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《自选商场》教学设计教学设计范例为了激发学生对商业知识的兴趣和理解，我们设计了一个名为《自选商场》的教学活动。
该活动旨在通过模拟商场购物的方式，让学生在实践中学习商业知识，提高他们的实际操作能力和逻辑思维能力。
一、活动目标1. 让学生了解商场的基本结构和运营方式，理解商场中各类店铺的功能和特点。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体活动中的协作水平。
3. 培养学生的购物技能和理财意识，帮助他们学会在有限的资源下做出最佳选择。
二、活动内容1. 学生将分组成立自己的“商场”，每个小组负责设计和运营一个虚拟商场。
2. 每个小组需要确定商场的主题、定位、店铺种类等关键信息，并进行策划。
3. 学生将扮演商场内的顾客和店主，体验买卖过程。
4. 学生需要根据自己的资金状况，从不同的店铺中购买商品，同时考虑到商品的价格、品质等因素做出选择。
三、活动流程1. 分组讨论：学生分组进行头脑风暴，确定商场的主题和店铺种类。
2. 商场规划：每个小组根据商场主题设计商铺布局图，确定店铺名称、经营范围等信息。
3. 资金分配：每个小组分配一定的初始资金，用于购买商品。
4. 购物体验：学生在商场内自由选择商品进行购买，体验消费的过程。
5. 结算结算：学生根据购买的商品进行结算，记录每组的收支情况，评选出表现最佳的商场。
四、活动评价通过这个教学设计，学生不仅可以在实践中加深对商业知识的理解，还可以培养团队合作精神、沟通能力和逻辑思维能力。
在活动过程中，老师可以观察学生的表现，及时给予指导和建议，帮助他们更好地完成任务。
通过评选出最佳表现的商场，激励学生的学习积极性，并不断提高他们的实践能力和综合素质。
五、总结通过《自选商场》这个教学活动，学生可以从中获得丰富的商业知识和实践经验，培养团队合作意识和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
希望学生能够在活动过程中收获满满，不断提高自己的综合素质，为将来的学习和工作打下良好的基础。
《自选商场》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解自选商场的基本概念、特点和经营模式。
掌握自选商场的布局、商品分类和陈列方式。
了解自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
1.2 技能目标培养学生独立购物的能力，提高消费者权益意识。
培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注消费的心理品质。
培养学生诚实守信、公平交易的消费观念。
第二章：教学内容2.1 自选商场的基本概念介绍自选商场的定义、发展历程和现状。
阐述自选商场与传统商场的区别。
2.2 自选商场的特点分析自选商场的优势，如便捷、自主、个性化等。
讨论自选商场的不足之处，如商品质量、售后服务等。
2.3 自选商场的经营模式介绍自选商场的常见经营模式，如超市、百货、购物中心等。
分析各种经营模式的优缺点。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、视频等方式引导学生了解自选商场的发展历程。
激发学生对自选商场的兴趣，引发思考。
3.2 自主学习让学生自主阅读教材，了解自选商场的基本概念和特点。
引导学生讨论自选商场的经营模式。
3.3 课堂讲解详细讲解自选商场的经营模式，分析各种模式的优缺点。
结合实际案例，让学生更直观地理解自选商场的运营。
3.4 小组讨论将学生分成小组，讨论自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
引导学生关注消费者权益问题，提高自我保护意识。
3.5 课堂小结激发学生对自选商场的进一步了解和关注。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对自选商场基本概念、特点和经营模式的掌握程度。
4.2 小组讨论评价学生在讨论中的表现，关注消费者权益意识和问题解决能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
要求学生关注生活中的自选商场，提高实践能力。
第五章：教学资源5.1 教材《现代商业伦理》等有关自选商场、消费者权益的教材。
5.2 图片、视频等教学素材自选商场的图片、视频资料，展示自选商场的发展历程和现状。
Understand yourself according to your own meaning, and don't underestimate yourself and be led astray by other people's opinions.勤学乐施积极进取（页眉可删）自选商场教案4篇自选商场教案篇1教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.﹙2﹚指名分段读,教师纠正.2、指导读句子﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.﹙3﹚小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
自选商场教案篇2教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。
（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙”。
教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。
教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、学习第一自然段1、拼读句子。
过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。
”）师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
三、学习词语1、认识商品。
师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。
）生齐声说。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。
”说话吗？（课件出示说话句子。
）生自由说——指名说2、认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。
《自选商场》备课教案一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道在自选商场中如何购物。
2. 培养学生独立思考、观察和表达能力，提高他们在实际生活中的购物能力。
3. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的良好习惯。
二、教学内容：1. 自选商场的概念和特点2. 在自选商场中购物的步骤和注意事项3. 商品的分类和价格4. 购物袋的使用和环保意识5. 遵守公共秩序，爱护公共财物三、教学重点与难点：1. 教学重点：自选商场的概念和特点，购物的步骤和注意事项，商品的分类和价格，购物袋的使用和环保意识，遵守公共秩序，爱护公共财物。
2. 教学难点：在自选商场中如何购物，商品的分类和价格，购物袋的使用和环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索自选商场的相关问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解和掌握在自选商场中购物的技巧和方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中体验和锻炼购物能力。
五、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材等。
2. 准备自选商场的情境模拟场地和道具。
3. 准备学生分组名单和小组讨论的相关材料。
4. 准备教学评价表，用于对学生的学习情况进行评估。
六、教学过程：1. 导入新课：通过播放自选商场的视频或图片，引导学生思考自选商场的概念和特点。
2. 讲解自选商场的概念和特点：讲解自选商场的定义、发展历程以及其与传统商场的区别。
3. 讲解购物步骤和注意事项：引导学生了解在自选商场中购物的步骤，如挑选商品、称重、结账等，并提醒他们注意购物过程中的安全问题。
4. 讲解商品分类和价格：介绍商品的分类方法，如食品、日用品、化妆品等，并解释不同商品的价格构成。
5. 讲解购物袋的使用和环保意识：教育学生合理使用购物袋，提倡环保购物，减少塑料污染。
6. 讲解遵守公共秩序，爱护公共财物：引导学生遵守商场的公共秩序，不乱丢垃圾，不损坏公共设施。
自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。
2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。
4、懂得总分段式。
重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。
教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。
教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。
让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。
句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：自选商场2、读题。
3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。
1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。
（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。
）3、指名读课文。
找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。
1、学习第2段。
（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。
（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。
（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。
2、学习第3段。
（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。
最新自选商场教学设计(四篇) 自选商场教学设计篇一《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推进。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。
4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只出现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报交流识记方法。
6、游戏识字迷宫、说词大比拼。
1、读读短文，借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。
学习生字：东、西。
出示第一句自选商场里的东西真多。
指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。
教师随机在黑板上贴词卡，叙述如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。
商品分类，指名学生摆词卡，读词。
出示最后一句在自选商场买东西真方便。
指导朗读，体会方便。
4、比较两个句子，学生发现句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。
1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2、模拟超市。
词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。
一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《自选商场》第一课时教学设计教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
鼓励学生在生活这一大课堂中识字。
学情分析：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。
教学目标：（一）知识技能1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。
2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。
（二）过程方法课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
（三）情感、态度和价值观让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙、巾、尺、毛”。
教学难点：1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。
教具准备：多媒体课件、学生收集的商品外包装。
教学预设：一、创设情境，导入新课。
（3分钟）1 、谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市)2、小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。
今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！3、板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题）①（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。
）③谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。
）[设计意图]：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。
二、趣味游戏,学习生词（5分钟）过渡：小朋友读得真棒！小朋友想知道自选商场里有什么吗？请小朋友们打开书第92页，读一读图下的9个词语。
读词语时遇到不认识的字词，怎么办？（读拼音或问别人。
）过渡：你们读得真好！今天咱们要去的商场叫“小天使自选商场”（点击课件），他们正在招聘小小营业员，想当营业员吗？小朋友们赶快来报名吧。
当营业员是要经过考试的哟，同学们做好准备了吗？请看考题一（出示课件）1、请说出我们商场物品的名字,大声读出来吧。
2、再出示带拼音的词语，学生开火车认读。
（学生：开火车读词语。
）3、过渡：自选商场里的东西真多。
（点击课件）学习“东西”这个词语，学生读句子，拼读“东西”，并理解。
4、如果把这些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你还能准确地读出来吗？（学生读去掉拼音的词语。
）5、巩固词语。
（1）谈话：听说同学们周末最喜欢和妈妈去商场里买东西了，你们都买了些什么呢？请拿出你买的商品大声读给你的同桌听，一会告诉老师你又认识了哪些商品？（2）学生交流，汇报。
[设计意图]：进一步激发了学生学习词语的热情，通过收集的商品包装认识更多的词语，鼓励学生培养在生活中识字的习惯。
三、自主探究，合作讨论，识记字形。
（8分钟）过渡：同学们都轻松地通过了第一题的测试，接下来请看考题二（出示课件）这些生字都从词语中跳出来了，你还认识他们吗？1、出示带拼音的生字，点名认读。
2、你还能记住他们吗？点击多媒体，出示“商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”14个生字，学生开火车认读，并组词。
（鼓励学生用自己喜欢的生字说话）。
3、仔细看看，哪些生字容易读错。
谁来当小老师，给大伙儿提提醒！①你能读给大家听听吗？（学生：读生字并提醒大家该注意什么。
）②你提醒的真好，你能带领大家读2遍吗？（学生：领读生字。
）③你真是个能干的小老师。
4、主考老师听大家读的那么好，可高兴啦。
他又提出了新的要求：说说你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？（反馈：根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记、编字谜等。
表扬方法好、记得多的学生。
）a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。
竹做偏旁时发生了什么变化？竹看见好朋友毛来了，把脚一收变成了点，就成了竹字头，与毛合在一起就是“笔”。
你还知道哪些竹字头的字？（加一加）c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。
（减一减）e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来就是奶。
奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示与什么有关？你还知道女字旁的什么字？（妈、姐、妹）（加一加）f “本”，木加上一横就是本（加一加）J “商”:你在哪儿见过这个字？我们学校外面有许多（商店），商店里面摆放着许多（商品），做生意的老板就是（商人）。
h “场”:这是什么字（场），对了，我们平利就有一个很大的广场，我们学校有操场，场就是指空间比较大的地方。
学生汇报（出示课件）：我是识字大王加一加：奶（女——乃）、笔（——毛）、本（木——一）减一减：牙、巾换一换：毛编字谜：尺（一人擦掉口字的第一笔）、东（小吃掉车尾巴）如：包、作、业、西，是我们平时经常见到的，可以用组词或说话的方法来记住它们。
5、小结：同学们的方法真多呀！利用这些好方法，我们就能在短时间内记住很多字呢！[设计意图]：引导学生自主探究、发现，使孩子们学习更主动，思维更灵活。
而学生自主发现带来的成功感又激发了学生自主、探究学习的热情。
6、过渡：经过了紧张的考试后，我们一起来做个摘果子的游戏，放松放松！（多媒体：苹果树）看，苹果树上的苹果红通通的，都熟透了，等着让我们摘回家呢。
（学生开火车读老师课件上打出的生字。
）过渡：树上的苹果都被我们摘下来了，我们也认识了这么多字宝宝。
主考老师也为我们高兴呢。
四、自主识字，指导书写.（4分钟）1、刚才你们表现得特别出色，主考老师从这些生字中选了4个字，看你们写的怎么样？写得好的可优先录取哦，相信同学们会写的很棒。
我们一起来看考题四。
2、出示生字“巾、牙、尺、毛”师：仔细观察这四个字的字形，选一个你会写的教大家。
（学生：交流写字的方法。
）师：你们看得真仔细，也教教老师吧！生说笔顺，师范写。
师：在生活中，你知道这些字有哪些好朋友？（组词，找朋友）师：是啊！老师希望你们也能成为他们的朋友，把他们写端正，记牢固。
现在老师最想看看谁能当“写字小高手”，打开书本93页“我会写”。
3、写字的时候应该注意什么？生说，师小结，强调写字姿势。
（1）生写字，师巡视。
（2）展示部分学生写字作品，师生共同评议，掌握写字技巧。
[设计意图]：语文课程标准指出，识字、写字是一、二年级的教学重点，是阅读写作的基础。
因此，在识字教学中，教师不仅要创设情境识字，更要认认真真地进行写字训练。
总结过渡：小朋友们写得一个比一个规范、工整，老师非常满意，看来你们确实和这些商品娃娃交上了朋友。
可是，这些商品娃娃可淘气呢，它们又和我们玩起了捉迷藏，躲进了儿歌里，让我们去找一找。
（点击课件）。
五、拓展阅读。
（10分钟）1、请同学们试着阅读下面这篇短文（注音），特别注意我们刚刚认识的生字宝宝，看谁读得准、读得流利。
xīnɡ qī liù， wǒ hé mā mɑ lái dào pínɡ lì xǐ yínɡ mén shānɡ星期六，我和妈妈来到平利喜盈门商chǎnɡ， shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō， kàn dé wǒ y ǎn jinɡ场，商场里的东西真多，看得我眼睛dōu huā le 。
yǒu wǒ zuì xǐ huɑn de niú nǎi 、miàn bāo 、b ǐnɡɡān ，都花了。
有我最喜欢的牛奶、面包、饼干，yǒu máo jīn 、 yá shuā， yě yǒu wǒ xué xí yào yònɡ de wén jù hé、有毛巾、牙刷，也有我学习要用的文具盒、qiān bǐ……铅笔……2、让我们再一起走进阅读城去了解这些商品的作用吧，请同学们翻开阅读课本33页，在《小牙刷》和《白牙齿》这两首儿歌里，选择一首你喜欢的儿歌大声读一读。
[设计意图]：实践活动培养了孩子的探究能力，将学习延伸到课外，促进学生课内外知识的整合，增加学生语文知识的积累。
六、拓展写话。
（10分钟）现在我们来到了招聘考试的最后一关，自选商场里那么多东西，你都记住了哪些商品娃娃的名字？请结合下面这幅图说出它们的名字，最好用上我们刚刚学过的生字。
（点击课件）1、抽3名学生先说说。
2、请用这个句式说几句话并写下来。
课件出示句式：精品教学教案设计| Excellent teaching plan自选商场里的东西真多呀，有（），有（），还有（）……3、展示2、3名学生的作品。
七、小结：今天同学们都顺利通过招聘考试，成为“小天使”自选商场的营业员了，给自己鼓鼓掌吧！小朋友们在生活中认识了这么多字。
可见学习知识并不一定只在学校里，只要你多看、多听、多想、多问，就一定会学到很多的知识，希望小朋友们在生活中认识更多的字。
八、板书设计自选商场巾牙尺毛育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
