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《自选商场》教学设计教学设计范例为了激发学生对商业知识的兴趣和理解，我们设计了一个名为《自选商场》的教学活动。
该活动旨在通过模拟商场购物的方式，让学生在实践中学习商业知识，提高他们的实际操作能力和逻辑思维能力。
一、活动目标1. 让学生了解商场的基本结构和运营方式，理解商场中各类店铺的功能和特点。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在集体活动中的协作水平。
3. 培养学生的购物技能和理财意识，帮助他们学会在有限的资源下做出最佳选择。
二、活动内容1. 学生将分组成立自己的“商场”，每个小组负责设计和运营一个虚拟商场。
2. 每个小组需要确定商场的主题、定位、店铺种类等关键信息，并进行策划。
3. 学生将扮演商场内的顾客和店主，体验买卖过程。
4. 学生需要根据自己的资金状况，从不同的店铺中购买商品，同时考虑到商品的价格、品质等因素做出选择。
三、活动流程1. 分组讨论：学生分组进行头脑风暴，确定商场的主题和店铺种类。
2. 商场规划：每个小组根据商场主题设计商铺布局图，确定店铺名称、经营范围等信息。
3. 资金分配：每个小组分配一定的初始资金，用于购买商品。
4. 购物体验：学生在商场内自由选择商品进行购买，体验消费的过程。
5. 结算结算：学生根据购买的商品进行结算，记录每组的收支情况，评选出表现最佳的商场。
四、活动评价通过这个教学设计，学生不仅可以在实践中加深对商业知识的理解，还可以培养团队合作精神、沟通能力和逻辑思维能力。
在活动过程中，老师可以观察学生的表现，及时给予指导和建议，帮助他们更好地完成任务。
通过评选出最佳表现的商场，激励学生的学习积极性，并不断提高他们的实践能力和综合素质。
五、总结通过《自选商场》这个教学活动，学生可以从中获得丰富的商业知识和实践经验，培养团队合作意识和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
希望学生能够在活动过程中收获满满，不断提高自己的综合素质，为将来的学习和工作打下良好的基础。
《自选商场》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解自选商场的基本概念、特点和经营模式。
掌握自选商场的布局、商品分类和陈列方式。
了解自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
1.2 技能目标培养学生独立购物的能力，提高消费者权益意识。
培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注消费的心理品质。
培养学生诚实守信、公平交易的消费观念。
第二章：教学内容2.1 自选商场的基本概念介绍自选商场的定义、发展历程和现状。
阐述自选商场与传统商场的区别。
2.2 自选商场的特点分析自选商场的优势，如便捷、自主、个性化等。
讨论自选商场的不足之处，如商品质量、售后服务等。
2.3 自选商场的经营模式介绍自选商场的常见经营模式，如超市、百货、购物中心等。
分析各种经营模式的优缺点。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、视频等方式引导学生了解自选商场的发展历程。
激发学生对自选商场的兴趣，引发思考。
3.2 自主学习让学生自主阅读教材，了解自选商场的基本概念和特点。
引导学生讨论自选商场的经营模式。
3.3 课堂讲解详细讲解自选商场的经营模式，分析各种模式的优缺点。
结合实际案例，让学生更直观地理解自选商场的运营。
3.4 小组讨论将学生分成小组，讨论自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。
引导学生关注消费者权益问题，提高自我保护意识。
3.5 课堂小结激发学生对自选商场的进一步了解和关注。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对自选商场基本概念、特点和经营模式的掌握程度。
4.2 小组讨论评价学生在讨论中的表现，关注消费者权益意识和问题解决能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
要求学生关注生活中的自选商场，提高实践能力。
第五章：教学资源5.1 教材《现代商业伦理》等有关自选商场、消费者权益的教材。
5.2 图片、视频等教学素材自选商场的图片、视频资料，展示自选商场的发展历程和现状。
Understand yourself according to your own meaning, and don't underestimate yourself and be led astray by other people's opinions.勤学乐施积极进取（页眉可删）自选商场教案4篇自选商场教案篇1教学目标:1、继续认识生字,会写“巾牙尺毛”2、正确流利的朗读课文.3、在实践活动中,培养口语表达能力.教学重难点:培养口语能力.教学准备:生字卡片.教学过程:一、复习导入1、抽读卡片.2、男女赛读,复习词语.二、学习短文1、指导读短文﹙1﹚自渎短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺.﹙2﹚指名分段读,教师纠正.2、指导读句子﹙1﹚读好句中的停顿,学生尝试读,指名读,齐读.﹙2﹚指导用惊喜的语气读出“东西真多”,和“真方便”.自由练读.﹙3﹚小组练读,互评.3、齐读词语,短文.三、指导书写生字1、指导学生观察“毛巾尺牙”,在田字格的位置及找压线笔;书空生字笔顺.2、教师范写,学生观察后描红,临写.3、学生练写,教师巡视.四、教师小结:说说本课学到了哪些知识?让学生再次齐读课文。
自选商场教案篇2教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。
（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙”。
教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。
教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。
《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、课件、毛笔。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。
2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。
教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。
出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。
看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。
”说说自己看到了哪些商品。
（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。
出示句子，练习朗读。
4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。
读得真棒。
你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。
）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。
（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。
（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。
（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。
（4）、教师范写。
自选商场教学设计自选商场教学设计篇1学习目标：1、认识14个生字，认识两个偏旁：“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点难点：识记14个生字教学准备：1、与内容相关的课件。
2、生字词卡片。
教学方法：采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。
教学过程：一、情境揭题，引入新课1、看图揭题。
师：请小朋友看屏幕：这是什么地方？（课件出示超市图）生：这是（超市或商场）。
师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色）师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？你是怎么认识它们的？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。
2、请大家齐读“自选商场”4个字。
3、谈话激趣。
师：从图上你看到了什么？生：收款的阿姨。
生：很多商品。
二、学习第一自然段1、拼读句子。
过渡：看来大家都喜欢到自选商场去买东西！（出示句子“自选商场里的东西真多。
”）师：请大家自己把这个句子读通顺。
生自由练习读句子———指名读（评价）————范读—————齐读。
师：小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。
来，用掌声鼓励自己。
2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。
注意西的读音。
三、学习词语1、认识商品。
师：今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗？（课件出示商品。
）生齐声说。
师：自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多！有（），有（），还有（）。
”说话吗？（课件出示说话句子。
）生自由说——指名说2、认读商品名称。
师过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。
（课件出示面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等不带音节词。
《自选商场》备课教案一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道在自选商场中如何购物。
2. 培养学生独立思考、观察和表达能力，提高他们在实际生活中的购物能力。
3. 培养学生遵守公共秩序，爱护公共财物的良好习惯。
二、教学内容：1. 自选商场的概念和特点2. 在自选商场中购物的步骤和注意事项3. 商品的分类和价格4. 购物袋的使用和环保意识5. 遵守公共秩序，爱护公共财物三、教学重点与难点：1. 教学重点：自选商场的概念和特点，购物的步骤和注意事项，商品的分类和价格，购物袋的使用和环保意识，遵守公共秩序，爱护公共财物。
2. 教学难点：在自选商场中如何购物，商品的分类和价格，购物袋的使用和环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索自选商场的相关问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解和掌握在自选商场中购物的技巧和方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 采用情景模拟法，让学生在模拟的情境中体验和锻炼购物能力。
五、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材等。
2. 准备自选商场的情境模拟场地和道具。
3. 准备学生分组名单和小组讨论的相关材料。
4. 准备教学评价表，用于对学生的学习情况进行评估。
六、教学过程：1. 导入新课：通过播放自选商场的视频或图片，引导学生思考自选商场的概念和特点。
2. 讲解自选商场的概念和特点：讲解自选商场的定义、发展历程以及其与传统商场的区别。
3. 讲解购物步骤和注意事项：引导学生了解在自选商场中购物的步骤，如挑选商品、称重、结账等，并提醒他们注意购物过程中的安全问题。
4. 讲解商品分类和价格：介绍商品的分类方法，如食品、日用品、化妆品等，并解释不同商品的价格构成。
5. 讲解购物袋的使用和环保意识：教育学生合理使用购物袋，提倡环保购物，减少塑料污染。
6. 讲解遵守公共秩序，爱护公共财物：引导学生遵守商场的公共秩序，不乱丢垃圾，不损坏公共设施。
自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。
2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。
4、懂得总分段式。
重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。
难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。
教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。
教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。
让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。
句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：自选商场2、读题。
3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。
1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。
（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。
）3、指名读课文。
找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。
1、学习第2段。
（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。
（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。
（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。
2、学习第3段。
（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。
最新自选商场教学设计(四篇) 自选商场教学设计篇一《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推进。
课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。
4、去掉图片，学生借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只出现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报交流识记方法。
6、游戏识字迷宫、说词大比拼。
1、读读短文，借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。
学习生字：东、西。
出示第一句自选商场里的东西真多。
指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。
教师随机在黑板上贴词卡，叙述如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。
商品分类，指名学生摆词卡，读词。
出示最后一句在自选商场买东西真方便。
指导朗读，体会方便。
4、比较两个句子，学生发现句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。
1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。
2、模拟超市。
词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。
一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自选商场教案教学设计第一章：认识自选商场一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生对自选商场的兴趣和好奇心。
3. 引导学生学会在自选商场中寻找自己需要的商品。
二、教学内容：1. 自选商场的定义和特点。
2. 自选商场的布局和商品分类。
3. 在自选商场中寻找商品的方法。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈对自选商场的了解和印象。
2. 讲解自选商场的定义和特点：通过图片或视频展示自选商场，讲解其与传统商场的区别。
3. 介绍自选商场的布局和商品分类：让学生了解自选商场的区域划分和商品种类。
4. 示范如何在自选商场中寻找商品：老师带领学生模拟在自选商场中寻找商品的过程。
5. 学生实践：让学生分组，在模拟自选商场中寻找指定商品。
四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场的定义和特点。
2. 学生能正确描述自选商场的布局和商品分类。
3. 学生能在自选商场中成功寻找到指定商品。
第二章：自选商场的购物技巧一、教学目标：1. 让学生掌握自选商场的购物技巧。
2. 培养学生独立购物的能力。
二、教学内容：1. 自选商场购物的注意事项。
2. 比较不同商品的价格和质量。
3. 合理规划购物清单。
三、教学步骤：1. 讲解自选商场购物的注意事项：提醒学生注意商品的价格、保质期、产地等信息。
2. 教授比较商品价格和质量的方法：让学生学会看商品的价格标签和成分表。
3. 引导学生合理规划购物清单：教学生如何根据需求和预算制定购物清单。
4. 学生实践：让学生分组，模拟在自选商场中购物，注意比较商品价格和质量，合理规划购物清单。
四、教学评价：1. 学生能准确回答自选商场购物的注意事项。
2. 学生能正确比较不同商品的价格和质量。
3. 学生能在购物过程中合理规划购物清单。
第三章：自选商场中的商品分类与选择一、教学目标：1. 让学生了解自选商场中的商品分类。
2. 培养学生根据需求选择商品的能力。
3. 引导学生注意商品的保质期和安全性。
自选商场课文教案自选商场课文教案1自选商场是城市学生十分熟悉的地方，学生在逛超市的时候通过认标志、读标签、看实物可以认识很多字，教材就是希望学生通过看图认识事物，把认字（词）和认识事物、观察和阅读有机地结合起来。
可分两课时教学。
根据课程标准要求和教材特点，我制定了第一课时的教学目标：１、认识１４个生字和“女字旁”，会写４个字；２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，初步体会它给购物的人带来的方便；３、通过游戏提高识字兴趣。
教学的重点是认识１４个字和“女字旁”，会写４个字。
教学难点是认识14个字。
《语文课程标准》告诉我们，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料”，教材设计恰好体现了这个思想；另外，它建议我们“要注重教给识字方法”，我在本课将采用“生活识字”“比较字形”等方法；它还要我们“力求识用结合”，我将把生字放到一定的语言环境中给学生认读；此外，它建议我们“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”，我设计了一个动画人物贯穿课的始终，让他和学生对话，并设计了有趣的识字游戏。
我不但注意了教师的“教”，而且关注了学生的“学”，虽然孩子们年纪小，但我注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“学习小组”的形式识字并汇报学习效果。
课前我布置孩子们跟家长到自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式，还让他们收集一些商品的'包装，认读商品名称。
课堂教学程序如下：1、情景导入、揭示课题。
2、演示课文、了解内容。
3、巧设问题、学习词语。
4、开展游戏、巩固识字。
5、小组合作、自主识字。
6、提示规则、练习写字。
“教师要蹲下来和孩子说话”。
我引进了一个孩子们十分喜爱的动画人物皮卡丘，由他代替我给孩子们提出学习要求、夸奖他们、提醒他们注意书写规则、鼓励他们学会更多的字。
我之所以这样设计是因为皮卡丘是一个和学生平等的形象，是孩子们的朋友，以他的口吻跟孩子们说话，孩子们更容易接受，学习积极性也更高。
《自选商场》教案设计范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解自选商场的概念和特点。
2. 培养学生自主选择商品的能力。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力。
二、教学内容1. 自选商场的定义和分类。
2. 自选商场的基本设施和功能。
3. 如何在自选商场中寻找商品。
4. 如何正确使用购物车和结账机。
第二章：教学方法与手段一、教学方法1. 情境教学法：通过模拟自选商场的情境，让学生身临其境地进行实践操作。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
3. 案例分析法：提供真实的购物案例，让学生进行分析与思考。
二、教学手段1. 课件演示：使用多媒体课件，生动形象地展示自选商场的相关内容。
2. 实地考察：组织学生参观附近的自选商场，直观地了解自选商场的环境和运营模式。
3. 角色扮演：让学生扮演购物者、收银员等角色，进行实际操作演练。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 播放自选商场的宣传视频，引导学生关注自选商场。
2. 提问：“你们在生活中有去过自选商场吗？请分享你们的购物经历。
”二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解自选商场的基本概念和特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讨论1. 引导学生分组讨论：自选商场与传统商场相比，有哪些优势和劣势？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 教师展示一个真实的购物案例，让学生进行分析。
2. 学生分享分析结果，教师点评并总结。
五、实践操作1. 组织学生进行角色扮演，模拟自选商场的购物过程。
2. 学生分享实践经验，教师点评并总结。
第四章：教学评价与反馈一、课堂问答1. 教师针对自选商场的相关知识进行提问，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评并给予反馈。
二、小组讨论1. 教师给出一个购物场景，让学生分组讨论解决方案。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。
三、角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟自选商场的购物过程。
自选商场教案教学设计第一章：认识自选商场1.1 教学目标了解自选商场的概念和特点学会使用自选商场购物1.2 教学内容自选商场的定义和起源自选商场的特点和优势自选商场的购物流程1.3 教学方法讲授法：介绍自选商场的定义、特点和优势实践法：模拟自选商场的购物过程1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中购物的场所和方式1.4.2 新课导入：介绍自选商场的定义和特点1.4.3 实例讲解：介绍自选商场的购物流程1.4.4 实践操作：学生分组模拟自选商场的购物过程第二章：自选商场的商品分类2.1 教学目标学会自选商场的商品分类及特点理解不同商品的购买注意事项2.2 教学内容自选商场的商品分类及特点食品、日用品、服饰等不同商品的购买注意事项2.3 教学方法讲授法：介绍商品分类及特点讨论法：引导学生讨论不同商品的购买注意事项2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引出本章主题2.4.2 新课导入：介绍自选商场的商品分类及特点2.4.3 实例讲解：分析不同商品的购买注意事项2.4.4 小组讨论：学生分组讨论并分享不同商品的购买注意事项第三章：自选商场的购物技巧3.1 教学目标学会自选商场的购物技巧能够合理选择商品和比较价格3.2 教学内容自选商场的购物技巧商品选择和比较价格的方法3.3 教学方法讲授法：介绍购物技巧和方法实践法：学生实地考察自选商场，实践购物技巧3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考购物时需要注意的问题3.4.2 新课导入：介绍自选商场的购物技巧和方法3.4.3 实例讲解：分析商品选择和比较价格的方法3.4.4 实践操作：学生分组实地考察自选商场，实践购物技巧第四章：自选商场的安全购物4.1 教学目标了解自选商场的安全购物知识学会自我保护意识和方法4.2 教学内容自选商场的安全购物知识自我保护意识和方法4.3 教学方法讲授法：介绍安全购物知识和自我保护意识讨论法：引导学生讨论安全购物的方法和经验4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考购物过程中可能遇到的安全问题4.4.2 新课导入：介绍自选商场的安全购物知识4.4.3 实例讲解：分析自我保护意识和方法4.4.4 小组讨论：学生分组讨论并分享安全购物的方法和经验第五章：自选商场的消费维权5.1 教学目标了解消费者的权益和维权途径学会自选商场消费维权的方法5.2 教学内容消费者的权益和维权途径自选商场消费维权的方法5.3 教学方法讲授法：介绍消费者的权益和维权途径案例分析法：分析自选商场消费维权的具体案例5.4 教学步骤5.4.1 导入：引导学生思考消费者的权益和维权问题5.4.2 新课导入：介绍消费者的权益和维权途径5.4.3 案例分析：分析自选商场消费维权的具体案例5.4.4 小组讨论：学生分组讨论并分享自选商场消费维权的方法第六章：自选商场的环保意识6.1 教学目标培养学生的环保意识学会自选商场中的环保措施6.2 教学内容环保意识的重要性自选商场中的环保措施6.3 教学方法讲授法：讲解环保意识的重要性和自选商场中的环保措施小组讨论法：引导学生讨论如何在自选商场中实践环保6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考环保问题6.4.2 新课导入：讲解环保意识的重要性和自选商场中的环保措施6.4.3 小组讨论：学生分组讨论如何在自选商场中实践环保第七章：自选商场的社会责任7.1 教学目标了解企业社会责任的概念认识自选商场在社会责任方面的表现7.2 教学内容企业社会责任的概念和内容自选商场在社会责任方面的表现7.3 教学方法讲授法：讲解企业社会责任的概念和内容实例分析法：分析自选商场在社会责任方面的具体案例7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考企业的社会责任问题7.4.2 新课导入：讲解企业社会责任的概念和内容7.4.3 实例分析：分析自选商场在社会责任方面的具体案例第八章：自选商场的未来发展8.1 教学目标了解自选商场的未来发展前景学会如何适应自选商场的未来发展8.2 教学内容自选商场的未来发展前景如何适应自选商场的未来发展8.3 教学方法讲授法：讲解自选商场的未来发展前景小组讨论法：引导学生讨论如何适应自选商场的未来发展8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考自选商场的未来发展问题8.4.2 新课导入：讲解自选商场的未来发展前景8.4.3 小组讨论：学生分组讨论如何适应自选商场的未来发展第九章：自选商场的市场营销策略9.1 教学目标了解自选商场的市场营销策略学会分析自选商场的市场营销策略9.2 教学内容自选商场的市场营销策略如何分析自选商场的市场营销策略9.3 教学方法讲授法：讲解自选商场的市场营销策略实例分析法：分析自选商场的市场营销案例9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考自选商场的市场营销问题9.4.2 新课导入：讲解自选商场的市场营销策略9.4.3 实例分析：分析自选商场的市场营销案例第十章：自选商场的顾客服务与管理10.1 教学目标了解自选商场的顾客服务内容学会自选商场的顾客管理方法10.2 教学内容自选商场的顾客服务内容自选商场的顾客管理方法10.3 教学方法讲授法：讲解自选商场的顾客服务内容小组讨论法：引导学生讨论自选商场的顾客管理方法10.4 教学步骤10.4.1 导入：引导学生思考自选商场的顾客服务问题10.4.2 新课导入：讲解自选商场的顾客服务内容10.4.3 小组讨论：学生分组讨论自选商场的顾客管理方法重点解析本教案设计的重点在于让学生了解和掌握自选商场的基本概念、特点、购物技巧、安全购物、消费维权、环保意识、社会责任、未来发展、市场营销策略以及顾客服务与管理等方面的知识和实践技能。
自选商场精品教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道如何在自选商场购物。
2. 培养学生自主选择商品的能力，提高学生的消费意识。
3. 引导学生关注商场环境布置，了解商场的营销策略。
二、教学内容1. 自选商场的概念和特点2. 购物的基本流程3. 商品的选择与比较4. 商场环境布置与营销策略5. 消费者权益保护三、教学重点与难点1. 教学重点：自选商场的概念、特点和购物流程，商品的选择与比较，商场环境布置与营销策略。
2. 教学难点：商品的选择与比较，商场环境布置与营销策略。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体的自选商场为例，让学生了解其概念和特点。
2. 采用情景模拟法，让学生模拟在自选商场购物的过程，提高实际操作能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论商品的选择与比较，商场环境布置与营销策略。
五、教学准备1. 准备相关案例，用于讲解自选商场的概念和特点。
2. 准备购物场景，用于模拟购物过程。
3. 准备商品图片和商场环境布置图片，用于分析商场营销策略。
4. 准备相关资料，用于小组讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示自选商场的图片，引导学生思考自选商场的概念和特点。
2. 新课导入：讲解自选商场的概念和特点，让学生了解其与传统商场的区别。
3. 案例分析：分析具体的自选商场案例，让学生深入了解其运营模式和购物体验。
4. 购物流程讲解：讲解在自选商场购物的基本流程，包括挑选商品、结算等环节。
5. 商品选择与比较：引导学生关注商品的选择与比较，教授学生如何辨别商品的质量和服务。
七、课堂互动1. 情景模拟：分组让学生模拟在自选商场购物的过程，提高学生的实际操作能力。
2. 小组讨论：让学生分组讨论商品的选择与比较，分享彼此的购物心得。
3. 问题解答：针对学生提出的问题，进行解答和指导。
八、课堂总结1. 总结本节课的主要内容，让学生掌握自选商场的概念、特点和购物流程。
2. 强调商品选择与比较的重要性，提高学生的消费意识。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级语文课标一、说教材1、教材简析《比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。
主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
根据教材的特点，及《语文课程标准》提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，本课的教学目标确定如下：2、教学目标（1）知识目标：在本课中，要求学生学会12个生字，8个词语，认识1个偏旁“土”，正确流利地朗读韵文。
（2）能力目标：要求学生通过学习，提高识字能力和朗读韵文的能力，掌握识字的方法。
（3）情感目标：通过让学生采用多种方式朗读韵文，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。
3、教学重难点我打算用两课时完成本课教学，现在我说课的内容是第一课时，这课时的教学重难点是识字和学词。
二、说教法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。
低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。
在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；形式多样的识字游戏；活泼有趣的朗读方式，从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上，达到识字和学词的目的，提高识字能力。
2、情境教学法。
这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。
在教学中我通过播放课本插图展示农家小院情境，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。
3、赏识教学法。
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《自选商场》教课方案意：自商城学生来，其实不陌生，并且有相当一部分学生自商特别感趣，平累了多多关于商的商品的名称，有的家已孩子去自商物，累了必定的，得了必定数目的信息。
文中的生字与生活系密，文又近生活，以“情境教课法”来教课。
“本着在游中学，利用学生不随意注意字” 的原是穿整篇文章的脉。
鼓舞学生在生活一大堂中字。
教课目：1、能 14 个生字，偏旁“女、”。
2、能正确写“牙、巾、尺、毛”字。
3、能正确、流利地朗文。
4、能运用学的生字（写）一两句的。
5、学生体自主字的趣，培育学生喜祖国言文字的思想感情。
教课要点：1、通本的14 个生字，掌握不一样的字方法，培育学生的字趣。
2、能正确写“牙、巾、尺、毛”。
教课点：1、本 14 个生字，能把“牙”字写均匀，写美丽。
2、通学，培育学生在生活中主字的意，能运用学的生字（写）一两句的。
教具准：多媒体件、学生采集的商品外包装。
安排： 2第一课时教课目：14 个生字，会写“毛、巾” 两个生字。
一、情境，入新1、出示喜羊羊像：是？2、出示商场：是什么地方？（出示目“自商”）3、。
4、喜羊羊准在羊村里做一件事情，能猜到他会做什么事情呢？上有提示哦！二、情境，自主字。
了！喜羊羊准在羊村里开一家“喜羊羊自商” 。
知道正准开的候，灰太狼又来搞破坏了！灰太狼：“要想开自商，没那么简单，除非你能我好的三个关，我就你开！否⋯⋯哈哈！”究竟是哪三个关呢？我一起来想一想法，帮喜羊羊关好？第一关：学。
1、自商需要放很多商品，些商品你？（出示）2、灰太狼光些商品不，要它的商品名称，你会？（同桌）3、指名，全班。
3、同学果真很害，灰太狼要增添一点度，去掉拼音你会？4、出示卡片，开双人火，全班。
自选商场教学设计课程概述本课程是针对中小学生开设的消费理财课程，通过自选商场模拟，让学生了解日常消费中的理财知识，培养理财意识和能力。
教学目标•了解日常消费中的理财知识，如预算、储蓄、投资等。
•培养理财意识和能力，学会合理消费、合理理财。
•掌握自选商场购买流程、价格比较和商品质量鉴别技巧。
•学会利用互联网和移动支付方式进行消费。
教学内容与方法内容本课程分为以下几个部分：1.理财知识介绍：引导学生了解预算、储蓄、投资等常用理财知识，通过案例进行讲解，让学生感觉到理财对生活的影响。
2.商场购买流程介绍：讲解商场购买的流程，包括选购商品、付款、退换货等环节，让学生熟悉商场购买的基本流程。
3.商品价格比较：引导学生学会在商场购物时进行价格比较，掌握商品价格的基本规律，并教授价格比较的方法和技巧。
4.商品质量鉴别：引导学生学会在商场购物时进行商品质量鉴别，掌握商品质量鉴别的基本方法和技巧，并让学生了解消费品质量相关的法律法规和标准。
5.移动支付介绍：讲解互联网和移动支付方式，引导学生掌握移动支付的使用技能。
方法本课程的教学方法主要包括：•案例分析法：通过讲解真实生活案例来引导学生了解理财知识和合理消费。
•互动探究法：通过小组活动和班级探究，探讨商品价格比较和质量鉴别的方法和技巧，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
•观察实践法：通过实际模拟商场购物，让学生亲身感受购物流程并进行价格比较和商品鉴别，提升学生的理解和应用能力。
教学步骤第一部分理财知识介绍1.导入（10分钟）：引入课程主题，提问学生平时是否会接触到理财的内容，并分享理财的一些常见误区。
2.知识讲解（25分钟）：对理财知识进行简单讲解，引导学生理解消费和储蓄的关系、认识基金、股票等投资品种，同时让学生了解个人信用和负债的情况对理财的影响。
3.案例分析（15分钟）：结合生活案例，引导学生感觉到理财对生活和未来的影响，通过案例分析提高学生对理财知识的重视程度。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《自选商场》第一课时教学设计教材分析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。
文中的生字与生活联系紧密，课文又贴近生活，所以我以“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
鼓励学生在生活这一大课堂中识字。
学情分析：自选商场对城乡学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家长已经带孩子去自选商场购物，积累了一定的经验，获得了一定数量的信息。
教学目标：（一）知识技能1、能够认识14个生字，认识偏旁“女、”。
2、能够正确书写“牙、巾、尺、毛”字。
（二）过程方法课前布置学生去商场观察识字，课上运用自主学习、合作交流的识字方法学习生字，利用游戏巩固识字。
（三）情感、态度和价值观让学生体验自主识字的乐趣，培养学生喜爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。
2、正确书写“牙、巾、尺、毛”。
教学难点：1、认识本课14个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。
2、通过本堂课的学习，培养学生在生活中主动识字的意识，能运用学过的生字说（写）一两句简单的话。
教具准备：多媒体课件、学生收集的商品外包装。
教学预设：一、创设情境，导入新课。
（3分钟）1 、谈话：今天老师要带大家去一个你们很喜欢的地方，准备好了吗？（出示课件自选商场画面），这是什么地方？(超市)2、小结：小朋友，我们在超市里买东西，都是咱们自己选择需要的商品，所以超市又叫“自选商场”（点击课件）。
今天这节课，就让我们一起走进自选商场，去认识更多的“商品娃娃”！3、板书：自选商场（学生随着老师一起书空课题）①（点击课件：商场）“商、场”都是生字，老师给他们加上拼音，小朋友仔细瞧瞧，你认识他们吗？你在什么地方见过他们吗？②你能读准确吗？还有谁想试试？（学生：指名二到三位同学读。
）③谁能把课题连起来读一遍？（学生：齐读，读准翘舌音，后鼻音。
）[设计意图]：通过让孩子们联系生活实际进入情境，激发学生学习的兴趣，达到“课伊始，趣即生”的目的。
二、趣味游戏,学习生词（5分钟）过渡：小朋友读得真棒！小朋友想知道自选商场里有什么吗？请小朋友们打开书第92页，读一读图下的9个词语。
读词语时遇到不认识的字词，怎么办？（读拼音或问别人。
）过渡：你们读得真好！今天咱们要去的商场叫“小天使自选商场”（点击课件），他们正在招聘小小营业员，想当营业员吗？小朋友们赶快来报名吧。
当营业员是要经过考试的哟，同学们做好准备了吗？请看考题一（出示课件）1、请说出我们商场物品的名字,大声读出来吧。
2、再出示带拼音的词语，学生开火车认读。
（学生：开火车读词语。
）3、过渡：自选商场里的东西真多。
（点击课件）学习“东西”这个词语，学生读句子，拼读“东西”，并理解。
4、如果把这些商品娃娃名字上的拼音小帽摘掉，你还能准确地读出来吗？（学生读去掉拼音的词语。
）5、巩固词语。
（1）谈话：听说同学们周末最喜欢和妈妈去商场里买东西了，你们都买了些什么呢？请拿出你买的商品大声读给你的同桌听，一会告诉老师你又认识了哪些商品？（2）学生交流，汇报。
[设计意图]：进一步激发了学生学习词语的热情，通过收集的商品包装认识更多的词语，鼓励学生培养在生活中识字的习惯。
三、自主探究，合作讨论，识记字形。
（8分钟）过渡：同学们都轻松地通过了第一题的测试，接下来请看考题二（出示课件）这些生字都从词语中跳出来了，你还认识他们吗？1、出示带拼音的生字，点名认读。
2、你还能记住他们吗？点击多媒体，出示“商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西”14个生字，学生开火车认读，并组词。
（鼓励学生用自己喜欢的生字说话）。
3、仔细看看，哪些生字容易读错。
谁来当小老师，给大伙儿提提醒！①你能读给大家听听吗？（学生：读生字并提醒大家该注意什么。
）②你提醒的真好，你能带领大家读2遍吗？（学生：领读生字。
）③你真是个能干的小老师。
4、主考老师听大家读的那么好，可高兴啦。
他又提出了新的要求：说说你们有什么好窍门记住这些生字宝宝？（反馈：根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记、编字谜等。
表扬方法好、记得多的学生。
）a 把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b “笔”是“毛”上加竹字头。
竹做偏旁时发生了什么变化？竹看见好朋友毛来了，把脚一收变成了点，就成了竹字头，与毛合在一起就是“笔”。
你还知道哪些竹字头的字？（加一加）c “尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d “牙”穿字去掉穴就是牙。
（减一减）e “奶”左边一个女，右边一个乃，加起来就是奶。
奶奶是女的，所以是女字旁，那么女字旁就表示与什么有关？你还知道女字旁的什么字？（妈、姐、妹）（加一加）f “本”，木加上一横就是本（加一加）J “商”:你在哪儿见过这个字？我们学校外面有许多（商店），商店里面摆放着许多（商品），做生意的老板就是（商人）。
h “场”:这是什么字（场），对了，我们平利就有一个很大的广场，我们学校有操场，场就是指空间比较大的地方。
学生汇报（出示课件）：我是识字大王加一加：奶（女——乃）、笔（——毛）、本（木——一）减一减：牙、巾换一换：毛编字谜：尺（一人擦掉口字的第一笔）、东（小吃掉车尾巴）如：包、作、业、西，是我们平时经常见到的，可以用组词或说话的方法来记住它们。
5、小结：同学们的方法真多呀！利用这些好方法，我们就能在短时间内记住很多字呢！[设计意图]：引导学生自主探究、发现，使孩子们学习更主动，思维更灵活。
而学生自主发现带来的成功感又激发了学生自主、探究学习的热情。
6、过渡：经过了紧张的考试后，我们一起来做个摘果子的游戏，放松放松！（多媒体：苹果树）看，苹果树上的苹果红通通的，都熟透了，等着让我们摘回家呢。
（学生开火车读老师课件上打出的生字。
）过渡：树上的苹果都被我们摘下来了，我们也认识了这么多字宝宝。
主考老师也为我们高兴呢。
四、自主识字，指导书写.（4分钟）1、刚才你们表现得特别出色，主考老师从这些生字中选了4个字，看你们写的怎么样？写得好的可优先录取哦，相信同学们会写的很棒。
我们一起来看考题四。
2、出示生字“巾、牙、尺、毛”师：仔细观察这四个字的字形，选一个你会写的教大家。
（学生：交流写字的方法。
）师：你们看得真仔细，也教教老师吧！生说笔顺，师范写。
师：在生活中，你知道这些字有哪些好朋友？（组词，找朋友）师：是啊！老师希望你们也能成为他们的朋友，把他们写端正，记牢固。
现在老师最想看看谁能当“写字小高手”，打开书本93页“我会写”。
3、写字的时候应该注意什么？生说，师小结，强调写字姿势。
（1）生写字，师巡视。
（2）展示部分学生写字作品，师生共同评议，掌握写字技巧。
[设计意图]：语文课程标准指出，识字、写字是一、二年级的教学重点，是阅读写作的基础。
因此，在识字教学中，教师不仅要创设情境识字，更要认认真真地进行写字训练。
总结过渡：小朋友们写得一个比一个规范、工整，老师非常满意，看来你们确实和这些商品娃娃交上了朋友。
可是，这些商品娃娃可淘气呢，它们又和我们玩起了捉迷藏，躲进了儿歌里，让我们去找一找。
（点击课件）。
五、拓展阅读。
（10分钟）1、请同学们试着阅读下面这篇短文（注音），特别注意我们刚刚认识的生字宝宝，看谁读得准、读得流利。
xīnɡ qī liù， wǒ hé mā mɑ lái dào pínɡ lì xǐ yínɡ mén shānɡ星期六，我和妈妈来到平利喜盈门商chǎnɡ， shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō， kàn dé wǒ y ǎn jinɡ场，商场里的东西真多，看得我眼睛dōu huā le 。
yǒu wǒ zuì xǐ huɑn de niú nǎi 、miàn bāo 、b ǐnɡɡān ，都花了。
有我最喜欢的牛奶、面包、饼干，yǒu máo jīn 、 yá shuā， yě yǒu wǒ xué xí yào yònɡ de wén jù hé、有毛巾、牙刷，也有我学习要用的文具盒、qiān bǐ……铅笔……2、让我们再一起走进阅读城去了解这些商品的作用吧，请同学们翻开阅读课本33页，在《小牙刷》和《白牙齿》这两首儿歌里，选择一首你喜欢的儿歌大声读一读。
[设计意图]：实践活动培养了孩子的探究能力，将学习延伸到课外，促进学生课内外知识的整合，增加学生语文知识的积累。
六、拓展写话。
（10分钟）现在我们来到了招聘考试的最后一关，自选商场里那么多东西，你都记住了哪些商品娃娃的名字？请结合下面这幅图说出它们的名字，最好用上我们刚刚学过的生字。
（点击课件）1、抽3名学生先说说。
2、请用这个句式说几句话并写下来。
课件出示句式：精品教学教案设计| Excellent teaching plan自选商场里的东西真多呀，有（），有（），还有（）……3、展示2、3名学生的作品。
七、小结：今天同学们都顺利通过招聘考试，成为“小天使”自选商场的营业员了，给自己鼓鼓掌吧！小朋友们在生活中认识了这么多字。
可见学习知识并不一定只在学校里，只要你多看、多听、多想、多问，就一定会学到很多的知识，希望小朋友们在生活中认识更多的字。
八、板书设计自选商场巾牙尺毛育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。
