地球的圈层结构内容标准运⽤⽰意图，说明地球的圈层结构。

核⼼素养⽬标学业质量⽔平合格考（⽔平1－2）1.能够区分横波与纵波的波速及传播特点，知道内部圈层划分依据。

（综合思维）2.运⽤地球圈层结构⽰意图，说出地球的圈层结构，并能概括内部圈层和外部圈层的主要特点。

（综合思维、区域认知、地理实践⼒）等级考（⽔平3－4）1.能够运⽤圈层理论，说明各圈层之间的关系和变化过程。

（综合思维）2.能够从不同层⾯（宏观、微观）认识地球的⾃然环境，解释圈层有关的⾃然现象。

（综合思维、地理实践⼒）⼀、地球的内部圈层结构 1.地震波（1）类型甲表⽰横波⼄表⽰纵波（2）特点（3）波速变化a 处：速度都明显增加b 处甲波速度突然下降⼄波完全消失（4）意义：通过对地震波的研究来了解地球的内部结构。

2.圈层划分（1）划分依据：两个不连续⾯a 是莫霍界⾯：地⾯下平均33千⽶处b 是古登堡界⾯：地下约2 900千⽶处（2）内部圈层3.岩⽯圈：位于地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩⽯组成。

[判⼀判] 判断下列说法的正误。

①地震发⽣时，在⽔中的⼈与在陆地上的⼈感觉⼀样。

（×）②上地幔与下地幔的分界线就是软流层。

（×）③地壳是由岩⽯组成的，岩⽯圈即地壳。

（×）④内核由铁、镍等⾦属组成，形成了地磁场。

（×）[填图] 在地球的内部圈层结构⽰意图中的⽅框内填写地球内部的三个圈层名称，在箭头尾端填写两个不连续⾯的名称，并标注甲、⼄两处的名称。

提⽰：略。

[微思考]为什么能⽤地震波来探测地内结构？提⽰地球内部物质性质不均⼀，不同深度上性状、组成不同。

纵波和横波的传播速度，会随着通过物质的性质⽽变化。

⼆、地球的外部圈层结构圈层概念组成作⽤⼤⽓圈①笼罩着地球外部的⽓体圈层由⽓体和悬浮物质组成，主要成分是氮⽓和氧⽓使地球上的温度变化和缓，提供⽣物⽣存所必需的氧⽓，存在风、云、⾬、雪等天⽓现象⽔圈②地表和近地表的各种形态⽔体的总称主体是海洋，还包括陆地上的河流、冰川、地下⽔等⽔是最活跃的⾃然环境要素之⼀，在地球表⾯物质迁移和能量转换中起着⼗分重要的作⽤⽣物圈③地球表层⽣物的总称⽣物及其⽣存环境⽣物从环境中获取物质和能量，同时也在促进太阳能转化、改变⼤⽓圈和⽔圈组成、改造地表形态等⽅⾯起着重要作⽤[微思考]岩⽯圈属于地球的内部圈层还是外部圈层？提⽰岩⽯圈包括地壳和上地幔的顶部（软流层以上的部分），它的范围⽐地壳⼤，因此属于地球的内部圈层。

《第四节地球的圈层结构》教学设计课程标准：运用示意图，说明地球的圈层结构。

课标分析：本条标准本质上是要从宏观上了解地球的结构，进而了解自然环境的组成。

教学中要在了解“地球的宇宙环境”的基础上，遵循“宇宙环境-地球-自然环境”的认识思路，在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中来认识。

在宏观层面上，自然环境就是指地球表层系统，它是由岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈层交叉而成的，人类属于生物圈的一部分。

对于各圈层应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的内容。

需要指出的是，“示意图”并不一定指向某张确定的示意图，也可以是学生用绘制示意图的方式表达对地球圈层结构的理解。

本节内容在全书中具有统领的作用，学生在学习与各圈层有关的具体内容之前，要能够宏观把握四大圈层的相互联系，这样才能在后面的学习中以联系的观点进行思考，并培养综合的思维方式。

学习目标：1.知道科学家利用地震波研究地球内部结构的基本方法与过程，增强探究意识和科学精神。

2.运用图表描述地球内部、外部圈层的范围、界限、物质组成，说明地球整体结构特点。

3.知道岩石圈的构成及其在自然环境中的地位，举例说明地球各圈层的相互联系、相互渗透，从整体上说明自然环境的基本构成。

4.举例说明地球各圈层对自然环境形成的作用，简要了解它们与人类的关系。

初步体会人地协调的基本观念。

教学重点：地球内部圈层的划分、界面、结构特点；外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。

教学难点：地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构；大气圈、水圈、生物圈、岩石圈相互联系、相互渗透。

教学方法：讲授法、讨论法、探究法教学课时：1课时教学过程：【导入新课】展示图1.33、天宫二号、蛟龙号与世界最深钻井等图片。

随着现代科技的飞速发展，人类对于外太空及深海的研究逐步深入，但对于我们居住的地球内部的了解却知之甚少，通常最直接的研究方式即为钻探，世界最深钻井深度可达12千米，却不及地球平均半径的1/500，可谓“上天有路、入地无门”。

高中地理中，地球的圈层结构通常分为以下四个圈层：
1. 大气圈：大气圈是地球最外层的圈层，包括了我们呼吸的空气和各种气体的层。

大气圈分为几个子层，包括对流层、平流层、同温层、臭氧层和外层空间。

大气圈起着保护地球、调节气候和提供生命所需氧气等重要功能。

2. 地壳圈：地壳圈是地球的外围部分，包括陆地和海洋地壳。

地壳圈是地球上最薄的一层，它由岩石和土壤组成。

地壳圈的厚度在不同地区有所变化，它是地球上生物活动和人类文明发展的基础。

3. 地幔圈：地幔圈位于地壳圈下面，是地球的中间层。

地幔圈由固态的岩石组成，包含了大部分地球的质量。

地幔圈具有高温和高压的特点，其中发生着熔融和岩浆活动，对地球内部的热量和物质循环起着重要的作用。

4. 核心圈：核心圈位于地幔圈的中心，是地球的最内层。

核心圈主要由铁和镍等金属组成，被称为外核和内核。

外核是液态的，内核是固态的。

核心圈是地球产生磁场的地方，磁场对地球的生物和地球物理过程都有影响。

这四个圈层组成了地球的圈层结构，每个圈层都有不同的物理、化学和地质特征，相互作用着并影响着地球的形成、演化和各种地球现象的发生。

第四节《地球的圈层结构》教学设计高州市第四中学邱继红【教学分析】本节内容：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层，包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。

前者是教学的难点，后者是教学的重点。

对内部圈层的内容的教学，关键要使学生抓住地震波、横波、纵波的概念和特征，重点不连续面的含义，地震波传播速度的变化及原因，再引导学生分析教材23页图1.26，划分出地球的内部圈层。

岩石圈概念的教学要据图讲授，划出范围，强调岩石圈与地壳的区别。

外部圈层与人类关系密切，也是人类赖以生存的环境，要重点讲明各圈层的空间分布和物质形态，重点外部圈层是同心圈层，教学方法可采取多媒体演示，对内外圈层逐个显示和叠加，并初步使学生了解各圈层之间的相互关系。

【三维目标】一、知识与技能1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。

2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。

3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的密切关系及基本特征。

二、过程与方法1.通过读图训练，提高读图、析图能力。

2.了解地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围，软流层的位置。

3.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。

三、情感态度与价值观1 . 通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。

2．学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法。

3．使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

【教学重点】1．运用图表说明大气圈内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。

2．用图归纳地球的外部圈层及特点【教学难点】1.地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系2.地球内部圈层划分【教学方法】读图分析法、自主学习法、分组探究法、问答法【教学过程】小结 分组探究 板书 读图分析 师生 互动可见横波和纵波在传播中通过的介质不同。