句子加工厂姓名
一、陈述句和反问句互改
1.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
2.看到你有困难,我必须帮助。
3.我们不能抄袭别人的作业。
4.我为我们是炎黄子孙感到骄傲。
5.我们是小学生,要好好学习。
6.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
7.我们不被困难吓倒。
8.你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢？
9.登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？
10.对这种坏人环事,我们难道能不闻不问吗？
11.你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？
12.一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？
二、根据语气判断下列句子是什么类型的句子。
1、你打算上哪所中学？（）
2、他是多么简朴，多么劳苦！（）
3、带我离开这儿吧！（）
4、早晨我们俩一块去上学。（）
三、把下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1、老师送我一件最有意义的礼物。
2、油嘴滑舌的骗子欺骗了善良的李奶奶。
3、呼啸的狂风刮断了老树枝。
4、爸爸奋不顾身地救起了落水儿童。
四、肯定句、双重否定句互换。
1.万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
2.他今天会来的。
3.作为一名少先队员应该讲点文明。
4.这本书太有价值了，你一定要看。
5.班上的这些小事，总得有个同学负责
6.这个笑话会让你开怀大笑。
7.我不得不放弃前行。
8.对于他的行为，全班同学没有一个人不表示佩服的。
五、引述句和转述句互换。
1.他把信封放在我手里，说：“请你一定收下！”
2.小刚低着头对小华说：“是我的不是，不该弄坏你的书。”
3.董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”
4.郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。
5.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”
6.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”
7.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”
8.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
9.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
10.妈妈笑着说：“怎么啦？你不要生气了。”
11.爸爸告诉古丽丽，他会晚点回家，要古丽丽先吃饭。
12.老师对我说，我是班干部，必须以身作则。
六、缩句。
1.一股清新的海风吹进潮湿阴冷的小屋子。
2.海边那松软的沙滩上有一只只美丽的贝壳。
3.刹那间，寂静的山村立刻沸腾起来了。
4.孩子们站在山脚下观赏着漫山遍野盛开的野花。
5.他们激动得手舞足蹈。
6.一条清澈的小河奇迹般地出现在我眼前。
7.一群饥渴的大象在一头老公象的带领下快速地向那条小河跑去。
8.老人那颤抖的双手紧紧地抓住我的手。
9.老师明亮的大眼睛里含着一丝笑意。
10.我被妈妈表扬得心花怒放。
七、用修改符号修改病句。
1.两个新旧社会，真是鲜明的对比呀。
2.今天下午，下了一整天的大雨。
3.当我在学习上遇到困难的时候，同学们总是虚心地帮助我。
4.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
5.万里长城、故宫和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
6.通过这次活动，使我深受教育。
7.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8.即使你不看这本书，就不知道它的主要内容。
9.我们要发扬团结合作的力量，解决困难。
10.老师交给的任务，我已经即将完成。
八、按要求造句。
1.骄傲：（1）用作褒义：
（2）用作贬义：
2.那天，天气很冷。（改比喻句）
3.雨下得很大。（改比喻句）
4.夜深了，星星布满了天空。（改拟人句）
5.小鹿在河边走来走去。（改拟人句）
6.教室里很安静。（改夸张句）
7.这地方太小，没法踢球。（改夸张句）
8.鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和革命家（合并成一句）
游客引逗孔雀。孔雀开屏。（合并成一句）
积累：大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；梅花雪中绽放，是在告诉我们要坚韧不拔。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，是在告诉我们要勤劳。大海能容纳百川，是在告诉我们做人应心胸开阔。，是在告诉我们。
大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。
从鲨鱼的皮肤上也得到了启示，发明了游泳衣。
人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。
人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。
人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
根据苍蝇嗅觉器官的结构，制成了十分灵敏的小型气体分析仪。
1、用上“深思熟虑、眉开眼笑、不是-而是—”写写同学们上课时的样子。
2、人生格言是：三人行，必有我师焉。
座右铭是：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
环境保护标语：地球是我家，绿化靠大家。小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
保护树木，就是保护自己。种一棵树，种一枝花，世界会更美好
词语积累
一、好词。
1、乐谱、谱曲、鸟巢、歌哨、树梢、闪烁、萦绕、嬉闹、悄然无声、潺潺的流水、呢喃的细语、茸茸的绿草、新绿的芬芳、飘香的花朵
2、仪式、武警、高耸、攀登、先辈、严肃、肃立、庄严、肃静、雄健、威严、彻夜不熄、冉冉升起、艰苦奋斗、目不转睛、不约而同、成千上万、雄健的脚步、规则的弧线、整齐的步伐、洁白的手套、鲜艳的国旗。
3、波澜壮阔、水光潋滟、无瑕、遐想、应接不暇、漪澜、游览、逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、清秀绮丽、危峰兀立、峰峦雄伟、怪石嶙峋、光怪陆离、色彩绚烂、千奇百怪、曲曲折折、神奇、云雾迷蒙、花红树绿、连绵不断、画卷、比拟不尽、骆驼、翠屏、巨象、芙蓉、玉笋、赞叹不已、山脉逶迤、栽倒、扩散、碧波、形态万千、山青、水秀、洞奇、石美、千姿百态的峰林、幽深瑰丽的溶洞、神秘莫测的地下河。
4、野径、潜能、柴扉、屐齿、苍苔。
5、凝固、结晶、甜蜜、远航、健康、心窝、增强信心、跳跃的希望。
6、永不放弃、一篇作文、兴高采烈、详尽、设计、兴冲冲、扎眼、原封不动、建筑、搬迁、资产、激动、鼓励、如愿以偿、梦想成真、坚忍、勇敢、马厩、蒙迪、简略、打量、现实、慎重、确定。
7、抓阄、突如其来、星星点点、嫩草、嗓音、一声不吭、缓缓地、直截了当、一截、一瞬间、意味深长、一瞥、毫不犹豫、默默地、粗糙、迟疑、柔和、悠闲、追逐、嬉笑、蜿蜒、沉吟、神秘、尴尬、咳嗽、嚷道、掰开、僵住、蜿蜒的山路、猛烈。
8、感恩、缺点、死亡、爽快、面临、居高临下、擦窗户、报酬、负责、执著、结束、转载、载歌载舞、威胁、募捐、牺牲、怀疑、吃惊、奖励、急切、便携式、报道、交换、实现、采访、善良、狂妄、嫉妒、豁达、襟怀。
10、空旷、脚趾、削竹管、挥鞭子、吹竹笛、翻过、扯青草、剪兔毛、小心翼翼、捉泥鳅、饭锅、疲乏、禁不住、冷不丁、洋溢、蹒跚、娴静、诱惑、忙碌、油光光、鲜嫩、咧开、随意、圆滚滚、眼帘。
11、一碗水、透过、石壁、潮湿、浸泡、不紧不慢、歇息、蝴蝶、满满的、清清的、密密的、一眼灵泉、动听、机灵、乳汁、擦嘴、蜜蜂、松鼠。
12、拨桨、灿烂、白茫茫、规律、榕树、缝隙、照耀、树梢、静寂、应接不暇、起初、船桨、纠正、木桩、大概、高塔、清楚、昨天、留恋、泊了片刻、颤动、一簇、缆绳、陆续、茂盛。
13、五彩的衣裳、洁净的银波、温馨的小窝、和煦、翅膀、开辟、讲述、诉说、赋予、友谊的长河、荒漠、秘密、清新、蓝色的河流、洁白的云朵、绿色的欢歌、自然的灵光。
14、公顷、森林、举足轻重、茂密、平均、锐减、娓娓动听、接踵而至、盒子、春暖花开、阳光明媚、郁郁葱葱、贺卡、庆贺、避免、毁坏、覆盖、揪心、彻底、意味、加剧、灾难、消耗、别致、持续、一旦。
15、富裕、荡漾、飘荡、馒头、盘旋、搭档、镜框、感人的一幕、飞翔、悼念、皱纹、摄影师、逝世、和善的眼睛、温暖、坚持、悲哀、打听、几乎、孤独、柔软的翅膀。
16、苏醒、登陆、逝去、万载、重现、裹藏、珍贵的密码、恐龙、引颈长吼、化为乌有、魔法师、令人神往、雕刻、优雅、思绪、海枯石烂、斗转星移、档案、生命的信息、躯壳、腐朽、葱茏、卓越、奇幻、悄然、叹服、历史、骸骨、恐惧、旋转。
17、垂头丧气、田忌、疑惑、输赢、讥讽、心慌、顺序、轻蔑、得意洋洋、目瞪口呆、孙膑、胸有成竹、转败为胜、
挖苦、夸耀、招呼。
18、环游、风平浪静、模仿、显然、取乐、放肆、哭笑不得、眼巴巴、吓唬、灵巧、龇牙咧嘴、摇摇晃晃、瞄准、胆战心惊、戴帽子、帆船、撕破、摔跟斗、立即、放纵、桅杆、哈哈大笑。
19、一只鹿、泛滥、中毒、瞧不起、瞎说、耳听为虚，眼见为实、谦虚、趴下、心安理得、怒气冲冲、愚蠢、伺候、司机、脊背、曾孙子、鳄鱼、贪婪、不动声色、延伸。
20、一丝不苟、傻傻地、汤匙、便宜、依此类推、感染、允许、填空、康复、慷慨、赏赐、诺言、仓库、抚慰、居然、恼火。
21、屈服、屈指、苍龙、长缨、好汉、上阙、下阙、行程、山梁、眺望、天高云淡、不朽的篇章、吟诵、谈古论今、根据。
22、封锁、构成、掩护、狡猾、恳切地说、商量、匍匐前进、嘹亮、疯狂、昂首挺胸、地动山摇、隐蔽、手榴弹、惊天动地、中央、坚毅的光芒、扑哧扑哧、接二连三、眺望、震撼、迸射、坚决、战壕、迎风飘扬、仇恨的火花。23、甲午战争、炮声隆隆、硝烟弥漫、殊死的较量、纵横驰骋、侵略、伤痕累累、集中、英魂、劈波斩浪、沉没、损失、同归于尽、热血沸腾、统一、英勇抗敌、永载史册、慷慨殉国、频频发炮、往来奔突、惊慌失措、屡中敌舰。24、池塘、阿廖莎、忍不住、授予、厉声呵斥、震耳欲聋、全神贯注、以假乱真、开怀大笑、特殊、击中、诱饵、隐瞒、表彰、垒炮台。
25、辫子、昏暗的路灯、微弱的灯光、相貌清秀、疑惑地打量、惊讶、不解地问、怔怔地盯着、诧异、收摊、瓶塞、情绪。
26、出神地看着、橱窗、狐疑地打量、项链、连蹦带跳、满心欢喜、美丽的脸庞、手帕、几枚硬币、稀少、货真价实、寂静、车水马龙、展示、小心翼翼、精心、人来人往。
27、偏僻遥远、悬崖、花苞、纯洁的念头、附近、嘲笑、鄙夷、誓愿、谨记、秀挺的丰姿、灵性的白、晶莹、不以为然、偶尔、庄严的使命、百年好合、一模一样、纵然、努力。
28、概括、牲畜、挣脱、洗漱、僵持、任凭、倔犟、对峙、瘦骨嶙峋、凄厉的叫声、吆喝、挪动、舔舔嘴、哀悼、刹车。
29、糊涂、狐狸、违背。
30、精致、乐陶陶、陶瓷、召集、傻乎乎、期限、对待、竟然、包袱。
31、艰难度日、举目无亲、孤苦伶仃、远近闻名、满面羞惭、谦虚好学、经典、传诵、景况、凄凉、百学不厌、尊奉、不懂就问、论语、询问、伯仲、搞好、议论、刻苦、圣人。
32、蔚然成风、蔚蓝的大海、木棚、纺纱绩线、贵重、保佑、使唤、瓷砖、脾气、金额、砖头、奴仆、忠臣、训练、无影无踪、傻瓜、侍奉、自由自在、威严、怒火中天、提供、辨别、辩论、陪同、培养、锦绣、诱惑、镜子、边境、侮辱、后悔、慌忙、谎言、合拢、玲珑、怒发冲冠、饶恕、萦绕、抓耳挠腮、自己、已经、凸起、凹陷、拆除、折断、悲哀、衷心、树梢、稍微、侯爵、时候汗流浃背、绿树成荫、书声琅琅、舒服、乘凉、游泳、炎热。
二、词语归类。
1、写山：峰峦雄伟、山脉逶迤、奇峰罗列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋
2、写水：水平如镜、波澜壮阔、水光潋滟、碧波万顷、波光粼粼、波涛汹涌
3、写景物：迷人的风景、无暇的翡翠、湛蓝的天空、茂盛的榕树、蔚蓝的大海
成语：草长莺飞山明水秀奇花异草鸟语花香万紫千红花红柳绿
姹紫嫣红一碧千里绿草如茵郁郁葱葱枝繁叶茂红叶似火
4、成语接龙：斗志昂扬、扬长避短、短兵相接、接二连三、三五成群、群策群力、力不从心、心直口快、快人快语、语重心长、长治久安、安步当车、车水马龙、龙争虎斗。
道听途说、说长道短、短兵相接、接踵而至、至死不变、变本加厉、厉兵秣马、马到成功、功成名就。
5、ABB式：油光光、香喷喷、圆溜溜、甜津津、活生生、绿油油、凉丝丝
AAB式：软软的、细细的、湿湿的、清清的、青青的、胖胖的、高高的
6：俗语：冷不丁、禁不住、怨不得、马后炮、老掉牙、护犊子、敲边鼓、巴不得、露一手、云山雾罩、严丝合缝、拐弯抹角、眼中钉、吊胃口、拍马屁、炒鱿鱼、吃小灶、回马枪
7、不--不--式：（反义词）不多不少、不肥不瘦、不上不下、不死不活、不紧不慢、不破不立、
（近义词）不干不净、不闻不问、不明不白、不知不觉、不痛不痒、不屈不挠、不伦不类、不离不弃、不理不睬、不声不响、不哭不闹
8、描写人物情绪或神态的成语：胸有成竹、心安理得、怒气冲冲、神采奕奕、得意洋洋、垂头丧气、手足无措、哭笑不得、气急败坏、恼羞成怒、暴跳如雷、火冒三丈、呆若木鸡、大惊失色、炯炯有神、若无其事、面面相觑、怒发冲冠、全神贯注、兴致勃勃、喃喃自语、聚精会神、没精打采、沾沾自喜、
9、带有“成”的成语：大功告成、成人之美、一事无成、百炼成钢、
10带有“熟”的成语：深思熟虑、熟能生巧、瓜熟蒂落、熟视无睹
11、与人体器官有关的成语：目瞪口呆、眼疾手快、耳目一新、鼻青脸肿、眉开眼笑、咬牙切齿、左膀右臂、肺腑之言、指手画脚、手足之情、肝胆相照、沁人心脾、心惊肉跳、震耳欲聋、面红耳赤、12、描写人物动作的成语：咬牙切齿、指手画脚、手舞足蹈、张牙舞爪、健步如飞、眼疾手快、举目眺望、大步流星、昂首挺胸、东张西望、龇牙咧嘴
13、形容知识渊博的成语：博览群书、博闻强识、博古通今、博学多才、见多识广、学富五车、才高八斗
14、形容读书刻苦认真：反复推敲、手不释卷、孜孜不倦、废寝忘食、一丝不苟、全神贯注、
专心致志、互相切磋、谦虚好学、不耻下问、凿壁借光闻鸡起舞
15、形容学习态度较差：一知半解、断章取义、不求甚解
16、写人物品质的成语：拾金不昧、乐善好施、助人为乐、忠心耿耿、雪中送炭、大公无私
17、寓言故事：刻舟求剑、狐假虎威、画蛇添足、守株待兔、亡羊补牢、自相矛盾、
揠苗助长、掩耳盗铃、滥竽充数、惊弓之鸟、坐井观天
神话故事：夸父逐日(夸父追日)、八仙过海、精卫填海、愚公移山、女娲补天。
历史故事：望梅止渴、指鹿为马、三顾茅庐、闻鸡起舞、纸上谈兵、破釜沉舟、四面楚歌、
背水一战、多多益善、约法三章、卧薪尝胆
18、含有反义词的成语：大同小异、惊天动地、出生入死、声东击西、南辕北辙
19、描写四季的诗句：满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（春）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（秋）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（冬）
描写春天的诗句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
20、歇后语：八仙过海——各显神通芝麻开花——节节高丈二和尚——摸不着头脑。
包公断案——铁面无私外甥打灯笼——照旧（舅）孔夫子搬家——尽是输(书)
张飞穿针——大眼瞪小眼小葱拌豆腐——一清二白针眼儿里看天——一孔之见
十五个吊桶打水——七上八下姜太公钓鱼——愿者上钩韩信点兵——多多益善。
三、反义词：凹——凸输——赢屈——伸
简单——复杂警惕——麻痹违反——遵守冷清——热闹昏暗——光明隐藏——暴露
慷慨——吝啬偶尔——经常镇定——慌张潮湿——干燥幸福——痛苦倔犟——温顺
贪婪——知足精致——粗糙相信——怀疑认真——马虎谦虚——骄傲顽强——懦弱
便宜——贵重茂盛——枯萎温暖——寒冷和善——凶恶秘密——公开执著——放弃
天堂——地狱详尽——简略宽阔——狭窄座无虚席—寥寥无几惊慌失措——镇定自若
四、指出下列字的部首：
鸽、巢、式、警、规、登、耸、辈、峦、态、碧、甫、乃、建、截、缺、亡、爽、责、束、醉、乏、壁、既、歇、昨、翅、楚、辟、盒、贺、免、裕、幕、翔、裹、颈、雕、丧、赢、即、虚、延、仓、窑、导、震、央、册、击、予、殊、辫、誓、赖、畜、凭、哀、舔、曰、畏、召、爹、竟、尊、额、臣、
五、按课文内容填空。
1.桂林的山真奇呀，奇得让你比拟不尽，像（老人），像（巨象），像（骆驼），奇峰罗列，形态万千；桂林的上真秀啊，秀得让（你赞叹不已），像（翠屏），像（芙蓉），像（玉笋），重峦叠嶂，（清秀绮丽）；桂林的山真险哪，（危峰兀立），怪石嶙峋，好像一不小心就会（栽倒）下来。
2.本学期学了姐弟之情的课文《抓阄》，以弱胜强的《田忌赛马》，孩子爱母亲的《最后一份晚报》，母亲爱孩子《母爱》，姐妹真情的《真情无价》。出现了永不放弃的蒙迪；善良有爱心的瑞恩；机智多谋的孙膑；处事冷静果断的船长；善良聪明的阐德拉；为人民解放事业壮烈牺牲的董存瑞；在海上英勇抗敌为国献身的邓世昌；热爱祖国机智勇敢的小男孩阿廖莎。
3.不知是谁喊了一声“来了”，千万双眼睛（不约而同）地向天安门望去。
4.我（屏住）呼吸，（目不转睛）地看着，心咚咚直跳，一种从未有过的(庄严感)从心中升起。
5.随风潜入夜，润物细无声。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
6我是苹果，我是一只(小小的)、(红艳艳的)苹果。我是(春风和春雨的宠儿)，我是(阳光和月光的信物)，我是（希望和现实的硕果）。
7.您可以不改动这个F，但我也不打算（放弃自己的理想）。是你的让（坚韧和勇敢），使（梦想成真了）！课文按（描述梦想）、（坚持梦想）、（实现梦想）来写的。
8.父亲尴尬地笑笑，咳了一声，说……沉默了一会儿，父亲猛地站起来在老魁树上狠拍一掌。
9.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
10.麦子黄黄的，豆荚青青的，在五月的和风中(娴静地微笑)。空旷的(田野里)，(洋溢着)成熟的麦子和豆荚的清香。湿湿的、长长的田埂上，常常出现我们（握着镰刀）、（挎着竹篮）的身影。那些细细的、小小的身影（像一只只青蚱蜢，不停地蹦着跳着）。
11.小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。难怪鸟儿喝了它的水，唱得那么（动听）；小松鼠喝了它的水，显得那么（机灵）；村里的娃娃喝了它的水，一个个那么（聪明）。
12.蓝的眼睛、黑的眼睛，闪烁着自然的灵光。
自然赋予我们爱的技艺，我们要把地球变成童话王国。
13.这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
14.猴子不但不理，还撕得更凶了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
15.一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉你！”
“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故意装出瞧不起的样子。
“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点儿！我们都饿坏了！”
16.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
17.“致远”号冒着密集的炮火，纵横驰骋，频频发炮，屡中敌舰。
“致远”号冒着浓烟，劈波斩浪，像一条火龙，径直向“吉野”号冲去。
18.阿廖沙他们不断转移阵地，德军的飞机咬住不放，就像鱼儿咬住了诱饵。
19.她给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切！
20.我是一株百合，不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵，让人们知道我是百合。
我要开花，是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
要全心全意默默地开花，以花证明自己的存在。
21.五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。
人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。
22.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？船已经走动了，可是剑没有动，这们找剑，不是委糊涂吗？
刻舟求剑：本义照着船上刻的记号去寻找航行中丢失的宝剑，比喻：办事刻板，拘泥而不知变通。告诉我们必须根据情况的变化去处理事情。（随机应变）
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。老虎不知道野兽是因为害怕自己才跑掉的，还以为是害怕狐狸呢？
狐假虎威：本义狐狸借用老虎的威风把野兽吓跑了。比喻凭借别人的势力欺压或吓
唬人。告诉我们，要善于去伪存真，弄清真相，不要仗势欺人。
22.我和你们做的一样，没有什么秘密。我认真对待每一件陶器，努力把它做得精致完美。
热爱自己的工作吧，只要认真对待每一件陶器，就没有做不到的事。
句子加工厂姓名
1.请以“春天”为内容，分别写一个比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
2.普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（缩句）
3.秋天的宁波是一年中最美的季节。（修改病句）
4.你难道要违背人类的真理吗？（改陈述句）
5.我心儿一阵狂跳。（缩句）
6.你一定要亲自去一趟。（改成双重否定句）
7.学校四周有清秀挺拔的许多松树。（修改病句）
8.仿写句子：
如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果我是一棵小草，就给人间增添一分春色。
9.把句子换个说法，但意思不变。
站在长城上，踏着脚下的方砖，怎么不会想起古代修筑长城的劳动人民来呢？
10.我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。（改成“被”字句）
11.听了他的故事，使我感动得流泪了。（修改病句）
12.你难道要违背人类的真理吗？（改陈述句）
13.我心儿一阵狂跳。（缩句）
14. 他的话不无道理。（改成陈述句）
15.我告诉你事情的原委。（改成双重否定句）
16.仿写句子：（1分）
漓江的水真啊，；
漓江的水真啊， ;
漓江的水真啊, 。
17.此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换个说法，意思不变）
18.雨下得真大。（改为比喻句）
19.狂风敲打着窗户。（扩句）
20.松树挺立着。（改为拟人句）
21.难道我们会被困难吓倒吗？（改为陈述句）
22.他们把这头瘦弱难看的驴关进了空荡荡的圈栏。（缩句）
23.小男孩躺在草垫上。(扩句)
24. 风摇撼着树。 (扩句)
25.夕阳照在湖面上,湖面平静得像一面镜子。(缩句)
26.那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮呢! (缩句)
27.你答应妈妈。你应该遵守诺言。（用合适的关联词合成一个句子）
28.别人能办到的事，我也能办到。（把陈述句改为反问句）
29.我用两天时间读完《小问号与烟斗先生》这本书。（不改变原名意思，变换表达方式）
30. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
需面对急帮助的人，我们不能袖手旁观。（改成陈述句）
31.礼花绽放。（把句子写具体）
美丽的礼花像花儿一样绽放。
32. 湖面很平静。（改成比喻句）
33.树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
34.纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
35.古井像一位___________，哺育着______________________。比喻句
36.爸爸的脸色_________________________________________。比喻句
37.不劳动就不可能有收获。（改反问句）
38. 天下雨。扩写句子。
39.缩写句子。
马克思和恩格斯在四十年的共同斗争中建立了伟大的友谊。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
40．池塘里的菏叶在微风中摇动着。改成拟人句
41. 老师表扬了小明的拾金不昧的先进事迹修改病句，。
42.改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。
43.改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着。
44.缩写句子。
例：振奋人心的喜讯迅速地传到学校。
喜讯传到学校。
45.弯弯的小河静静地流过家乡的原野。
46.一列火车飞快地穿过田野。
47.柔软的柳条轻轻地拂动着湖面。
48.长长的堤岸旁有数不清的倒垂着的杨柳。
缩句：
49.球员手中的一个球牵动着十万万颗心。
缩句：
50.满月的小猫逐渐开辟新的游戏场所。
“被”字句：
51.眼前高大的建筑群迷住了我们。
“被”字句：
52.穆老师讲课文。
扩句：
53.叶子结成了帐篷。
扩句：
54.缩写下面句子。(4分)
1。那美丽的太阳露出红红的脸。
55.姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
56.例：茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。
改：因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。
⑴老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。
改：
。
⑵奶奶的心情很好，因为医生认为她已经全愈了。
改：
。
⑶这使我很感动，因为你在无人知晓的情况下主动给我留了条。
改：
。
57.缩句。
⑴西门豹认真仔细地调查了邺地人烟稀少、田地荒芜的原因。
⑵门前柳树上的小鸟叽叽喳喳地叫着。
⑶张小玲的妈妈是第一医院著名的儿科医生。
LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单，但至关重要。掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。 其实英语只有三种基本句型 ▲主+系动词+表 词序 1 主语 2 系动词 3 表语 即句子的用于连接主语表示主语身份、状态以及主体和表语所处的位置 词性* 名词 代词 Be (is, am, are) * 名词形容词 介词+* 名词(介词短语) 注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语（名词） 2 他（是）很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语（形容词）▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。She is in the classroom. 主语系表语主语系表语（介词短语） ▲定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。 介词短语 4 幸福是太多和太少之间的一站。--- 英国法学家波洛克 介词短语 Happiness i s a station between too much and too little . -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5 高个子的男人是从英国来的老师。
形容词介词短语 The tall man is a teacher from England. 介词短语形容词 6. 她在二楼的小教室里。 形容词介词短语 She is i n the small classroom on the second floor. The teacher in the classroom is handsome. My book is o n the deskin the classroom. 表语（介词短语）定语（介词短语）She is in the small classroom on t he second floor.
【初中英语】句子结构与成分专项练习题精品资料 一、句子结构与成分 1．They ________ take a short rest. A. stopped to B. stop C. stopped D. stopping 【答案】A 【解析】【分析】句意：他们停下来休息。简单句，主语+不及物动词+不定式目的状语，stop，不及物动词，停下来，故选A。 【点评】考查主语+不及物动词，注意句子时态。 2．—What an interesting story she told us! —Yes, and her voice sounded ________. A. sweet B. small C. clearly D. sadly 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——他给我们讲的是多么有趣的故事啊！——是的，她的声音听起来很甜美。sweet甜的；small小的；clearly清楚地；sadly伤心地。sound是系动词，后跟形容词，故选A。 【点评】考查系表结构。 3．John calls his dog Eddie. The structure of the sentence is _______. A. S+V+O B. S+V+P C. S+V+IO+DO D. S+V+DO+OC 【答案】D 【解析】【分析】句意：约翰叫他的狗Eddie.这个句子的结构是_____________.根据句子可知这个句子的结构是：主语+谓语+宾语+宾语补足语。故答案为D。 【点评】考查句子成分。牢记句子成分。 4．Choose the correct structure（结构） of this sentence "He lent me a book." A. S+V+O B. S+V+IO+DO C. S+V+P D. S+V+DO+OC 【答案】B 【解析】【分析】句意“He lent me a book”。he为主语S；lent为谓语V；me为间接宾语IO; a book为直宾DO。故结构为S+V+IO+DO。故选B。 【点评】此题考查简单句的结构。 5．This cake is really big. _______ share it. A. May be we can B. We may be can C. Maybe we can D. Maybe can we 【答案】C 【解析】【分析】句意“蛋糕真的很大，也许我们可以分享它”。maybe为副词，也许，可能，放于句首。may be中may是情态动词，be是动词原形，为系表结构，译为“也许是，
句子成分 英语句子成分有主语，谓语，宾语，宾语补足语，表语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 1、主语：表示句子主要说明的人或事物，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： Country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） 2、谓语：谓语说明主语的动作，状态或特征。可以有不同的时态，语态和语气。We study for the people. I can speak a little English. We are reading books. He has gone to Beijing. 3、表语: 它位于系动词(比如be)之后，说明主语身份、特征、属性或状态。 My sister is a nurse. （名词） Is it yours?（代词） The weather has turned cold.（形容词） The speech is exciting.（分词） Three times seven is twenty one?（数词） His job is to teach English.（不定式） His hobby is playing football.（动名词）
Part 1 1. If you think you have what it takes to be admitted to Harvard, a university known for its scientific research, attracting students both home and abroad and enjoying international prestige, you can plan your holiday. 2. Evidence found through the thorough investigation will soon be released by the media. 3. China Daily, established in 1981 and often called the “Voice of China” or “Window to China”also serves as an important source for high-end Chinese readers who want to know more about the world. 4. With rich water resources, plus abundant sunshine creating suitable farming conditions, the locally produced apples, grapes and melons are famous around the country. 5. With a widespread transportation network, covering rail, road and air, to take shape in the city, the municipal government must make new policies so as to adapt to economic growth based on social benefits. 6. Earthquakes related to volcanic activity may produce hazards which include ground cracks, ground deformation and damage to man-made structures according to the historical records available. 7. Two people confirmed on Saturday to be infected with bird flu were reported to be in critical condition yesterday after being tested positive for the deadly H5N1 virus. 8. The closure of Xiangyang market, synonymous with counterfeit brands, was announced because of its intellectual property infringements. 9. Many Chinese students attracted abroad to take language courses later found the situation there failed to live up to the promise of the advertisement. 10. The plan expected to increase the proportions of China’s GDP spent on research and development from today’s 1.3 percent to 2.5 percent by 2020 will for sure propel innovation greatly if approved of. Part 2 1. The new policy made by the government to meet the growing needs from the public is sure to be conducive to the improvement of our daily life. 2. Skin long exposed to direct sunshine faces the risk of developing cancer. 3. The National Maritime Museum located at the northern end of Darling Harbour is a distinctive indoor attraction – a great day’s entertainment for the entire family. 4. A crash in computing is a condition where a program (either an application or part of the operating system) stops performing its expected function and also stops responding to other parts of the system. 5. The annual origami competition, open to MIT students and sponsored by the office of the Arts is designed to promote interest in origami and to showcase students’ works. Part 3 1. “Shanghai keen to build a Disneyland theme park is awaiting central government’s approval”, the mayor told the press yesterday. 2. The heart of the city has a vibrant culture featuring good food, arts and theatre, historic places to visit and of course, a world-class shopping center. 3. These awards support the departments’advanced nuclear technology development efforts
英语的五种基本句型训练 以下五种基本句式是任何英语句子的基本组成部分，其他如定语、状语等均是句子的次要或附加部分。只要掌握了这五种基本句式，当遇到较复杂的句子时，运用这些基本句式进行分析，对句子的理解也就变得容易多了。在写作中，必须写好这些最基本的句型。 S十V主谓结构 S十V十P主系表结构 S十V十O主谓宾结构 S十V十O1十O2 主谓双宾结构 S十V十O十C 主谓宾补结构 说明：S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾补 五个基本句式详细解释如下： 1．S十V句式 在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi．)。例如： I will try. She is eating. He runs quickly． 他跑得快。 They listened carefully． 他们听得很仔细。 The gas has given out． 煤气用完了。 My ink has run out． 我的钢笔水用完了。 2．S十V十P句式 在此句式中，V是系动词(link v．)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。） Mr.Brown is an engineer.(名词做表语) She is beautiful. （形容词做表语） 状态系动词 用来表示主语状态，只有be一词，例如： He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。） 2）持续系动词 用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
初中英语简单句句子结构资料姓名： 1.主语（S=Subject）：句子所陈述的对象。 2.谓语（V=Verb，Vi=不及物动词，Vt=及物动词）：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。 3.宾语（O=Object）：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。 间接宾语(IO=Indirect Object)指人; 直接宾语(DO=Direct Object)指物; 宾语补足语(C=Complement) 4.系动词（P=Predicative）：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词（look, sound, smell, taste 和 feel）、保持类系动词（keep, stay 和 remain）、状态变化类系动词（become、get、turn 和 go）等。 5.表语：紧跟系动词后面的成分。 6.定语：修饰名词或代词的成分。 7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。 8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。 注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分；定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。 二. 五种简单句的基本句型 1. 主语 + 谓语 ( S + V ) 2.主语 + 系动词 + 表语 ( S + V + P ) 3.主语 + 谓语 + 宾语 ( S + V + O ) 4.主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语 ( S + V + IO + DO ) 5.主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语 ( S + V + O + C ) 简单句的5种基本结构 通过一个爱情故事掌握5种简单句。 1、主语+谓语：She comes. 2、主语+系动词+表语She is lovely. 3、主语+谓语+宾语I love her. 4、主语+谓语+间宾+直宾I gave her a rose. 5、主语+谓语+宾语+宾补I made her happy.
简单句的基本句型 简单句是英语中的基本句子，了解和掌握这五种基本句型对学好英语极为重要。这六种基本句型是： 1.主语+谓语结构：常用来表示主语的动作。 常与表示时间、距离、重量、价值等的副词修饰语连用。 如：They worked day and night. 他们夜以继日地工作。 2.主语+系动词+表语（主系表结构） 本结构是由"主语+系动词+表语"组成，主要用以说明主语的特征、类属、状态、身份等。此句型中常见的系动词：be, become, come, get, smell, taste, feel, sound, remain, stay, appear, go, turn, fall, keep等。 （1）主语+系动词+形容词(作表语) 如：It feels good to be home. 在家的感觉真好。 （2）主语+系动词+名词(作表语) 如：He is a student. 他是个学生。 （3）主语+系动词+副词、介词短语或反身代词(作表语) 如：He is near. 他在附近。 3. 主语+谓语+宾语（主谓宾结构） 此结构其中的谓语动词须是及物动词(短语),宾语须是名词或相当于名词的成分。 （1）主语+及物动词＋名词或代词(作宾语) 如：May I use your computer ? 我能用一下你的电脑吗？ （2）主语+及物动词＋动名词(作宾语)。此类及物动词(短语)有：advise, consider, avoid, mind, miss, suggest, finish, practice, imagine, enjoy, delay, escape, feel like, put off, give up,等。 如：You shouldn’t giv e up studying. 你不该放弃学习。 （3）主语+及物动词＋不定式(作宾语)。此类及物动词有：afford, agree, ask, expect, hope, want, wish, manage, pretend, decide, determine, learn, offer, plan, refuse等。 如：I hope to go to the movies. 我希望去看电影。 （4）既可接动名词又可接不定式的及物动词。 如：remember to do sth.记住要做某事/remember doing sth.记得曾做过某事； stop to do sth.停下来去做另一件事/stop doing sth.停止做某事； forget to do sth.忘记去做某事/forget doing sth.忘了做过某事； try to do sth. 尽力做某事/try doing sth.尝试着做某事等。 如：Did you remember to feed the birds? 你记着喂鸟了吗？ 4. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语（主谓+双宾语结构） 此句型中常见的接双宾语的动词： （1）用to变换间接宾语的动词：give, hand, show, throw, pass, pay, send, sell, tell, lend等。 如：Could you give me the letter?或Could you give the letter to me? 你能把那封信递给我吗？ （2）用for变换间接宾语的动词：make, buy, cook, order, sing , fetch等。 如：Can you get me some stamps?或Can you get some stamps for me? 你能帮我拿些邮票吗？
简单句的五种基本结构 众所周知，英语在进行交流时离不开句子，用句子表达时离不开一定的规则：有了一定的规则，我们才能学到规范的英语，才能讲出地道的英语；有了规范化的语句，才能产生新的句子；只有规则系统化、规范化，才有助于语言知识的吸收、掌握和信息的分析、理解。所以，学好初中所学过的简单句的五种基本结构，对于提高自己的听、说、读、写、译能力至关重要。 一、简单句常见的五种基本结构 1.主＋谓 2.主＋系＋表 3.主＋谓＋宾 4.主＋谓＋间宾＋直宾 5.主＋谓＋宾＋宾补 二、对于各个基本结构，初中要求掌握的知识有： 1.主＋谓例如：I went to school at 7：00. 主谓状这一结构中的动词为不及物动词，其后没有宾语。 2.主＋系＋表例如：The food smells delicious. 主系表 1）常见的连系动词： a.be； b.look，sound，smell，taste，feel，seem等；（要用主动表被动） c.become，get，turn，grow，fall等； d.keep，stay等。 2）只能作表语的形容词：alone，asleep， afraid，alive，ill等。 3）look与seem的区别 a.look是“貌似”之意，指凭视觉作出判断； b.seem是“似乎”“好像”之意，表示根据一定线索对某事物作出判断； c.look like不能换为seem like； d.seem可接不定式，且可转换为It seems／seemed that.。。结构，而look不能。 3.主＋谓＋宾 例如：He hopes to fly to the moon. 主谓宾 1）只能用不定式作宾语的常见动词： want，hope，wish，would like，decide，agree，ask， can't wait等； 2）只能用动名词作宾语的常见动词： mind，enjoy，keep，finish，can't help等； 3）既能用不定式又能用动名词作宾语，且有区别的常见动词： a.remember to do.。。记住要做……（还未做） remember doing.。。记得做了……（已做过） b.forget to do.。。忘了做……（还未做） forget doing.。。忘了做过……（已做过） c.stop to do.。。停下来去做…… stop doing.。。停止做…… d.go on to do.。。接下来去做…… go on doing.。。继续做…… e.try to do.。。尽力做…… try doing.。。试着做……（看有无结果） f. mean to do 。。打算做…… mean doing。。意味着…… g. lean to do。。。学着做…… learn doing。。学会了做…… 4）既能用不定式又能用动名词作宾语，且无区别的常见动词：begin，start，like，love， hate等。 4.主＋谓＋间宾＋直宾例如：He gave me a pen. 主谓间宾直宾 1）这种结构也可将间宾放到直宾之后，但间宾前需加介词to（对象）或for（目的）； 例如：They lent the bike to the boy. 主谓直宾间宾 2）需在间宾前加to的常见动词有：give，show，send，bring，pass，lend，tell，teach等； 3）需在间宾前加for的常见动词有：make，buy，do，cook，sing，find等； 4）最好用主＋谓＋直宾＋间宾结构的情况： a.当直接宾语是人称代词时：例如：I'll send it to you.
句子成分分析 句子成分的划分 【教学目标】1、复习主、谓、宾、定、状、补六个成分，学会划分句子的主干和修饰部分； 2、运用划分主干的方法，判断病句是否存在成分残缺、搭配不当的问题。【教学重难点】1、学会划分句子的主干和修饰部分； 2、句子成分与病句。 一、句子成分的划分 （一）句子的构成成分分析：主、谓、宾、定、状、补 （二）句子成分的划分 （三）完整的句子成分排列为 （四）单句分析口诀 （五）巩固练习 1、划分句子的主干。 2、划分句子的成分。 二、运用划分主干的方法判断病句 （一）成分残缺：
1、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。 2、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 3、从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 4、当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 5、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。 6、我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。 7、在国际学术会议上，这两个“模型”受到了高度的重视，给予了很高的评价。 8、一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。9、 10、9、不坚固的房子被地震倒塌了。 11、 12、10、作为一代新人的我们应该牢固为幸福美好生活的社会而奋斗的信心。
11、为了建设卫生城市，我们要提高我们的质量水平，积极环保设施。 12、 13、12、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。同年9月出席全国妇联五好家庭先进个人。 14、 15、13、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 16、 17、14、律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情，依法输案件。 18、 19、15、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 20、 21、16、他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。 22、 23、17、在革命初期，毛泽东就已经由观察历史而思考了中国共产党不会重蹈历史覆辙。 18班长在班会上回顾了中考前夕同学们认真备考。 19、在社会市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 20、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击。
1.我是一个网虫。(webaholic) __________________________________________________ 网上聊天很有趣。（chat） __________________________________________________ 2.网恋有害。（Internet dating） __________________________________________________ 3.我喜欢网上聊天。(online) __________________________________________________ 4.网上聊天给我带来很多乐趣。 __________________________________________________ 5.我们管网上隐君子叫网虫。(internet addicts) __________________________________________________ I.五种简单句S+V（主+谓） S+V+P(主+谓+表) S+V+O（主+谓+宾） S+V+o+O（主+谓+间宾+直宾） S+V+O+C（主+谓+宾+宾补）
1. 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn 口诀：好是come，坏是go;天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;颜色、天气大不同(turn)；Get\ become口语化，如果要说就用它. 口诀解读： 如：_____________________________. 梦想成真。 如：It's such a hot day today that this dish has___ smelly. 今天太热了，菜都馊了。 化的静态形容词。 如：______________________________我想和你一起慢慢变老。 如：_______________________________.静水深流。
精心整理 句子的基本结构 一、句子的基本成分 句子的基本成分有以下几种：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、同位语。 1、主语：句子的主体，全句述说的对象。一般由名词、代词、不定式、动名词或从句担当， Hewonthegame. Helikesplayingcomputer. 1）动宾表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如： Ilike China.（名词） Hehates you.（代词）
4、表语：用以表述主语的特征、状态、身份等。一般由名词或形容词担任，置于系动词之后。
Heisastudent. Wearetired. 注意：除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词， 1)表感官的动词:feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等。 2)表转变变化的动词:become,get,grow,turn,go等。 3) 5 （2 6 （1 Iamverysorry. （2）表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首。Inordertocheerhimup,Itoldhimthetruth. TheyarewritingEnglishintheclassroom. （3）一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、
助动词、情态动词之后，动词之前。 Weoftenhelphim. Heisalwayslateforclass. 7、补语：补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任。常位于宾语后。 Hemademesad.（形容词） 8、它可以 1 1）陈述句：说明一个事实或陈述一种看法。 例如：Lighttravelsfasterthansound.光比声传播速度快。（说明事实） Thefilmisratherboring.这部电影很乏味。（说明看法） 2）疑问句：提出问题。有以下四种： a.一般疑问句：Canyoufinishtheworkintime? b.特殊疑问句：Wheredoyoulive?
英语学习中的六种基本句型结构 简单句：如果句中只有一个主谓结构，而且各个成分都只由单词或短语表示，称为简单句。句型1：主谓结构：Subject (主语) ＋Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词，常见的动词：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。 1) Li Ming works very hard. 2) The little girl cried even harder. 3) The accident happened yesterday afternoon. 句型2：主系表结构：Subject (主语) ＋Link. V(系动词) ＋Predicate(表语)这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类： 1）表示特征和存在状态的be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound This kind of food tastes delicious. 2）表示状态延续的remain, stay, keep, continue, stand 3）表示状态变化的become, get, turn, go, run, fall, come, grow Spring comes. It is getting warmer and warmer. 句型3：主谓宾结构：Subject(主语) ＋Verb (谓语) ＋Object (宾语) 这种句型中的动词一般为及物动词。其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。 1) He took his bag and left.（名词） 2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词) 3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式） 4) I don’t know what I should do next. (从句) 句型4：S十V十间接宾语+直接宾语：Subject(主语)＋Verb(谓语)＋Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语) 这种句型中，直接宾语为主要宾语，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。 此结构由主语+及物谓语动词+间接宾语（人）+直接宾语（事物）组成；但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for。 用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。 用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。常跟双宾语的动词有： （需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等。 （需借助for 的）buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare等。 例如：He brought me a pen.=He brought a pen to me. Mother bought me a book.= Mother bought a book for me 句型5：主谓宾补结构：Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。 1）You should keep the room clean and tidy.（形容词） 2) We made him our monitor.(名词) 3) His father told him not to play in the street.(不定式)
英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial) 主语：由名词、代词 (人称代词用主格 )他她它、动名词等充当 ,说明动作是“谁”发出的。如：The painter painted a very nice picture.画家画了一幅漂亮的画。画家就是主语 谓语：谓语就是一个句子当中作为连接动作发出者和动作承受者的那个动作。比如 Bill likes playing football.其中like就是句中的谓语。 宾语就是一个句子当中作为动作的承受者的词，比如 Bill likes playing football.其中playing football就是句中的宾语。 表语：用来说明主语的身份,特征或状态等.表语所采用的词类主要是名词,形容词和副词等 .Work is STRUGGLE. 工作就是斗争(名词作表语)，struggle 就是表 语 宾语:放在谓语动词后面的名词.宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者.I love you.I 是主语,动作的发出者.love是谓语动词.you是动作的对象,承受者,所以you是宾语. 定语:定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的.she is a honest people. 诚实的就是定语，说明主人公的品质和特征。她是主语是是谓语人是宾语。 状语：表示状态的,如时间、地点状语.去掉状语部分,语句依然通顺.He speaks English very well. 他英语说得非常好“very well”是修饰“speak”的程度状语 英语五种基本句型列式如下： 基本句型一：Ｓubject ＋Ｖerb （主＋谓） 基本句型二：Ｓubject ＋Ｖerb ＋Ｏbject （主＋谓＋宾） 基本句型三：Ｓ＋LinkＶ＋Ｐredicative （主＋系动词＋表） 基本句型四：Ｓ＋Ｖerb ＋Indirect object ＋direct object （主＋谓＋间宾＋直宾） 基本句型五：Ｓ＋Ｖerb ＋Ｏbject ＋object complement （主＋谓＋宾＋宾补）
简单句的5种结构及9种句子成分 一、句子的成分 （一）、句子各成分的定义 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语、同位语和独立成分9种. 主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们)，那么他们在做什么呢看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。 定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语说明事情发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中，修饰动词、形容词、副词等. 补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。 表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态。表语须和系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。 同位语当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语（appositive）.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同位语通常皆放在其说明的名词（代词）之后。同位语和补语的区别在于：补语不能缺少，同位语可以缺少。 独立成分，当一个词、短语或从句用在句子里面，与句子的其他成分只有意义上的联系而没有语法关系时，它就称为独立成分。常见的独立成份有呼吁、惊叹语、答语、插入语、介词短语、非谓语动词所构成的短语及形容词、副词所引起的词组等。 （二）、各成分的划分符号 1.主语
1. 按照结构划分，句子种类可分为简单句、并列句和复杂句。 ?简单句（Simple Sentence）： 由一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。如： ①You cannot make a crab walk straight. ②Japanese people are experiencing and suffering from phantom quakes as well as other symptoms of “earthquake sickness.” ?并列句（Compound Sentence）： 由and，but，so，or，for等并列连词连接起来的两个或两个以上的简单句，构成并列句。 如： ①Take care of your field, and your field will take care of you. ②China has been slow to adopt auto recall procedures similar to those in the West, but new regulations are in the works. ③A fifth-grader in YuShu wants to become an architect and designer, so she can build fine houses in her hometown. ④Some people pay too much attention to making money, for they believe money makes the mare go. ⑤Don’t make yourself a mouse, or the cat will eat you. ?复合句（Complex Sentence）： 一个主句和一个（或多个）由从属连词引导的从句，构成复合句。根据从句在主句中所起的作用，从句可以分为状语从句、定语从句和名词性从句（包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）。 ①What is done by night appears by day. (主语从句) ②Duty is what one expects from others. (表语从句) ③A straw shows which way the wind blows. (宾语从句) ④To be angry with a weak man is a proof that you are not very strong yourself. (同位语从句) ⑤One must drink as one brews. (状语从句) ⑥The landscape belongs to the man who looks at it. (定语从句) ?并列复合句（Compound Complex Sentence）： 并列句中又内含从句的句子。如： It started with an earthquake that led to a tsunami and one of the worst nuclear power disasters in history happened. 2. 按照功能划分，句子种类可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。 ?陈述句（Declarative Sentence或Statement）：] 用来陈述事实。如： ①All men are poets at heart. ②Might is right. ?疑问句（Interrogative Sentence或Question）：