实验一 网络新闻采访
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网络新闻采访技能浅析
网络新闻采访技能浅析发表时间：2010-08-27T16:18:09.390Z 来源：《西部科教论坛》2010年第7期供稿作者：龙妮妮陈高华[导读] 网络新闻采访具有两层含义，包括广义的网络新闻采访和狭义的网络新闻采访。
龙妮妮陈高华华中师范大学武汉传媒学院新闻传播学院广东工业大学[摘要] 随着新技术的广泛应用和互联网经济进一步增长，网络媒体风生水起，博客、播客、威客、网络视频点播、手机等等各种新兴媒体形式迅速成长，网络媒体对传统新闻传播带来了巨大变化，尤其是新闻业务上的变化。
基于这种变化，无疑是对传统新闻工作者来说是一大挑战，因此，传统新闻工作者应尽快适应并掌握网络新闻业务技能。
如何将传统的新闻采访技能转化为网络新闻采访技能则是最首要的任务。
[关键词] 网络采访特征信息采集“未来的五十年间，大多数现行的媒体样式将寿终正寝。
它们将被以综合为特征的网络媒体取代。
”这是杰·尼尔森在《传统媒介的综结》一书中给出的观点，对于这种言论，未免太过于夸张，但是我们也不得不承认，随着新技术的广泛应用和互联网经济进一步增长，网络媒体风生水起，博客、播客、威客、网络视频点播、手机等等各种新兴媒体形式迅速成长，网络媒体对传统新闻传播带来了巨大变化，尤其是新闻业务上的变化。
基于这种变化，无疑是对传统新闻工作者来说是一大挑战，因此，传统新闻工作者应尽快适应并掌握网络新闻业务技能。
如何将传统的新闻采访技能转化为网络新闻采访技能则是最首要的任务。
网络新闻采访具有两层含义，包括广义的网络新闻采访和狭义的网络新闻采访。
广义的网络新闻采访是为网络媒体新闻发布而进行的采访；狭义的网络新闻采访，是在互联网上进行的采访，这实际上是一种特殊的采访手段，这种方法可以单独使用，也可以与传统的采访方法如现场采访、个别采访配合使用。
在这里主要探讨狭义的网络新闻采访，即网络记者如何利用网络这个工具来获取新闻信息。
（这里的网络记者是指利用网络媒体采集新闻事实，进行新闻报道的专业工作者，目前的记者管理法规当中还没有网络记者这样的说法，还没有经过国家的认定。
《网络新闻传播》课程教学大纲
课程编号：01118课程名称：网络新闻传播（Network news media）新闻学本科专业必修课《网络新闻传播》教学大纲一、课程说明本课程是一门和时代发展结合比较紧密的专业必修课程，是在《新闻学理论》、《传播学导论》、《计算机基础》、《广告学概论》等课程的基础上开设的，主要教学目标是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动，为后续课程课程奠定学习基础。
本课程的教学时间安排是：每周2学时，计划教学周数18周，总课时数36学时。
本课程总学分数：2学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实验学时第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章网络应用基础网页设计与制作网络新闻传播网站建设与经营网络营销网络中的传播网络传播中的受众网络传播的宏观影响网络传播中的文化现象网络传播中的若干法律问题机动42622644422 合计36三、教学目的与要求本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
本课程各章的教学要求和知识考核点如下：第一章网络应用基础教学目的和要求：通过教学，使学生了解信息技术发展与信息传播的关系，网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
教学重点和难点：信息传播、网络传播、网络媒体“把关”、互联网教学方法与手段：传统教学方法与多媒体教学方法相结合。
第二章网页设计与制作教学目的和要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash。
教学重点和难点：网页设计原则、网页设计过程、网页设计技巧和网页设计软件Dreamweaver和Flash。
网络采访复习整理
网络采访一、网络采访包括两层含义：一是为互联网媒体新闻发布而进行的采访，即把互联网当作一种发布新闻的媒体；二是在互联网上进行采访，即把互联网看作一种采访的工具。
二、网络采访的特点：1、采访工具的全数字化；2、采访范围的全球性和速度的快捷性3、采访内容的多媒体性；4、新闻资源的丰富性和利用的便利性5、记者选择新闻资料的自主性；6、记者采访业务和使用技术能力合一性三、网络采访的类型：1.邮件采访：可以用来传送文本、图像或音频信息。
这给电台或电视台的记者进行采访带来很大方便。
局限：利用电子邮件采访互动性较弱；电子邮件的安全性一直是使用者的隐忧；双方要对电脑有了解并掌握基本的发送邮件的方法。
2.聊天室采访：聊天室嘉宾与网民的互动，通常是一种多对一或多对多的交流，不适合做深度采访。
文体明星等公众人物，比较适合于聊天室采访。
聊天室采访也适合于一些服务性报道。
3.微博采访（微访谈）四．网络新闻采访：即为互联网媒体新闻发布而进行的采访，其采访形式可能是传统的，也可能是网络的。
故可称为广义层面的网络新闻采访。
五网络新闻采访的特点：1.网络采访不受时空限制，因而能高效、便捷地进行采访；2.网络采访能使记者的信息来源更具广泛性；3.网络采访“互动性”强，为公众的参与和不定时的双向交流打开方便之门。
六．网络新闻采访发展中的问题：1、电脑辅助手段导致对不同对象报道的不均衡（网络新闻采访大多依托网络完成，失去了耳闻目睹新闻现场机会，可能影响新闻事实的准确性和生动性）2、大多网络新闻内容由简单“移植”、“嫁接”等方法完成，使网络新闻采访缺失特色，“千篇一律”的网络新闻信息难以满足受众的需求。
3、有些网站为了争“快、独、奇”，使采访工作缺失，以致损失了新闻的真实性4、记者采编合一，容易造成错别字，过度渲染等问题。
四、运用网络采访的好处1、了解最新的信息，寻找新闻线索。
2、通过开展网上访谈、调查，了解人们对某些问题的看法。
3、搜集报道资料。
新闻采访实训报告
千里之行，始于足下。
新闻采访实训报告新闻采访实训报告一、引言新闻采访是新闻工作中最为基础和重要的环节之一，通过采访可以直接了解事件的真相，为读者提供准确、全面的信息。
在新闻学院主办的实训活动中，我参与了一次新闻采访实训，以下是我对此次实训的报告与总结。
二、实训目标1. 了解新闻采访的基本知识和流程；2. 学习采访技巧以及面对采访对象应有的沟通能力；3. 增加实践经验，提高对新闻事件的理解和提问能力。
三、实训内容实训活动的主题是“校园安全问题调查采访”。
我们小组决定以新建图书馆安全问题为切口进行深入调查。
首先，我们调查了图书馆安全相关的新闻报道和校园安全管理政策，明确了所要追寻的问题。
接着，我们确定了采访的对象，包括学生与工作人员。
四、采访经过1. 学生群体的采访为了更好地了解学生对图书馆安全问题的认知和关注度，我们首先联系了学生会的相关负责人。
经过几轮邮件往来和电话联系，我们终于安排了一次面谈机会。
在面谈中，我们简要介绍了调查的目的和主要问题，并针对学生对图书馆安全的关切观点进行了深入挖掘。
通过与学生的交流，我们发现大部分学生对图书馆安全问题重视程度较低，他们更关心的是学习环境和资源的质量。
为此，我们提出了提高学生安全意识的建议，并询问是否有更好的解决方案。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 图书馆工作人员的采访我们意识到图书馆的管理方与工作人员将是我们了解图书馆安全问题的关键。
经过与图书馆相关负责人的联系，我们取得了一次采访工作人员的机会。
在采访中，我们先对工作人员进行介绍和问候，建立了互信关系。
然后，我们针对图书馆的安全措施展开了询问，包括进出管理、监控设备和应急预案等方面。
通过采访，我们了解到图书馆在安全方面还存在一些问题，例如进出管理制度的执行不严密、监控设备老化等。
我们随后提出了一些解决方案，包括增加安保力量和加强设备维护等。
工作人员表示对我们的关注和建议表示感谢，并表示会将相关问题反馈给上级部门。
新闻实验实训报告
一、实训背景随着信息时代的到来，新闻传播事业得到了迅速发展。
为了提高新闻传播专业学生的实践能力，我校新闻传播学院特组织开展了新闻实验实训活动。
本次实训旨在让学生通过实际操作，掌握新闻采访、编辑、制作等基本技能，提高新闻素养，培养新闻敏感度。
二、实训目的1. 使学生熟悉新闻采访的基本流程，掌握采访技巧，提高采访能力。
2. 使学生掌握新闻编辑的基本知识，学会撰写新闻稿件，提高新闻写作水平。
3. 使学生了解新闻制作的基本流程，学会运用新闻软件进行新闻编辑和制作。
4. 培养学生的团队协作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
三、实训内容1. 新闻采访实训（1）采访对象：学校领导、教师、学生、校友等。
（2）采访内容：学校发展、教育教学、学生生活、校友风采等。
（3）采访形式：面对面采访、电话采访、网络采访等。
2. 新闻编辑实训（1）新闻稿件撰写：根据采访内容，撰写新闻稿件。
（2）新闻稿件修改：对新闻稿件进行修改，提高新闻质量。
3. 新闻制作实训（1）新闻软件学习：学习新闻制作软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
（2）新闻编辑制作：运用新闻软件进行新闻编辑和制作。
四、实训过程1. 采访阶段（1）学生分组：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责。
（2）采访培训：邀请资深记者进行采访技巧培训，使学生掌握采访基本流程和技巧。
（3）采访实施：学生按照培训内容，进行实际采访。
2. 编辑阶段（1）稿件撰写：学生根据采访内容，撰写新闻稿件。
（2）稿件修改：学生之间互相修改稿件，提高新闻质量。
3. 制作阶段（1）软件学习：学生分组学习新闻制作软件。
（2）新闻制作：学生运用所学软件进行新闻编辑和制作。
五、实训成果1. 学生采访能力得到提高，能够独立进行采访。
2. 学生新闻写作水平得到提升，能够撰写高质量的新闻稿件。
3. 学生新闻制作能力得到提高，能够运用新闻软件进行新闻编辑和制作。
4. 学生团队协作精神得到加强，能够在团队中发挥自己的优势。
新闻摄影采访实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会的发展和科技的进步，新闻摄影在新闻报道中扮演着越来越重要的角色。
新闻摄影采访实验旨在通过模拟真实的新闻现场，让学生掌握新闻摄影采访的基本技能和技巧，提高学生的新闻摄影素养。
本实验报告以一次模拟新闻采访活动为例，详细记录了实验过程、实验结果及实验心得。
二、实验目的1. 熟悉新闻摄影采访的基本流程，包括选题、策划、采访、拍摄、编辑等环节。
2. 掌握新闻摄影采访的技巧，提高新闻摄影作品的视觉效果和传播效果。
3. 培养学生的新闻敏感性和现场应变能力，提高学生的综合素质。
三、实验内容1. 选题与策划本次实验以“城市垃圾分类现状”为主题，旨在关注城市居民垃圾分类的实际情况，呼吁大家共同参与到垃圾分类行动中来。
在选题策划阶段，我们进行了以下工作：（1）查阅相关资料，了解城市垃圾分类的现状、政策及存在问题；（2）确定采访对象，包括政府部门、环保组织、社区居民等；（3）制定采访提纲，明确采访目的、内容、方式和时间。
2. 采访采访阶段，我们按照以下步骤进行：（1）与被采访者预约采访时间，说明采访目的和内容；（2）到达采访现场，做好准备工作，如录音、录像、拍照等；（3）与被采访者进行沟通，了解垃圾分类政策、实施情况和居民反响；（4）针对采访提纲进行提问，收集相关信息；（5）结束采访，感谢被采访者配合。
3. 拍摄拍摄阶段，我们遵循以下原则：（1）画面构图：注意画面平衡、美观，避免杂乱无章；（2）光线运用：根据现场光线条件，合理调整曝光参数，保证画面清晰；（3）场景选择：选择具有代表性的场景，如垃圾分类站点、社区等；（4）人物拍摄：注意人物表情、姿态，避免生硬、不自然。
4. 编辑编辑阶段，我们对拍摄到的素材进行整理、剪辑，制作成新闻摄影作品。
具体操作如下：（1）筛选素材：挑选出具有新闻价值、画面美观的素材；（2）剪辑：根据报道需求，对素材进行剪辑，确保画面流畅、连贯；（3）添加字幕：在画面下方添加字幕，介绍报道主题、时间、地点等信息；（4）配乐：根据报道主题，选择合适的背景音乐，增强报道的感染力。
新闻传播实验报告范文
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，新闻传播行业也发生了翻天覆地的变化。
为了更好地了解新闻传播的基本规律，提高自身的新闻素养，我们小组开展了新闻传播实验。
本次实验旨在通过模拟新闻采访、编辑、发布等环节，加深对新闻传播过程的理解。
二、实验目的1. 了解新闻传播的基本流程和环节；2. 掌握新闻采访、编辑、发布等基本技能；3. 提高新闻敏感度和新闻素养；4. 培养团队协作能力。
三、实验内容1. 新闻采访：通过模拟采访活动，了解新闻采访的基本技巧和注意事项。
2. 新闻编辑：根据采访素材，进行新闻编辑，包括标题、导语、正文、结尾等。
3. 新闻发布：通过社交媒体、网站等渠道发布新闻，了解新闻发布的途径和技巧。
四、实验步骤1. 组建采访团队，确定采访对象和主题。
2. 制定采访提纲，明确采访问题。
3. 进行采访活动，记录采访内容。
4. 新闻编辑：根据采访素材，撰写新闻稿件。
5. 新闻发布：通过社交媒体、网站等渠道发布新闻。
五、实验过程1. 采访阶段：我们小组确定了采访主题为“校园创新创业”，采访对象为我校创新创业中心负责人和部分优秀创业者。
在采访过程中，我们掌握了提问技巧，如开放式问题、封闭式问题等，以及如何引导被采访者回答问题。
2. 新闻编辑阶段：根据采访内容，我们小组分工合作，完成了新闻稿件的撰写。
在编辑过程中，我们学习了如何撰写新闻标题、导语、正文和结尾，以及如何运用新闻语言。
3. 新闻发布阶段：我们通过微信公众号、校园网站等渠道发布了新闻稿件。
在发布过程中，我们了解了新闻发布的途径和技巧，如选择合适的发布时间、标题党策略等。
六、实验结果与分析1. 采访阶段：通过本次采访，我们小组掌握了新闻采访的基本技巧，提高了新闻敏感度。
2. 新闻编辑阶段：在编辑过程中，我们学会了如何运用新闻语言，提高新闻稿件的质量。
3. 新闻发布阶段：通过发布新闻，我们了解了新闻发布的途径和技巧，提高了新闻传播效果。
七、实验结论本次新闻传播实验使我们小组对新闻传播过程有了更深入的了解，提高了新闻素养和新闻传播技能。
新闻采访实训报告
一、实训背景随着我国新闻事业的快速发展，新闻采访实训已成为新闻传播专业学生实践技能培养的重要环节。
为了提高学生的新闻采访能力，我校新闻传播学院于近期组织开展了新闻采访实训活动。
本次实训旨在让学生深入了解新闻采访的基本流程、技巧和方法，提高学生的新闻敏感度和实际操作能力。
二、实训目的1. 使学生掌握新闻采访的基本理论和方法，提高新闻采访素养；2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力；4. 增强学生新闻敏感度，提高新闻写作水平。
三、实训内容1. 新闻采访基本理论学习：通过对新闻采访的定义、特点、原则、分类等方面的学习，使学生了解新闻采访的基本概念和理论基础。
2. 新闻采访技巧培训：邀请资深记者为学生讲解新闻采访的技巧，包括如何寻找新闻线索、如何与受访者沟通、如何进行提问等。
3. 实地采访实践：组织学生分组进行实地采访，选取具有新闻价值的主题，如校园活动、社会热点等，进行实际操作。
4. 采访稿件撰写：要求学生在采访结束后，根据采访内容撰写新闻稿件，锻炼学生的新闻写作能力。
5. 采访稿件修改与点评：邀请教师对学生的采访稿件进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。
四、实训过程1. 理论学习阶段：学生通过自学和课堂讲解，掌握新闻采访的基本理论。
2. 技巧培训阶段：邀请资深记者为学生进行新闻采访技巧培训，提高学生的实际操作能力。
3. 实地采访阶段：学生分组进行实地采访，选取具有新闻价值的主题，如校园活动、社会热点等。
4. 稿件撰写阶段：学生根据采访内容撰写新闻稿件，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思阶段：学生总结实训过程中的收获和不足，撰写实训总结报告。
五、实训成果1. 学生掌握了新闻采访的基本理论和方法，提高了新闻采访素养；2. 学生的新闻敏感度和实际操作能力得到提升；3. 学生的团队协作和沟通能力得到锻炼；4. 学生的新闻写作水平得到提高。
六、实训体会1. 新闻采访实训使我认识到新闻采访的重要性，提高了自己的新闻敏感度；2. 通过实地采访，我学会了如何寻找新闻线索、与受访者沟通、进行提问等技巧；3. 实训过程中，我深刻体会到团队协作和沟通能力的重要性；4. 在教师的指导下，我提高了自己的新闻写作水平。
网络新闻实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着互联网的普及和发展，网络新闻已经成为人们获取信息、了解社会的重要渠道。
为了更好地了解网络新闻的运作机制，提高自身的新闻素养，我参加了本次网络新闻实践。
以下是我对本次实践活动的总结和反思。
二、实践背景近年来，我国网络新闻行业迅速发展，网络新闻传播速度之快、覆盖面之广、影响力之深，已经成为了新闻传播领域的重要力量。
然而，与此同时，网络新闻也面临着诸多问题，如虚假新闻、不良信息、低俗内容等。
为了提高自身的新闻素养，我决定参加本次网络新闻实践，深入了解网络新闻的运作机制，提高辨别真伪的能力。
三、实践内容1. 网络新闻平台调研本次实践，我选择了国内知名的新闻网站、客户端、社交媒体等平台进行调研。
通过对这些平台的浏览和对比，我发现：（1）新闻网站：以综合新闻为主，内容丰富，覆盖面广，但部分网站存在广告过多、内容同质化等问题。
（2）新闻客户端：以即时新闻为主，内容简洁，便于用户快速了解新闻，但部分客户端存在推送广告、内容质量参差不齐等问题。
（3）社交媒体：以社交互动为主，用户可以发表观点、评论，但部分内容存在虚假、不良信息。
2. 网络新闻内容分析通过对网络新闻内容的分析，我发现：（1）新闻标题：标题党现象严重，部分标题夸大事实、诱导点击，误导读者。
（2）新闻内容：部分新闻内容缺乏深度，观点单一，缺乏权威性。
（3）新闻来源：部分新闻来源不明，真实性难以保证。
3. 网络新闻评论分析在网络新闻评论区，我发现：（1）评论数量庞大，观点多样，但部分评论存在恶意攻击、人身攻击等问题。
（2）评论质量参差不齐，部分评论缺乏理性，情绪化严重。
四、实践总结与反思1. 提高新闻素养通过本次实践，我深刻认识到提高自身新闻素养的重要性。
在面对海量信息时，要学会辨别真伪，理性思考，避免被虚假新闻、不良信息误导。
2. 关注新闻来源在获取新闻信息时，要关注新闻来源的权威性和可靠性，避免被来源不明、真实性难以保证的新闻误导。
新闻实训采访报告
一、实习背景随着我国新闻事业的不断发展，新闻采访实训已成为新闻专业学生实践能力培养的重要环节。
为了提高自身新闻素养，增强实际操作能力，我于2023年6月参加了为期两周的新闻采访实训。
本次实训以实地采访为主，旨在通过实践锻炼，提高我的新闻采访、写作、编辑等技能。
二、实习目的1. 了解新闻采访的基本流程和技巧，提高实际操作能力；2. 学会运用新闻语言，撰写高质量的新闻稿件；3. 培养敏锐的新闻洞察力，捕捉有价值的新闻线索；4. 提高与人沟通、协作的能力，为今后从事新闻工作打下坚实基础。
三、实习过程1. 实习前期准备在实习开始前，我查阅了大量相关资料，了解新闻采访的基本知识和技巧。
同时，我还与指导老师进行沟通，明确实习目标和要求。
2. 实地采访本次实习共进行了三次实地采访，分别涉及社会热点、民生问题和校园活动。
（1）第一次采访：社会热点采访对象为某知名企业负责人，采访主题为该企业社会责任履行情况。
在采访过程中，我运用了提问技巧，围绕企业环保、公益等方面进行了深入挖掘，最终撰写了一篇具有新闻价值的稿件。
（2）第二次采访：民生问题采访对象为社区居民，采访主题为社区居民对小区环境改善的期望。
在采访过程中，我注意倾听受访者心声，关注他们的真实想法，最终撰写了一篇反映民生问题的稿件。
（3）第三次采访：校园活动采访对象为某大学社团负责人，采访主题为社团活动对大学生活的影响。
在采访过程中，我积极与受访者互动，了解社团活动背后的故事，最终撰写了一篇展现校园文化的稿件。
3. 新闻稿件撰写与编辑在完成实地采访后，我根据采访内容，运用新闻写作技巧，撰写了三篇新闻稿件。
稿件完成后，我请教指导老师进行修改和完善，最终将稿件提交至实习单位。
四、实习收获1. 提高了新闻采访技巧：通过本次实习，我掌握了新闻采访的基本流程和技巧，学会了如何与受访者沟通，提高采访效果。
2. 增强了新闻写作能力：在撰写新闻稿件的过程中，我学会了运用新闻语言，突出新闻价值，提高稿件质量。
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7、使用元词检索 (补充) 大多数搜索引擎都支持“元词”（metawords）功能，依据这类 功能用户把元词放在关键词的前面，这样就可告诉搜索引擎你想 要检索的内容具有哪些明确的特征。 例如，你在搜索引擎中输入“title:清华大学”，就可以查到网 页标题中带有清华大学的网页。在键入的关键词后加上 “domain:org”，就可以查到所有以org为后缀的网站。 其他元词还包括：image:用于检索图片，link:用于检索链接到 某个选定网站的页面，url/site:用于检索地址中带有某个关键 词的网页。多数搜索引擎都支持针对网页标题的搜索，命令是 “title:”，在Yahoo中是“t:”（注意冒号为英文字符且后面 不跟空格）。在进行标题搜索时，前面提到的逻辑符号和精确匹 配原则同样适用。请看下面的例子： · title（或t）:computer adventure games · title:+computer +adventure +games · title:+computer +games –adventure
10、网站搜索 有时候，您如果知道某个站点中有自己需要找的东西 ，就可以把搜索范围限定在该站点中，提高查询效率 。使用的方式，是在查询内容的后ogle和AltaVista中，用户均可通过“link:”命令 来查找某网站的外部导入链接（inbound links）。 如：link:
（三）在线获取新闻线索的常用途径
在线获取新闻线索的常用途径
– 借助网络新闻媒体
– 借助新闻组及BBS论坛
– 借助微博、微信、博客、播客等(观看小片)
•设置新闻组帐号
在Outlook Express窗口中单击“设置新闻组 帐号 输入你在新闻组中发表邮件的署名 输入你的电子邮件地址 输入新闻服务器NNTP名称 设置完成，单击“完成”按钮结束连接向导 系统提示你是否下载新闻组，单击“是”按钮
编辑 标题：黄冈交警国道飞车治超致路人伤残 摘要：黄冈团风县交警在追截超载运砂车途中逆行致 路人伤残。
案例
网友报料 东莞籍城建执法越野车现身湖北黄梅 10月2日，在黄梅县某加油站加油，发现一东莞籍的越 野车，粤S SK556。车上印有城建执法的字样，车门打 开上面下来一个女同志，还有一个小孩，我怀疑是公 车私用，我就拍了，希望能曝光这些公车私用的。 编辑 标题：广东东莞城建执法公车现身湖北黄梅 摘要：10月2日，在黄梅县某加油站加油，发现一东莞 籍的越野车，粤S SK556，车上印有城建执法的字样
采访内容要具体、集中 提问切忌过宽过大 设计问题时，要考虑周全 提纲中的文字表述要准确 注意行文格式
按问题的重要程度或内在逻辑排序并编号 每一个问题自成一个段落，并留有空白 邮件最后，要致谢，并提供自己的联系方式
三、实验步骤
写出 汶川人拍 摄的震后印象”专题页面，将检索结果的首页截图。 5、通过谷歌查找所有链接到公司的网页，以了解 该公司网站受欢迎的程度。写出检索式，并将检索结果的首页截
案例
网友报料
执法违法 交警国道飞车治超 哪个给的权力？ 说法难讨 路人候车无辜致残 谁能主持公道！ 车祸猛于虎。对于交通意外，人们除了同情更多的是无奈！当面 对执法部门违规执法，引起的交通事故时！让人们义愤填膺！当 交警肇事，企图逃逸时，差点点燃群体性事件。而当事故发生后 ，无人给说法，面对一句句套话，官话时，有违中央提出的构建 和谐社会，打造中国梦，迎接中华复兴主旋律，影响社会的安定 团结。小老百姓除了学习杨佳，胡文雄，冀中星！还有别的路可 走吗？
4、使用双引号用：" " 给要查询的关键词加上双引号（半角，以下要加的其 它符号同此），可以实现精确的查询，搜索 上海科技 大学 ，如果不加双引号，搜索结果被拆分，效果不是 很好，但加上双引号后，“上海科技大学”，获得的 结果就全是符合要求的了。 6、使用括号（） 当两个单独的关键词，你想把它们列为一组时，就可 以对这两个词加上圆括号。
（四）电子邮件采访与QQ采访
电子邮件采访注意事项 礼仪性部分的撰写
目的：
–
采访前的沟通，以获得采访对象信任与配合
主要内容：
– – – –
记者个人的背景介绍； 记者所在的媒体背景介绍； 适当提及采访对象背景或成就； 说明此次采访目的
采访提纲的撰写的注意事项
1.
2.
3. 4.
5.
– – –
2012年9月27日下午15点左右。送节（黄冈民俗，农历8月15日， 出嫁的女性要给娘家送礼品。俗称“送节”）欲回家的周辉在 106国道湖北黄冈团风方高坪港口候车亭候车！周辉弟媳李某相 送。谁料祸从天降！赵超，湖北省黄冈市团风县交警大队民警， 驾驶鄂J8141警车追截超载运砂车！因该路段较窄，赵超逆行到 对面车道超车。这时对面驶来鄂J06582东风货车！对面货车司机 吕火焰为避让突然高速驶来的警车，撞向了候车亭！造成一死一 重伤！李某当场死亡！
图。
（二）编辑网络新闻线索信息，制作标题，并 撰写摘要。 （素材见word文件“报料信息1”） 要求标题字数不超过18个字，摘要尽量简洁、 事实准确。
四、实验成果
1、将检索结果截图保存到个人文件夹内。 2、网络新闻线索编辑内容。(以word打印附 于实验报告之后。）
（二）网络新闻线索的编辑及发布
网络新闻编辑一般是用于网站报料台信息的更新，如
大楚网报料台
荆楚网民生热线
编辑要求
标题制作
1、字数要求。 2、简洁，把事实说清楚。 3、客观，不要带有任何主观偏见，不要带有观点在里面。
摘要写作
1、简洁、凝炼。 2、客观叙述语言，不要描写性的语言。（报料信息一般集中于 负面信息，由于网友发帖带有很强烈的情绪，语言也比较零散， 所以在编辑时保持一种客观性非常重要）
实验一:网络新闻采访
一、实验目的与要求 二、基础理论指导 三、 实验步骤 四、实验成果
一、实验目的与要求 （一）能够熟练运用检索工具搜集相关素材。 （二）熟悉网络新闻线索编辑及发布，掌握新闻线索 编辑过程中的标题及摘要的写作方式。 （三）使用在线获取新闻线索的常用途径，查找新闻 线索，并能够对新闻线索进行筛选及甄别，培养新闻 敏感。 （四）熟练使用网络新闻采访方式，如电子邮件采访、 QQ采访，掌握不同采访方式的交流方式，撰写采访 提纲。
二、基础理论指导
（一）检索工具的使用 （二）网络新闻线索的编辑及发布 （三）在线获取新闻线索的常用途径 （四）电子邮件采访与QQ采访
（一）检索工具的使用
1、简单查询 在搜索引擎中输入关键词 2、使用加号：+ 例如：在搜索引擎中输入“+电脑+电话+传真” 表示 要查找的内容必须要同时包含“电脑、电话、传真” 这三个关键词。 3、使用减号：例如：在搜索引擎中输入“电视台 -中央电视台”， 它就表示最后的查询结果中一定不包含“中央电视台 ”。再如输入“申花 -足球”来搜索，就不会出现体 育新闻。注意：减号前一定要留有一个空格。