骨干教师工作计划

2024骨干教师个人工作计划作为地区骨干教师。

在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。

在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

（一）预期目标。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。

用新课标的理念不断的充实自己。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

（二）具体措施1、注重学习，提升内在素养。

（1）积极、主动地参与学习。

以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

（2）精读书籍。

继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。

每月必读教学杂志：《小学语文教师》（3）做好读书笔记。

养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。

2、潜心钻研，上好每一节课。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。

认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。

提高____分钟的教学效率。

3、建立个人教育教学博客，及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。

4、坚持教育教学创新，积极参加公开课、听评课活动，本学年计划承担两节公开课，听评课____节，主动与本学科老师进行研讨及反思，促进共同进步。

5、积极承担培养教师的任务，本期我将承担培养袁梅，郭从俊两位教师的任务。

主要通过集体备课、听评课等方式互相交流学习，使彼此的教学水平得到提高。

2024年小学骨干教师个人工作计划身为本地区的一名骨干教师，我深感荣幸，同时也意识到肩负的责任重大。

在新的一年中，我决心以更加严谨的态度对待自己，充分发挥骨干教师的示范引领作用，紧紧围绕课程改革核心，以科学研究为导向，坚实基础教学，致力于在学习中成长，在反思中提升。

以下是本人的工作规划：一、预期目标1. 持续提升教育教学能力，积极参与学校组织的各类竞赛和教研活动，以锻炼自我，精益求精。

2. 努力提高科研素养，广泛阅读学科前沿资料，注重信息搜集与经验积累，运用新课程标准不断丰富专业知识。

3. 加强与结对教师的沟通交流，充分发挥骨干教师的作用，注重学生综合能力的培养。

二、现状分析在教育教学实践中，虽已积累了一定的经验，但与高标准相比，仍有差距。

今后需持续学习，以提升业务水平。

三、具体措施1. 在本学期内，深入阅读教育理论书籍，并撰写心得体会。

2. 积极开展同科教师的互助活动，注重实效，共同研讨与反思，促进共同成长。

3. 定期参与相互听课活动，交流思想，互相学习，共享进步。

4. 在教学过程中，坚持三阶段反思：教学前、教学中、教学后。

5. 改革传统教学方法，根据学生实际，设计创新教学活动，引导学生主动学习，乐于学习。

6. 认真执行备课组工作，协调组内与学校间事务，团结协作，提高教学质量。

7. 通过多种方式学习教育理论和课程标准，以理论指导实践，促进教育教学水平提升。

8. 利用信息技术辅助教学，合理使用网络资源，激发学生学习兴趣，提升教学效果。

9. 积极利用业余时间阅读和学习，不断提高个人教育教学水平和修养。

本学期的工作计划如上所述，我坚信，通过持续不懈的努力，我的文化素养和业务能力将得到进一步的提升。

2024年小学骨干教师个人工作计划（二）作为本地区的一名骨干教师，我深知肩负着重要的责任和使命。

在新的一年里，我矢志不渝地将以更严格的标准要求自己，充分发挥骨干教师的示范引领作用，围绕课程改革核心，以科学研究为引领，专注于课堂教学常规，致力于在学习中成长，在反思中提升。

2024年骨干教师培养工作计划近年来，我校陆续接收了上级主管部门分配的众多新教师。

加速新教师的培养，提升他们的师德修养、履职能力和专业成长与发展，已成为本期工作的重点之一，并将作为中长期的关键任务持续推进。

一、培养目标（一）总体目标旨在培养一支具有“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的新教师队伍，这支队伍应具备团队精神，追求卓越的业绩，推动教师队伍整体的优化提升。

（二）远景目标包括树立高尚的思想品质、掌握广博扎实的专业知识以及形成较强的教育教学能力。

（三）具体目标细化为以下几点：树立良好的职业道德，具备解读和运用教材的能力，组织教学能力，以学生为本的教学方法，扎实的教学基本功，优秀的班级管理能力以及较强的教育科研能力。

二、培养对象主要针对我校自____年以来加入的教师队伍中的新教师。

具体的组织和实施措施如下：1. 组织架构：成立新教师培养领导小组，由组长、副组长及组员构成。

2. 激发内在动力：鼓励新教师制定个人成长规划，并由培养领导小组监督执行，同时提供发展平台，定期评估成长情况，对表现突出的新教师给予适当激励。

3. 互助机制：通过“结对子”和“同伴互助”等方式，为新教师配备指导教师，促进教学相长。

4. 提供平台：创造条件，鼓励新教师展示才能，承担重要教学任务，并举办各类业务素质提升活动。

5. 加大培养力度：以校本教研为抓手，对新教师提出不同要求，加速其成长。

四、培养途径和方法1. 发展规划：每位新教师制定详细的发展规划。

2. 组织培训：涵盖教育法律法规、教育教学理论、教育科研知识、师德修养等多方面内容的培训。

3. 理论学习：培养新教师良好的自学习惯，定期组织学习交流。

4. 教师沙龙：定期举办，促进教师间的交流与探讨。

5. 参观学习：组织新教师外出学习，参加听课评课等活动，以拓宽视野，提升教育教学能力。

2024年骨干教师培养工作计划（二）为全面提升教育教学质量，强化师资队伍建设，本学校秉持全面提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，聚焦中青年骨干教师，制定了一套旨在推动素质教育全面实施的培训计划。

2024年骨干教师教学工作计划一、目标和定位：2024年，作为一名骨干教师，我将以培养学生的综合素质为目标，立足于提高学生的学术水平和实践能力，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，努力培养具有国际视野和社会责任感的高素质人才。

二、思想政治教育：1.重视思想政治教育，注重培养学生的爱国主义情感和家国情怀，开设形势与政策课程，组织参观实践活动，引导学生积极参与社会实践和服务，推动学生的思想觉悟和社会责任感的培养。

三、学科教学：1.提高学科教学质量，注重培养学生的学科素养和创新能力，制定详细的教学计划，根据教材内容将知识点分解，利用多媒体资源和现代教学技术开展教学，注重培养学生的实际操作能力。

2.探索学科教学方法，引导学生主动思考和探索，注重培养学生的自主学习能力，组织小组合作学习和研究性学习活动，培养学生的合作精神和交流能力。

3.开展学科竞赛和科研活动，通过参加各类学科竞赛和科研活动，提高学生的学术水平和科研素养，鼓励学生提出研究课题，加强实验室的建设和管理，为学生开展科研提供良好的实验条件。

四、素质教育：1.注重培养学生的综合素质，通过组织各类课外活动和社团组织，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术修养和体育兴趣，鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

2.开展道德与法治教育，在班级中进行道德品格教育，注重培养学生的健康人格和正确价值观，加强法治教育，教育学生遵纪守法，增强法律意识和法治观念。

五、家校合作：1.加强家校联系，与家长保持密切沟通，定期组织家长会，及时向家长反馈学生的学习和表现情况，与家长共同制定学生的学习计划，共同关注学生的发展，共同培养学生的良好学习习惯和行为习惯。

2.组织家庭教育讲座和亲子活动，为家长提供教育指导和帮助，加强家庭教育的宣传和教育，提高家长的教育意识和能力。

六、自我发展：1.定期参加教育培训和学术研讨，提高自己的教学水平和专业素养，了解最新的教育理念和教学方法。

骨干教师工作计划精选7篇骨干教师工作计划篇1本学期，我校有一位从事语文教学的青年教师加入到我校数学教学的队伍当中。

我将发挥自己的骨干作用对这位教师进行帮扶。

针对这位教师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶计划：一、三年发展目标在三年的帮扶中，我希望能达到下面的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。

二、具体目标为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：(一)第一学年1、组织教师外出多听数学课，了解数学课堂的架构，与语文教学进行区分。

2、与这位教师进行备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

3、上一节校内的公开课。

(二)第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，提高教师的课堂水平。

2、组织教师参加学校的各种教研活动，提高教学教研水平。

3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。

取长补短，形成自己的教学风格。

(三)第三学年1、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

2、学习有关的理论书籍，提高教学理论水平。

3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。

三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与该教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3、团结校内的数学教师，一起帮扶这位教师成长。

4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。

四、保障措施争取学校领导和各位教师的大力支持，团结学校的教师队伍，希望通过这位教师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位教师迅速成长起来。

骨干教师工作计划篇2教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。

骨干教师专业发展工作计划（12篇）骨干教师专业发展工作计划篇1一、总体思想鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。

未来的三年里，不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高班级管理水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力。

二、发展目标为适应素质教育和课程改革的新要求，掌握新一轮课程改革所必需的教育理论、专业知识和专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力以及教师职业的独特能力，具有高尚的职业道德、强烈的责任感，热爱学生，勇于奉献。

同时要有开阔的视野，把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术。

三、具体内容(一)专业发展目标不仅要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为个人的文化素养，还要对学生的学习和发展负责，要具有学科知识方面的专业技能，成为学科教学方面的能手。

面对新课改，具体发展目标如下：1、掌握学生发展成长阶段的知识和与学生互动的知识。

2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

3、学历达到本科水平。

4.具有熟练运用现代信息技术，高效获取和评价信息，吸收、存储和快速提取信息，表达、交流和创造性利用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。

5.有效协调人际关系与沟通、案例研究与策划组织的能力得到了进一步的发展。

6、能把教育教学过程中遇到的问题和困惑作为课题，学习、实践、研究，运用课题驱动的策略，注意学生的个性差异，充分发挥他们的长处和优势，根据他们的不同需求，找到不同的教育教学方法，不断总结经验。

7.正确把握三维目标、理解和创造性运用新教材、构建充满活力的教学活动、灵活智能地运用教学策略和方法、合理利用教学资源、掌握有利于学生发展的教学评价的能力不断提高。

(二)、职业伦理职业道德包括对教育的深刻理解，对职业道德和职业规范的一定程度的认知认同，对工作群体的向心力和奉献精神。

骨干教师工作计划安排7篇骨干教师工作计划安排（篇1）一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。

使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。

使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。

加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1—2人，市级骨干教师3—5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培养措施1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。

(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学──研讨──反思──总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

一、前言作为高中数学骨干教师，我深知肩负的责任重大。

为了更好地履行教师职责，提高教学质量，现制定以下工作计划。

二、工作目标1. 提高自身业务水平，不断学习新知识、新技能，提升教育教学能力。

2. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。

3. 加强团队协作，发挥骨干教师的示范引领作用，带动其他教师共同进步。

4. 积极参与教科研活动，提升自身教育教学研究水平。

三、具体措施1. 业务提升（1）深入学习新课程标准，把握课程改革方向，掌握教材内容。

（2）参加各类培训、研讨会，了解教育教学前沿动态，提升自身专业素养。

（3）阅读教育教学书籍、杂志，汲取优秀教育教学经验。

2. 教学实践（1）精心备课，根据学生实际情况调整教学内容和方法。

（2）注重课堂教学效果，关注学生参与度，提高课堂效率。

（3）关注学生个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难。

（4）定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学策略。

3. 团队协作（1）积极参与教研组活动，分享教育教学经验，共同探讨教学问题。

（2）关心、指导年轻教师，帮助他们快速成长。

（3）与其他学科教师交流合作，共同提高教育教学质量。

4. 教科研活动（1）积极参与课题研究，撰写教育教学论文，提升自身研究水平。

（2）关注教科研动态，学习先进的教育教学理念。

（3）参加教科研培训，提升教科研能力。

四、时间安排1. 每周至少阅读一本教育教学书籍、杂志。

2. 每月参加一次教研组活动，分享教育教学经验。

3. 每学期至少撰写一篇教育教学论文。

4. 每年至少参加一次教科研培训。

五、总结通过实施以上工作计划，我将在教育教学工作中不断提升自己，为学校、学生、家长交出一份满意的答卷。

同时，也希望在今后的工作中，能够得到领导和同事们的关心与支持，共同为教育事业贡献力量。

初中骨干教师个人工作计划5篇初中骨干教师个人工作计划1一、研修目标1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念，学习现代教育理念，掌握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。

工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。

注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型教师。

二、研修方式1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。

利用省骨干教师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行阅读。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。

在东莞教研网建立个人博客空间!一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。

3.积极参加各种教研活动，开阔视野。

跟踪最新的教学成果和教学思想，促进理论学习讨论与教学实践探索的融合，真正实现做中学，学以致用，促进教育理论素养的提升。

三、研修措施1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

利用进入广东省工作室的机会，走进优秀教师的课堂，虚心向大家学习。

积极参加各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习，在实践中提高自己的教学能力。

2、深入开展课题研究。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。

充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。

互相学习提高教学实效。

立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。

积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。

在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进行岗位实践。

积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。

骨干教师个人工作计划（5篇）一、自我研修1、积极参与骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素养和专业水平。

2、积极参与各种教育教学活动，并做好示范引领作用。

3、阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。

4、仔细学习《3--6岁儿童学习与进展指南》《纲要》。

5、大练根本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。

二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素养和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习。

本学期我与本班张教师结对，为尽快的共同成长，特制定如下规划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到榜样带头作用。

2、注意日常工作的引导，准时指出张教师在日常工作中存在的一些问题，引导其准时改良。

3、听张教师的课，仔细记录，根据一节好课的评价标准仔细评课，准时指出张教师上课中的优缺点，对如何改良提出合理化建议。

4、指导张教师如何撰写教案、如何进展二次备课、如何撰写教学反思、观看记录和活动实录等。

5、指导张教师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与协作。

6、建议张教师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。

三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进展全员培训。

2、对“园本主题活动课程”进展专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等。

骨干教师个人工作规划2在校领导的关怀与认同，我有幸被评比为20__学年度语文教学骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应更加努力工作，为教育教学尽献一份力气。

一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

以培育学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。

加强语文教学常规治理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教育的重要阵地。