音乐课件ppt《小鸟小鸟》

导语：
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过 无数暇想。人们把小鸟的叫声写进了诗 里，写成了歌曲，小鸟的声音，成为人 们生活一种积极的调料，进而成为极具 普遍性和感染力的音乐素材之一。
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七年级下册第二单元
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《小鸟，小鸟》
聆听歌曲，并思考： 1、这首歌曲表达了怎样的情绪？ 2、这首歌曲的节拍是怎样的？
B、展示小鸟自由飞翔的节奏 xx| x xx x xx| x. xx x. |
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音乐知识卡
前奏又称引子，是音乐主题呈
前奏又称引子，是示音前乐出主现题的呈乐句示或前乐出段现，的以乐提示音 句或乐段，以提乐示的音情乐绪的、情意绪境并、营意造境气并氛营。 造气氛。
音乐知识卡
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.蓝天里，有阳光， 树林里，有花香， 小鸟小鸟，你自由地飞翔， 在田野在草地，在湖边在山岗， 小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
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音乐知识：
歌曲节拍为6/8拍 每一乐句都为最后一拍起 唱，即在弱拍起唱，所以 被称为弱起。
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歌曲分两段 A段 旋律活泼轻快，表现小鸟在天空翱 翔、旋转 B段 旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感， 表现小鸟在枝头蹦蹦跳跳
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节奏练习
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏 x x| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香， 小鸟小鸟，我的好朋友， 让我们一起飞翔歌唱，一起飞翔 一起歌唱。11源自12我的舞台我做主
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送你一支歌
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你收获了吗？
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鸟儿是人类的朋友，我们的生存 环境离不开鸟类。因此，我们要爱 护小鸟，爱护我们赖以生存的生活 环境。
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小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
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两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
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小鸟小鸟
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一起来欣赏小鸟同伴的照片吧！
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看歌词30展示小鸟欢快跳跃的节奏提示休止符的停顿68xx爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏提示附点的时值68xx32第一部分的时候声音要富有弹性第二部分的啦抒发了愉快的心情所以要优美舒畅两部分33小鸟小鸟视频欣赏请同学们跟唱
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同学们，跟老师去野外走走！
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相思鸟
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画眉鸟
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丹顶鹤39
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海鸥40
红头啄木鸟
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猫头鹰
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百灵鸟
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1 要有乐观向上的生活态度。
2 保护自然，保护动物，爱护我 们美丽的家园。
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思考我们可以添加什么，看起 来使春天更具有生机活力呢?
牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
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互评与点评
学生之间互相评价作品，教师给出专业性的点评 和建议。
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CATALOGUE
课程总结与回顾
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关键知识点总结
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旋律与节奏
01
通过学习《小鸟小鸟》，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，
能够准确演唱歌曲。
音乐表现
02
学生了解了如何通过音乐元素（如力度、速度、音色等）来表
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05
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
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分组讨论会：探讨歌曲主题和意义
分组讨论
《小鸟小鸟》这首歌曲的主题和 意义是什么？
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
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角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
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歌曲情感表达与内涵
欢快活泼
通过明快的节奏和优美的 旋律，表现出小鸟欢快活 泼的形象。
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热爱大自然
歌曲表达对大自然的热爱 之情，呼吁人们保护生态 环境，让小鸟自由飞翔。
童真童趣
歌曲充满童真童趣，让孩 子们在歌唱中感受童年的 快乐。
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学生现场演唱体验
演唱技巧
互动合作
指导学生运用正确的呼吸方法和发声 技巧，唱出优美动听的声音。
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
听。
旋律欢快
歌曲采用明快的旋律和节奏， 表现出小鸟自由飞翔的欢快场
景。
歌词生动
歌词描绘了小鸟在天空自由飞 翔的画面，同时表达了人们对

课前导入
春天有碧绿的小草、盛开的小花、和煦的春 景，多么像一幅美丽的画卷啊！在这幅卷上还有 一样重要的东西，它为画卷增添了许多生气。
课前导入
你能用下面节奏即兴编创一句描画春景的话吗？
人民音乐出版社5年级下册第1单元第1课时
执教人：
凝听歌曲
凝听歌曲，说一说春天里都有什么呢？
凝听歌曲
凝听曲，感受歌曲的音乐情绪是怎样的？
A 悲壮的
√ B 充满活力的
C 悠扬的
凝听歌曲
凝听歌曲，歌曲的节拍、速度是？
6 8
稍快
凝听歌曲
凝听歌曲，边划拍思考歌曲分为几个部分？
1
第一部分：表现了少年儿 童像一只快乐的小鸟在阳 光明媚的春光里自由翱翔 欢乐幸福的形象
2
第二部分：情绪热烈欢乐， 抒发了儿童对美好生活的 热爱和幸福欢乐的情感。
学唱歌曲
唱一唱旋律，说一说前四句旋律有什么特点？
学唱歌曲
p
p
p
p
注意弱起小节，演唱时声音要轻轻的
学唱歌曲
声断气不断
休止符的加入给人以明亮、轻快的感觉
学唱歌曲
加入歌词演唱，注意拍子的强弱变化
学唱歌曲
重复的
这一乐段你发现有什么特点了吗？
学唱歌曲
活泼、跳跃的
第二乐段我们可以用怎样的声音演唱呢？
学唱歌曲
你能为这一乐段加上合适的换气记号吗？
学唱歌曲
节奏一样
低声部的节奏与高声部的节奏有什么特点？
学唱歌曲
同学们，今天我们畅游在春天的季节里，感受着春天给 我们带来 的美好，体会着春回大地的喜悦。常年说一天之计 在于晨，一年之计在于春。一个好的开始你会收获着成功的 喜悦，希望同学们抓住这美好的开始，迎接美好的未来。

饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
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通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
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问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
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总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。

同学们刚唱完歌曲， 小鸟听到我们的歌 声落了下来，我们 跟随小鸟一起来唱 一唱。(随音乐唱低 声部)
刚才我们和小鸟一起歌唱。 小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不 同?
合唱是很舒展的。春天的景色更美丽了。
同学们来看一看什么叫做合唱？
由两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个 以上声部的歌曲。如男声合唱、女声合唱、童声合 唱、混声合唱。
是以八分音符为一拍,每小节有六拍 强弱规律是: 强 弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律?每起句的第一拍有什么规ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ?
弱拍起 第六拍起唱
再次聆听， 思考歌曲分为几个部分
歌曲分两段 A段旋有活发快，表现小鸟在天空翱翔、旋转。
B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感表现小鸟在 枝头蹦蹦跳跳。
让我们按着节奏来读歌 词，思考下面问题？
春天到了，看，飞来了好多的小鸟。
没有小鸟的大自然，缺少了生机活力， 快看他们唱着歌来了!
聆听歌曲，并思考 :
1·里面描绘了什么景物? 2·用怎样的情绪去演唱这首歌曲?
小鸟们用轻快的,活泼的,愉快的 优美舒畅的的情绪唱的这首歌。
再次聆听歌曲，并思考 :
这首歌是几拍子的歌曲? 说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么?
让我们一起完整演唱歌曲。 男生唱低声部， 女生唱高声部， 老师来为你们指挥。
通过表演《小鸟小鸟》，感受不同的田 园风光。春天带来了新的希望，自然界 的一切生灵，也都诉说着对春天的渴望。 让我们细心留意发现春天的美好吧!
哪里是展现的小鸟欢快跳 跃的节奏？
哪里是展现小鸟自由飞翔 的节奏？
A.展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) B.展示小鸟自由飞翔的节奏(提示附点的时值)

你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。 人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟 的声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。
自主学习
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描 绘了怎样的情景?
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语 花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着 春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱， 同时也暗示了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强
弱 弱 次强 弱 弱
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
学习
学练提示
歌曲第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱。齐唱时 注意弱起及节奏的准确，声音要轻巧、跳跃；合 唱时注意两个声部音高的准确、音色的和谐、速 度的统一与力度的均衡。
说一说乐谱中休止符和弱起节奏对歌曲表现起到 了怎样的作用。
合作 探究
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么 动作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段 以上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌 词，称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接 唱同一段“副歌”。

作为一首经典儿童歌曲，《小鸟 小鸟》在广大少年儿童中广为传 唱，深受孩子们的喜爱和家长们
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
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课件内容设计
教学目标与要求
01
02
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知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02

很久很久以前，树林里住着 许多漂亮的鸟儿，他们每天 住在一起，愉快的歌唱。有 时，有时，它们就像一支训 练有素的合唱队，唱出美妙 的和声。来，我们也来唱唱。
聆听全曲，初步熟悉 歌曲。 Nhomakorabea老师根据鸟叫声的音高 不同，编几个动作分别 来表现不同姿态的小鸟。
学生合唱，找到那种你 唱我和的感觉。师指挥， 学生边唱边表现。
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小鸟美妙的歌声以及它们 深厚的感情深深地打动了 树林里所有的鸟儿，它们 由衷地赞美着，为小鸟欢 唱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be

能力提高
歌曲《小鸟, 小鸟》第一部分利用弱起与跳跃 的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞, 第二部分 利用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天, 这 是典型的音乐表现手法之一。
课堂小结
本节课, 我们演唱了歌曲《小鸟, 小鸟》, 学 习了弱起、副歌等音乐知识, 同时也明白了, 鸟类 是我们的朋友, 我们应该保护它们。让我们行动起 来, 投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益 事业中去吧！
演唱要求（3）
演唱时注意利用弱起来表 现小鸟跳跃的节奏感觉。
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成, 第一部分通常有两段 以上的歌词, 称为“主歌”, 第二部分只有一段 歌词, 称为“副歌”, 每段“主歌”唱完后, 都 要接唱同一段“副歌”。
主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分, 这一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高 潮, 而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时, 将歌曲所表达的故事背景表述清楚。例如:《小鸟, 小鸟》。
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小鸟, 小鸟
你关注过小鸟的叫声吗?它在表达什么样的意思? 用心倾听, 有什么感受?
引语:
长久以来, 人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。人 们把小鸟的叫声写进了诗里, 写成了歌曲, 小鸟的 声音, 成为人们生活一种积极的调料, 进而成为极 具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景?表达了怎样的情绪?
歌曲学唱（一听）
歌曲学唱（一听）
清晨, 阳光明媚的树林, 小鸟迎着朝阳欢唱！ 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲可分为几个乐段?分别描写了什么场景?
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段, 第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏, 第 二乐段小鸟飞上了天空。

第二乐段展现小鸟展翅高飞的场景，所以第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x 0 xx x. x xx | x. x x x 小 鸟 小 鸟 我的 好一拍有什么规律？答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？⑵ 用什么样的表情表现歌曲？⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？
第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；
小鸟 小鸟
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
学习
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？它的强弱规律是什么？
6/8 拍 是以八分音符为一拍，每小节有六拍 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱

歌曲学唱（一听）
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！ 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
பைடு நூலகம்
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第 二乐段小鸟飞上了天空。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
能力提高
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃 的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利 用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典 型的音乐表现手法之一。
课堂小结
本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学
习了弱起、副歌等音乐知识，同时也明白了，鸟类
是我们的朋友，我们应该保护它们。让我们行动起 来，投身到保护鸟类、保护自然、保护地球的公益 事业中去吧！
知识拓展－主歌与副歌
部分歌曲由两部分组成，第一部分通常有两段 以上的歌词，称为“主歌”，第二部分只有一段歌 词，称为“副歌”，每段“主歌”唱完后，都要接 唱同一段“副歌”。 主歌是一般歌曲中高潮（副歌）之前的部分， 这一部分不像副歌那样拥有可以代表整首歌曲的高 潮，而主歌的作用是将旋律慢慢推上高潮的同时， 将歌曲所表达的故事背景表述清楚。例如：《小鸟， 小鸟》。
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小鸟，小鸟
你关注过小鸟的叫声吗？它在表达什么样的意思？ 用心倾听，有什么感受？
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。
人们把小鸟的叫声写进了诗里，写成了歌曲，小鸟
的声音，成为人们生活一种积极的调料，进而成为 极具普遍性和感染力的音乐素材之一。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲学唱（一听）
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