最新小学数学二年级方框里填几

二年级数学《方框内最大能填几》专项练
习
一、填数字
在下面的方框中填入数字，使每个等式都成立。

要求填入的数字最大。

1. 5 + □ = 12
2. 20 - □ = 5
3. □ × 6 = 36
4. 54 ÷ □ = 6
二、连线
将数字和相应的图形进行连线，找出每组中数字最大的一个。

三、比较大小
根据所给的数字，选出最大的数字。

1. 63 ___ 36
2. 14 ___ 41
3. 29 ___ 92
四、解决问题
根据问题描述，填入合适的数字。

1. 小明有10个石头，小红有13个石头，谁有更多的石头？
小明有□ 个，小红有□ 个。

2. 请用不同的数字填空：□、□、□。

用这三个数字可以组成一个比999大的三位数。

五、选择填空
选择正确的答案填入括号中。

1. □ > 73
- A. 57 - B. 83 - C. 72
2. □ < 23
- A. 25 - B. 21 - C. 24
3. □ = 78
- A. 87 - B. 97 - C. 67
4. □ > 100
- A. 101 - B. 109 - C. 99
六、填写不等号
在每组数字中填入合适的不等号，使等式成立。

1. □ 36 □ 55
2. □ 72 □ 90
3. □ 29 □ 82
以上是关于二年级数学《方框内最大能填几》的专项练习文档，希望能对学习有所帮助。

二年级数学思维训练
（方格填数2）
姓名：班级：
例题1：在空格内填上不同的数字，使每一横行，竖行，斜行三个数字想加都等于15。

例题2：在下列的圆圈里填数，使每条线上的三个数相加等于12。

例题3：把2、3、4、6四个数字分别填在里，
例题4：将4、5、6、9、10、11、12填入图中空格内，使每一横行、竖行、斜行三个数相加都等于24。

1、在空格内填上不同的数字，使每一横行，竖行，斜行三个数字想加都等于18。

2、把
3、6、9、12、15五个数字填在下面的
个角上四个数字的和相等。

3、在圆圈里填上5、6、7
4、把3、4、
5、6四个数字分别填在里，使没个大圆圈上的四个数字相加和是22。

（图见下方）
5、把1——9填入空格里，使横行，竖行，斜行三个数字之和是15。

（图见下方）。

二年级数学《方块里最大能填几》专项练
习
介绍
这份专项练是为二年级学生设计的数学练题，主要练的是在方块格中填入最大的数值。

题目
请根据每个问题的具体要求，从给出的数字中选取合适的数字填入方块格中，使得方块中的数字最大。

1. 在一个2x2的方块格中，给出了以下数字：2, 5, 9, 3。

请你选取合适的数字填入方块格中。

2. 在一个3x3的方块格中，给出了以下数字：6, 1, 4, 8, 7, 3, 9, 2, 5。

请你选取合适的数字填入方块格中。

3. 在一个4x4的方块格中，给出了以下数字：3, 7, 9, 2, 1, 5, 4, 6, 8, 10, 11。

请你选取合适的数字填入方块格中。

练目的
通过这些专项练，希望能够提高孩子们在方块格中选择最大数值的能力。

同时也可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维能力。

注意事项
1. 请在每个问题的下方填写你选取的数字，确保填入的数字是所给数字中的一个。

2. 请以最大的数字填入方块格中。

3. 如果有多个数字都可以填入方块格，并且这些数字都是最大的话，请选择其中的一个填入即可。

总结
二年级数学《方块里最大能填几》专项练是一个可以提高孩子们观察力、逻辑思维和数值选择能力的练。

通过这个练，孩子们可以学会选择最大的数值填入方块格中。

如果还有其他问题，请随时提问。

谢谢！。

教学目标：1.能够正确辨认并填写数字方框。

2.能够理解方框里填几的含义。

3.能够根据题目要求填写正确方框里的数字。

4.培养学生观察和分析问题的能力。

教学重点：1.学会辨认数字方框。

2.学会根据题目要求填写数字方框。

3.训练学生的观察和分析问题的能力。

教学准备：1.数字方框的练习册。

2.黑板、粉笔。

教学过程：Step 1：导入新知1.教师可先写几个数字方框在黑板上，然后询问学生他们是什么。

2.学生回答完后，教师可逐个指向数字方框，要求学生读出里面的数字，并用手指指出正确答案。

Step 2：导入练习1.教师给学生发放数字方框的练习册，要求学生独立完成。

2.学生完成后，教师逐个提问学生所填写的数字，指导他们纠正错误。

Step 3：巩固练习1.教师在黑板上写出一个数字方框，然后提问学生方框里应该填什么数字，并解释填数字的原因。

2.学生回答后，教师指导他们一起填写数字方框。

3.教师再写一个数字方框，然后提问学生填数字的原因，并指导他们填写。

4.规定时间内，教师写出一系列数字方框，学生跟着写，并回答填数字的原因。

Step 4：拓展应用1.教师设计一些有关数字方框的问题，要求学生回答并解释答案的原因。

2.教师可以逐渐增加问题的难度，激发学生思考和分析问题的能力。

Step 5：作业布置1.布置课后练习册的相应练习。

2.鼓励学生多观察身边的数字方框，并思考填数字的原因。

Step 6：课堂小结1.回顾本节课学到的内容，强调学生正确辨认并填写数字方框的能力。

2.引导学生将所学知识运用到生活中，培养他们观察和分析问题的能力。

教学反思：本节课通过导入新知、导入练习、巩固练习、拓展应用和作业布置等环节，使学生了解了数字方框的含义，并提高了他们辨认和填写数字方框的能力。

通过设计问题和答案的解释，还训练了学生的观察和分析问题的能力。

在今后的教学中，应该注重培养学生的观察和分析能力，并加强课堂练习的设计，提高学生的学习兴趣和参与度。